Ephec Brochure

ensemble, se réaliser.
www.ephec.be
SOMMAIRE
ÉDITO p.4
L’EPHEC EN QUELQUES CHIFFRES p.5
L’ADN DE L’EPHEC p.5
NOS VALEURS p.6
NOS ATOUTS p.7
EPHEC ENTREPRENDRE p.8
LA FORMATION INITIALE p.9
UNE MULTITUDE DE DÉBOUCHÉS p.10
NOS SECTEURS
→ EPHEC Business p.12
→ EPHEC Éducation p.14
→ EPHEC Santé p.16
→ EPHEC Tech p.18
Par souci de lisibilité, la forme masculine est utilisée dans cette brochure. L’emploi des termes masculins est épicène.
LA DIMENSION INTERNATIONALE p.20
TRANSITION & DÉVELOPPEMENT DURABLE p.22

SUCCESS STORIES DE NOS DIPLÔMÉS p.24
SERVICES AUX ÉTUDIANTS p.26
6 CAMPUS p.28
3
ÉDITO
À LA RENTRÉE 2023-2024, l’EPHEC a passionnés, animés du sens du service à la
franchi une étape significative dans son évolution, communauté, tout en s’appuyant sur ses valeurs,
marquant ainsi le début d’une nouvelle ère pour sur la définition de sa vision et de sa mission, notre
notre Haute École. Le 20 avril 2023, le gouvernement école poursuit depuis sa création un processus de
de la Fédération Wallonie-Bruxelles a approuvé la transformation continue. Cette évolution constante
demande de transfert des départements lui permet d’adapter son offre de formations et de
pédagogique, économique et soins infirmiers de la répondre à sa promesse d’employabilité durable.
Haute École Galilée vers l’EPHEC. Depuis lors, notre Créativité et innovation sont les maîtres-mots de
institution porte le nom propre «EPHEC», qui n’est l’EPHEC, tant dans le développement d’outils
plus un acronyme, et se structure en quatre grands pédagogiques que dans l’offre de formations, de
secteurs de formation : manière à répondre aux besoins des étudiants et du
marché du travail en perpétuelle évolution. C’est
→ EPHEC Business : regroupant les formations ainsi, par exemple, que chaque formation de
économiques, le droit, les départements de bachelier intègre dans son programme un volet
management du tourisme et des loisirs et développement durable et éthique, tant au niveau
assistants de direction de l’ECSEDI-ISALT. de la théorie que de la pratique.
→ EPHEC Éducation : rassemblant les formations
ISPG liées aux sciences de l’éducation. L’esprit d’entreprendre est également inscrit dans
→ EPHEC Santé : englobant les formations ISSIG l’ADN de l’EPHEC et, tout au long de ton cursus,
liées aux sciences infirmières. nous t’apportons tout le soutien et les outils
→ EPHEC Tech : comprenant les formations liées nécessaires à la révélation de tes talents et à
au domaine de l’informatique et des technologies. l’épanouissement de ton projet professionnel.
Cette fusion reflète notre réponse aux défis d’un L’international dans notre Haute École signifie plus
monde en constante mutation, où les enjeux qu’un Erasmus ! Outre la possibilité de partir étudier
écologiques, technologiques et sociétaux à l’étranger avec ce programme européen (l’EPHEC
redéfinissent notre avenir. Nous croyons fermement propose plus de 250 destinations), nous mettons
en l’importance de l’accès à l’éducation tout au long tout en œuvre pour que chaque étudiant puisse
de la vie, indépendamment du milieu social ou du s’ouvrir au monde en lui donnant l’opportunité
niveau professionnel. C’est essentiel pour s’adapter d’effectuer des stages à l’étranger, d’obtenir une
à ces changements. C’est pourquoi l’EPHEC propose double ou triple diplomation et de participer à des
une expérience de lifelong learning, cercle vertueux événements ou projets aux côtés de partenaires
possible grâce à nos trois écoles : la Haute École, internationaux, chez eux ou dans notre école. Ces
l’École Supérieure de Promotion Sociale et l’École de bagages te permettront de trouver ta voie, de
Formation Continue. développer ton projet personnel à l’échelle locale
et/ou internationale et de t’engager à coconstruire
Depuis plus de 50 ans, l’EPHEC a développé sa un monde plus durable.
propre culture et un ADN pédagogique uniques dans
l’enseignement supérieur professionnalisant. Grâce
à une direction et des membres du personnel Le Collège de direction de l’EPHEC
4
L’EPHEC possède son propre
ADN, il se construit autour de
la vision, de la mission et des
valeurs de notre école, ce qui la
rend unique !
L’EPHEC
EN QUELQUES
CHIFFRES
Plus de 50 ans
d’histoire
23 000 diplômés
8 500 étudiants
NOTRE VISION
800 membres du Dans une société du savoir complexe et en transition, chacun
doit pouvoir, à tout moment, bénéficier d’un environnement
personnel d’apprentissage innovant et pluridisciplinaire, où acquérir une
expérience apprenante adaptée à l’évolution des compétences
et à chaque étape de la vie.
Près de 2 000
partenaires issus des
NOTRE MISSION
milieux professionnels
(entreprises, écoles, L’EPHEC est une institution agile, capable de s’adapter
continuellement à l’évolution de l’environnement interne et
hôpitaux...) externe dans l’objectif de la réalisation de sa mission. Dans cet
environnement, chaque individu peut acquérir la formation qui
correspond à son parcours de vie, grâce à une pédagogie
+ de 250 destinations innovante, participative et bienveillante.
internationales La mission de l’EPHEC est d’être une communauté
d’apprentissage engagée, où étudiants, enseignants, acteurs
locaux et internationaux, créent des expériences apprenantes
6 campus et innovantes pour révéler le potentiel de chacun, tout au long
de la vie.
5
NOS VALEURS
SONT TES POINTS DE REPÈRE
Nous cultivons cinq valeurs

fondamentales qui deviendront des
valeurs sûres, pour toi, comme pour tous
les étudiants de notre Haute École.
L’IMAGINATION L’AMBITION
Chez nous, nous croyons en la puissance de Notre devise, c’est de t’aider à réussir ce que tu
l’imagination. Tout au long de ton cursus, nous entreprends. L’ambition est le moteur qui te
t’encourageons à explorer ton esprit créatif, à propulsera vers tes aspirations professionnelles.
repousser les limites de la pensée conventionnelle. Nous t’encouragerons à viser haut, à dépasser tes
Nous te donnons l’opportunité de développer des limites et à canaliser ta détermination vers
idées innovantes et de les concrétiser, que ce soit l’accomplissement de tes rêves. Chez nous,
seul ou en équipe. Notre objectif est de nourrir ton l’ambition est le trait d’union entre tes talents et tes
imagination pour que tu puisses contribuer de objectifs, te guidant vers la réalisation de ton plein
manière originale et visionnaire à ton futur potentiel dans une logique d’amélioration continue.
professionnel et aux défis que tu rencontreras tout
au long de ta carrière. L’imagination peut être utilisée L’INTÉGRITÉ
comme moteur de ton ambition.
L’intégrité est la base de tout ce que nous faisons.
LA RESPONSABILITÉ Nous te mettons au défi d’agir avec honnêteté, de
prendre des décisions éthiques et de faire preuve
La responsabilité est une valeur fondamentale chez de transparence dans tes interactions. Chez nous,
nous. Nous t’invitons à prendre conscience de l’intégrité est une norme essentielle qui te préparera
l’impact de tes actions sur toi-même et sur la à une carrière réussie et à des expériences
communauté qui t’entoure. En te responsabilisant, épanouissantes.
tu apprendras à assumer tes choix et à agir de
manière éthique. À travers cette valeur, nous te LA BIENVEILLANCE
préparons à devenir un citoyen engagé et soucieux
de contribuer positivement à la société. Ainsi, tu La bienveillance est au cœur de notre communauté.
deviens conscient de l’impact systémique de tes Nous t’encourageons à être compatissant, à écouter
choix. et à soutenir tes pairs. Chez nous, la diversité est
une richesse que nous célébrons. La bienveillance
t’apprend à vivre en harmonie avec les autres, à
promouvoir l’inclusion sous toutes ses formes et à
adhérer aux valeurs essentielles qui unissent notre
Haute École. Nous créons un environnement
respectueux, valorisant et encourageant pour la
communauté.
6
NOS ATOUTS
NOTRE PÉDAGOGIE EN 3P : PRATIQUE, L’ENSEIGNEMENT PAR DES EXPERTS
PROFESSIONNALISANTE ET DE
PROXIMITÉ → Ils partagent le meilleur avec toi
Notre pédagogie repose sur trois piliers À l’EPHEC, nous sommes fiers de notre équipe
fondamentaux. Elle est pratique, offrant aux professorale composée d’experts engagés, chacun
étudiants des compétences concrètes et avec une maîtrise incontestable de son domaine et
directement applicables dans le monde une capacité à former les étudiants de manière
professionnel. Elle est professionnalisante, les pratique, interactive et passionnée.
préparant à une carrière réussie en les familiarisant
avec les réalités du terrain. Enfin, notre pédagogie Ils apportent innovation et diversité à leurs cours
est axée sur la proximité, nos enseignants jouent un pour les rendre dynamiques et propices à
rôle essentiel pour guider, inspirer et soutenir nos l’apprentissage. Que ce soit par le biais de serious
étudiants tout au long de leur parcours games, de simulation de cas infirmiers (pour EPHEC
d’apprentissage, créant ainsi un environnement Santé), de mises en situation, de hackathons, de
propice à l’excellence académique, à pièces de théâtre, d’échanges linguistiques ou
l’épanouissement personnel et à la confiance en soi. d’autres méthodes créatives, nos enseignants
utilisent une variété de scénarios favorisant les
L’INTERDISCIPLINARITÉ interactions avec leurs étudiants pour leur permettre
d’acquérir les compétences attendues par les
En devenant une institution pluridisciplinaire, nous milieux professionnels.
élargissons notre gamme de formations
professionnalisantes. Les étudiants pourront ainsi → Ils te préparent à la réalité du terrain
bénéficier de projets interdisciplinaires et d’une
transversalité des services (mobilité internationale, Que tu sois issu d’une formation du secteur
aides aux étudiants, etc.). Business, Éducation, Santé ou Tech, nos cours sont
continuellement adaptés pour te préparer à la réalité
LES SERVICES AUX ÉTUDIANTS du monde du travail. Nous sommes engagés à
former des professionnels responsables et
À l’EPHEC, nous mettons à disposition une gamme compétents, quel que soit le domaine que tu choisis.
de services dédiés pour assurer la réussite et le
bien-être de nos étudiants. Notre Service Social L’EPHEC, UN FORT RÉSEAU
offre un soutien essentiel aux étudiants, veillant à PROFESSIONNEL
ce que chaque personne puisse s’épanouir dans son
environnement académique. Les remédiations et Nous entretenons des liens solides avec les milieux
notre Service d’Aide à la Réussite assurent un professionnels nationaux et internationaux, dont de
accompagnement individualisé pour garantir et nombreux membres de notre corps enseignant sont
soutenir la réussite de chaque étudiant. Notre issus. Cette connexion constante avec la réalité du
Service Enseignement Inclusif, nos bibliothèques terrain nous permet de rester toujours au fait de ses
disposant d’une grande variété d’ouvrages, notre évolutions et de ses besoins.
ludothèque, la Cellule Bien-Être, EPHEC Sport et
EPHEC Solidaire sont autant de ressources ENFIN, TU ES PRÊT POUR UNE CARRIÈRE
accessibles pour renforcer le développement EN CONSTANTE ÉVOLUTION
personnel de nos étudiants.
Nous avons à cœur de te préparer à une carrière
NOTRE COMMUNAUTÉ dans une société en perpétuelle mutation. Les
compétences que tu acquiers chez nous te donnent
Rejoindre cette communauté d’apprentissage la capacité de t’adapter aux défis sociétaux de
engagée, c’est choisir de réaliser pleinement son demain quel que soit ton futur métier.
potentiel à chaque étape de la vie. Ensemble, nous
avançons vers un avenir prometteur, fait
d’opportunités et de réussites.
7
EPHEC
ENTREPRENDRE
Tu auras peut-être envie, comme beaucoup de

nos étudiants, de créer ta propre entreprise
durant ton cursus. Tu pourras alors intégrer
notre cellule dédiée au développement des
projets de création : EPHEC Entreprendre.
Ainsi, tu bénéficieras d’un suivi personnalisé, d’un

emploi du temps adapté et tu auras même
l’opportunité de réaliser ton stage de fin d’études et
ton TFE dans ta propre entreprise.
TU PROFITES DU SOLIDE RÉSEAU DE

L’EPHEC
Tu peux assister à de nombreuses conférences au

sein de l’école ou chez des partenaires, faire la
connaissance d’entrepreneurs et entrepreneuses et
rencontrer des personnalités du monde des affaires.
Cela te permettra de tisser ton propre réseau,
d’échanger avec des pairs et de faire connaître ton
projet.
TU BÉNÉFICIES D’UN STATUT

PARTICULIER
Depuis le 1er janvier 2017, l’étudiant-entrepreneur

bénéficie d’un statut légal et fiscal, complétant ainsi
le statut académique d’étudiant-entrepreneur.
L’objectif ? Permettre à un étudiant qui crée son
entreprise de concilier les nombreuses démarches
nécessaires à sa réussite avec un cursus classique.
Cela va d’un aménagement des horaires à un
accompagnement spécifique à la création
d’entreprise tout en améliorant l’apprentissage
global.
8
LA FORMATION
INITIALE
La formation initiale est réglementée dans ses LA RECHERCHE APPLIQUÉE

contenus, elle est diplômante, et elle est
subventionnée par les pouvoirs publics. Elle vise à : Dans la mesure des moyens dont elle dispose, la
Haute École assure des missions de recherche
→ Développer les compétences techniques appliquée qui enrichissent les contenus de la
propres aux référentiels métiers auxquels nous formation initiale. Par ses missions de recherche
formons, ainsi que les compétences appliquée, la Haute École peut faire bénéficier la
transversales essentielles à une employabilité société de son expertise, notamment au travers
durable que sont : d’une collaboration active au développement
économique, social et culturel des régions où elle
→ la communication dans un contexte est implantée, mais aussi de pays où se posent des
multiculturel et international, problèmes de développement.
→ la collaboration, l’esprit critique et la
créativité,
→ la gestion du temps et l’autonomie, ARTICULATION DE CES MISSIONS
→ l’analyse réflexive,
→ l’esprit d’entreprendre et/ou de leadership, La formation continue, la recherche appliquée
→ les compétences en développement durable et le service à la société sont considérés
comme des outils mis à la disposition de la
→ Former des citoyens responsables, acteurs et formation initiale pour l’amélioration des
entrepreneurs à l’échelle locale et internationale, compétences, des aptitudes et des savoirs.
→ Amener chacun au mieux de ses capacités et au

dépassement de soi en cohérence avec la valeur
d’ambition qui nous anime.
LA FORMATION CONTINUÉE
La Haute École peut organiser des formations non

diplômantes spécifiques financées par des acteurs
professionnels privés ou non et le cas échéant, en
collaboration avec l’enseignement de promotion
sociale, entre autres de l’EPHEC. Elle s’adresse à
tous les publics et peut poursuivre les objectifs de
spécialisation, de recyclage ou de réorientation.
9
UNE MULTITUDE DE
DÉBOUCHÉS
12 bacheliers
5 bacheliers de spécialisation
12 masters
La Haute École EPHEC, ce sont 12 bacheliers, 5 PRÉPARER AUJOURD’HUI

bacheliers de spécialisation et 12 masters qui LES PROFESSIONNELS DE DEMAIN
répondent tous concrètement à un besoin réel
au sein de notre société. Nos formations se concentrent sur des créneaux
porteurs d’emploi, que ce soient des métiers en
Notre volonté : te donner les outils nécessaires pour transformation profonde, des métiers en pénurie ou
que tu t’intègres dans un monde en perpétuel encore des nouveaux métiers. Nous analysons
changement. Nous te permettrons d’acquérir une régulièrement nos programmes pour vérifier leur
forte capacité d’adaptation aux défis sociétaux qui adéquation aux besoins réels du monde du travail et
s’imposeront à toi. nous les adaptons en conséquence. Mieux encore,
aidés par des acteurs de terrain, nous anticipons les
besoins de la société afin de préparer aujourd’hui
les professionnels de demain.
10
La Haute École EPHEC propose des formations dans quatre
grands secteurs.
EPHEC BUSINESS : 10 FORMATIONS
→ Bachelier Assistant de Direction

→ Bachelier Comptabilité
→ Bachelier Droit
→ Bachelier e-Business
→ Bachelier International Business
→ Bachelier Management du Tourisme et des Loisirs
→ Bachelier Marketing
→ Bachelier de spécialisation en Business Data Analysis
→ Bachelier de spécialisation en Digital Integrated Supply
Chain
→ Master en Expertise Comptable et Fiscale organisé en
alternance
EPHEC ÉDUCATION : 11 FORMATIONS
→ Bachelier Accueil et Éducation du Jeune Enfant

→ Master en Enseignement section 1 : pour enseigner de
l’accueil à la 2e primaire
→ Master en Enseignement section 2 : pour enseigner de la
3e maternelle à la 6e primaire
→ Master en Enseignement section 3 : pour enseigner de la
5e primaire à la 3e secondaire
– Formation Artistique : Arts Plastiques et Éducation
Culturelle et Artistique (ECA)
– Français et Éducation Culturelle et Artistique (ECA)
– Français et Français Langue Étrangère (FLE) et
d’Apprentissage (FLA)
– Français et Religion (catholique)
– Langues Germaniques
– Mathématiques et Formation Numérique
– Sciences
– Sciences humaines
EPHEC SANTÉ : 4 FORMATIONS
→ Bachelier Infirmier Responsable de Soins Généraux

→ Bachelier de spécialisation en Santé Communautaire
→ Bachelier de spécialisation interdisciplinaire
en Radiothérapie
→ Master en Sciences Infirmières
EPHEC TECH : 4 FORMATIONS
→ Bachelier Automatisation
→ Bachelier Électromécanique
→ Bachelier Technologies de l’informatique
→ Bachelier de spécialisation interdisciplinaire
en Technologies de la Santé
11
SECTEUR
EPHEC BUSINESS
10 formations professionnalisantes
qui répondent toutes concrètement
à un besoin réel au sein de notre société.
NOTRE VOLONTÉ LES ATOUTS DE EPHEC BUSINESS
Te donner les outils nécessaires pour que tu → Un cursus et un accompagnement différenciés

t’intègres dans un monde en perpétuel changement. pour que l’esprit entrepreneurial soit au cœur de
Nous te permettrons d’acquérir une forte capacité tes actions et projets
d’adaptation aux défis sociétaux qui s’imposeront à → Les cellules EPHEC Entreprendre qui t’incitent à
toi. Avec le concept d’employabilité durable, outre te mettre en mode projet, ce qui favorise ta
l’acquisition des compétences clés pour l’exercice future employabilité
d’un métier, la compétence d’entrepreneuriat et → Un solide réseau de partenaires et d’entreprises
l’apprentissage permanent sont ici les idées qui proposent des cas pratiques tout au long de
majeures. l’année et des stages avec un emploi à la clé
→ En fin de cycle, si tu as le statut d’étudiant
Les formations d’EPHEC Business te permettent entrepreneur et que tu es suivi par EPHEC
d’acquérir progressivement, dans des créneaux Entreprendre, tu as la possibilité de réaliser ton
porteurs d’emploi, des compétences techniques et stage et ton travail de fin d’études (30 ECTS)
digitales de pointe, mais aussi transversales (entre dans ta propre entreprise
autres, de communication, de créativité, de → Une pédagogie qui privilégie les cas pratiques,
curiosité, d’esprit critique ou encore de coopération). les simulations et les apprentissages
expérientiels
La formation est axée sur une pédagogie Pratique, → Des professeurs qui te coachent pour te
Professionnalisante et de Proximité. Elle comprend permettre de devenir moteur et autonome dans
des cours, des ateliers de formation professionnelle tes projets
et des stages. L’accent est mis sur une alternance → Des activités sur le terrain, des voyages d’étude,
de cours théoriques et pratiques où tu seras la participation d’intervenants professionnels
immédiatement plongé dans la réalité extérieurs et des stages consolident une
professionnelle. formation en prise directe avec la vie des
entreprises et les enjeux de la transition
→ Des possibilités de bi et tri-diplomation
→ Des espaces de coworking pour favoriser les
travaux de groupes, les échanges, l’entraide et
l’entrepreneuriat
→ Un panel de formations qui te permettent
d’entrer rapidement sur le marché de l’emploi et
d’évoluer, ou de continuer tes études
sereinement avec un Bachelier de spécialisation
ou un Master, en Belgique ou à l’étranger.
12
TU APPRENDS À RÉUSSIR NOS FORMATIONS
À EPHEC Business, nous t’encourageons à → Les Bacheliers (180 crédits – 3 ans)

développer un état d’esprit combinant volonté,
ambition, compétences (de nombreux cours Bachelier en Assistant de Direction
techniques se donnent notamment en langues Bachelier en Comptabilité
étrangères), connaissances, comportement, Bachelier en Droit
responsabilité et prise d’initiatives. Nous mettons Bachelier en e-Business
tout en œuvre pour te responsabiliser face à ton Bachelier en International Business
projet professionnel. Par ta volonté de t’impliquer Bachelier en Management du Tourisme
pleinement dans ton parcours, tu peux ainsi et des Loisirs
structurer ton avenir professionnel en te Bachelier en Marketing
positionnant comme le maître d’œuvre de ta
réussite. → Les Bacheliers de spécialisation
(60 crédits – 1 an)
TU DEVIENS AUTONOME
ET RESPONSABLE Bachelier de spécialisation en Business Data
Analysis
Tu bénéficies d’une pédagogie ouverte et de Bachelier de spécialisation en Digital
méthodes d’enseignement novatrices qui te Integrated Supply Chain
donnent rapidement une grande autonomie. Cela te
permettra d’acquérir les compétences essentielles → Le Master (120 crédits – 2 ans)
pour réussir tes études tout en favorisant le
développement de tes connaissances à travers des Master en Expertise Comptable et Fiscale
projets concrets, en lien avec les milieux organisé en alternance
professionnels qui correspondent à tes études. Les
parcours d’apprentissage sont différenciés selon
les profils. Les projets donnés en cours peuvent
concerner la Belgique, l’Europe et même OÙ SE DONNENT LES COURS ?
l’international. Tu auras d’ailleurs l’opportunité de
participer à des semaines internationales, des → Campus Woluwe
voyages d’études, de nombreuses visites → Campus Schuman-Europe
d’entreprises et conférences tout au long de ton → Campus Louvain-la-Neuve
cursus. L’ensemble de ces expériences te permettra
de développer ton adaptabilité et d’apporter les
meilleures réponses aux problématiques du monde
professionnel.
13
SECTEUR
EPHEC ÉDUCATION
Des masters professionnalisants en 4 ans
qui forment des enseignants compétents,
dynamiques et ouverts, prêts à faire face
aux défis de l’éducation.
NOTRE VOLONTÉ LES ATOUTS DE EPHEC ÉDUCATION
Le secteur Éducation propose des formations → Une école à taille humaine qui veille à
permettant d’enseigner dans l’enseignement l’épanouissement de chacun
préscolaire, primaire et au sein des deux premiers → Une équipe pédagogique qui met l’étudiant au
degrés du secondaire. La formation en 4 ans, en centre de sa formation et l’accompagne tout au
codiplomation avec l’UCLouvain, est dispensée long du cursus dans une perspective de
dans un programme qui associe progressivement développement professionnel
les cours de la Haute École (180 crédits) et ceux de → Un acteur de premier plan dans la recherche en
l’Université (60 crédits). pédagogie - domaine où il est (co)organisateur
de plusieurs congrès internationaux
Les Masters en Enseignement sont des formations → Des stages diversifiés et actifs dès la première
professionnalisantes avec une triple visée : année pour découvrir la réalité du terrain et un
stage long en Master 1
→ Préparer les futurs enseignants à exercer leur → Un cours projet au choix à prendre chaque
métier à travers les différentes facettes de année dans une thématique au choix
celui-ci (visée pratique) → Des activités pédagogiques multiples tout au
→ Permettre aux étudiants de construire des liens long du cursus (voyages, sorties culturelles,
entre des apports théoriques et des pratiques module théâtre...)
enseignantes (visée réflexive) → Une équipe plurielle et compétente composée
→ Permettre aux étudiants de réaliser des de psychopédagogues, didacticiens et acteurs
recherches en sciences de l’éducation (visée de de terrain expérimentés qui vous accompagnent
recherche) tout au long de la formation
→ Des séminaires d’analyse des pratiques
La formation comprend des cours, des ateliers de coconstruits entre les partenaires de la
formation professionnelle, des stages et un codiplomation qui permettent de préparer les
mémoire. L’accent est mis sur une alternance de stages et d’appréhender la gestion d’une classe
cours théoriques et pratiques où tu seras → Une expertise commune par les partenaires de
immédiatement plongé dans la réalité la codiplomation (Universités et Haute Écoles)
professionnelle. en recherche pédagogique aboutissant
notamment à l’organisation de congrès
internationaux et de formations
OÙ SE DONNENT LES COURS ?
→ Campus Galileo
14
LES STAGES
La pratique constitue un élément fondamental de

nos formations. Progressivement, nos étudiants
découvrent la réalité du terrain : ils observent puis
animent des activités ponctuelles jusqu’à prendre
en charge les cours et la vie d’une classe pendant
plusieurs semaines sous la supervision d’un maître
de stage. Aucun stage ne se ressemble ! Cette
diversité permet de varier les expériences
professionnelles grâce aux différentes écoles,
pédagogies et tranches d’âges des élèves
rencontrés. Un service de coordination de stages
effectue la recherche de stages et veille à ce que
chaque étudiant soit accompagné personnellement
par un enseignant tout au long de son année
académique. Celui-ci aide l’étudiant à améliorer ses
compétences à partir de ses acquis.
UN MÉMOIRE
Le mémoire permet la réalisation d’un travail de

DES ENSEIGNANTS CITOYENS RICHES recherche approfondi en sciences de l’éducation où
DE NOMBREUSES COMPÉTENCES la lecture et l’exploitation des publications
scientifiques questionnent et dès lors améliorent
EPHEC Éducation forme des enseignants ses pratiques enseignantes.
compétents, dynamiques et ouverts, prêts à faire
face aux défis de l’éducation. Pour répondre à ce
défi, notre formation met l’accent sur l’approche de NOS FORMATIONS
la diversité culturelle et la citoyenneté. Durant
chaque année du bachelier, les étudiants sont → Le Bachelier (180 crédits – 3 ans)
amenés à s’engager dans la construction et la mise
en œuvre d’un projet permettant le développement Bachelier Accueil et Éducation du Jeune Enfant
des différents aspects transversaux du Pacte pour (en codiplomation avec la HE Vinci et l’ISFSC)
un Enseignement d’excellence mais également
d’investir des projets citoyens. La formation outille → Les Masters – 4 ans
également les étudiants à la transition numérique et (Bachelier 180 crédits
écologique et développe des compétences bien + Master 60 crédits)
utiles par ailleurs : prise de parole en public, esprit
critique, gestion de groupe, capacité à organiser et Master en Enseignement section 1 : pour
planifier, à travailler en équipe, à construire et mener enseigner de l’accueil à la 2e primaire
un projet, à maîtriser des outils de communication... Master en Enseignement section 2* : pour
enseigner de la 3e maternelle à la 6e primaire
ATELIERS DE FORMATION Master en Enseignement section 3 : pour
PROFESSIONNELLE enseigner de la 5e primaire à la 3e secondaire
– Formation Artistique : Arts Plastiques et
L’identité enseignante est une construction Éducation Culturelle et Artistique (ECA)
progressive à mener tout au long de la vie – Français et Éducation Culturelle et
professionnelle. Nous privilégions l’approche Artistique (ECA)
réflexive afin que les étudiants se mettent dès le – Français et Français Langue Étrangère
début de leur formation en projet de développement (FLE) et d’Apprentissage (FLA)
professionnel. Dans cette perspective, nous – Français et Religion (catholique)
proposons des ateliers de formation professionnelle – Langues Germaniques
pour accompagner les étudiants au niveau des – Mathématiques et Formation Numérique
pratiques de terrain en amont, en situation – Sciences
et a posteriori. Ces ateliers permettent à la fois – Sciences humaines
d’élaborer ses cours, d’appréhender la gestion d’une
classe et d’analyser l’expérience menée en stage. *Le Master en Enseignement Section 2 est également
Tout au long de l’année, une équipe de organisé en horaire décalé/adapté et en parcours
psychopédagogues, didacticiens et personnes de réduit avec valorisation des acquis d’expérience
terrain est là pour guider l’étudiant. (pour adultes en reprises d’études).
15
SECTEUR
EPHEC SANTÉ
Un métier passionnant et valorisant
au terme d’une formation supérieure
résolument humaine et sociale.
NOTRE VOLONTÉ LES ATOUTS DE EPHEC SANTÉ
Le secteur Santé propose des formations en un → Un campus à taille humaine

cycle professionnalisant (4 ans), des bacheliers de → Le secteur est en lien direct avec le monde
spécialisations (1 an après le bachelier) et un Master professionnel (des lieux de stage performants
en Sciences Infirmières en codiplomation et diversifiés dans divers milieux universitaires
(Consortium Brussels). ou non, intra- et extra-hospitaliers, en Belgique
et à l’étranger)
La formation de Bachelier Infirmier Responsable de → Des supports d’apprentissage de pointe et
Soins Généraux offre une alternance de cours novateurs (escape game au sein du centre de
théoriques et d’activités pratiques. Dès la première simulation, laboratoire de simulation, dossiers
année, tu seras plongé dans un environnement infirmiers informatisés, cours en ligne...)
stimulant, multipliant les activités diverses et → Un centre de simulation, inauguré en 2018,
variées. offrant 15 lits hospitaliers dans un environnement
immersif permettant à l’étudiant de développer
Le programme de formation, conçu autour des ses compétences cliniques
nouvelles pédagogies actives, stimule l’autonomie → Un programme fondé sur des situations réelles
des étudiants tout en les plaçant au cœur de leurs de soins avec des patients partenaires et une
apprentissages. Ce programme, proche de la vie approche pédagogique unique en Belgique
professionnelle, t’aidera à te dépasser, à produire francophone
tes propres connaissances et à intégrer plus → Une excellence des dispositifs visant le
facilement la matière utile à l’accompagnement des développement du jugement clinique reconnue
personnes que tu rencontreras dans ta vie et appréciée par les milieux professionnels
professionnelle. → Un enseignement résolument tourné vers
l’avenir, en perpétuelle évolution et en lien direct
Ce choix pédagogique novateur dans la discipline a avec le monde professionnel
été réalisé pour te mettre dans les meilleures
conditions afin de développer tes compétences de
travail en équipe, de leadership, de recherche
d’information, de résolution de problèmes, de OÙ SE DONNENT LES COURS ?
gestion de projets, de communication, de
questionnement, d’ouverture aux autres, de → Campus Galileo
réflexivité... autant de compétences indispensables
à l’infirmier du XXIe siècle !
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LA PASSION DE L’HUMAIN
L’infirmier formé à EPHEC Santé est un professionnel

polyvalent du secteur de la santé, tant ses lieux et
ses domaines d’exercice sont variés : milieux
hospitaliers, extrahospitaliers, contribution à la
recherche…
Notre approche résolument humaine te prépare à

aborder sereinement ta future carrière, tout en
garantissant ton épanouissement personnel et ton
implication active dans la société.
EPHEC Santé favorise une prise en soins de la

personne dans sa singularité au travers du jugement
clinique. Les cours théoriques comportent des
sciences infirmières, fondamentales, biomédicales,
humaines et sociales.
À l’issue de la formation, tu seras un praticien

responsable et compétent, prêt à aborder la vie
professionnelle. Tu auras acquis l’ensemble des
compétences européennes permettant la libre
circulation, à savoir :
→ Diagnostiquer de façon indépendante des soins En petit groupe, dans cet environnement novateur,
infirmiers les enseignants t’aideront à devenir un praticien
→ Collaborer avec l’ensemble des acteurs de réflexif. Tu interagis par l’intermédiaire de jeux de
l’équipe pluridisciplinaire rôles entre étudiants et/ou avec des mannequins
→ Responsabiliser les individus et les familles pour interactifs autour de scénarios pédagogiques variés
la prise en charge de leur propre santé simulant la réalité professionnelle dans une chambre
→ Engager de manière indépendante des mesures d’hôpital reconstituée.
immédiates destinées à préserver la vie
→ Apporter de manière indépendante des conseils,
des indications et du soutien
→ Assurer de façon indépendante la qualité des NOS FORMATIONS
soins
→ Assurer une communication professionnelle → Le Bachelier (240 crédits – 4 ans)
complète
→ Analyser la qualité des soins pour améliorer sa Bachelier Infirmier Responsable de Soins
propre pratique professionnelle Généraux
LE CENTRE DE SIMULATION → Les Bacheliers de spécialisation (60

crédits – 1 an)
EPHEC Santé dispose d’un centre de simulation de
600 m2 au cœur même de son campus. Grâce à ce Bachelier de spécialisation en Santé
centre, tu disposes d’un outil unique te donnant Communautaire
l’occasion de développer tes habilités techniques et Bachelier de spécialisation interdisciplinaire en
d’exercer ton jugement clinique. Radiothérapie (en codiplomation avec 6 HE :
HELHa – Henallux – HE Vinci – HEPN et HEPL)
Conçu spécialement pour favoriser l’immersion
dans un environnement similaire au milieu → Le Master (120 crédits – 2 ans)
professionnel, une attention particulière a été
accordée au matériel mis à ta disposition. De Master en Sciences Infirmières (en consortium
nombreux lits, mannequins, accessoires et autres avec l’ULB, l’UCLouvain, la HE Vinci, la HEFF, la
matériaux pédagogiques te permettent de HELB)
développer tes compétences dans un lieu sécuritaire
avant d’accéder au milieu professionnel.
17
SECTEUR
EPHEC TECH
4 formations techniques professionnalisantes
qui répondent concrètement à un besoin réel
au sein de notre société qui a de plus en plus
besoin de spécialistes techniques.
NOTRE VOLONTÉ LES ATOUTS DE EPHEC TECH
Anticiper les besoins de la société afin de préparer → Des créneaux porteurs d’emploi
aujourd’hui les professionnels de demain. → Des programmes en adéquation avec les
besoins du monde du travail
Nos formations se concentrent sur des créneaux → Une pédagogie qui privilégie les cas pratiques,
porteurs d’emploi, que ce soient des métiers en les simulations, les apprentissages expérientiels
transformation profonde, des métiers en pénurie ou → Une pédagogie qui favorise l’insertion dans
encore des nouveaux métiers. Nous analysons l’environnement professionnel grâce notamment
régulièrement nos programmes pour vérifier leur aux liens étroits que nous tissons avec le monde
adéquation aux besoins du monde du travail et nous professionnel
les adaptons en conséquence. → Une pédagogie qui encourage une distance
réduite entre le corps enseignant et les étudiants
La formation comprend des cours, des ateliers de → Les cellules EPHEC Entreprendre qui t’incitent à
formation professionnelle et des stages. Les notions te mettre en mode projet, ce qui favorise ta
théoriques exposées sont appliquées à des future employabilité
situations concrètes ou mises en pratique dans des → Durant ton cursus, tu participeras à de nombreux
laboratoires. projets et tu t’investiras dans la conception de
dispositifs techniques, de prototypes,
d’applications informatiques et de projets
intégrant les matières vues durant le parcours
NOS FORMATIONS
→ Les Bacheliers (180 crédits – 3 ans) OÙ SE DONNENT LES COURS ?
Bachelier en Automatisation → Campus Lambermont

Bachelier en Électromécanique → Campus Delta
Bachelier en Technologies de l’Informatique → Campus Woluwe
→ Campus Louvain-la-Neuve
→ Les Bacheliers de spécialisation
(60 crédits – 1 an)
Bachelier de spécialisation interdisciplinaire en

Technologies de la Santé (en codiplomation
avec la HE Vinci).
18
19
LA DIMENSION
INTERNATIONALE
TU SUIS DES COURS DE LANGUES ÉTRANGÈRES
Dès le bloc 1, tu poursuis ton apprentissage des langues

étrangères et tu es sensibilisé à l’importance de développer des
compétences internationales.
TU FAIS DES VOYAGES D’ÉTUDES
Dès le bloc 1, tu peux profiter d’échanges linguistiques, en

présentiel ou virtuel. À partir du bloc 2, tu réaliseras des voyages
d’études dont les projets diffèrent en fonction des bacheliers :
missions commerciales à l’étranger, visites d’institutions
(comme le Parlement Européen à Strasbourg), missions de
formations, etc.
TU PARTICIPES À DES SEMAINES

INTERNATIONALES
Dès le bloc 2, tu as le choix parmi une petite centaine de projets

de mobilité courte à l’étranger ou en Belgique, dans le cadre des
semaines internationales.
TU PEUX PARTIR EN ERASMUS
En fin de cycle, tu as la possibilité d’accéder à des programmes

semestriels d’échanges académiques avec plus de 220
partenaires dans le monde entier. Nous accueillons aussi plus
de 350 étudiants et étudiantes de l’étranger. De plus, l’EPHEC
est active dans plusieurs réseaux internationaux : Businet,
NIBS, EAIE, NAFSA et bien d’autres.
TU PEUX ACCÉDER À LA DOUBLE OU TRIPLE

DIPLOMATION
L’EPHEC a signé plusieurs accords avec des partenaires pour

te permettre d’obtenir deux diplômes de bachelier dans deux
universités et langues différentes, en 3 ans. Et même trois
diplômes dans trois langues pour le Bachelier en Marketing et
International Busines.
20
L’EPHEC t’offre la possibilité de
réaliser ton stage à l’étranger
dans le cadre du programme
Erasmus au sein d’une de nos
institutions partenaires.
21
TRANSITION ET
DÉVELOPPEMENT
DURABLE
Le développement durable se définit comme étant → En Comptabilité, les étudiants participent à un

le développement qui répond aux besoins du atelier de réflexion pour rendre le Business
présent sans compromettre la capacité des Model d’une entreprise donnée plus circulaire
générations futures de répondre aux leurs (Rapport via l’outil d’intelligence collective proposé par
Brundtland, 1987). CIRCULAB ;
→ La semaine Makers à Louvain-la-Neuve permet
Depuis plus de 20 ans, la communauté EPHEC, à nos étudiants de Marketing, Technologies de
portée par ses valeurs fondamentales et très l’Informatique et Électromécanique de mettre
engagée en matière de développement durable leur créativité et leurs compétences techniques
manifeste un intérêt marqué pour les enjeux liés à au service de personnes à mobilité réduite ;
ce modèle de développement. Les initiatives en la → Le semestre interdisciplinaire en Global
matière foisonnent. Sustainable Management, ouvert à des étudiants
Erasmus et de l’EPHEC et axés sur les pratiques
SERVICES À LA SOCIÉTÉ durables en entreprise ;
→ Le Bachelier en Management du Tourisme et des
Des projets sociétaux sont lancés chaque année, Loisirs comporte un cours dédié au tourisme
comme EPHEC Solidaire (voir ci-dessous), la durable dans lequel les étudiants abordent les
participation massive à l’opération Shoe Box ou changements climatiques et analysent la
encore le projet LEt’s GO qui soutient l’association durabilité d’une offre touristique.
« Le tandem & l’enfant » dans son projet d’offrir de
la « Legopédie » aux enfants placés en institution. En 2020, la Haute École souhaite soutenir et
renforcer ces belles initiatives et intègre le
SERVICES AUX ÉTUDIANTS développement durable aux axes prioritaires de son
plan stratégique. Ce travail est structuré en trois
Service Social, Service d’Aide à la Réussite, Service axes d’action :
Enseignement Inclusif, coaching scolaire, EPHEC
Sport... La Haute École EPHEC met à disposition de → Développer et promouvoir l’intégration du
chaque étudiant divers outils adaptés à ses propres développement durable dans nos programmes
besoins et l’aide à révéler ses talents en vue de son de formations ;
employabilité durable. → Renforcer l’intégration de ses principes dans la
culture et fonctionnement opérationnel de la
ENSEIGNEMENT Haute École ;
→ Contribuer, en dehors de nos murs, à la transition
Chaque formation de bachelier intègre dans son écologique et solidaire.
programme un volet éthique, social ou
environnemental. Par exemple :
→ Le séminaire Green IT en Technologies de

l’Informatique où nos étudiants sont sensibilisés
à l’impact des technologies sur notre
environnement, leur projet d’intégration devant
répondre à au moins un des objectifs de
développement durable de l’ONU ;
22
Depuis plus de 20 ans, la
communauté EPHEC manifeste
un intérêt marqué pour les
enjeux liés à ce modèle de
développement.
Depuis, plusieurs projets ont vu le jour, tels que : En matière d’enseignement, les événements relatifs
aux enjeux de la durabilité se multiplient, comme en
→ L’intégration d’un volet sur le développement témoignent le hackathon développement durable
durable dans l’onboarding des étudiants de ou encore la semaine internationale sur l’économie
bloc 1. circulaire.
→ Des challenges réguliers à destination des
étudiants. Calcul de l’empreinte carbone, Ces projets reflètent à merveille l’ADN pratique,
semaine du gros pull, challenge de mobilité professionnalisant et de proximité de l’EPHEC. Ils
durable : ces défis visent à sensibiliser mais invitent les étudiants à être à l’écoute des besoins
surtout à encourager à agir en faveur d’une et des attentes des entreprises en matière d’atteinte
société plus durable. des objectifs de développement durable et d’en
→ Un screening de nos achats et fournisseurs en vivre l’application pratique. Ils les préparent ainsi
matière d’alimentation. concrètement à être des acteurs de changement
→ La création d’un groupe d’ambassadeurs de la positif au sein des entreprises ou à développer leur
transition, rassemblant des étudiants, propre projet entrepreneurial à impact positif.
enseignants et membres du personnel
administratif qui souhaitent identifier et
concrétiser des projets en faveur de la transition
particulièrement porteurs de sens pour notre
communauté.
23
QUELQUES
SUCCESS STORIES
DE NOS DIPLÔMÉS
ZERHA
SAYIN BRIDGET
Diplômée en 2005
CEO Special Olympics
ASAMOA
Belgium Diplômée en 2017
Avocate et membre de
l’association Fem&Law,
active dans la protection
des droits des femmes
LAURENT
BRUWIER EMILIE
Diplômé en 2009 TEMMERMAN
Managing partner chez
Advenci, agence-conseil en Diplômée en 2021
stratégie pour PME, Startups Cofondatrice de Give ’N Go,
et Entreprises Familiales une société qui offre des
services de soutien
administratif aux
indépendants et PME
KARIM
KEBBACHE AMANDINE
Diplômé en 2020
TUERLINCKX
Infirmier en chef en
oncologie/hématologue et Diplômée en 2004
médecine interne au CHU Directrice de De l’Autre côté
Saint-Pierre Bruxelles de l’école, École à pédagogie
active qu’elle a fondée
24
25
SERVICES
AUX ÉTUDIANTS
SERVICE D’AIDE À LA RÉUSSITE (SAR) PERMANENCE MÉDICALE
Le SAR a mis en place toute une série d’outils et de Chaque semaine, une permanence médicale gratuite
dispositifs pour favoriser ton intégration dans est organisée sur nos implantations. Elle est assurée
l’enseignement supérieur et t’aider si nécessaire à par un médecin du centre de santé de l’UCLouvain.
mieux organiser ton travail journalier et ton blocus. Elle constitue un lieu d’écoute en toute confidentialité
pour tout problème physique ou psychologique.
→ Avant la rentrée, tu peux participer à des cours
préparatoires qui t’aideront à évaluer tes SERVICE SPORT
connaissances de base de certaines matières,
comme les langues ou les maths par exemple, Tu souhaites continuer à faire du sport tout en
mais aussi à acquérir une bonne méthode de poursuivant ton cursus ? Rien de plus facile : EPHEC
travail adaptée à l’enseignement supérieur. Sport te propose de participer à des compétitions
→ À partir du mois d’octobre, tu peux demander individuelles ou en équipes, en tournoi ou en
l’aide d’un tuteur qui pourra te soutenir dans tes championnat ASEUS. Tu pourras aussi bénéficier de
apprentissages si tu éprouves des difficultés. la carte sport de l’UCLouvain ou de l’ULB qui te
→ Pendant toute l’année, tu as aussi accès à des donne accès à toute une panoplie de sports et aux
vidéos et des tutoriels en ligne. Le SAR peut te réservations de salles.
recevoir sur rendez-vous à tout moment de
l’année si tu rencontres des difficultés quant à TU AS UN PROJET D’ENTREPRENEURIAT,
ta méthode de travail, ta gestion du temps ou TU ES ARTISTE OU SPORTIF DE HAUT
encore si tu te poses des questions sur ton NIVEAU ?
orientation.
Nous pourrons t’aider à combiner ton statut
SERVICE SOCIAL d’étudiant entrepreneur, artiste ou sportif de haut
niveau et tes études à l’EPHEC en aménageant au
Tu peux t’adresser au Service Social à tout moment mieux tes horaires de cours et d’examens, dans la
pour bénéficier d’une aide financière, qui peut mesure du possible. Pour obtenir un de ces statuts,
prendre plusieurs formes : une aide non il est nécessaire de remettre un dossier au Directeur
remboursable, une avance, des tickets-repas ou de secteur concerné. N’hésite pas à te renseigner
autres. Tu peux aussi compter sur le Service Social avant la rentrée !
pour t’aider dans tes démarches auprès du service
des bourses d’études, CPAS, etc. LOGEMENT
ACCUEIL ET ACCOMPAGNEMENT DES Nous ne disposons pas d’un service de location de

ÉTUDIANTS EN SITUATION DE « kots ». Retrouve sur notre site web ephec.be les
HANDICAP liens vers des plateformes de logements.
Si tu es concerné, nous te proposons un soutien et

une aide adaptés à ton handicap, au quotidien
comme en période d’examens.
26
L’EPHEC offre une pluralité de
services au quotidien. Tout
est mis en œuvre pour que tu
t’intègres aisément à la vie de
notre Haute École.
CHE2 - LE CONSEIL ÉTUDIANT BIBLIOTHÈQUES ET LUDOTHÈQUE
Le Conseil étudiant, bien sûr, c’est la fête, mais pas Lieu de recherche et de consultation, la bibliothèque
que… Outre différentes manifestations festives et du campus Galileo constitue un véritable centre
folkloriques comme les 24h vélo de LLN, le bal, le documentaire rassemblant des documents utiles au
BBQ de fin d’année et bien d’autres, les membres du développement des compétences professionnelles.
Conseil étudiant (dit CHE²) sont aussi tes Un espace jeunesse et une ludothèque contenant
représentants dans les différents conseils de de nombreux jeux sont également accessibles à
concertation de la Haute École : le Conseil de tous les étudiants. Le campus Schuman-Europe
gestion, le Conseil pédagogique et le Conseil Social. possède également son centre de documentation
N’hésite pas à les contacter. (CeDoc). Il propose un large éventail de
documentation utile pour tes cours et travaux. Le
CONSEIL JURIDIQUE personnel spécialisé te guide et te conseille dans
tes recherches.
Le Conseil Social soutient les étudiants qui
rencontrent des difficultés en proposant des
rendez-vous juridiques. Ces rendez-vous totalement
gratuits sont assurés par des avocats conventionnés
sur le campus du Galileo ou par visioconférence
pour tous les campus.
EPHEC Sport – Ulysse de Pauw, Élite sportive et étudiant en Bachelier de Marketing
27
6 CAMPUS
POUR T’ACCUEILLIR DANS
LES MEILLEURES CONDITIONS
L’EPHEC est aujourd’hui implantée sur six campus L’EPHEC réalise continuellement des travaux
différents, cinq au cœur de la capitale européenne d’embellissement ou d’amélioration afin de maintenir
(Woluwe, Galileo, Schuman-Europe, Lambermont et la qualité de ses infrastructures. Ainsi, nos auditoires
Delta) et un au centre de la ville estudiantine de ont été rénovés à Woluwe, le hall d’accueil et la
Louvain-la-Neuve. Tous nos bâtiments s’insèrent mezzanine entièrement repensés… et ce ne sont là
harmonieusement dans des centres urbains et tu que quelques exemples.
pourras y accéder très facilement en transport en
commun. DES PROJETS DE DÉVELOPPEMENT SUR
PLUSIEURS DE NOS SITES
DES BÂTIMENTS BIEN PENSÉS
Après avoir procédé à l’extension du bâtiment de
Auditoires de tailles variables, salles de cours, Louvain-la-Neuve, ce sont des travaux
bibliothèques, salles informatiques, learning center, d’agrandissement qui sont menés sur le campus
labos, mezzanines, cafétéria… Tu disposeras d’un Galileo à Schaerbeek.
cadre favorable à l’apprentissage. Les espaces sont
pensés pour favoriser les échanges et les
interactions entre pairs.
Campus Woluwe Campus Galileo
28
Campus Schuman-Europe
Campus Lambermont Campus Galileo
29
30
31
www.ephec.be
BACHELIERS
→ Assistant de Direction
→ Comptabilité
→ Droit
→ E-Business
→ International Business
→ Management du Tourisme et des Loisirs
→ Marketing
BACHELIERS DE SPÉCIALISATION
→ Business Data Analysis
→ Digital Integrated Supply Chain
MASTERS
→ Expertise Comptable et Fiscale
SOMMAIRE
BACHELIERS
→ Assistant de Direction p.4
→ Comptabilité p.6
→ Droit p.8
→ E-Business p.10
→ International Business p.12
→ Management du Tourisme et des Loisirs p.14
→ Marketing p.16
→ Business Data Analysis (codiplomation) p.18
→ Digital Integrated Supply Chain (codiplomation) p.19
MASTERS
→ Expertise Comptable et Fiscale (en alternance) p.20
Bachelier
ASSISTANT DE
En tant qu’assistant de direction ou
management assistant, tu occuperas un
poste clé dans le fonctionnement de ton
DIRECTION
département ou entreprise.
CAMPUS SCHUMAN-EUROPE
LA FORMATION LE MÉTIER
Une formation participative et responsabilisante, à la • Coordinateur et organisateur hors pair, communicateur
fois diversifiée, concrète, axée sur la pratique et riche en multilingue et spécialiste des nouveaux outils
apprentissages : numériques, tu es le collaborateur direct d’un ou de
plusieurs cadres dirigeants.
• Maîtrise de la communication, tant écrite qu’orale, en
français et dans 3 langues étrangères (français, anglais,
• Tu secondes la direction dans la réalisation de missions
très variées et tes responsabilités peuvent être très
néerlandais + allemand, italien, espagnol ou chinois)
importantes.
• Acquisition d’un solide bagage en gestion (droit,
économie, gestion, marketing, comptabilité…)
• Tu interviens dans la gestion administrative,
organisationnelle, mais aussi sur les plans financiers,
• Maîtrise des outils informatiques et des techniques
juridiques, commerciaux ou encore communicationnels.
de communication multimédia
• Compétences en gestion des relations humaines… à
• Indispensable interface de communication de
l’entreprise, tu gères et organises toutes les relations
travers des cours théoriques ainsi que de multiples
internes et externes (accueil, agendas, comptes
réalisations pratiques et contacts avec le monde
rendus, courrier, présentations, événements, réunions,
professionnel
voyages d’affaires… et ceci en plusieurs langues !
En un mot, tu développeras des qualités de gestionnaire
ainsi qu’une véritable aisance dans le domaine relationnel.
Tu communiqueras en plusieurs langues, tu jongleras avec
les programmes informatiques... Mais, plus encore, tu auras
l’occasion de bouger et de rencontrer des hommes et des
femmes de terrain !
APRÈS L’EPHEC
Le métier d’assistant de direction est depuis de longues années dans le top 5 des métiers les plus recherchés, ce qui
t’ouvre bon nombre de possibilités.
Au terme de trois années d’études, tu peux devenir :
• Assistant de la direction générale ou d’un manager ;

• Assistant dans un service commercial, RH, financier, juridique… ;
• Assistant responsable de service administratif...
Tu évolueras…
• Dans un grand nombre de secteurs d’activités : industrie, commerce, banques et assurances, agences de voyages,
professions libérales, administrations publiques, organisations internationales, ASBL et ONG,… ;
• Dans tout type d’organisation publique ou privée, marchande ou non marchande, nationale ou internationale, de
petite, moyenne ou grande entreprise.
Tu souhaites en savoir plus sur les activités du Bachelier Assistant de Direction ?
Consulte notre page d’actualités sur www.ephec.be
4
1 ECTS représente 30 heures de travail pour l’étudiant
Programme de cours du Bachelier Assistant de Direction
AGENCEMENT PAR UNITÉS D’ENSEIGNEMENT (UE) ET PAR ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE (ACTA)
UE DU BLOC 1 UE DU BLOC 2 UE DU BLOC 3

COMMUNICATION 8 FRANÇAIS : 6 FRANÇAIS : 2
PROFESSIONNELLE EN COMMUNICATION COMMUNICATION WEB
FRANÇAIS PROFESSIONNELLE ÉCRITE
• Communication écrite ET ORALE ANGLAIS 2
• Communication orale • Communication professionnelle écrite

ANGLAIS et orale
Nbre ECTS
8
ANGLAIS 8
• Communication professionnelle écrite
• Communication écrite • Communication professionnelle orale NÉERLANDAIS 2
• Communication orale • Communication professionnelle écrite

NÉERLANDAIS 8 et orale
NÉERLANDAIS 8
• Communication professionnelle écrite
• Communication écrite GESTION DE DONNÉES
N
• Communication professionnelle orale 4
• Communication orale ET ERP
GESTION & 4
• Informatique appliquée à la gestion
ÉCONOMIE ET 4
ANALYSE DE DONNÉES comptable et commerciale
ENTREPRISE I • Informatique
• Progiciel de gestion intégré
• Economie générale • Statistique appliquée
• Organisation et gestion de l’entreprise I SÉMINAIRE : DÉFIS 2
MARKETING & DE L’ENTREPRISE
5
CONNAISSANCES DE 4
ASPECTS JURIDIQUE D’AUJOURD’HUI
GESTION • Droit de l’entreprise
• Éléments de gestion • Marketing MARKETING 2
• Informatique • Recherche documentaire AND STRATEGIC
COMMUNICATION
BUREAUTIQUE I 3 UNION EUROPÉENNE 4
ET RELATIONS SOCIO-ECONOMISCHE 2
INTRODUCTION À LA 2 INTERNATIONALES : ACTUALITEIT
COMPTABILITÉ ASPECTS THÉORIQUES
ET PRATIQUES COMMUNICATION 3
FONDEMENTS DU DROIT 2 MULTIMÉDIA
• Séminaire : Union européenne et
DES OBLIGATIONS ET DES relations internationales
CONTRATS • Union européenne et relations SÉMINAIRE RELATIONS 2
internationales HUMAINES
BUREAUTIQUE II 3
DROIT PUBLIC 2 DROIT SOCIAL 2

GESTION DE PROJETS ET 6
SÉMINAIRE RÉSIDENTIEL ORGANISATION 3
SÉMINAIRE DE GESTION 2
• Gestion de projets ÉVÉNEMENTIELLE DES RESSOURCES
• Séminaire résidentiel • Gestion de projets multilingues HUMAINES
• Organisation d’évènements
STAGE 5
ANALYSE CRITIQUE DE 1
VOYAGE D’ÉTUDE 4
STATISTIQUES
COMMUNICATION EN 4 • Voyage d’ affaires
CHOIX ENTRE • Voyage d’étude STAGE 15
ESPAGNOL • Stage
COMMUNICATION EN • Bilan des acquis
ou ALLEMAND 4
ESPAGNOL
ou ITALIEN
ou ALLEMAND TRAVAIL DE FIN 15
ou CHINOIS
ou ITALIEN D’ÉTUDES (TFE)
ÉCONOMIE ET ou CHINOIS • Méthodologie de recherche
3 • Défense orale
ENTREPRISE II • TFE écrit
BUREAUTIQUE ET 3
APPROCHE MULTIMÉDIA I
COMMUNICATION 2
BUREAUTIQUE ET 3
ÉCRITE ET ORALE EN
APPROCHE MULTIMÉDIA II ESPAGNOL
ou ALLEMAND
COMPTABILITÉ ou ITALIEN
2
GÉNÉRALE ET ASPECTS ou CHINOIS
FISCAUX I
FORMATIONS 2
COMPTABILITÉ 4
ENTREPRISES
GÉNÉRALE ET ASPECTS
FISCAUX II
5
Bachelier en
COMPTABILITÉ Le métier de comptable

est en pleine mutation
et nous t’y préparons.
CAMPUS WOLUWE
CAMPUS LOUVAIN-LA-NEUVE
UNE FORMATION EN performants.
PHASE AVEC LA • En choisissant le renforcement en fiscalité, tu développeras

TRANSFORMATION tes compétences tant en fiscalité directe (IPP, ISOC)
DIGITALE qu’indirecte (TVA). Tu acquerras et pratiqueras toutes
les notions nécessaires afin de te préparer à conseiller
Notre programme du Bachelier en Comptabilité anticipe correctement ton client ou ta hiérarchie dans le respect
l’évolution du métier due, notamment, à la digitalisation et des dispositions légales.
intègre les nouvelles compétences requises pour l’exercer
ainsi que de nombreux outils informatiques et digitaux. Avec ton diplôme de Bachelier en Comptabilité, tu pourras
notamment exercer les métiers suivants :
• Junior Accountant au sein d’une entreprise publique ou

AIGUISER TON ESPRIT privée, d’une ASBL, d’une commune
D’ANALYSE CRITIQUE • Junior Consultant au sein d’un bureau comptable
ET TON AGILITÉ •S tagiaire expert-comptable certifié ITAA
•B usiness Management Analyst
Outre des connaissances de base indispensables, notre • Junior Financial, Payroll Advisor ou Junior Auditor
formation pratique t’incite, dès la première année, à •G estionnaire d’entreprise
développer ton esprit créatif, de collaboration, d’analyse •E mployé au SPF Finances ou à la Cour des Comptes
critique et de curiosité professionnelle. • Tax Adviser en Belgique ou au Luxembourg
APRÈS
PAS DE PRÉREQUIS
EN COMPTABILITÉ
Même si tu n’as jamais fait de comptabilité, sois sans
crainte ; aucune connaissance de base n’est requise et APRÈS L’EPHEC
notre approche pédagogique te permettra d’apprendre
pas à pas le métier. Tu es prêt pour le marché de l’emploi !
Si tu souhaites poursuivre tes études, le Bachelier en

Comptabilité te donne accès au Master organisé en
PROFILS / MÉTIERS
alternance en Expertise Comptable et Fiscale de l’EPHEC
Le métier de comptable est un métier en pénurie ; le ainsi qu’à différents masters comme le Master en Sciences
marché de l’emploi n’attend que toi. Dans un objectif de Commerciales, de Gestion ou de Gestion d’Entreprises.
professionnalisation, l’année diplômante propose deux
types de cours à choix : Ton diplôme te donnera également accès au stage à l’ITAA
(Institut des conseillers fiscaux et des experts-comptables)
• E n choisissant le renforcement en gestion, tu qui te permettra de devenir un expert-comptable certifié
développeras, notamment à travers des études de ou un conseiller fiscal certifié.
cas, des compétences supplémentaires en analyse
et en conseil. Tu approfondiras l’utilisation d’outils Tu pourras, en outre, compléter ta formation en fiscalité
informatiques et obtiendras une meilleure maîtrise en au sein de notre École de Promotion Sociale.
gestion financière, gestion de production et gestion
des risques car toute entreprise, même dans le secteur Consulte notre page d’actualités sur www.ephec.be
non marchand, doit développer des outils de gestion
6
Programme de cours du Bachelier en Comptabilité

OPÉRATIONS 10 OPÉRATIONS 7 APPROCHE INTÉGRÉE 10
JOURNALIÈRES DE SPÉCIFIQUES DE D’ASPECTS
COMPTABILITÉ ET COMPTABILITÉ COMPTABLES, FISCAUX
DE TVA GÉNÉRALE ET DE GESTION
• Cas pratiques de comptabilité
PRINCIPES GÉNÉRAUX OPÉRATIONS
Nbre ECTS
5 5 • Reporting, tableaux de bord et exercices
DE COMPTABILITÉ ET SPÉCIFIQUES DE intégrés
• Évaluation d’entreprises et comptes
DE TVA COMPTABILITÉ
consolidés
GÉNÉRALE
COMPTES ANNUELS 5 ET ASPECTS FISCAUX COURS À CHOIX 10
DES SOCIÉTÉS ET
RENFORCEMENT
N
DES ASBL COMPTABILITÉ DE 7 GESTION
GESTION
• Gestion financière
INFORMATIQUE DE 5 • Comptabilité analytique • Cas de gestion
GESTION • Gestion budgétaire • Gestion de production et des risques
• Initiation à Excel • Introduction aux progiciels de gestion
• Initiation à Winbooks FISCALITÉS DIRECTES 5 intégrés
ET INDIRECTES
INTRODUCTION AU 5 • Déclarations fiscales & comptabilité ou RENFORCEMENT
DROIT • TVA et fiscalités indirectes FISCALITÉ
• Travaux pratiques de fiscalité
MARKETING 5 DROIT DES SOCIÉTÉS 5 • Impôt des sociétés
MANAGEMENT ET ET DES ASSOCIATIONS • Impôt des personnes physiques
ORGANISATION DES • Droit des sociétés et des associations • TVA
ENTREPRISES • Droit pénal comptable
DÉONTOLOGIE, 5
STATISTIQUE ET 5
INFORMATIQUE DE 6 CONTRÔLE ET NORMES
MATHÉMATIQUES GESTION II INTERNATIONALES
FINANCIÈRES • Excel • Déontologie
• Logiciel comptable Winbooks • Contrôle interne
ÉCONOMIE ET 5
• Contrôle externe
QUESTIONS D’ÉTHIQUE CRÉATION 5 • Normes comptables internationales
ÉCONOMIQUE D’ENTREPRISES
• Économie ET ASPECTS JURIDIQUES NÉERLANDAIS 5
• Questions d’éthique économique • Création d’entreprises ou ANGLAIS

DES AFFAIRES II
• Droit du travail et de la sécurité sociale
COMMUNICATION 5
COMPTABILITÉ DE 5
STAGE 14
ANGLAIS 5 GESTION
INFORMATISÉE ET TFE 16
NÉERLANDAIS 5 DIGITALISATION
ou NÉERLANDAIS
DÉBUTANT ANALYSE FINANCIÈRE ET 5
APPROCHES BANQUE &
ASSURANCE
• Analyse financière
• Banque & Assurance
ANGLAIS DES 5
AFFAIRES I
NÉERLANDAIS DES 5
AFFAIRES I
ou NÉERLANDAIS
DÉBUTANT II
7
Bachelier en
DROIT
Entreprendre un Bachelier en Droit à l’EPHEC
c’est t’assurer la possibilité d’arriver bien armé
sur le marché de l’emploi, après seulement
3 ans.
CAMPUS WOLUWE
UNE FORMATION PROFILS / MÉTIERS

COMPLÈTE
En tant que Bachelier en Droit, tu es un juriste pragmatique
Tu suivras une formation juridique complète et tu seras actif en entreprise, dans le monde associatif, dans les
immergé dans une école de commerce où on te donnera services publics ou dans les organisations internationales.
également une formation en communication, langues
étrangères et gestion. Tu suivras aussi des cours de droit Les exemples de fonctions foisonnent :
en anglais et en néerlandais à partir du bloc 2.
•C
onseiller juridique ou financier, conseiller fiscal,
gestionnaire de dossiers du personnel et responsable
des ressources humaines
UNE PÉDAGOGIE •R
esponsable d’une agence d’intérim, gestionnaire de
INDUCTIVE sinistres ou courtier en assurances, agent immobilier,
clerc de notaire
Tu seras confronté à des cas pratiques et à de nombreuses •E
mployé au sein du service juridique d’une
visites sur le terrain pour arriver de façon inductive aux administration (commune, province, région, CPAS,
règles générales du droit. Tu pourras ainsi te rendre compte société de logements sociaux, SPF...) ou d’un parquet,
de son application au quotidien. d’un service d’aide à la jeunesse, d’une mutuelle, d’un
hôpital, greffier ou collaborateur parlementaire
•F
onctionnaire de police, fonctionnaire européen…
DES ENSEIGNANTS •C
ompliance officer
•D
ata Protection Officer (DPO)
DISPONIBLES •C
orporate house keeping officer
L’équipe de professeurs est importante, variée, dynamique APRÈS

et disponible. Elle partage avec toi son expérience de
terrain au moyen de pratiques pédagogiques éprouvées qui
te rendent acteur de ta formation.
APRÈS L’EPHEC
Tu es prêt pour le marché de l’emploi !
UN STAGE PRATIQUE
EN IMMERSION Si tu souhaites poursuivre tes études, c’est possible.
Il existe de nombreux accès vers des masters :
En année diplômante, tu devras effectuer 15 semaines
En Belgique : Droit, Études Européennes, Communication,
de stage en entreprise, dans un service public, une ASBL
Sciences Politiques, Gestion culturelle, Criminologie,
ou encore un tribunal ou un cabinet d’avocat. Tu auras
Sciences Administratives et Sciences du Travail, Gestion
également le choix de te spécialiser dans une des 4
Publique et Gestion Fiscale.
orientations proposées : Monde civil et pénal, Secteur
public, Monde de l’entreprise et Monde numérique. A l’étranger : Droit Européen et International, Antiterro-
risme, Études Européennes, Droit Bancaire et Financier
Européen.
Tu souhaites en savoir plus sur les activités du Bachelier

en Droit ?
8
Programme de cours du Bachelier en Droit

FONDEMENTS DU 5 RÉSOLUTION DE 5 L’EUROPE : DROIT 5
DROIT ET ÉLÉMENTS CONFLITS ET VALEURS
DE DROIT PÉNAL
DROIT DES BIENS ET 5 DROIT SOCIAL 5
DROIT DES 5 SÉMINAIRE ET GESTION DU
OBLIGATIONS PERSONNEL
Nbre ECTS
RESPONSABILITÉ CIVILE 5
DROIT 5 ET ASSURANCES DROIT FISCAL : IPP 5
CONSTITUTIONNEL ET TVA
DROIT ET FISCALITÉ 5 • IPP
DROIT DE L’ENTREPRISE 5 DES SOCIÉTÉS • TVA
N
• Droit des sociétés
DROIT DE LA FAMILLE 5 • Fiscalité des sociétés PROFESSIONEEL 5
ONTWIKKELINGSPLAN
MÉTHODOLOGIE DE LA 5 DROIT EUROPÉEN 5 ou ENGLISH FOR
RECHERCHE ET TP DE ET INTERNATIONAL SPECIFIC PURPOSES
DROIT PUBLIC
• Droit Européen et international COURS À CHOIX 10
• Expérience internationale LE MONDE CIVIL
ANGLAIS 5
ET PÉNAL
DROIT DU TRAVAIL 5
NÉERLANDAIS 5 ou LE SECTEUR PUBLIC

ou NÉERLANDAIS DROIT ADMINISTRATIF 5
DÉBUTANT ouLE MONDE

PROJET INTÉGRÉ 5
DE L’ENTREPRISE
COMMUNICATION 5 ou LE MONDE NUMÉRIQUE

ANGLAIS JURIDIQUE 5
SCIENCES DE L’HOMME 5 • Anglais juridique I

• Anglais juridique II
STAGE 14
OUTILS DE GESTION I NÉERLANDAIS 5

5
JURIDIQUE TFE 16
(COMPTABILITÉ)
• Néerlandais juridique I
• Néerlandais juridique II
OUTILS DE GESTION II 5
• Mathématiques financières
ouNÉERLANDAIS
• Informatique
DÉBUTANTS II
OUTILS DE GESTION III 5
• Gestion financière
• Informatique juridique
ORGANISATION DE 5
L’ENTREPRISE ET SON
ENVIRONNEMENT
ÉCONOMIQUE
9
Bachelier en
E-BUSINESS
Devenir responsable de la stratégie e-commerce
ou mobile d’une entreprise, digital entrepreneur,
community ou digital brand manager, CRM
manager, ou encore functional ou business analyst…
Ça te tente ? Connecte-toi à ton avenir avec le
CAMPUS WOLUWE
Bachelier en e-Business !
UNE APPROCHE 360° PROFILS/MÉTIERS

DU MÉTIER
En tant qu’expert en digital, tu seras amené à jouer en
Au terme de cette formation, tu seras capable de gérer interne le rôle d’une interface entre les mondes de la
n’importe quel site web ou projet e-Business sur le plan gestion et de l’informatique et en externe à mettre en
marketing et commercial, informatique, logistique et place les canaux de communication et de transaction
organisationnel. Tu auras développé tes compétences tant appropriés aux clients, aux fournisseurs et aux partenaires.
dans les domaines de la gestion d’entreprise que dans les
métiers du web et du digital. Le Bachelier en e-Business se destine à trois types de
métiers dans tous types d’entreprises :
•M
arketing Digital & Communication Digitale :
DES CERTIFICATIONS Digital Marketing Analyst, Online Product Manager,
RECONNUES Digital Content Manager, Social Media Manager,
Community Manager, Search Engine Marketing
Tu auras passé plusieurs certifications, véritables accrédi- Specialist, Digital Planner...
tations professionnelles reconnues. Et, parce qu’un expert • e-Commerce : Digital Entrepreneur, e-Commerce
en e-Business se doit d’être à la pointe, tu auras également Project Manager, e-Merchandising Manager,
acquis les bons réflexes pour te tenir continuellement e-Procurement Manager, Supply Chain Manager...
informé de l’actualité via des outils de veille.
•e
-Business : e-Business Project Manager, Change
Manager, Business Analyst, Functional Analyst...
UNE APPROCHE
PRAGMATIQUE
Tu réaliseras de nombreux projets concrets en cours de
formation. Tu créeras par exemple un site web via un
outil CMS, tu imagineras une entreprise fictive que tu
configureras dans un ERP open source et tu réaliseras
des projets avec de vrais clients et un vrai budget dans le
cadre des cours à choix en 3e.
APRÈS L’EPHEC
Si tu souhaites poursuivre tes études, le Bachelier en e-Business te donne accès aux Bacheliers de spécialisation
en Business Data Analysis ou en Digital Integrated Supply Chain à l’EPHEC ainsi qu’à des masters en Belgique et à
l’étranger comme le Master en Gestion de l’Entreprise, le Master en e-Commerce, le Master en Marketing Digital,
le Master en Business Analysis, etc.
Tu souhaites en savoir plus sur les activités du Bachelier en e-Business ?
10
Programme de cours du Bachelier en e-Business

INTRODUCTION À 7 CRÉATION DE SITES 8 CORPORATE 5
L’E-BUSINESS WEB COMMUNICATION
• Principes de l’e-Business • Pratiques de l’e-commerce AND NEGOTIATION
• Introduction à l’e-commerce • Création de site web
DATA ANALYSIS 5
INTRODUCTION À MARKETING DIGITAL 5
Nbre ECTS
11
L’ENTREPRENEURIAT ENTREPRENEURIAT 5
• Soft skills au service de l’entreprise BASES DE DONNÉES ET 5 NUMÉRIQUE
• Créativité et TP Business Models STRUCTURATION DE • Plan d’affaires
• Bases de marketing L’INFORMATION POUR • Plan financier
LE WEB
INTRODUCTION AUX COURS À CHOIX 15
N
7
LANGAGES ET AUX WEBCONTENT ET 5 E-COMMERCE
TRAITEMENTS WEBDESIGN • Management of e-commerce project
D’INFORMATIONS WEB • Webcontent • Plateforme e-commerce
• Langages orientés web • Webdesign • Mobile technology
• Traitement de l’information • Logistique omnicanal
• Data visualisation et storytelling DROIT DE 5
L’ENTREPRISE ou MARKETING DIGITAL
PRINCIPES DE 5 ET DU NET • Management of a marketing project
PROGRAMMATION • Social media marketing
• Mobile marketing and UX Design
OUTILS DE 6 • Advertising creativity
NÉERLANDAIS 5 COMMUNICATION
ou NÉERLANDAIS
DIGITALE ou BUSINESS ANALYSIS
DÉBUTANT • Management of an e-business project
ANALYSE, 9 • Ingénierie des exigences
ANGLAIS 5
MODÉLISATION ET • Business analyst toolkits
GESTION DE PROJET IT • Conception et développement logiciel
ÉCONOMIE GÉNÉRALE 5
• Analyse et Modélisation des exigences
ET QUESTIONS • Gestion de projet IT
D’ÉTHIQUE • Logiciels intégrés d’e-gestion STAGE 14
ÉCONOMIQUE
• Économie générale SUPPLY CHAIN 7 TFE 16
• Questions d’éthique économique MANAGEMENT
• Supply Chain Management
COMPTABILITÉ DE 5 • La logistique e-commerce
L’ENTREPRISE • Semaine Internationale Serious Game
• Comptabilité générale «The Fresh Connection»
• Introduction à la gestion financière des
projets e-business NÉERLANDAIS DES 5
AFFAIRES
DROIT DES CONTRATS 5 ou NÉERLANDAIS
ET DE LA DÉBUTANT II
RESPONSABILITÉ
ANGLAIS DES AFFAIRES 5
STATISTIQUE ET 5
MATHÉMATIQUES
FINANCIÈRES
11
Bachelier en
INTERNATIONAL Tu souhaites gérer et développer des activités
commerciales à l’international ?
BUSINESS
Élaborer des choix stratégiques dans un contexte
multiculturel ? Tout en gardant à l’esprit les aspects
éthiques, environnementaux et les défis sociétaux ?
Le Bachelier en International Business est fait pour toi !
CAMPUS WOLUWE
DE LA THÉORIE European Public Affairs & Business Lobbying

Tu apprendras à analyser l’environnement européen de
À LA PRATIQUE l’entreprise et à définir une stratégie adéquate de com-
munication vis-à-vis des autorités européennes et plus géné-
En International Business, tu acquiers les compétences
ralement de tout type d’autorité publique afin de défendre
théoriques, professionnelles et comportementales - soft
les intérêts de l’entreprise auprès des décideurs-clés.
skills - au travers de cas concrets. Tu collabores avec des
entreprises souhaitant mettre en place une stratégie
internationale. Tu organises des missions à l’étranger, MOBILITÉ ICI
notamment en partenariat avec l’Agence Wallonne à OU À L’ÉTRANGER
l’Exportation (AWEX).
En fin de cycle, tu effectueras un stage de fin d’études de
15 semaines au sein d’une entreprise située en Belgique
EN ANGLAIS ou à l’étranger, ou un échange académique de type
Erasmus.
ÉVIDEMMENT…
Tu auras aussi la possibilité de choisir, en 3e année, le module
En fin de parcours, tu maîtriseras deux langues étrangères, « Entrepreneuriat durable » de 30 crédits qui se déroule à
dont l’anglais. Tu auras des cours de langues bien sûr l’Université de Sherbrooke, au Québec.
mais également des cours techniques dispensés en
anglais. L’année diplômante (Bloc 3) propose, quant à elle, PROFILS/MÉTIERS
quatre spécialisations, majoritairement ou intégralement
dispensées en anglais : Le diplôme en International Business en poche, tu pourras
travailler pour tout type d’entreprise ou d’organisation,
Doing Business With Emerging Markets industrielle, commerciale ou de services, de douane ou
Tu apprendras à approcher ces marchés à haut potentiel de transport et logistique, des organismes de conseil, des
dont l’accès est fort différent des marchés habituels, via sociétés de consultance à l’international ou encore des
un « business case » réalisé en conditions réelles pour le organisations européennes et internationales. Tu pourras
compte d’une entreprise exportatrice. aussi créer ta propre entreprise d’import-export.
International Management & Entrepreneurship

Tu comprendras les tenants et aboutissants du métier
de Manager de société ou de filiale, ce qui te donnera APRÈS L’EPHEC
peut-être le goût d’entreprendre et de diriger une équipe,
un département, une société, une start-up… Tu es prêt pour le marché de l’emploi !
Global Supply Chain Management Si tu souhaites poursuivre tes études, c’est possible. Notre
Tu apprendras à comprendre, maîtriser et optimiser les formation donne accès aux Bacheliers de spécialisation
processus des flux de produits, financiers et d’informa- en Business Data Analysis ou en Digital Integrated Supply
tions, débouchant sur des opportunités de carrière dans Chain à l’EPHEC ainsi qu’à de nombreuses passerelles
l’opérationnel, le planning de production, les achats, la vers des masters, en Belgique et à l’étranger, en Sciences
logistique, le customer service, le warehousing ou la Commerciales ou de Gestion notamment.
consultance.
Tu souhaites en savoir plus sur les activités du Bachelier
en International Business ?
12
Programme de cours du Bachelier en International Business


À CHOIX : MODULE 1 OU 2
MANAGEMENT 10 STRATÉGIES 10
& (e-)MARKETING D’INTERNATIONALISATION Module 1

PHYSIQUE ET DIGITALE
TP EN COMMERCE 5 DES ENTREPRISES, T.P. ENTREPRENEURIAT DURABLE 30
(Université de Sherbrooke – Québec)
INTERNATIONAL I EN COMMERCE • Management contemporain
& GESTION DE PROJET INTERNATIONAL II • Moi, gestionnaire socialement responsable
• TP en commerce international I & MISSION COMMERCIALE • Économie de l’environnement
• Gestion de projet • Introduction aux technologies d’affaires
À L’ÉTRANGER
• Éléments de gestion financière
Nbre ECTS
• Stratégies d’internationalisation
ANGLAIS 7
physique et digitale des entreprises
• T.P. en commerce international II
NÉERLANDAIS 8 et mission commerciale à l’étranger Module 2
(ou ESPAGNOL
ou ALLEMAND, ANALYSES DE COURS À CHOIX 15
5
SOUS CONDITIONS) MARCHÉS :
N
EUROPEAN PUBLIC AFFAIRS
COLLECTE, AND BUSINESS LOBBYING
STATISTIQUE ET 5 EXPLOITATION ET • E.U Institutional decision making process
MATHÉMATIQUES ANALYSE DE DONNÉES & Business lobbying
FINANCIÈRES • Études de marchés • Business & Innovation in Europe
• Analyses statistiques • Seminar on European current affairs
ENVIRONNEMENT 5
• Business English
LÉGAL I ANGLAIS DES AFFAIRES 8
ouINTERNATIONAL
INFORMATIQUE 5
NÉERLANDAIS DES MANAGEMENT &
7
AFFAIRES ENTREPRENEURSHIP
PRINCIPES DE 5 (ou ESPAGNOL DES • Management and Leadership Skills
COMPTABILITÉ AFFAIRES ou ALLEMAND
• Financial analysis & modelling
• Corporate start-up seminar
ÉCONOMIE GÉNÉRALE, DES AFFAIRES, • Business English
5
NOTIONS DE SOUS CONDITIONS)
PHILOSOPHIE ouDOING BUSINESS WITH
EUROPEAN BUSINESS 5 EMERGING MARKETS
ET D’ÉTHIQUE
AND ECONOMICS • Market potential & risk analysis
ÉCONOMIQUE
• Financial Plan
• Économie générale INTERNATIONAL 5 • Negotiation skills
•N otions de philosophie et d’éthique
LOGISTICS PRINCIPLES • Business Communication Skills
économique
OUTILS DE GESTION ouGLOBAL SUPPLY

COMMUNICATION 5
5
FINANCIÈRE CHAIN MANAGEMENT
D’ENTREPRISE ET
• Global Supply Chain Strategy & Finance
COMMUNICATION GESTION DES • Global Supply Chain Processes
5
INTERCULTURELLE PAIEMENTS • Global Supply Chain Experiment
• Communication d’entreprise • Global Corporate Communication
INTERNATIONAUX
• TP de communication d’entreprise
•S éminaire de communication NÉERLANDAIS DES AFFAIRES
interculturelle ENVIRONNEMENT 5
5
(ou ESPAGNOL DES AFFAIRES
• Compétences rédactionnelles LÉGAL II
ou ALLEMAND DES AFFAIRES,
• Droit de l’entreprise et de l’e-commerce
• TVA, douanes et accises SOUS CONDITIONS)
SOFT SKILLS, INTERNATIONAL BUSINESS 5

5
PSYCHOLOGIE AND ECONOMICS
COMMERCIALE ET • International Business and Economics
• International Markets (choix entre : Subsaharian
TECHNIQUES DE Africa, Arab World, Spain and Latin America, USA)
NÉGOCIATION
ENVIRONNEMENT LÉGAL 5
DE L’ENTREPRISE III
• Droit des affaires internationales
• Droit social
STAGE 14
TFE 16
13
Bachelier en
MANAGEMENT
Tu aimes les langues, la diversité
culturelle, les voyages et l’organisation
d’évènements ? Le professionnalisme,
DU TOURISME
la polyvalence, l’aisance relationnelle
et la capacité d’adaptation sont tes
principales qualités... Le bachelier en
ET DES LOISIRS
Management du Tourisme et des
Loisirs est fait pour toi !
CAMPUS SCHUMAN-EUROPE
LA FORMATION LE MÉTIER
Une formation participative et responsabilisante, à la Tu devras créer, organiser des voyages, des événements, en
fois diversifiée, concrète, axée sur la pratique et riche en faire la promotion, informer, vendre, maîtriser les outils de
apprentissages : la communication et les logiciels de réservation et autres…
Mais aussi réaliser des projets, conseiller la clientèle, gérer
• Maîtrise de la communication, tant écrite qu’orale, en
des dossiers importants, maîtriser les outils marketing,
français et dans 3 langues étrangères (français, anglais,
accompagner, guider des groupes tant en Belgique qu’à
néerlandais + allemand, italien, espagnol ou chinois) ;
l’étranger et ce, souvent en plusieurs langues !
• Savoir-faire en matière de gestion, d’organisation
et d’animation (gestion touristique appliquée, droit On appréciera ton sens de l’organisation à toute épreuve.
touristique, économie du tourisme, comptabilité, Le professionnalisme, la polyvalence, l’aisance relationnelle
marketing... ) ; et la capacité d’adaptation seront tes principales qualités
dans un secteur en constante évolution.
• Maîtrise des outils informatiques et des techniques
de communication multimédia ;
Enfin, selon ta personnalité et les opportunités, tu pourras
• Savoirs en rapport avec les pratiques professionnelles évoluer et occuper des postes à responsabilité de par le
(sociologie, géographie touristique, e-tourisme, monde.
tourisme durable, guidage, tarification aérienne, art
et culture... ) ;
• Compétences en gestion de relations humaines et
découvertes des autres cultures... à travers des cours
théoriques et de multiples réalisations pratiques en
contact avec les professionnels du secteur.
APRÈS L’EPHEC
Le Bachelier en Management du Tourisme et des Loisirs ouvre de nombreux débouchés dans les multiples professions
du tourisme :
• Les tours opérateurs et agences de voyages ;
• L’hôtellerie ;
• Les offices de tourisme et syndicats d’initiative ;
• Les transports (secteur aérien, maritime, ferroviaire, autocariste...) ;
• L’événementiel ;
• Le meeting industry et le secteur des Mice (meetings, incentives, conventions, exhibitions) ;
• Le secteur des loisirs (centres de vacances, parcs de loisirs, institutions culturelles…) À côté du tourisme de masse,
il y a le tourisme social, le tourisme durable, différentes formes de tourisme « de niche », etc. Et de nouveaux
types de tourisme émergent régulièrement.
• Et dans beaucoup d’autres secteurs de l’activité économique (banques, entreprises privées, services…) où la
polyvalence, le multilinguisme et les qualités relationnelles, gestionnaires et communicationnelles de nos diplômés
sont appréciés.
14
Programme de cours du Bachelier en Management du Tourisme
et des Loisirs
UE DU BLOC 1 UE DU BLOC 2 COURS À CHOIX (BLOC 2)

7
TOURISM ENTREPRENEURSHIP
ORGANISATION DU 4 STRATÉGIE NUMÉRIQUE 5
MANAGEMENT (TEM)
SECTEUR TOURISTIQUE I • Droit de la protection des données
• Gestion de projet d’entrepreneuriat
• Acteurs et institutions touristiques belges • Marketing II
• Outils informatiques - TEM
• Entreprises et métiers du tourisme I • Outils numériques
• Outils spécifiques d’entrepreneuriat
• Journées Rencontres Entreprises I
GESTION FINANCIÈRE 6
ou EVENT MANAGEMENT
SCIENCES 5 • Gestion financière • Gestion de projet événementiel
Nbre ECTS
• Gestion de données • Outils informatiques - Event
ÉCONOMIQUES
• Outils spécifiques de l’événementiel
• Approche économique et durable
ORGANISATION DU 5
• Méthodologie de recherche I
SECTEUR TOURISTIQUE II ou TRAVEL MANAGEMENT
GÉOGRAPHIE • Entreprises et métiers du tourisme II • Gestion de projet de voyage
3
• Journées Rencontres Entreprises II • Outils spécifiques en organisation de
TOURISTIQUE
N
• Organisation événementielle : acteurs et voyage
institutions • Outils informatiques - Travel
OUTILS 2
BUREAUTIQUES ET TOURISME DURABLE 3

NUMÉRIQUES • Méthdologie de recherche II
UE DU BLOC 3
• Tourisme durable
SCIENCES SOCIALES 4 TOURISME ET 6
APPLIQUÉES AU TOURISME ORGANISATION DU PATRIMOINE MONDIAL
4
• Anthropologie sociale et culturelle SECTEUR TOURISTIQUE III • Géographie touristique IV
• Sociologie du voyage et des loisirs • Géopolitique
• Droit aérien
• Art et Culture III
• Entreprises et métiers du tourisme III
MARKETING 2 • Logiciel de réservation aérien (GDS)
PROJET RÉCEPTIF 3
TOURISME ET JOB STRATEGY : 3 INTERCULTUREL
6
PATRIMOINE BELGE WORKSHOP MULTILINGUE
ORGANISATION DU 4
• Art & Culture I • Anglais, Français, Néerlandais
• Eductour TRAVAIL
• Géographie touristique II DROIT DE L’ENTREPRISE • Organisation des entreprises
2
• Droit social
ET DU TOURISME
ÉLEMENTS DE GESTION 3
COMMERCIALE COMMUNICATION EN
TOURISME ET PATRIMOINE : 2
ESPAGNOL
• Élements de gestion EUROPE (AC)
• Outils informatiques
4 ou ALLEMAND (Bruxelles)
• Art et culture II
• Géographie touristique III ou ITALIEN (Bruxelles)
FONDEMENTS DU 2 ou CHINOIS (Bruxelles)
DROIT DES OBLIGATIONS ou TOURISME ET PATRIMOINE :
ET DES CONTRATS EUROPE (AA) MARKETING ET 5
• Anthropologie appliquée INNOVATION
COMMUNICATION 7 • Géographie touristique III TOURISTIQUES
PROFESSIONNELLE EN • Marketing du tourisme
FRANÇAIS CONCEPTION ET 3 • Management de l’Innovation
• Communication professionnelle en ORGANISATION DE • Technologie de l’information et de la
français écrit communcation
PRODUITS TOURISTIQUES
• Communication professionnelle en
• Techniques de vente
français oral
• Conception de voyage
PSYCHOLOGIE EN MILIEU 3
PROFESSIONNEL
COMMUNICATION EN 6 FRANÇAIS : 4
NÉERLANDAIS COMMUNICATION ET FORMATIONS 6
PROMOTION WEB ENTREPRISES

COMMUNICATION EN 6 • Anglais
ANGLAIS COMMUNICATION • Néerlandais
5 • Formations entreprises
COMMUNICATION EN PROFESSIONNELLE EN NL
4
ESPAGNOL INTÉGRATION
COMMUNICATION 16
ou ALLEMAND (Bruxelles)
5 PROFESSIONNELLE
PROFESSIONNELLE EN AN
ou ITALIEN (Bruxelles) • Stage
ou CHINOIS (Bruxelles) • Bilan des acquis
COMMUNICATION EN 4 • Projet Personnel Professionnel
ESPAGNOL
GESTION DE PROJET 6
ou ALLEMAND (Bruxelles) TRAVAIL DE FIN
•C réation et réalisation d’une activité 15
ou ITALIEN (Bruxelles) D’ÉTUDES (TFE)
touristique
• Guidage et encadrement de groupes ou CHINOIS (Bruxelles) • Méthodologie de recherche III
• Outils numériques • Défense orale
• Séminaire résidentiel • TFE écrit
15
Bachelier en
MARKETING Tu as l’esprit d’entreprendre ?

Tu es curieux, connecté, créatif ?
Tu veux gérer des projets de marketing durable,
digital, au niveau local, national ou international ?
CAMPUS WOLUWE Rejoins le Bachelier en Marketing de l’EPHEC !
CHAQUE ANNÉE, PROFILS / MÉTIERS

UN PROJET CONCRET
En tant que Bachelier en Marketing, tu seras capable de
Chaque année du cycle comprend un projet concret sur créer de la valeur ajoutée dans tous types d’entreprises
une problématique marketing spécifique qu’il te faudra (locales, nationales, internationales), petites ou grandes,
résoudre en équipe. Tu y apprendras la collaboration, et tous secteurs confondus (profit et non-profit).
la créativité, l’intégration des différentes connaissances
théoriques et pratiques, l’analyse, la communication… Nos diplômés exercent, entre autres, les métiers suivants :
La panoplie complète de tout ce que tu devras maîtriser
pour devenir un vrai Marketeur. •R esponsable marketing, Brand manager, Content
manager, Responsable de la stratégie digitale,
Responsable de la stratégie commerciale nationale
et internationale, Social media manager, Responsable
L’INNOVATION export
« ÉCORESPONSABLE » •R esponsable des achats, de la logistique et supply
chain
Au cours de ta première année, l’innovation-produit dans • Account representative, Technico-commercial,
un contexte d’économie circulaire est mise à l’honneur. Responsable des ventes
•R esponsable communication interne et externe,
organisation d’évènements, Responsable relations
LE MARKETING publiques, Mediaplanner
•R esponsable d’un point de vente, Responsable d’une
DES SERVICES
boutique, Responsable merchandising
•C réation ou reprise d’entreprise online et offline
En Bloc 2, une entreprise de services présente sa
problématique. Tu es alors mis en compétition par équipe
et celle qui présente le meilleur plan marketing est
récompensée. Ainsi, en 2020-2021, Walibi a soumis nos
étudiants à un challenge de taille : comment attirer les
jeunes de 15-24 ans sur son parc d’attraction. APRÈS L’EPHEC
UN LARGE ÉVENTAIL
DE COURS À CHOIX Si tu souhaites poursuivre tes études, le Bachelier en
Marketing donne accès aux Bacheliers de spécialisation en
En année diplômante, la large palette de cours à choix Business Data Analysis ou en Digital Integrated Supply Chain
intègre des projets aussi variés que la création d’une à l’EPHEC ainsi qu’à des masters en Belgique et à l’étranger
entreprise, des recommandations marketing dans le comme, par exemple, un Master en Communication, un
domaine du retail, dans le cadre du développement d’une Master en Gestion de l’Entreprise, un Master en Marketing
activité commerciale à l’international ou de la vente de Digital, un Master en Affaires et en Gestion Internationale.
produits/services pour des sociétés existantes. En 2020,
un nouveau cours à choix a vu le jour : le Marketing des Tu souhaites en savoir plus sur les activités du
Arts et de la Culture. Il a permis de développer avec succès Bachelier en Marketing ?
l’entrepreneuriat culturel en abordant le management
de projets culturels et les stratégies marketing visant à Consulte notre page d’actualités sur www.ephec.be
soutenir les artistes.
16
Programme de cours du Bachelier en Marketing

MARKETING 15
MARKETING 15
COURS À CHOIX 20
STRATÉGIQUE STRATÉGIQUE PROCUREMENT &

ET OPÉRATIONNEL ET OPÉRATIONNEL SUPPLY CHAIN
ET PROJET ET PROJET • Procurement & supply chain
D’INTÉGRATION I D’INTÉGRATION II • Intégration langues (ANG/NL/ESP/ALL)
Nbre ECTS
• Marketing stratégique et opérationnel I • Étude de marchés et projet challenge
• Approche de l’organisation • Analyse de données ou SALES MANAGEMENT
• Travaux pratiques de marketing • Business Game Marketing • Sales Management
stratégique et opérationnel • Marketing des services • Intégration langues (ANG/NL/ESP/ALL)
• Séminaire • Dynamique de groupe
• Cycle de conférences transversales ouINTEGRATED
MARKETING DIGITAL MARKETING
N
7
APPROCHE DU 5 ET COMMUNICATION COMMUNICATIONS
CONSOMMATEUR ET INTÉGRÉE (FR ou ANG) • Integrated Marketing Communications
DE LA DISTRIBUTION (ANG)
• Approche du consommateur MARKETING 5
• Intégration langues (ANG/NL/ESP/ALL)
• Distribution INTERNATIONAL,
CONJONCTURE ET ouENTREPRENEURIAT
SOFT SKILLS 5
EXPÉRIENCE ET INNOVATION
• Outils de communication • Entrepreneuriat et innovation
INTERNATIONALE
• Travaux pratiques d’outils de • Intégration langues (ANG/NL/ESP/ALL)
communication (FR ou ANG)
•R enforcement de compétences • Marketing international et conjoncture/ ouINTERNATIONAL BUSINESS
transversales International Marketing and the
economic context
DEVELOPMENT
• International Business Development
ANGLAIS 7 • Expérience internationale/International
experience • Intégration langues (ANG/NL/ESP/ALL)
NÉERLANDAIS 8
VALUE CREATION ouMARKETING DES ARTS ET
(ou ESPAGNOL 8
ou ALLEMAND SOUS IN A B-TO-B DE LA CULTURE
CONDITIONS) ENVIRONMENT • Marketing des Arts et de la Culture
• Sustainable B-to-B strategies & supply
STATISTIQUE chain (FR ou ANG)
5
• The art of B-to-B selling (ANG ou NL) ou (e-) RETAIL MANAGEMENT
& MATHÉMATIQUES
• (e-) Retail Management
FINANCIÈRES
ANGLAIS DES 5
GESTION AFFAIRES
5 INFORMATIQUE 5
COMPTABLE APPROFONDIE
NÉERLANDAIS 5
ENVIRONNEMENT DES AFFAIRES
5
(ou ESPAGNOL DES DROIT, DÉONTOLOGIE 5
LÉGAL DE AFFAIRES ou ALLEMAND ET INTÉGRATION
L’ENTREPRISE I DES AFFAIRES SOUS PROFESSIONNELLE
CONDITIONS) • Droit
ÉCONOMIE 5 • Déontologie et intégration
GÉNÉRALE ET GESTION FINANCIÈRE 10 professionnelle
QUESTIONS DE L’ENTREPRISE
D’ÉTHIQUE ET INFORMATIQUE
ÉCONOMIQUE APPLIQUÉE STAGE 14
• Économie générale • Gestion financière de l’entreprise
• Questions d’éthique économique • Informatique appliquée TFE 16
ENVIRONNEMENT 5
LÉGAL DE
L’ENTREPRISE II
17
Bachelier de spécialisation en
BUSINESS DATA ANALYSIS
Notre formation est le fruit d’une
collaboration entre la Haute École
EPHEC, l’École de Promotion Sociale
HAUTE ÉCOLE EPHEC EPHEC et la Haute École Léonard de
Vinci.
ÉCOLE SUPÉRIEURE DE PROMOTION SOCIALE
HAUTE ÉCOLE LÉONARD DE VINCI
PRÉSENTATION GÉNÉRALE PROFILS / MÉTIERS

La révolution numérique a modifié le mode de Notre formation répond aux nouvelles attentes et
fonctionnement des entreprises. Pour rester compétitives contraintes de toutes les fonctions motrices de l’entreprise
et adapter en permanence leur modèle commercial ainsi qu’au bouleversement de l’organisation du travail tant
au monde économique en perpétuel changement, en Marketing, Finances, Banques et Assurance, Juridique,
celles-ci doivent pouvoir exploiter à des fins stratégiques Production, Ressources Humaines que Logistique ou
la multitude de données auxquelles elles sont confrontées Technique.
chaque jour. Les entreprises doivent pouvoir utiliser ces
données afin d’élaborer des outils de décision encore plus En qualité de spécialiste en Business Data Analysis, vous
perspicaces. serez déterminant pour aider votre entreprise à faire les
bons choix dans tous ces domaines.
C’est exactement pour répondre à ce besoin croissant
des entreprises de pouvoir collecter, traiter et utiliser
intelligemment ces données que nous avons créé la
formation de Bachelier de spécialisation en Business
Data Analysis. Une spécialisation qui vous permettra de
PROGRAMME DE COURS DU
compléter utilement une première formation de bachelier BACHELIER EN BDA
professionnalisant ou de master dans une série de domaines,
notamment en gestion, informatique et technique.
MODULE INTRODUCTIF
Que vous sortiez des études ou que vous soyez un FONDEMENTS DE LA DATA ANALYSIS 5
professionnel aguerri, après cette formation en Business ET ENJEUX DANS L’ENTREPRISE
Data Analysis, vous serez capable d’exploiter des données
ASPECTS JURIDIQUES, ÉTHIQUES,
générées par l’activité quotidienne de votre entreprise 5
DÉONTOLOGIQUES ET SÉCURITÉ
(marchande ou non marchande) et de son environnement.
DES SYSTÈMES D’INFORMATISATION
Vous serez en mesure de les traiter, de les analyser, de les
croiser, de les transformer en informations pertinentes PÔLE DATA
et connaissances utiles, et de les présenter de manière
EXPLOITATION ET MODÉLISATION 5
synthétique et compréhensible pour créer de la valeur et
DES BASES DE DONNÉES
faciliter la prise de décision.
EXTRACT, TRANSFORM AND LOAD 5
Au cours de notre formation, nous accordons une attention (ETL) ET DATA WAREHOUSING
particulière à l’exploitation éthique des données, tout en DATA VISUALIZATION 5
garantissant leur sécurité et leur protection.

PÔLE STATISTIQUES
Les diplômés du Bachelier de spécialisation en Business STATISTIQUE ET DATA MINING 10
Data Analysis pourront ainsi jouer un rôle important dans
les choix stratégiques de leur entreprise en lui donnant PÔLE BUSINESS
accès à des banques de données plus complètes, plus INTERPRÉTATION ET EXPLOITATION DES 5
accessibles et plus pertinentes ! DONNÉES EN BUSINESS INTELLIGENCE
DATA ANALYSIS : GESTION DE PROJETS 5
CONTACT TRAVAIL DE FIN D’ÉTUDES 15
Pour plus d’informations, vous pouvez contacter Madame

Nadine Rouge, la Directrice de la pédagogie, des programmes
et de la recherche appliquée de la Haute École EPHEC :
TOTAL 60
[email protected]
18
DIGITAL INTEGRATED Le Bachelier de spécialisation en
Digital Integrated Supply Chain (DISC)
SUPPLY CHAIN est porté par la Haute École EPHEC,
en codiplômation avec l’École de
HAUTE ÉCOLE EPHEC Promotion sociale EPHEC.
ÉCOLE SUPÉRIEURE DE PROMOTION SOCIALE
POURQUOI ? PROGRAMME DE COURS

DU BACHELIER EN DISC
Sa création répond à une demande croissante des
entreprises (grandes entreprises, PME/PMI, marchandes
et non marchandes) confrontées aux nouveaux besoins
FONDEMENTS DE LA GESTION
en supply chain intégrée et soucieuses de maintenir leur 5
DE LA SUPPLY CHAIN DIGITALISÉE
compétitivité.
DATA ANALYSIS APPLIQUÉE 5
Il rencontre deux enjeux majeurs d’un point de vue À LA SUPPLY CHAIN
sociétal :
GESTION DE LA RELATION 4
• La digitalisation des métiers et, avec elle, l’explosion des FOURNISSEUR
flux d’informations.
• L a nécessaire prise en compte des enjeux de SUSTAINABLE LOGISTICS 6
développement durable et la question de la réduction

SUPPLY CHAIN AND 4
de l’empreinte environnementale tout en garantissant MANUFACTURING
la performance économique de l’entreprise.
Nous nous devons d’apporter des solutions pour diminuer LANGUE : TERMINOLOGIE DES 5
l’impact carbone notamment grâce à la Sustainable MÉTIERS DE LA SUPPLY CHAIN
Logistics et la réponse à la problématique du last-mile.
SUPPLY CHAIN : RISK MANAGEMENT 3
Il répond à un besoin socio-économique : WAREHOUSE MANAGEMENT 8

SYSTEM (WMS)
• Le profil métier est déclaré en pénurie dans nos 3 régions
(Bruxelles, Wallonie, Flandre) TRANSPORT MANAGEMENT 5
• La pénurie aiguë de profils STEM* (Science – Technology SYSTEM (TMS)
– Engineering – Mathematics)
TRAVAIL DE FIN D’ÉTUDES 15
POUR QUI ? TOTAL 60
Dans une approche pratique et professionnalisante

(projets intégrés et interdisciplinaires), cette spécialisation
permet de compléter une première formation de bachelier
professionnalisant ou de master dans le domaine
des sciences économiques et de gestion (Marketing,
International Business, e-Business, Management de la
logistique, Gestion des transports et logistique d’entreprise,
…). Elle s’adresse également aux professionnels en reprise
d’études, s’inscrivant ainsi dans le cadre du lifelong learning.
CONTACT
Pour plus d’informations, vous pouvez contacter Madame Nadine Rouge, la Directrice de la pédagogie, des
programmes et de la recherche appliquée de la Haute École EPHEC : [email protected]
19
Master en
EXPERTISE COMPTABLE ET Le Master en Expertise Comptable
et Fiscale organisé en alternance est
FISCALE EN ALTERNANCE porté par la Haute École HELHa et
organisé en codiplomation avec la
HAUTE ÉCOLE EPHEC Haute École EPHEC en
co-organisation avec l’UCLouvain.
HAUTE ÉCOLE HELHA
UCLOUVAIN
POURQUOI ? CONTACT
Pour plus d’informations, vous pouvez contacter :
Le programme de formation permet de développer une Madame Isabelle Sprangers, Directrice du département
expertise en comptabilité et fiscalité. Ce master 120 crédits Comptabilité : [email protected]
prépare à l’examen d’aptitude organisé par l’ITAA (Institute ou
for Tax Advisors and Accountants). Madame Nadine Rouge, Directrice de la pédagogie, des pro-
grammes et de la recherche appliquée : [email protected]
Les compétences développées à l’issue de cette formation
permettront aux diplômés d’occuper des fonctions à
responsabilité dans les domaines de la gestion et de
l’expertise comptable et fiscale. PROGRAMME DE COURS
La formation organisée en alternance permet de combiner
avantageusement un stage pratique réalisé dans une MASTER 1
fiduciaire et une formation académique solide. Le stage
lié à la formation en alternance devrait être valorisé dans DROIT COMPTABLE ET LÉGISLATION 6
le volume de stage imposé par l’ITAA. RELATIVE AUX COMPTES ANNUELS
CONTRÔLE INTERNE 3
POUR QUI ? PRINCIPES GÉNÉRAUX DE DROIT FISCAL 3
IMPÔT DES PERSONNES PHYSIQUES 6

Bachelier(s) de type long donnant accès au nouveau
APPROFONDI
master :
IMPÔT DES SOCIÉTÉS APPROFONDI 6
• Bachelier en sciences économiques et de gestion
• Bachelier en sciences économiques, orientation générale DROITS D’ENREGISTREMENT ET DE SUC- 2
• Bachelier en gestion de l’entreprise CESSION ET TRANSMISSION D’ENTREPRISES
• Bachelier en sciences de gestion
• Bachelier ingénieur commercial DROIT DES SOCIÉTÉS ET 4
• Bachelier ingénieur de gestion DES ASSOCIATIONS
STAGE 30
Passerelle(s) vers le nouveau master :
MASTER 2
• Intitulé du bachelier : Bachelier en Comptabilité
• Fourchette de crédits : 0-30 ANALYSE FINANCIÈRE ET PRINCIPES 3
FONDAMENTAUX DE GESTION
Informations complémentaires relatives aux conditions FINANCIÈRE DES ENTREPRISES
d’accès :
TAXE SUR LA VALEUR AJOUTÉE APPROFONDI 5
Les bacheliers de type long peuvent également être
soumis à la fourchette 0-30 crédits pour une passerelle. PROCÉDURE FISCALE ET MISE EN 3
Une mise à niveau des techniques comptables et fiscales SITUATION DE CONTRÔLE FISCAL
est nécessaire.
SÉMINAIRE INTÉGRATIF EN CONSEILS 4
ET STRATÉGIES
Localisation des activités d’apprentissage :
MÉMOIRE PROJET 15
Les cours seront dispensés à Mons sur le campus de la
HELHa et de l’UCLouvain ainsi qu’à Louvain-la-Neuve sur STAGE 30
le campus EPHEC. Certains cours seront dispensés en

mode distanciel, synchrone ou asynchrone. TOTAL 120
20
21
MASTERS EN ENSEIGNEMENT
→ Section 1
→ Section 2
→ Section 3
Formation Artistique : Arts Plastiques/
Éducation Culturelle et Artistique
Français et Éducation Culturelle et Artistique
(ECA)
Français et Français Langue Étrangère (FLE)
et d'Apprentissage (FLA)
Français et Religion (catholique)
Langues Germaniques
(Anglais-Néerlandais)
Mathématiques et Formation Numérique
Sciences
Sciences humaines
BACHELIER
→ Accueil et Éducation du Jeune Enfant (codiplomation)
SOMMAIRE
MASTERS EN ENSEIGNEMENT
→ Section 1 p.3
→ Section 2 p.6
→ Section 3
Formation Artistique : Arts Plastiques/ p.9
Éducation Culturelle et Artistique
Français et Éducation Culturelle p.12
et Artistique (ECA)
Français et Français Langue Étrangère (FLE) p.15
et d'Apprentissage (FLA)
Français et Religion (catholique) p.18
Langues Germaniques p.21
(Anglais-Néerlandais)
Mathématiques et Formation Numérique p.24
Sciences p.27
Sciences Humaines p.30
BACHELIER
→ Accueil et Éducation du Jeune Enfant (codiplomation) p.34
Master en
ENSEIGNEMENT
Pour enseigner de l’accueil à la 2e primaire
et accompagner les élèves âgés de 2,5 à
SECTION 1 8 ans à développer leurs compétences

sociales, affectives, cognitives, motrices et
relationnelles.
CAMPUS GALILEO
PRÉSENTATION GÉNÉRALE La formation en 4 ans est dispensée dans un programme

qui associe progressivement les cours de la Haute École
Grâce à ton indispensable travail, les tout-petits (180 crédits) et ceux de l’Université (60 crédits). Afin de
s’épanouissent et développent leur autonomie à travers garantir une grande proximité, les cours assurés par notre
des activités pensées à cet effet et qui intègrent des aspects université partenaire (UCLouvain) sont organisés sur le
ludiques et créatifs. Tu partages, crées et innoves avec eux campus Galileo au moins les 3 premières années.
pour les accompagner dans leur développement affectif,
moteur, relationnel et cognitif. Aussi, au travers des 6 axes de la formation explicités
en Section 2 et 3, tu trouveras une diversité de cours
En tant qu’enseignant préscolaire, tu peux travailler dans théoriques et pratiques donnés par des enseignants de
les classes d’accueil à la 2e primaire de l’enseignement Haute École et de l’Université.
fondamental ordinaire ou spécialisé de la Fédération
Wallonie-Bruxelles ou encadrer des élèves dans d’autres
secteurs (maisons communales de l’enfance, école de
devoirs, fermes pédagogiques, musées, bibliothèques...) STAGES ET ACTIVITÉS
Ton diplôme de Master en Enseignement Section 1 Dès la première année, un stage d’observation et un
sera doublé du titre de maître de psychomotricité qui te stage pratique permettent de se plonger dans le métier.
permettra de gérer des séances de psychomotricité avec Ces moments de contact avec le terrain sont préparés
les élèves. durant les Ateliers de Formation Professionnelle, à travers
différents dispositifs.
La pratique constitue un élément fondamental de nos
LA FORMATION formations. Progressivement, nos étudiants découvrent la
réalité du terrain : ils observent puis encadrent des activités
Une alternance des cours théoriques et pratiques pour ponctuelles jusqu’à prendre en charge les cours et la vie
une formation diversifiée et polyvalente : des contenus d’une classe pendant plusieurs semaines sous la supervision
théoriques indispensables, des contacts continus avec le d’un maître de stage. Aucun stage ne se ressemble ! Cette
terrain via des ateliers de formation professionnelle (AFP), diversité permet de varier les expériences professionnelles
des stages actifs et variés, mais aussi des projets, des sorties grâce aux différentes écoles, pédagogies et tranches d’âges
pédagogiques et culturelles, des cours d’expression, des des élèves rencontrés.
rencontres… Le tout selon une approche très humaine
qui assure un suivi personnalisé et développe les qualités
relationnelles et intellectuelles de chacun.
RÉFORME DE LA FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS

En parallèle à la mise en œuvre du Pacte pour un Enseignement d’excellence, la formation des enseignants évolue
pour encore mieux répondre aux nouveaux besoins du métier.
Grâce à une formation concrète qui place la collaboration et l’accompagnement des étudiants au cœur de ses pratiques,
les futurs professionnels sont prêts à guider les élèves dans leurs apprentissages.
La formation s’organise selon les âges et les besoins des élèves. Nos nouveaux programmes en codiplomation
offrent une diversité d’approches pédagogiques visant l’acquisition de compétences de niveau universitaire tout
en renforçant la pratique professionnelle. La formation intègre à la fois les nouveaux besoins du métier et une plus
grande collaboration avec les acteurs de terrain.
3
Programme de cours du Master en
Enseignement Section 1
UE DU BLOC 1 UE DU BLOC 2
QUESTIONS GÉNÉRALES 4 PSYCHOLOGIE DU 2 QUESTIONS 4
EN SCIENCES DE DÉVELOPPEMENT APPROFONDIES EN
L’ÉDUCATION PSYCHOLOGIE
CONSTRUIRE ET METTRE 2 DE L’APPRENTISSAGE
DÉVELOPPER UNE 3
EN OEUVRE UN PROJET
POSTURE CRITIQUE ET FRANÇAIS 3
CITOYENNE CONCEVOIR UN RÉCIT 3
Nbre ECTS
• Éducation à la philosophie et à la
SONORISÉ MATHÉMATIQUES 4
citoyenneté
• Méthodologie de la recherche COMMUNICATION : 5 FORMATION EN 2
ORALITÉ ET EXPRESSIVITÉ SCIENCES HUMAINES
FRANÇAIS : 3 • Psychologie de la relation et de la
LINGUISTIQUE ET communication APPROFONDISSEMENTS 3
N
LITTÉRATURE • Oralité, expressivité et posture THÉORIQUES ET
PRATIQUES DE LA
VIVRE LA MUSIQUE 3 CULTURE 2 PSYCHOMOTRICITÉ
• S’approprier les éléments théoriques MATHÉMATIQUE • Psychomotricité au service du maître de
abordés en classe psychomotricité
• Pratiquer la musique dans la visée d’une FORMATION 2 • Psychomotricité comme outil
représentation SCIENTIFIQUE d’apprentissage en classe
DÉVELOPPER DES 2
OBSERVER LE 8 ÉDUCATION MUSICALE 2
COMPÉTENCES EN ÉVEIL SYSTÈME ÉDUCATIF,
RELIGIEUX CONCEVOIR ET PILOTER ÉDUCATION À LA 2
DES SITUATIONS PHILOSOPHIE ET À LA
FORMATION 3 D’APPRENTISSAGE CITOYENNETÉ
SCIENTIFIQUE • Pédagogie générale
• Biologie - les animaux
• Ateliers de formation professionnelle
ANALYSE DES PRATIQUES 3
• Physique
• Stage : observation et essais sur le
terrain
QUESTIONS GÉNÉRALES 3
CULTURE 2 DE PHILOSOPHIE ET
• Techniques de gestion de groupe
MATHÉMATIQUE • Psychologie des apprentissages ÉTHIQUE DE
PSYCHOMOTRICITÉ 3 L’ÉDUCATION
MAÎTRISE ÉCRITE DE LA 5
OBSERVER, LANGUE FRANÇAISE CONSTRUIRE ET METTRE 2

5
EXPÉRIMENTER ET EN OEUVRE UN PROJET
ARTS PLASTIQUES 3
GÉRER LA CLASSE FRANÇAIS 2
• Pédagogie générale
• Stage : observation et essais sur le terrain ÉCOLE DU DEHORS 5
• Étude du milieu
• Identité
• Psychomotricité
• Musique
• Éducation plastique
JEUX MATHÉMATIQUES 4
• Mathématiques
RELIGION 2
PARCOURS D’ÉDUCATION
CULTURELLE ET 2
ARTISTIQUE (PECA) ET
MUSIQUE
PRATIQUE 14
PROFESSIONNELLE
• Stage M1/M2
• Stage M3
• Psychopédagogie
ÉDUCATION AUX MÉDIAS

ET LITTÉRATIE 3
DISCIPLINAIRE
4
AGENCEMENT PAR UNITÉS D’ENSEIGNEMENT (UE) ET PAR ACTIVITÉS
D’APPRENTISSAGE (ACTA)
UE DU BLOC 3 UE DU MASTER 1
MÉTHODOLOGIE DE LA 4
QUESTIONS 4
RECHERCHE APPROFONDIES
D’ÉVALUATION DES
PRATIQUES INCLUSIVES 4
APPRENTISSAGES EN
FRANÇAIS 4 MILIEU SCOLAIRE
MATHÉMATIQUES 2 QUESTIONS 3
APPROFONDIES EN
ÉTUDE DU MILIEU 2 PSYCHOLOGIE
SOCIALE
APPLICATION THÉORIQUE
ET PRATIQUE DE LA 3 QUESTIONS GÉNÉRALES 3
PSYCHOMOTRICITÉ ET APPROFONDIES :
•P sychomotricité appliquée APPROCHE POLITIQUE ET
• Brevet de sauvetage aquatique INSTITUTIONNELLE EN
ÉDUCATION
MUSIQUE 2
PROJET PROFESSIONNEL 5
ARTS PLASTIQUES 2
NEUTRALITÉ 0
RELIGION 1
FRANÇAIS 1
STAGE ET AFP : 5
ENSEIGNER AUX TOUT ÉVEIL AUX LANGUES 1
PETITS
MUSIQUE 1
ET APPROFONDIES EN PSYCHOMOTRICITÉ 1
SOCIOLOGIE DE PARCOURS 1
L’ÉDUCATION D’ÉDUCATION
QUESTIONS SPÉCIALES : CULTURELLE ET
5
DIDACTIQUE SPÉCIFIQUE ARTISTIQUE
AUX PREMIERS ENTRER DANS LE MÉTIER: 20
APPRENTISSAGES AFFINER SES
PROJET : INTÉGRATION PRATIQUES DE CLASSE ET
2
DES DIMENSIONS DEVENIR ACTEUR DE
TRANSVERSALES DU L’ÉCOLE
PACTE • Séminaires d’analyse des pratiques du
stage long
• Stage, accompagnement et séminaires
TECHNOLOGIES DE 2 réflexifs
L’INFORMATION ET DE LA
COMMUNICATION POUR MÉMOIRE ET SÉMINAIRE 20
L’ENSEIGNEMENT D’ACCOMPAGNEMENT
FRANÇAIS 2
MATHÉMATIQUES 2
ÉTUDE DU MILIEU 2
ARTS 3
• Musique
ENSEIGNER EN 1RE ET 8
2E PRIMAIRE
STAGE DE 2
PSYCHOMOTRICITÉ
5
Master en
ENSEIGNEMENT Pour enseigner de la 3e maternelle à
la 6e primaire. En obtenant un Master
SECTION 2 en Enseignement Section 2, tu deviens
spécialiste de l’apprentissage des élèves de
CAMPUS GALILEO 5 à 12 ans.
PRÉSENTATION GÉNÉRALE • Des cours disciplinaires et didactiques abordant les

contenus à enseigner et le « comment enseigner ? »
Grâce à ton enthousiasme, tu accompagnes les enfants • Des cours de pédagogie où l’étudiant est outillé à la
dans des apprentissages variés et les guide dans leurs pratique progressive du métier : préparer une leçon
relations aux autres. mettant les élèves au cœur de leur apprentissage,
La variété des cours à donner est grande : français, gérer un groupe, évaluer les acquis…
mathématiques, éveil géographique, historique ou • Une formation en sciences humaines et sociales, en
scientifique, musique et arts plastiques... L’enfant apprend à communication.
s’organiser et à organiser ses apprentissages en grandissant • Une initiation à la recherche amenant l’étudiant à la
dans sa relation aux autres et à lui-même. rédaction de son mémoire.
En tant qu’enseignant en primaire, tu as la possibilité • Des ateliers de formation professionnelle et des
de travailler dans l’enseignement primaire ordinaire ou stages.
spécialisé de la Fédération Wallonie-Bruxelles ou d’encadrer • Des modules spécifiques : des projets développant des
des enfants dans différents secteurs (maisons communales compétences transversales liées au Pacte d’excellence,
de l’enfance, école de devoirs, fermes pédagogiques, un module « théâtre », des séjours liés aux classes de
musées, bibliothèques...). dépaysement…
D’autres portes s’ouvriront également à toi : tu peux assurer
des fonctions de soutien en tant que personnel éducatif
dans l’enseignement obligatoire (chargé de remédiation
ou d’adaptation...), enseigner à l’étranger ou poursuivre STAGES ET ACTIVITÉS
tes études grâce aux passerelles possibles.
Des stages sont organisés tout au long de la formation
afin de permettre à l’étudiant de découvrir différentes
LA FORMATION réalités du terrain (de la 3e maternelle à la 6e primaire,
différents milieux socio-économiques, des pédagogies
La formation en 4 ans est dispensée dans un programme variées,…). Les objectifs de stage sont progressifs à
qui associe progressivement les cours de la Haute École travers les quatre années de formations et des ateliers
(180 crédits) et ceux de l’Université (60 crédits). Afin de de formation professionnelle préparent aux attendus de
garantir une grande proximité, les cours assurés par notre stage et analysent les réalités du terrain et la pratique
université partenaire (UCLouvain) sont organisés sur le professionnelle développée. Ces ateliers sont co-animés
campus Galileo au moins les 3 premières années. par des enseignants du terrain, des psychopédagogues et/
ou des didacticiens.
Tu trouveras au travers des 6 axes de la formation, une
Nous organisons également la formation en horaire adapté en 3 ans (plutôt
diversité de cours théoriques et pratiques donnés par des que 4) pour des adultes en reprise d’études qui peuvent valoriser des acquis
enseignants de Haute École et de l’Université : de l’expérience et/ou un autre diplôme.

6
Programme de cours du Master en
Enseignement Section 2
QUESTIONS GÉNÉRALES 4 GRAMMAIRE : NOTIONS 2 QUESTIONS 4
EN SCIENCES DE DE BASE ET APPROFONDIES EN
L’ÉDUCATION APPROCHE CRITIQUE PSYCHOLOGIE
DE L’APPRENTISSAGE
DÉVELOPPER UNE 3 FORMATION 3
POSTURE CRITIQUE ET GÉOGRAPHIQUE ET ÉDUCATION À LA 2
CITOYENNE HISTORIQUE PHILOSOPHIE ET À LA
Nbre ECTS
• Éducation à la philosophie et à la • Géographie CITOYENNETÉ
citoyenneté • Histoire
• Méthodologie de la recherche FRANÇAIS 3
SCIENCES ET 2
FRANÇAIS : DIDACTIQUE 4 FORMATION MANUELLE MATHÉMATIQUES 3
DE LA COMPRÉHENSION TECHNIQUE ET
N
ET DE L’ORAL DÉVELOPPER
TECHNOLOGIQUE 4
•D idactique de la compréhension L’EXPRESSSION

• Didactique de l’oral DÉVELOPPER DES 2 RELIGION 3
COMPÉTENCES EN ÉVEIL
VÉCU ET EXPLOITATION 3 RELIGIEUX SCIENCES ET 2
DE CLASSES DU FORMATION MANUELLE
DEHORS MAÎTRISE ÉCRITE DE LA 5 TECHNIQUE ET
• Sciences LANGUE FRANÇAISE
TECHNOLOGIQUE
• Histoire
• Géographie GÉRER LES 9 ANALYSE DES PRATIQUES 3
APPRENTISSAGES
GÉRER LA CLASSE 5
• Stage QUESTIONS GÉNÉRALES 3
• Stage • Ateliers de formation professionnelle
• Gestion de classe
DE PHILOSOPHIE ET
• Identité
• Ateliers de formation professionnelle • Questions générales de
ÉTHIQUE DE
• Maîtrise orale de la langue française psychopédagogie L’ÉDUCATION
PSYCHOLOGIE DU 2 ÉDUCATION CONSTRUIRE ET METTRE 2
2
DÉVELOPPEMENT CORPORELLE ET EN OEUVRE UN PROJET
CONSTRUIRE ET METTRE PSYCHOMOTRICITÉ
2 FRANÇAIS 2
EN ŒUVRE UN PROJET ARTS PLASTIQUES 2
MATHÉMATIQUES ET 2
PSYCHOLOGIE DE LA 2 PRATIQUE MUSICALE 2 NUMÉRIQUE
RELATION ET DE LA
COMMUNICATION CULTURE 6
CLASSES DE MER 3
MATHÉMATIQUE • Sciences
• Géographie
• Histoire
PSYCHOPÉDAGOGIE 5
• Évaluation des apprentissages

• Techniques de gestion de groupe
GÉRER LA CLASSE ET LES 10

APPRENTISSAGES
• Stage au cycle 3 et 4
ÉDUCATION AUX MÉDIAS 3

ET LITTÉRATIE
DISCIPLINAIRE
• Éducation aux médias
• Littératie disciplinaire
CONSTRUIRE SA 6
PRATIQUE ARTISTIQUE
• Éducation musicale
• Parcours artistique et culturel
• FMTTN composante artistique
7
QUESTIONS 4
D’ÉVALUATION DES
APPRENTISSAGES EN
ÉDUCATION MILIEU SCOLAIRE
3
CORPORELLE ET QUESTIONS 3
PSYCHOMOTRICITÉ APPROFONDIES EN
•P sychomotricité et interdisciplinarité y PSYCHOLOGIE
compris activités de rupture
• Brevet de sauvetage aquatique
SOCIALE
SEMAINE ART 3 QUESTIONS GÉNÉRALES 3
•É ducation plastique ET APPROFONDIES :

• Éducation musicale APPROCHE POLITIQUE ET
INSTITUTIONNELLE EN
FORMATION 5 ÉDUCATION
GÉOGRAPHIQUE,
HISTORIQUE, PROJET PROFESSIONNEL 5
ÉCONOMIQUE ET NEUTRALITÉ 0
SOCIALE (FGHES)
• Géographie INTÉGRATION PACTE 2
• Histoire D’EXCELLENCE
• Socioéconomie
• Éveil aux langues
• Parcours artistique et culturel
ACTIVITÉS 3
INTERDISCIPLINAIRES FMTTN (SCIENCES ET 3
GÉRER LA CLASSE ET LES NUMÉRIQUE)

10
• FMTTN composante science
PREMIERS
• FMTTN composante numérique
APPRENTISSAGES
• Stage 1re primaire ENTRER DANS LE MÉTIER: 20
• Ateliers de formation professionnelle AFFINER SES
• Mathématiques
• Français
PRATIQUES DE CLASSE ET
DEVENIR ACTEUR DE
QUESTIONS GÉNÉRALES 3 L’ÉCOLE
ET APPROFONDIES EN • BEPS
SOCIOLOGIE DE • Séminaires d’analyse des pratiques du
stage long
L’ÉDUCATION • Stage, accompagnement et séminaires
réflexifs
QUESTIONS SPÉCIALES : 5
DIDACTIQUE SPÉCIFIQUE MÉMOIRE ET SÉMINAIRE 20
AUX PREMIERS D’ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGES
PROJET : INTÉGRATION 2
DES DIMENSIONS
TRANSVERSALES DU BEPS : Brevet Européen des
PACTE D’EXCELLENCE Premiers Secours
FMTTN : Formation Manuelle,
TECHNOLOGIES DE 2
Technique, Technologique et
Numérique
COMMUNICATION POUR
L’ENSEIGNEMENT
FRANÇAIS 2
MATHÉMATIQUES 3
GÉRER L’HÉTÉROGÉNÉITÉ 9
DES CLASSES
• Stage
SCIENCES ET 2
FORMATION MANUELLE
TECHNIQUE ET
TECHNOLOGIQUE
8
Master en
ENSEIGNEMENT SECTION 3 Pour enseigner de la 3e primaire
à la 3e secondaire.
FORMATION ARTISTIQUE :
ARTS PLASTIQUES ET ÉDUCATION
CULTURELLE ET ARTISTIQUE
CAMPUS GALILEO
PRÉSENTATION GÉNÉRALE Tu trouveras au travers des 6 axes de la formation, une

diversité de cours théoriques et pratiques donnés par des
La formation s’adresse à toute personne curieuse désireuse enseignants de Haute École et de l’Université :
de s’investir dans le domaine artistique et intéressée par la • Des cours disciplinaires et didactiques abordant les
rencontre de l’autre. Aucun bagage artistique n’est requis. contenus à enseigner et le « comment enseigner ? »
• Des cours de pédagogie où l’étudiant est outillé à la
pratique progressive du métier : préparer une leçon
LA FORMATION mettant les élèves au cœur de leur apprentissage,
gérer un groupe, évaluer les acquis…
Des ateliers artistiques permettent à chacun de s’initier à • Une formation en sciences humaines et sociales, en
des disciplines diverses : le dessin, la peinture, la gravure, communication.
la 3D, les techniques numériques, initiation à la musique • Une initiation à la recherche amenant l’étudiant à la
et cours corps/parole, etc. Ces ateliers sont mis en lien rédaction de son mémoire.
avec les ateliers pédagogiques et soutenus par des cours • Des ateliers de formation professionnelle et des stages
d’histoires de l’art, des visites et visites culturelles. chaque année.
• Des modules spécifiques : des projets développant des
C’est au croisement de ces disciplines que les fondements compétences transversales liées au Pacte d’excellence,
du langage plastique peuvent s’ancrer : importance des un module « théâtre », des séjours liés aux classes de
expérimentations, des références artistiques, du processus dépaysement…
du travail et de la démarche plastique. Le développement
de la personne est toujours au cœur des apprentissages. Les débouchés sont multiples :
La formation en 4 ans est dispensée dans un programme

• Professeur d’éducation culturelle et artistique (ECA)
dans l’enseignement secondaire inférieur et à partir
de la 3e primaire
(180 crédits) et ceux de l’Université (60 crédits). Afin de
garantir une grande proximité, les cours assurés par notre
• Animations d’ateliers d’art dans le milieu parascolaire
université partenaire (UCLouvain) sont organisés sur le
• Activités dans le domaine socio-culturel
campus Galileo au moins les 3 premières années. Des passerelles sont également accessibles.

9
Programme de cours du Master en Enseignement Section 3
Formation Artistique : Arts Plastiques et Éducation Culturelle et Artistique
UE DU BLOC 1
QUESTIONS GÉNÉRALES 4 PSYCHOLOGIE DU 2 MAÎTRISE ÉCRITE DE LA 5
EN SCIENCES DE DÉVELOPPEMENT LANGUE FRANÇAISE
L’ÉDUCATION
CONSTRUIRE ET METTRE 2
POSTURE ENSEIGNANTE, 5
DÉVELOPPER UNE 3 EN OEUVRE UN ORALITÉ ET GESTION DE
POSTURE CRITIQUE ET PROJET CLASSE
CITOYENNE • Psychologie de la relation et de la
Nbre ECTS
• Éducation à la philosophie et à la ATELIERS 3 communication
citoyenneté PLURIDISCIPLINAIRES • Maîtrise orale de la langue française
• Méthodologie de la recherche [ECA - APPARIEMENT] • Techniques de gestion de classe
• Identité enseignante
• Musique, corps, parole / arts plastiques
PROCESSUS 3
D’ENSEIGNEMENT ET OBSERVER, CONCEVOIR
DÉVELOPPER ET 9
N
D’APPRENTISSAGE
4
ET GÉRER DES
S’APPROPRIER DES
SITUATIONS
RÉFÉRENCES CULTURELLES
D’APPRENTISSAGES
[APPARIEMENT]
• Stage
• Histoire de l’art ancien
• Histoire de l’art contemporain et
philosophie de l’art
CONSTRUIRE LES 20
FONDEMENTS
DISCIPLINAIRES PLASTIQUES
ET S’INITIER AUX ASPECTS
MÉTHODOLOGIQUES
• Gravure
• Troisième dimension
• Dessin
• Représentation codifiée
• Couleur et matière
• Atelier pluridisciplinaire
• Peinture
UE DU BLOC 2
QUESTIONS 4 ANALYSE DES 3 CONCEVOIR ET GÉRER 13
APPROFONDIES EN PRATIQUES DES SITUATIONS
PSYCHOLOGIE DE D’APPRENTISSAGES
L’APPRENTISSAGE QUESTIONS GÉNÉRALES 3 • Stage
DE PHILOSOPHIE ET • Ateliers de formation professionnelle
GÉRER 2 ÉTHIQUE DE
L’ENVIRONNEMENT L’ÉDUCATION ÉDUCATION AUX 3
RELATIONNEL ET MÉDIAS ET LITTÉRATIE
CLIMAT DE CLASSE CONSTRUIRE ET METTRE 2 DISCIPLINAIRE
EN OEUVRE UN • Éducation aux médias et TICE
• Techniques de gestion de groupe et PROJET • Littératie disciplinaire
gestion de conflit
EVALUATION DES 2
APPROFONDIR UN 9
DÉVELOPPER ET 4
APPRENTISSAGES PROCESSUS CRÉATIF
S’APPROPRIER DES ET DÉVELOPPER DES LIENS
ATELIERS ENTRE LES DISCIPLINES
RÉFÉRENCES CULTURELLES 3
PLURIDISCIPLINAIRES PLASTIQUES
[ECA - APPARIEMENT]
[ECA - APPARIEMENT] • Gravure
• Histoire de l’art contemporain et • Musique / corps parole / arts plastiques • Peinture
philosophie de l’art • Troisième dimension
OUVERTURES 3
CULTURELLES APPROFONDIR UN 9
(APPROCHES PRATIQUES) PROCESSUS CRÉATIF
• Musique / corps parole ET DÉVELOPPER DES LIENS
• Références culturelles / immersion ENTRE LES DISCIPLINES
PLASTIQUES
• Dessin
• Représentation codifiée
• Composition / Couleur / Matières
10
QUESTIONS 4
D’ÉVALUATION DES
APPRENTISSAGES EN
FRANÇAIS LANGUE MILIEU SCOLAIRE
2
D’ENSEIGNEMENT (FLE) QUESTIONS 3
CONCEVOIR ET GÉRER APPROFONDIES EN

6
DES SITUATIONS PSYCHOLOGIE
D’APPRENTISSAGES SOCIALE
• Stage en primaire QUESTIONS GÉNÉRALES 3
ET APPROFONDIES :
ATELIERS APPROCHE POLITIQUE ET
3
PLURIDISCIPLINAIRES INSTITUTIONNELLE EN
[ECA - APPARIEMENT] ÉDUCATION
• Corps, espace et son + Fle-sco
PROJET PROFESSIONNEL 5
DÉVELOPPER ET 4 NEUTRALITÉ 0
S’APPROPRIER DES
RÉFÉRENCES CULTURELLES RECHERCHE PRATIQUE 5
[ECA - APPARIEMENT] • Parcours artistique et culturel

•H istoire de l’art belge • Ateliers de recherche pluridisciplinaire
• Histoire de l’art non européen • Expérimentations plastiques en lien
• Histoire de l’art contemporain avec le mémoire
QUESTIONS GÉNÉRALES 3 ENTRER DANS LE MÉTIER :

ET APPROFONDIES AFFINER SES 20
EN SOCIOLOGIE DE PRATIQUES DE CLASSE ET

L’ÉDUCATION DEVENIR ACTEUR DE
L’ÉCOLE
QUESTIONS SPÉCIALES 5 • Séminaires d’analyse des pratiques du
DE DIDACTIQUE stage long
PROJET : INTÉGRATION 2 réflexifs
DES DIMENSIONS
TRANSVERSALES DU MÉMOIRE ET SÉMINAIRE 20
PACTE D’EXCELLENCE D’ACCOMPAGNEMENT
CONCEVOIR ET GÉRER 11
DES SITUATIONS
D’APPRENTISSAGES
ATELIERS ECA : Éducation Culturelle et

4
PLURIDISCIPLINAIRES - Artistique
ARTS VISUELS FLE : Français Langue
[ECA - APPARIEMENT] d’Enseignement
EXPLOITER UNE 7 FLSco : Français Langue de
DÉMARCHE ARTISTIQUE Scolarisation
AUTONOME ET DÉVELOPPER
UN RAPPORT CRITIQUE TICE : Technologies de
• Gravure l’Information et de la
• Peinture Communication pour
• Troisième dimension l’Enseignement
• TICE
EXPLOITER UNE 5
DÉMARCHE ARTISTIQUE
AUTONOME ET DÉVELOPPER
UN RAPPORT CRITIQUE
• Dessin
•D essin et pensée (éducation à la
philosophie et à la citoyenneté)
• Couleur / Matières
11
Master en
FRANÇAIS ET ÉDUCATION
CULTURELLE ET ARTISTIQUE (ECA)
CAMPUS GALILEO
PRÉSENTATION GÉNÉRALE d’héritage culturel et d’ouverture à la diversité culturelle.

Cette formation est unique à Bruxelles et en Brabant wallon.
Le Master en Enseignement du Français a pour but de
t’outiller pour enseigner le français aux élèves de la 5e La formation en 4 ans est dispensée dans un programme
primaire à la 3e secondaire, y compris à des élèves dont le qui associe progressivement les cours de la Haute École
niveau de littératie est peu élevé. (180 crédits) et ceux de l’Université (60 crédits). Afin de
Cette formation vise l’enseignement de la langue dans ses université partenaire (UCLouvain) sont organisés sur le
aspects normatifs et créatifs, de la lecture, de l’écriture, de campus Galileo au moins les 3 premières années.
la réception et de la production orales. Le va-et-vient entre
la mise en place de savoirs scientifiques, de connaissances Tu trouveras au travers des 6 axes de la formation, une
actualisées et l’expérimentation ainsi que l’analyse réflexive diversité de cours théoriques et pratiques donnés par des
de pratiques de classe est au cœur de cette formation enseignants de Haute École et de l’Université :
centrée sur le métier. • Des cours disciplinaires et didactiques abordant les
La formation en Enseignement du Français propose 3 • Des cours de pédagogie où l’étudiant est outillé à la
options (appariements), dont Éducation culturelle et pratique progressive du métier : préparer une leçon
artistique (ECA). mettant les élèves au cœur de leur apprentissage,
• Une formation en sciences humaines et sociales, en
communication.
• Une initiation à la recherche amenant l’étudiant à la
LA FORMATION rédaction de son mémoire.
• Des ateliers de formation professionnelle et des stages
Si le Master en Enseignement du Français offre l’opportunité
chaque année.
de sensibiliser aux dimensions créatives de la langue, aux
effets littéraires produits sur le lecteur, aux arts de la scène,
compétences transversales liées au Pacte d’excellence,
l’option Éducation Culturelle et Artistique élargit l’horizon,
un module « théâtre », des séjours liés aux classes de
ouvre à d’autres formes culturelles comme la musique, les
dépaysement…
arts plastiques et numériques. Cette formation permet,
en outre, d’interroger la définition de la culture, la notion

12
Français et Éducation Culturelle et Artistique (ECA)
UE DU BLOC 1
L’ÉDUCATION
Nbre ECTS
• Éducation à la philosophie et à la DÉCOUVRIR, 4 communication
citoyenneté COMPRENDRE ET • Maîtrise orale de la langue française
• Méthodologie de la recherche ORALISER UN CONTE • Techniques de gestion de classe
PROCESSUS ATELIERS
3 3 OBSERVER, 6
D’ENSEIGNEMENT ET PLURIDISCIPLINAIRES
N
CONCEVOIR ET GÉRER
D’APPRENTISSAGE [ECA - APPARIEMENT] DES SITUATIONS
• Musique / corps, parole / arts plastiques
DIDACTIQUE DE 3 D’APPRENTISSAGES
L’ORTHOGRAPHE DÉVELOPPER ET • Stage
4
S’APPROPRIER DES • Ateliers de formation professionnelle
HISTOIRE DU ROMAN 3
RÉFÉRENCES CULTURELLES DIDACTIQUE DU FLM : 8
LIRE ET ÉCRIRE UNE 4
[APPARIEMENT] LES FONDEMENTS
NOUVELLE • Histoire de l’art ancien
• Visites et expositions
UE DU BLOC 2
GÉRER 2 ÉTHIQUE DE L’ÉDUCATION
L’ENVIRONNEMENT ÉDUCATION AUX 3
CONSTRUIRE ET METTRE MÉDIAS ET LITTÉRATIE
RELATIONNEL ET 2
EN OEUVRE UN PROJET DISCIPLINAIRE
CLIMAT DE CLASSE
• Ateliers de formation professionnelle • Éducation aux médias
EVALUATION DES 2 • Littératie disciplinaire
• Techniques de gestion de groupe et
APPRENTISSAGES
gestion de conflit
DIDACTIQUE DE LA CHOISIR, LIRE ET 6

4
GRAMMAIRE APPRÉCIER UNE OEUVRE
DE LITTÉRATURE JEUNESSE
TRANSPOSER UNE 4
DÉCOUVRIR LE TEXTE
OEUVRE D’UN GENRE À 4
DE THÉÂTRE ET SA
UN AUTRE
REPRÉSENTATION
VIVRE LE RÔLE DE 3
ATELIERS
PASSEUR CULTUREL 3
PLURIDISCIPLINAIRES
DÉVELOPPER ET 3
[ECA - APPARIEMENT]
S’APPROPRIER DES • Musique / corps, parole / arts plastiques
RÉFÉRENCES CULTURELLES
[APPARIEMENT]
• Visites et expositions
13
QUESTIONS 4
D’ÉVALUATION DES
APPRENTISSAGES EN
2

6
DES SITUATIONS PSYCHOLOGIE SOCIALE
D’APPRENTISSAGES QUESTIONS GÉNÉRALES 3
• Stage en primaire ET APPROFONDIES :
APPROCHE POLITIQUE ET
DIDACTIQUE DU 5
INSTITUTIONNELLE EN
FRANÇAIS ET EPC ÉDUCATION
ARTICULATION COURS AU CHOIX 5

2
SECTION 2 ET SECTION 3
NEUTRALITÉ 0
ATELIERS 3
PLURIDISCIPLINAIRES FRANÇAIS - MAJEURE 5
[ECA - APPARIEMENT]
ENTRER DANS LE MÉTIER: 20
•C
orps, espace et son + Fle-sco
AFFINER SES
DÉVELOPPER ET PRATIQUES DE CLASSE ET
3
S’APPROPRIER DES DEVENIR ACTEUR DE
RÉFÉRENCES CULTURELLES L’ÉCOLE
[APPARIEMENT] • Séminaires d’analyse des pratiques du
stage long
•H istoire de l’art belge et non européen • Stage, accompagnement et séminaires
• Visites et expositions réflexifs
•H istoire de l’art contemporain
MÉMOIRE ET SÉMINAIRE 20
QUESTIONS GÉNÉRALES 3 D’ACCOMPAGNEMENT
ET APPROFONDIES
EN SOCIOLOGIE DE
L’ÉDUCATION
QUESTIONS SPÉCIALES 5
DE DIDACTIQUE ECA : Éducation Culturelle et
Artistique
EPC : Éducation à la
DES DIMENSIONS
Philosophie et à la Citoyenneté
TRANSVERSALES DU
PACTE D’EXCELLENCE FLE : Français Langue
d’Enseignement
DES SITUATIONS FLM : Français Langue
D’APPRENTISSAGES Maternelle
• Stage
FLSco : Français Langue de
Scolarisation
TECHNOLOGIES DE 2
COMMUNICATION POUR
L’ENSEIGNEMENT
IDENTIFIER ET 2
ACCOMPAGNER LES
DIFFICULTÉS D’ÉCRITURE
FRANÇAIS LANGUE DE 2
SCOLARISATION
[APPROFONDISSEMENT]
ATELIERS 4
PLURIDISCIPLINAIRES :
ARTS VISUELS
[ECA - APPARIEMENT]
14
Master en
FRANÇAIS ET FRANÇAIS
LANGUE ÉTRANGÈRE (FLE) ET
D'APPRENTISSAGE (FLA)
CAMPUS GALILEO
PRÉSENTATION GÉNÉRALE l’enseignement la langue française à l’étranger dans le cadre

d’un stage. Une formation exigeante et polyvalente qui allie
Le Master en Enseignement du français a pour but de cours disciplinaires, psychopédagogiques et didactiques,
t’outiller pour enseigner le français aux élèves de la 5e outils indispensables à la pratique du métier.
primaire à la 3e secondaire, y compris à des élèves dont le
niveau de littératie est peu élevé. La formation en 4 ans est dispensée dans un programme
Cette formation vise l’enseignement de la langue dans ses (180 crédits) et ceux de l’Université (60 crédits). Afin de
aspects normatifs et créatifs, de la lecture, de l’écriture, de garantir une grande proximité, les cours assurés par notre
la réception et de la production orales. Le va-et-vient entre université partenaire (UCLouvain) sont organisés sur le
la mise en place de savoirs scientifiques, de connaissances campus Galileo au moins les 3 premières années.
actualisées et l’expérimentation ainsi que l’analyse réflexive
de pratiques de classe est au cœur de cette formation Tu trouveras au travers des 6 axes de la formation, une
centrée sur le métier. diversité de cours théoriques et pratiques donnés par des
enseignants de Haute École et de l’Université :
La formation en Enseignement du Français propose 3 • Des cours disciplinaires et didactiques abordant les
options (appariements), dont Français Langue Étrangère contenus à enseigner et le « comment enseigner ? »
(FLE) et d’Apprentissage (FLA). • Des cours de pédagogie où l’étudiant est outillé à la
mettant les élèves au cœur de leur apprentissage,
LA FORMATION • Une formation en sciences humaines et sociales, en
communication.
L’orientation FLE a pour but de préparer à enseigner la
langue française et la culture à des publics allophones,
rédaction de son mémoire.
non alphabétisés et/ou multiculturels. Cette formation
vise donc la prise en charge d’apprenants, qu’ils soient
chaque année.
adolescents ou adultes, dans des contextes variés :
dispositifs d’accompagnement d’élèves allophones dans
l’enseignement secondaire, milieu associatif, promotion
sociale. L’option FLE offre, en outre, la possibilité de découvrir
dépaysement…

15
Français et Français Langue Étrangère (FLE) et d'Apprentissage (FLA)
UE DU BLOC 1
L’ÉDUCATION
Nbre ECTS
PROCESSUS 3 DE L’APPRENANT À 4
L’ENSEIGNANT DE FLE 5
N
D’APPRENTISSAGE ET GÉRER DES
• Immersion en langue étrangère
• Animation d’activités ludiques SITUATIONS
DIDACTIQUE DE 3 • Interculturalité et enseignement D’APPRENTISSAGES
L’ORTHOGRAPHE • Stage
DU MANUEL DE FLE À LA 4 • Ateliers de formation professionnelle
HISTOIRE DU ROMAN 3 SÉQUENCE DIDACTIQUE
• Séquence didactique DIDACTIQUE DU FLM : 8
LIRE ET ÉCRIRE UNE 4 • Séminaire d’observation de classes et LES FONDEMENTS
NOUVELLE d’apprenants
UE DU BLOC 2
QUESTIONS 4 ANALYSE DES PRATIQUES 3 CONCEVOIR ET GÉRER 13
APPROFONDIES EN DES SITUATIONS
PSYCHOLOGIE DE QUESTIONS GÉNÉRALES 3 D’APPRENTISSAGES
L’APPRENTISSAGE DE PHILOSOPHIE ET • Stage
ÉTHIQUE DE L’ÉDUCATION • Ateliers de formation professionnelle
GÉRER 2
L’ENVIRONNEMENT CONSTRUIRE ET METTRE 2 ÉDUCATION AUX 3
RELATIONNEL ET EN OEUVRE UN PROJET MÉDIAS ET LITTÉRATIE
CLIMAT DE CLASSE DISCIPLINAIRE
EVALUATION DES 2
APPRENTISSAGES • Littératie disciplinaire
gestion de conflit CHOISIR, LIRE ET 6
DIDACTIQUE DE LA APPRÉCIER UNE OEUVRE

4
GRAMMAIRE DE LITTÉRATURE JEUNESSE
TRANSPOSER UNE DÉCOUVRIR LE TEXTE 4

4
OEUVRE D’UN GENRE À DE THÉÂTRE ET SA
UN AUTRE REPRÉSENTATION
VIVRE LE RÔLE DE FRANÇAIS LANGUE 4

3
PASSEUR CULTUREL D’ENSEIGNEMENT (FLE) EPC : Éducation à la
FRANÇAIS LANGUE 3
D’ENSEIGNEMENT FLE : Français Langue
d’Enseignement
FLM : Français Langue
Maternelle
Scolarisation
TICE : Technologies de
l’Information et de la
Communication pour
l’Enseignement
16
QUESTIONS 4
D’ÉVALUATION DES
APPRENTISSAGES EN
2

6
ET APPROFONDIES :
DIDACTIQUE DU 5
FRANÇAIS II ET EPC INSTITUTIONNELLE EN
ÉDUCATION
ARTICULATION 2
SECTION 2 ET SECTION 3 COURS AU CHOIX 5
FRANÇAIS LANGUE 6
NEUTRALITÉ 0
D’ENSEIGNEMENT (FLE)
FRANÇAIS [MAJEURE] 5
ENTRER DANS LE MÉTIER:
ET APPROFONDIES 20
AFFINER SES
EN SOCIOLOGIE DE
L’ÉDUCATION
DEVENIR ACTEUR DE
QUESTIONS SPÉCIALES 5 L’ÉCOLE
DE DIDACTIQUE • Séminaires d’analyse des pratiques du
stage long
DES DIMENSIONS réflexifs
TRANSVERSALES DU MÉMOIRE ET SÉMINAIRE 20
PACTE D’EXCELLENCE D’ACCOMPAGNEMENT
DES SITUATIONS
D’APPRENTISSAGES
• Stage
TECHNOLOGIES DE EPC : Éducation à la

2
L’INFORMATION ET DE LA Philosophie et à la Citoyenneté
COMMUNICATION POUR FLE : Français Langue
L’ENSEIGNEMENT d’Enseignement
IDENTIFIER ET 2 FLM : Français Langue
ACCOMPAGNER LES Maternelle
FRANÇAIS LANGUE DE 2 Scolarisation
SCOLARISATION -
APPROFONDISSEMENT
FRANÇAIS LANGUE 4
Communication pour
D’ENSEIGNEMENT l’Enseignement
17
Master en
FRANÇAIS ET RELIGION
(CATHOLIQUE)
CAMPUS GALILEO
PRÉSENTATION GÉNÉRALE relationnels qui permettent de créer un climat de classe

propice aux échanges.
Le Master en Enseignement du français a pour but de
t’outiller pour enseigner le français aux élèves de la 5e La formation en 4 ans est dispensée dans un programme
primaire à la 3e secondaire, y compris à des élèves dont le qui associe progressivement les cours de la Haute École
niveau de littératie est peu élevé. (180 crédits) et ceux de l’Université (60 crédits). Afin de
Cette formation vise l’enseignement de la langue dans ses université partenaire (UCLouvain) sont organisés sur le
aspects normatifs et créatifs, de la lecture, de l’écriture, de campus Galileo au moins les 3 premières années.
la réception et de la production orales. Le va-et-vient entre
la mise en place de savoirs scientifiques, de connaissances Tu trouveras au travers des 6 axes de la formation, une
actualisées et l’expérimentation ainsi que l’analyse réflexive diversité de cours théoriques et pratiques donnés par des
de pratiques de classe est au cœur de cette formation enseignants de Haute École et de l’Université :
centrée sur le métier. La formation en Enseignement du • Des cours disciplinaires et didactiques abordant les
Français propose 3 options (appariements), dont Religion. contenus à enseigner et le « comment enseigner ? »
LA FORMATION gérer un groupe, évaluer les acquis...
Dans une société multiconfessionnelle, l’apprentissage
communication.
du dialogue revêt un caractère fondamental pour le
vivre-ensemble et la construction de l’identité. Grâce au
questionnement et au dialogue, le jeune apprend à chercher
du sens aux réalités qu’il vit et forge son identité.
chaque année.
Cette double formation appréhende l’enseignement
du français et de la religion face à un public varié. Au
programme, un approfondissement des thèmes centraux
dépaysement…
du christianisme, ainsi que des outils pédagogiques et

18
Français et Religion (catholique)
UE DU BLOC 1
L’ÉDUCATION
Nbre ECTS
PROCESSUS 3 ANCIEN ET NOUVEAU 2
TESTAMENT 6
N
D’APPRENTISSAGE ET GÉRER DES
FOI CHRÉTIENNE 4 SITUATIONS
DIDACTIQUE DE 3 D’APPRENTISSAGES
L’ORTHOGRAPHE ENSEIGNER LA RELIGION 3
• Stage
• Fondements de la Foi chrétienne • Ateliers de formation professionnelle
HISTOIRE DU ROMAN 3 • Didactique de la religion
• Ateliers de formation professionnelle DIDACTIQUE DU FLM : 8
LIRE ET ÉCRIRE UNE 4 LES FONDEMENTS
NOUVELLE
UE DU BLOC 2
GÉRER 2
EVALUATION DES 2
gestion de conflit CHOISIR, LIRE ET 6
DIDACTIQUE DE LA APPRÉCIER UNE OEUVRE

4
GRAMMAIRE DE LITTÉRATURE JEUNESSE
TRANSPOSER UNE DÉCOUVRIR LE TEXTE 4 Philosophie et à la Citoyenneté
4
OEUVRE D’UN GENRE À DE THÉÂTRE ET SA
REPRÉSENTATION FLE : Français Langue
UN AUTRE d’Enseignement
VIVRE LE RÔLE DE ANCIEN ET NOUVEAU 2
3
TESTAMENT FLM : Français Langue
PASSEUR CULTUREL Maternelle
LITURGIE FONDEMENTS DE LA
3 2
FOI CHRÉTIENNE
Scolarisation
19
QUESTIONS 4
D’ÉVALUATION DES
APPRENTISSAGES EN
2

6
ET APPROFONDIES :
DIDACTIQUE DU 5
FRANÇAIS II ET EPC INSTITUTIONNELLE EN
ÉDUCATION
ARTICULATION 2
SECTION 2 ET SECTION 3 COURS AU CHOIX 5
HISTOIRE DES 2
NEUTRALITÉ 0
RELIGIONS
FRANÇAIS [MAJEURE] 5
ENSEIGNER LA RELIGION 4
ENTRER DANS LE MÉTIER: 20
• Didactique de la religion
• Agir chrétien AFFINER SES
QUESTIONS GÉNÉRALES 3 DEVENIR ACTEUR DE
ET APPROFONDIES L’ÉCOLE
EN SOCIOLOGIE DE • Séminaires d’analyse des pratiques du
L’ÉDUCATION stage long
QUESTIONS SPÉCIALES 5 réflexifs
DE DIDACTIQUE
D’ACCOMPAGNEMENT
DES DIMENSIONS
TRANSVERSALES DU
PACTE D’EXCELLENCE
DES SITUATIONS EPC : Éducation à la
D’APPRENTISSAGES Philosophie et à la Citoyenneté
• Stage FLE : Français Langue
d’Enseignement
TECHNOLOGIES DE 2
FLM : Français Langue
Maternelle
COMMUNICATION POUR
L’ENSEIGNEMENT FLSco : Français Langue de
Scolarisation
IDENTIFIER ET 2
ACCOMPAGNER LES
FRANÇAIS LANGUE DE 2
SCOLARISATION -
APPROFONDISSEMENT
ETHIQUE SOCIALE 2
ET CHRÉTIENNE
SÉMINAIRE 2
D’ENSEIGNEMENT
RELIGIEUX
20
Master en
LANGUES GERMANIQUES
(ANGLAIS-NÉERLANDAIS)
CAMPUS GALILEO
PRÉSENTATION GÉNÉRALE La formation en 4 ans est dispensée dans un programme

Au quotidien, tu apprends à tes jeunes élèves à utiliser les (180 crédits) et ceux de l’Université (60 crédits). Afin de
langues et à les aimer ! Plus encore, tu suscites chez eux garantir une grande proximité, les cours assurés par notre
l’envie d’apprendre, de découvrir et apprécier les cultures université partenaire (UCLouvain) sont organisés sur le
de notre pays, ainsi que de nos pays voisins anglophones et campus Galileo au moins les 3 premières années.
néerlandophones. En découvrant les autres cultures, ainsi
que celles de tes classes, tu invites tes élèves à créer des Tu trouveras au travers des 6 axes de la formation, une
ponts entre les personnes, et de cette manière encourager diversité de cours théoriques et pratiques donnés par des
la tolérance et l’ouverture. enseignants de Haute École et de l’Université :
• Des cours disciplinaires et didactiques abordant les
LA FORMATION pratique progressive du métier : préparer une leçon
Une formation riche et exigeante comportant...
• Des cours de pédagogie et de méthodologie ;
communication.
• Une immersion progressive dans le métier avec les
stages et aussi des exercices de mise en pratique,
parfois sur le terrain, animés entre autres avec des
enseignants du secondaire ;
chaque année.
• Des ateliers de formation professionnelle où l’on
prépare et analyse le travail sur le terrain ;
• Un mémoire de master ;
• Un suivi individualisé ;
dépaysement…
• Des escapades d’un jour dans des villes flamandes
avec des classes du primaire ou de secondaire ;
Niveaux requis à l’entrée : B1 en néerlandais et A2+ en
• Des séjours linguistiques et culturels aux Pays-Bas ou
anglais.
en Grande-Bretagne ;
• Et bien-sûr, dès le bloc 1, des cours intensifs et actifs…
en néerlandais et en anglais !
• Un seul mot d’ordre, la pratique pour te préparer à
être un professionnel de l’enseignement.

21
Langues Germaniques (Anglais-Néerlandais)
UE DU BLOC 1
L’ÉDUCATION
Nbre ECTS
• Éducation à la philosophie et à la LANGUE ORALE ET 5 communication
citoyenneté DIDACTIQUE - NL • Maîtrise orale de la langue française
• Méthodologie de la recherche • Production et langue orale • Techniques de gestion de classe
• Compréhension à l’audition • Identité enseignante
PROCESSUS 3
D’ENSEIGNEMENT ET CULTURE - NL - AN 2 OBSERVER, CONCEVOIR 12
N
D’APPRENTISSAGE • Néerlandais culture ET GÉRER DES
• Anglais culture SITUATIONS
LANGUE ÉCRITE ET 4 D’APPRENTISSAGES
DIDACTIQUE - NL LANGUE ORALE ET 5 • Stage
• Production et langue écrite DIDACTIQUE - ANGLAIS • Ateliers de formation professionnelle
• Compréhension à la lecture • Production et langue orale • Méthodologie en langues germaniques
• Compréhension à l’audition (NL)
LANGUE ÉCRITE ET 4
• Méthodologie en langues germaniques
DIDACTIQUE - ANGLAIS LANGUE ÉCRITE ET 2
et sensibilisation gestuelle (AN)
• Production et langue écrite DIDACTIQUE - NL

• Compréhension à la lecture • Production et langue écrite
PHONÉTIQUE ET 2
PRONONCIATION -
ANGLAIS
UE DU BLOC 2
GÉRER 2
EVALUATION DES 2
gestion de conflit MAÎTRISE DU NL ET SA 3 DIDACTIQUE DES 5
MAÎTRISE DU DIDACTIQUE LANGUES GERMANIQUES
3
• Compréhension à l’audition EN PRIMAIRE
NÉERLANDAIS ET SA • Production orale
DIDACTIQUE
• Compréhension à la lecture CULTURE ET STAGES
• Production écrite
5
AN : Anglais
CULTURELS (NL - AN)
MAÎTRISE DE L’ANGLAIS • Néerlandais culture EPC : Éducation à la
3 • Anglais culture
ET SA DIDACTIQUE Philosophie et à la Citoyenneté
• Stages linguistiques et culturels
• Production écrite NL : Néerlandais
• Compréhension à l’audition et phonétique MÉTHODOLOGIE 3
ET ÉVALUATION EN
LANGUES GERMANIQUES
• Méthodologie en langues germaniques (NL)
• Séminaire en méthodologie en langues
germaniques (AN)
LANGUE ORALE ET 6
DIDACTIQUE - ANGLAIS
• Anglais : compréhension à l’audition
• Séminaire PECA et Anglais : production
orale
22
QUESTIONS 4
D’ÉVALUATION DES
APPRENTISSAGES EN
2

6
ET APPROFONDIES :
SÉMINAIRE APPROCHE POLITIQUE ET
8
INTERDISCIPLINAIRE EPC INSTITUTIONNELLE EN
ANGLAIS - NÉERLANDAIS ÉDUCATION
• Interculturalité - NL
• Interculturalité - AN
COURS DISCIPLINAIRE 5
AU CHOIX
MAÎTRISE DU NL ET SA 2
NEUTRALITÉ 0
DIDACTIQUE
•P
roduction écrite NÉERLANDAIS - ANGLAIS 5
MAÎTRISE DE L’ANGLAIS CIVILISATION ET

2
ET SA DIDACTIQUE CULTURE
•P
roduction écrite ENTRER DANS LE MÉTIER: 20
DIDACTIQUE DES AFFINER SES

3
LANGUES GERMANIQUES PRATIQUES DE CLASSE ET
EN PRIMAIRE DEVENIR ACTEUR DE
•D idactique du néerlandais dans le
L’ÉCOLE
primaire • Séminaires d’analyse des pratiques du
• Didactique de l’anglais dans le primaire stage long
réflexifs
ET APPROFONDIES
EN SOCIOLOGIE DE
D’ACCOMPAGNEMENT
L’ÉDUCATION
APPROCHES PLURIELLES 5
DES DIMENSIONS
TRANSVERSALES DU AN : Anglais
DES SITUATIONS NL : Néerlandais
D’APPRENTISSAGES
• Ateliers de formation professionnelle et
différenciation
• Stage
TECHNOLOGIES DE 2
COMMUNICATION POUR
L’ENSEIGNEMENT
MÉTHODOLOGIE EN 3
LANGUES GERMANIQUES
• Méthodologie en NL
• Méthodologie en AN
STAGES LINGUISTIQUES 3
ET CULTURELS NL-AN
• Néerlandais culture
• Anglais culture
• Stages linguistiques et culturels
23
Master en
MATHÉMATIQUES / FORMATION
NUMÉRIQUE
CAMPUS GALILEO
PRÉSENTATION GÉNÉRALE Au niveau du numérique (la mineure), tu seras amené à

comprendre les bases de l’informatique et à découvrir les
En devenant enseignant en mathématiques, tu suscites technologies utiles dans les pratiques enseignantes. Tu
l’intérêt des élèves pour des sujets complexes. Tu leur auras également des cours d’algorithmique et de logique
donnes confiance en leurs capacités à réfléchir, argumenter, mathématique et informatique. Par ailleurs, la formation te
critiquer, calculer de manière raisonnée... fera découvrir certains outils numériques, tout en faisant le
lien entre le numérique et les mathématiques, et en étant
vigilant lors de leur utilisation.
LA FORMATION La formation en 4 ans est dispensée dans un programme

Une formation disciplinaire et pédagogique visant à acquérir
une culture mathématique, méthodologique et didactique,
une pensée autonome et une capacité à argumenter, à
structurer et à communiquer.
campus Galileo au moins les 3 premières années.
Au niveau pédagogique, méthodologique et didactique,
les cours apportent les outils indispensables à la pratique
diversité de cours théoriques et pratiques donnés par des
du métier : comment préparer une leçon, rendre les élèves
enseignants de Haute École et de l’Université :
intellectuellement actifs, gérer un groupe… Par ailleurs,
• Des cours disciplinaires et didactiques abordant les
beaucoup de cours donnent l’occasion de s’initier aux
activités de recherche, au travail en groupe, aux échanges
d’arguments, bref à l’activité mathématique. Ils permettent
de vivre des situations que tu feras toi-même vivre aux
élèves du secondaire, ou de cinquième et sixième primaire.
Au niveau des mathématiques (la majeure), la formation
communication.
te fera découvrir des concepts et théories fondamentaux,
notamment sur les nombres, l’algèbre, la géométrie,
l’analyse… Tu mèneras une réflexion approfondie à propos
de certains concepts de base qui seront vus sous un jour
chaque année.
nouveau, dans leur contexte historique ou reconstruits à
travers la résolution de problèmes. La formation permet
l’approfondissement de certains domaines bien choisis, de
façon à en montrer le sens et la portée, et non un survol
dépaysement…
de beaucoup de contenus.

24
Mathématiques / Formation Numérique
UE DU BLOC 1
L’ÉDUCATION
Nbre ECTS
• Éducation à la philosophie et à la FONDEMENTS DE LA 6 communication
citoyenneté GÉOMÉTRIE • Maîtrise orale de la langue française
• Méthodologie de la recherche • Techniques de gestion de classe
RÉSOLUTION DE 3
PROCESSUS 3 PROBLÈMES AVEC
D’ENSEIGNEMENT ET OBSERVER, S’INITIER
OUTILS NUMÉRIQUES 9
N
D’APPRENTISSAGE À LA CONCEPTION
ET À LA GESTION DES
ATELIERS 3 SITUATIONS
MATHÉMATIQUES I D’APPRENTISSAGE
• Ateliers verticaux • Stage
• Ateliers horizontaux • Ateliers de formation professionnelle
BASES DE 3
STATISTIQUE ET
MATHÉMATIQUES ET 5
PROBABILITÉS
DÉMONSTRATIONS
NOMBRES I 3
LOGIQUE 4
UE DU BLOC 2
RELATIONNEL ET 2
CLIMAT DE CLASSE
APPRENTISSAGES
gestion de conflit
NOMBRES III 4
ATELIERS 3
MATHÉMATIQUES II SOLIDES ET FIGURES 5
ALGÈBRE 3
ALGORITHMIQUE 5
NOMBRES II 3
LOGICIELS DE 5
MATHÉMATIQUES
25
QUESTIONS 4
D’ÉVALUATION DES
APPRENTISSAGES EN
2

6
ATELIERS 4
INSTITUTIONNELLE EN
MATHÉMATIQUES III, ÉDUCATION
FLESCO ET DIFFÉRENCIATION
COURS DISCIPLINAIRE 5
QUESTIONS DE AU CHOIX
4
DIDACTIQUE ET FLESCO
NEUTRALITÉ 0
QUESTIONS GÉNÉRALES 3 QUESTIONS 5

ET APPROFONDIES
APPROFONDIES
EN SOCIOLOGIE DE
D’ALGÈBRE ET DE GÉOMÉTRIE
L’ÉDUCATION
ENTRER DANS LE MÉTIER:
5 AFFINER SES
DE DIDACTIQUE
DEVENIR ACTEUR DE
DES DIMENSIONS L’ÉCOLE
TRANSVERSALES DU • Séminaires d’analyse des pratiques du
stage long
réflexifs
DES SITUATIONS MÉMOIRE ET SÉMINAIRE 20
D’APPRENTISSAGES D’ACCOMPAGNEMENT
• Ateliers de formation professionnelle et
différenciation
• Stage
TECHNOLOGIES DE 2 EPC : Éducation à la

L’INFORMATION ET DE LA Philosophie et à la Citoyenneté
COMMUNICATION POUR
FLE : Français Langue
L’ENSEIGNEMENT
d’Enseignement
GÉOMÉTRIE 4
ANALYSE 4 Scolarisation
TECHNOLOGIE ET OUTILS 4
NUMÉRIQUES
Communication pour
l’Enseignement
26
Master en
SCIENCES à la 3e secondaire.
CAMPUS GALILEO
PRÉSENTATION GÉNÉRALE un module « théâtre », des séjours liés aux classes de

dépaysement…
En devenant enseignant, tu colores les sciences en mettant La formation comprend des cours généraux pour t’apporter
en contraste les concepts théoriques pour les rendre les bases pédagogiques nécessaires pour enseigner,
abordables et intéressants pour les élèves. Tu les passionnes et des cours disciplinaires mêlant exposés théoriques,
par des activités d’enseignement extrêmement variées, observations sur le terrain, expériences et réflexions
et tu suscites leur questionnement, tu leur donnes envie didactiques, autour des 3 disciplines scientifiques :
d’aller plus loin dans la compréhension du fonctionnement
du monde, tu les rends créatifs… • La physique : au programme, des phénomènes variés
tels que la matière dans tous ses états, le mouvement,
la chaleur, la lumière, l’électricité ou le magnétisme.
Cours, exercices, manipulations expérimentales
LA FORMATION permettent de découvrir les lois fondamentales qui
gouvernent notre monde et leurs applications dans
La formation en 4 ans est dispensée dans un programme
la vie de tous les jours.
• La biologie : les différentes sphères de la biologie
sont abordées ; l’organisation du vivant, la cytologie,
l’écologie puis la biologie humaine durant la première
année. Ensuite, la génétique, l’évolution et la
campus Galileo au moins les 3 premières années.
classification du vivant et la biologie végétale. D’autres
Tu trouveras au travers des 6 axes de la formation, une unités d’enseignement viseront un enseignement
diversité de cours théoriques et pratiques donnés par des intégré autour de thématiques d’actualité liées à
enseignants de Haute École et de l’Université : la santé, au climat ou l’impact de l’homme sur les
• Des cours disciplinaires et didactiques abordant les écosystèmes. Cours, laboratoires, modélisations,
contenus à enseigner et le « comment enseigner ? » observations sur le terrain, dissections, projets divers
• Des cours de pédagogie où l’étudiant est outillé à la et visites permettent d’appréhender la matière sous
pratique progressive du métier : préparer une leçon différentes approches.
mettant les élèves au cœur de leur apprentissage, • La chimie : les notions essentielles permettant la
gérer un groupe, évaluer les acquis… compréhension de la matière et ses transformations.
• Une formation en sciences humaines et sociales, en À partir d’une étude chronologique des principaux
communication. modèles de l’atome, les bases de la chimie générale
• Une initiation à la recherche amenant l’étudiant à la sont fixées, de manière à, par la suite, pouvoir mettre
rédaction de son mémoire. en évidence les liens entre la structure des molécules
• Des ateliers de formation professionnelle et des stages et leurs propriétés. Des travaux de laboratoire et
chaque année. des réflexions didactiques donnent des outils pour
• Des modules spécifiques : des projets développant des construire des cours variés et stimulants dans votre
compétences transversales liées au Pacte d’excellence, futur enseignement de la chimie.

27
Sciences
UE DU BLOC 1
L’ÉDUCATION
Nbre ECTS
• Éducation à la philosophie et à la PHYSIQUE ET 3 communication
citoyenneté DIDACTIQUE • Maîtrise orale de la langue française
• Méthodologie de la recherche • Techniques de gestion de classe
BIOLOGIE HUMAINE ET 3
PROCESSUS 3 DIDACTIQUE
D’ENSEIGNEMENT ET
N
D’APPRENTISSAGE CHIMIE ET DIDACTIQUE 3
ASTRONOMIE, OBSERVER, CONCEVOIR 6

4
GÉOLOGIE ET HISTOIRE ET GÉRER DES
DE LA VIE SITUATIONS
D’APPRENTISSAGES
PHYSIQUE ET 4 • Stage
DIDACTIQUE • Ateliers de formation professionnelle et
méthodologie
BIOLOGIE ET 4
DIDACTIQUE
CHIMIE ET DIDACTIQUE 3
MÉTHODOLOGIE 3
UE DU BLOC 2
RELATIONNEL ET 2
CLIMAT DE CLASSE
APPRENTISSAGES ET
gestion de conflit
DIDACTIQUES
FORMATION MANUELLE 4
BIOLOGIE ET
TECHNIQUE, 2
DIDACTIQUE
TECHNOLOGIQUE ET
NUMÉRIQUE CHIMIE ET DIDACTIQUE 3
PHYSIQUE ET 3 PHYSIQUE ET 2
DIDACTIQUE DIDACTIQUE
BIOLOGIE ET 3 CLIMAT ET 4
DIDACTIQUE ENVIRONNEMENT
CHIMIE ET DIDACTIQUE 3
HORS LES MURS 2
DÉMARCHE 3
D’INVESTIGATION ET
SITUATION PROBLÈME
28
QUESTIONS 4
D’ÉVALUATION DES
APPRENTISSAGES EN
2

6
BIOLOGIE, DIDACTIQUE 4
INSTITUTIONNELLE EN
ET FLSCO ÉDUCATION
PHYSIQUE, DIDACTIQUE COURS DISCIPLINAIRE 5

4
ET FLSCO AU CHOIX
QUESTIONS GÉNÉRALES NEUTRALITÉ 0

3
ET APPROFONDIES CHIMIE ET DIDACTIQUE 2
EN SOCIOLOGIE DE
L’ÉDUCATION QUESTIONS 3
SOCIALEMENT VIVES
DE DIDACTIQUE ENTRER DANS LE MÉTIER: 20
AFFINER SES
PROJET : INTÉGRATION 2 PRATIQUES DE CLASSE ET
DES DIMENSIONS
DEVENIR ACTEUR DE
TRANSVERSALES DU
L’ÉCOLE
PACTE D’EXCELLENCE • Séminaires d’analyse des pratiques du
stage long
CONCEVOIR ET GÉRER 11 • Stage, accompagnement et séminaires
DES SITUATIONS réflexifs
D’APPRENTISSAGES
• Ateliers de formation professionnelle MÉMOIRE ET SÉMINAIRE 20
• Stage D’ACCOMPAGNEMENT
TECHNOLOGIES DE 2
COMMUNICATION POUR EPC : Éducation à la
L’ENSEIGNEMENT Philosophie et à la Citoyenneté
PHYSIQUE, DIDACTIQUE FLE : Français Langue

2
ET DIFFÉRENCIATION d’Enseignement
BIOLOGIE, DIDACTIQUE 2
Scolarisation
ET DIFFÉRENCIATION
CHIMIE, DIDACTIQUE 3 l’Information et de la
ET DIFFÉRENCIATION
Communication pour
ENSEIGNER LES l’Enseignement
3
SCIENCES ET
DIFFÉRENCIER
• Biolcgie et différenciation
• Chimie et différenciation
• Physique et différenciation
HORS LES MURS 3
29
Master en
SCIENCES HUMAINES
CAMPUS GALILEO
LA FORMATION la production, les échanges, les enjeux du développement

durable, etc.
La formation en 4 ans est dispensée dans un programme La géographie sensibilise aux enjeux spatiaux majeurs,
qui associe progressivement les cours de la Haute École du local au planétaire, en scrutant le monde physique et
(180 crédits) et ceux de l’Université (60 crédits). Afin de humain, dans ses différentes composantes.
université partenaire (UCLouvain) sont organisés sur le L’histoire cherche à rendre notre société contemporaine
campus Galileo au moins les 3 premières années. accessible, en insistant sur les grands repères politiques,
économiques et culturels, de l’Antiquité à nos jours.
diversité de cours théoriques et pratiques donnés par des Les sciences sociales s’intéressent à la compréhension du
enseignants de Haute École et de l’Université : monde actuel (enjeux politiques, économiques et sociaux,
• Des cours disciplinaires et didactiques abordant les culturels…) par l’étude des institutions et des faits sociaux
contenus à enseigner et le « comment enseigner ? » qui le traversent.
• Des cours de pédagogie où l’étudiant est outillé à la Sur le plan méthodologique, l’accent est notamment mis sur
pratique progressive du métier : préparer une leçon l’analyse rigoureuse et critique d’un ensemble de documents
mettant les élèves au cœur de leur apprentissage, pertinents (cartes, textes, vidéos, photographies, images,
gérer un groupe, évaluer les acquis… diagrammes, graphiques).
communication.
• Une initiation à la recherche amenant l’étudiant à la STAGES ET ACTIVITÉS
• Des ateliers de formation professionnelle et des stages Cette solide formation disciplinaire et pédagogique est
chaque année.
riche en activités pratiques individuelles ou collectives :
compétences transversales liées au Pacte d’excellence, • Des projets et activités interdisciplinaires sont prévus
un module « théâtre », des séjours liés aux classes de sur le terrain (visites de musées ou dans d’autres
dépaysement… « milieux »).
• Des ateliers de formations pratiques lors desquels
La formation te fournit les bases scientifiques indispensables
un professeur du secondaire, « Maître de formation
à l’enseignement du cours de formation historique,
Pratique », un psychopédagogue et un didacticien
géographique, économique et sociale dans le futur tronc
secondent les étudiants, entre autres, en les invitant à
commun.
préparer des leçons qu’ils pourront tester sur le terrain.
L’économie s’intéresse à la compréhension du monde • Des stages variés afin de concevoir et d’expérimenter
actuel d’un point de vue économique : la consommation, des situations concrètes d’apprentissage.

30
Sciences Humaines
UE DU BLOC 1
L’ÉDUCATION
DÉVELOPPER UNE 3 EN ŒUVRE UN ORALITÉ ET GESTION DE
Nbre ECTS
• Éducation à la philosophie et à la CONNAÎTRE ET 5 communication
citoyenneté APPLIQUER UN SAVOIR • Maîtrise orale de la langue française
• Méthodologie de la recherche DISCIPLINAIRE EN • Techniques de gestion de classe
HISTOIRE - CIVILISATIONS
PROCESSUS 3 MÉDIÉVALES OBSERVER, CONCEVOIR
D’ENSEIGNEMENT ET 9
N
D’APPRENTISSAGE ET EXPÉRIMENTER
CONNAÎTRE ET 4
UN DISPOSITIF
APPLIQUER UN SAVOIR
CONNAÎTRE ET D’APPRENTISSAGE
6 DISCIPLINAIRE EN
APPLIQUER UN SAVOIR • Stage
GÉOGRAPHIE
DISCIPLINAIRE EN HISTOIRE - • Ateliers de formation professionnelle
• Fondements de la géographie humaine
CIVILISATIONS ANTIQUES • Compréhension et exploitation
des outils géographiques dans une
CONNAÎTRE ET 4 perspective didactique
APPLIQUER UN SAVOIR
DISCIPLINAIRE EN CONNAÎTRE ET 4
GÉOGRAPHIE APPLIQUER UN SAVOIR
• Fondements de la géographie physique DISCIPLINAIRE EN
• Compréhension et exploitation des outils SCIENCES SOCIALES
géographiques dans une perspective
didactique
CONNAÎTRE ET 4
APPLIQUER UN SAVOIR
DISCIPLINAIRE EN ÉCONOMIE
UE DU BLOC 2
GÉRER 2
EVALUATION DES 2
gestion de conflit CONNAÎTRE ET 5
CONNAÎTRE ET APPLIQUER UN SAVOIR

5
APPLIQUER UN SAVOIR DISCIPLINAIRE EN HISTOIRE
DISCIPLINAIRE EN HISTOIRE CONNAÎTRE ET 4
APPLIQUER UN SAVOIR
CONNAÎTRE ET 5
DISCIPLINAIRE EN
APPLIQUER UN SAVOIR
GÉOGRAPHIE
DISCIPLINAIRE EN
GÉOGRAPHIE CONNAÎTRE ET 5
APPLIQUER UN SAVOIR
CONNAÎTRE ET 4
DISCIPLINAIRE EN SCIENCES
APPLIQUER UN SAVOIR
SOCIALES ET ÉCONOMIE
DISCIPLINAIRE EN SCIENCES EPC : Éducation à la
SOCIALES ET ÉCONOMIE Philosophie et à la Citoyenneté
31
QUESTIONS 4
D’ÉVALUATION DES
APPRENTISSAGES EN
2

6
ET APPROFONDIES :
CONNAÎTRE ET 3
APPLIQUER UN SAVOIR INSTITUTIONNELLE EN
DISCIPLINAIRE EN HISTOIRE ÉDUCATION
CONNAÎTRE ET ENJEUX SUR LE 5

4
APPLIQUER UN SAVOIR DÉVELOPPEMENT
DISCIPLINAIRE EN DURABLE
GÉOGRAPHIE NEUTRALITÉ 0
CONNAÎTRE ET 4 SCIENCES HUMAINES 5

APPLIQUER UN SAVOIR
DISCIPLINAIRE EN SCIENCES ENTRER DANS LE MÉTIER :
SOCIALES ET ÉCONOMIE AFFINER SES 20
QUESTIONS GÉNÉRALES 3 DEVENIR ACTEUR DE
ET APPROFONDIES
L’ÉCOLE
EN SOCIOLOGIE DE • Séminaires d’analyse des pratiques du
L’ÉDUCATION stage long
réflexifs
DE DIDACTIQUE
PROJET : INTÉGRATION 2 D’ACCOMPAGNEMENT
DES DIMENSIONS
TRANSVERSALES DU
CONCEVOIR ET GÉRER 11 EPC : Éducation à la
DES SITUATIONS Philosophie et à la Citoyenneté
D’APPRENTISSAGES
• Stage
TECHNOLOGIES DE 2
COMMUNICATION POUR
L’ENSEIGNEMENT
CONNAÎTRE ET 4
APPLIQUER UN SAVOIR
DISCIPLINAIRE EN HISTOIRE
CONNAÎTRE ET 3
APPLIQUER UN SAVOIR
DISCIPLINAIRE EN
GÉOGRAPHIE
CONNAÎTRE ET 3
APPLIQUER UN SAVOIR
DISCIPLINAIRE EN SCIENCES
SOCIALES, ÉCONOMIE ET EPC
32
33
Bachelier en
ACCUEIL ET ÉDUCATION
Formation interdisciplinaire unique en
Fédération Wallonie-Bruxelles, conçue
DU JEUNE ENFANT pour répondre aux besoins concrets du

secteur de la petite enfance (0-6 ans) et aux
enjeux sociétaux actuels.
HE VINCI
EPHEC ÉDUCATION
ISFSC
PRÉSENTATION GÉNÉRALE LE PROGRAMME

• Formation interdisciplinaire à l’intersection de 3 Le bloc 1 se consacre à l’observation de la pratique d’accueil
domaines : social, paramédical et pédagogique. et du jeune enfant. L’étudiant apprend les bases en matière
• Formation centrée sur la petite enfance qui répond d’éducation, de santé et de psychologie du jeune enfant.
à une demande concrète du secteur et répond aux
enjeux sociétaux actuels. Le bloc 2 s’axe sur la manière de prendre soin du jeune
• Stages pratiques organisés dès la première année enfant et de sa famille. Les compétences relationnelles y
• Le bachelier est organisé par la HE Vinci en sont largement développées ainsi que la connaissance du
codiplomation avec EPHEC Éducation (30 crédits) milieu dans lequel le jeune enfant et sa famille évoluent.
et l’ISFSC (30 crédits). Les cours se dérouleront
principalement sur le campus d’Ixelles de la HE Vinci En bloc 3, l’étudiant apprend à gérer les situations
et certains cours se donneront sur les implantations professionnelles que ce soit à travers ses cours (théoriques
des institutions partenaires. et pratiques), ses stages ou l’élaboration de son travail de
fin d’étude. Ces deux derniers représentent un quart des
crédits de l'année.
LE MÉTIER
Dès le bloc 1, les stages suivent une progression, allant de
Le métier d’accueillant du jeune enfant est un métier l’observation vers une pratique intensive en fin de cursus.
interdisciplinaire qui intervient à l’intersection de
3 domaines : social, paramédical et pédagogique. Par ses
fonctions d’accompagnement, d’éducation et de prévention,
l’accueillant va construire une relation éducative avec le
jeune enfant, collaborer à la promotion de sa santé et de ET APRÈS
son bien-être et favoriser son développement.
Le titulaire du bachelier en Accueil et Éducation du
L’accueillant du jeune enfant lui offre un cadre lui permettant Jeune Enfant peut travailler seul ou dans des équipes
de se développer dans des conditions favorables, en pluridisciplinaires dans différents types de structures :
répondant à ses besoins quotidiens dans le respect de
ses droits. • les milieux d’accueil de l’enfant (crèches, etc.) ;
• les classes d’accueil de l’enseignement fondamental
Ses champs d’actions sont assez variés : en Fédération Wallonie-Bruxelles ;
• les consultations ONE ;
• Accueil et accompagnement de l’enfant au sein des • les lieux d’accueil parents – enfants (médiation
milieux d’accueil de l’enfant ; familiale, lieux de parole…) ;
• Soins à l’enfant ; • les services d’accompagnement de l’enfant et de sa
• Soutien à la parentalité ; famille ;
• Coordination de projets ou d’actions au sein des • le milieu hospitalier ;
équipes d’accueillants d’enfants ; • les pouponnières...
• Travail en équipe pluridisciplinaire, en partenariat et
en réseaux.
34
Programme de cours du Bachelier en
Accueil et Éducation du Jeune Enfant
TRANSITION VERS 5 EDUCATION À LA SANTÉ 5 SANTÉ, SOIN, BIEN-ÊTRE 5
L'ENSEIGNEMENT • Ateliers d'expression corporelle

SUPÉRIEUR ET OUTILS POUR • Ateliers bien-être COMMUNICATION ET 5
L'APPRENTISSAGE • Premiers secours DYNAMIQUE DE GROUPE

• Prévention et risques liés au métier
• Renforcement des compétences • Concepts en éducation à la santé L'ENFANT, LA CULTURE 5
numériques
ET LE THÉÂTRE
Nbre ECTS
• Sensibilisation à l'apprentissage THÉORIE ET PRATIQUE 5
collaboratif
• Initiation à la recherche documentaire
DE L'OBSERVATION L'ENFANT ET LES 5
• Acculturation à l'enseignement supérieur • Ateliers d'intégration et évaluation ACTIVITÉS EXTÉRIEURES
• Maîtrise de la langue écrite • Ateliers de formation professionnelle
• Observation : concepts et mise en oeuvre INTERCULTURALITÉ ET 5
ELÉMENTS DE SCIENCES 5 MULTICULTURALITÉ
PRATIQUE
N
HUMAINES 5
• Intrusion en territoire bruxellois PROFESSIONNELLE : INÉGALITÉS SOCIALES 5
• Anthropologie critique ou anthropologie OBSERVATION

culturelle • Ateliers de préparation à l'évaluation et CONSTRUCTION D'UN 5
• Aide à la jeunesse évaluation PROJET ÉDUCATIF
• Intégration des activités et évaluation • Pratique professionnelle
• Activités d'intégration professionnelle SOINS PÉDIATRIQUES 5
DÉVELOPPEMENT DE 10
L'ENFANT PHYSIOLOGIE DE 5
PRATIQUE 10
•M usique et développement neurologique L'ENFANT, SOIN, PROFESSIONNELLE
• Jeu de l'enfant et son développement NUTRITION ET DIÉTÉTIQUE
• Approche de la petite enfance • Pratique professionnelle liée au soin
INITIATION À LA 5
•N eurosciences des sensations et du • Physiologie du développement RECHERCHE
mouvement • Nutrition et diététique
•D e la conception à la naissance • Ateliers d'intégration et évaluation IDENTITÉ 5
• Approche de chaque enfant dans son PROFESSIONNELLE Y
COMMUNICATION ET TIC 5 individualité COMPRIS PRATIQUE
•C ommunication et relation RÉFLEXIVE
• Technologies de l'information et de la PSYCHOPATHOLOGIE DE 5
communication L'ENFANT
• Techniques de communication • Troubles de l'attachement
• Ateliers d'intégration et d'évaluation
UE DU BLOC 3
DÉVELOPPEMENT DE 5 • Santé mentale de l'enfant
L'ORALITÉ • Sciences psychologiques FAMILLE ET 5
•L a place de l'adulte dans le INTÉGRATION DE
développement de l'oralité IDENTITÉ 5 L'ENFANT DANS LA SOCIÉTÉ
• Jeux et développement de l'oralité PROFESSIONNELLE
(albums, comptines, jeux...) • Rencontre avec les métiers de la petite LE TEMPS DE L'ACCUEIL 5
•D éveloppement de l'oralité (alimentaire enfance DU BÉNÉFICIAIRE ET DE
et langagière) • Législation autour de la petite enfance SA FAMILLE + LE SUIVI,
• Les grands noms de la petite enfance
• Séminaire d'identité professionnelle
L'ENTRETIEN
• Approche sensorielle de l'enfant
LES TEMPS D'ÉVEIL ET 5
D'ACTIVITÉS AUTONOMES
ET LES TEMPS DE TRANSITION
LES TEMPS D'ATTENTION 5
ET DE SOIN AU CORPS ET
LE TEMPS DU REPAS
LES TEMPS DE RÉFLEXION 5
PARTAGÉS EN ÉQUIPE
ETHIQUE DE LA 5
PROFESSION (Y COMPRIS
JURIDIQUE)
PRATIQUE 10
PROFESSIONNELLE
TFE 15
SÉMINAIRE 5
D'INTÉGRATION
PROFESSIONNELLE
35
BACHELIER
→ Infirmier Responsable de Soins Généraux
→ Santé Communautaire
→ interdisciplinaire en Radiothérapie
MASTER
→ Sciences Infirmières
SOMMAIRE
BACHELIER
→ Infirmier Responsable de Soins Généraux p.4
→ Santé Communautaire (codiplomation) p.6
→ Interdisciplinaire en Radiothérapie (codiplomation) p.7
MASTER
→ Sciences Infirmières (codiplomation) p.8
3
Bachelier
INFIRMIER RESPONSABLE Tu mets la santé et l’humain au cœur de
tes préoccupations ? Tu as des qualités de
DE SOINS GÉNÉRAUX rigueur et d’empathie ? Tu veux un métier
qui a du sens ?
CAMPUS GALILEO Cette formation est faite pour toi !
PRÉSENTATION GÉNÉRALE STAGES

Dès la première année, tu seras plongé dans un En première année, un stage de 3 semaines est prévu.
environnement stimulant multipliant les activités diverses À partir de la seconde année de formation, des stages,
et variées. Apprentissage en petits groupes par cas généralement d’une durée de 6 semaines, sont mis en
concret, travail en laboratoire de simulation, utilisation place pour favoriser une intégration efficace au sein des
des nouvelles technologies de l’information et de la équipes de soins. Ces stages offrent aux étudiants un
communication (wooclap, moodle…), rencontre de patients accompagnement cohérent et formateur de la part des
partenaires ou de personnes réelles, écriture et lecture équipes pédagogiques.
d’articles scientifiques… et déjà trois semaines de stages
pour affirmer ton choix professionnel !
PROFILS / MÉTIERS
• Tu prodigues des soins dans tous les services
LA FORMATION hospitaliers et en milieu extra hospitalier.
• Tu fais preuve de responsabilité et respectes l’éthique
Le programme a été spécialement conçu pour mettre professionnelle.
l’étudiant au centre de sa formation. Dès la première • Tu es capable d’être dans le feu de l’action et de
année, près de 25% de la formation est consacré à questionner tes pratiques.
des travaux dirigés (TD) axés sur le développement de • Tu travailles, seul ou en équipe, dans une profession
compétences. Ce temps de travail, inscrit à ton horaire, dynamique, en toute polyvalence au contact de
te permet, seul ou en groupe, de préparer les séances populations et de milieux diversifiés et ce, à toutes
en présentiel, de résoudre les situations proposées par les étapes de la vie.
les enseignants, de t’exercer, d’identifier les éléments • Tu as des qualités de rigueur et d’empathie. Ton métier
plus complexes sur lesquels tu souhaites revenir avec repose tant sur des connaissances scientifiques que
l’enseignant... sur des capacités relationnelles.
Chaque expérience de santé te met face à des défis à

relever… Un jeune couple qui rentre à domicile avec son
premier enfant, une personne devenue hémiplégique
et vivant une transition difficile, une personne âgée
hospitalisée à la suite d’une chute et présentant un
problème de résilience... Bref, un programme proche de
la vie professionnelle pour t’aider à te dépasser, pour
t’amener à produire tes propres connaissances et à intégrer
plus facilement la matière utile à l’accompagnement des
personnes que tu rencontreras dans ta vie professionnelle.
APRÈS L’EPHEC
Tu as également la possibilité de poursuivre tes études avec nos spécialisations en Santé Communautaire, en
Radiothérapie ou en Technologies de la Santé (pour plus d’informations, consulte le livret EPHEC Tech).
Nous avons également un Master en Sciences infirmières qui vise le développement de compétences
diversifiées et adaptées au marché de l’emploi et aux défis du système de santé.
4
Programme de cours du Bachelier
Infirmier Responsable de Soins Généraux

START TO NURSE 4 FONDEMENT DES 3 EXPÉRIENCE DE SANTÉ 5
HABILITÉS CLINIQUES (2) • Soins à la personne sous traitement

DÉMARCHES ET OUTILS 4
oncologique
PROFESSIONNELS ANGLAIS – LECTURE ET 2
COMPRÉHENSION EXPÉRIENCE DE SANTÉ 5
FONDEMENT DES 2 D’UNE PUBLICATION • Soins à la personne présentant une

pathologie néphrologique et/ou
HABILITÉS CLINIQUES SCIENTIFIQUE
Nbre ECTS
urologique
BIOLOGIE HUMAINE 2 EXPÉRIENCE DE SANTÉ 4

EXPÉRIENCE DE SANTÉ 5
• Soins à la personne présentant
• Soins infirmier en situation aigüe :
une pathologie endocrinienne et
soins à la personne présentant une
PHARMACOLOGIE 1 métabolique
pathologie cardiorespiratoire aigüe
N
EXPÉRIENCE DE SANTÉ
MATHÉMATIQUE ET 1 5
• Soins à la personne en chirurgie
CALCUL PROFESSIONNEL vasculaire
• Soins infirmier en situation aigüe :
soins à la personne présentant
un traumatisme crânien ou blessé
EXPÉRIENCE DE SANTÉ 5 EXPÉRIENCE DE SANTÉ 4
médulaire
• Je prépare mon stage dans un
•S
oins à la personne présentant
une pathologie respiratoire
service de chirurgie abdominale EXPÉRIENCE DE SANTÉ 5
• 24 heures chrono aux urgences…

EXPÉRIENCE DE SANTÉ 5 EXPÉRIENCE DE SANTÉ 2
• Soins à un enfant hospitalisé présentant

•S
oins à la personne âgée AIP : ENSEIGNEMENT 21
une pathologie inflammatoire dans un
présentant une pathologie orthopédique
contexte bactérien et/ou viral CLINIQUE ET STAGE
• méd/chir (12 semaines)
• Soins à la personne vivant une
période de transition
AIP : ENSEIGNEMENT 9
SECOURISME 1 • Soins à la personne présentant une CLINIQUE ET STAGE
pathologie neurodégénérative
• Psychiatrie ou soins en extrahospitalier
SCIENCES HUMAINES 3 EXPÉRIENCE DE SANTÉ 4 et pédiatrie/petite enfance
PARTIE 1 • dans un contexte de multiculturalité
RECHERCHE ET SOINS 5
SCIENCES HUMAINES RADIOLOGIE ET INFIRMIERS
1 1
PARTIE 2 TECHNIQUES
D’INVESTIGATION
UE DU BLOC 4
•S
oins à la personne présentant une
SCIENCES HUMAINES 3
pathologie neurologique • Psychologie et sociologie
• Soins à la personne présentant un
problème de cirrhose
AIP : ENSEIGNEMENT
EXPÉRIENCE DE SANTÉ 5 22
CLINIQUE ET STAGE
•S
oins à la personne présentant une ÉTHIQUE 1
pathologie cardiovasculaire • SI généraux, SIP, travail en centre de
simulation
LEADERSHIP ET 4
EXPÉRIENCE DE SANTÉ 4 RECHERCHE ET SOINS 3 INTERDISCIPLINARITÉ
•É
ducation à la santé dans un INFIRMIERS
contexte de périnatalité AIP : ENSEIGNEMENT 19
CLINIQUE ET STAGE
AIP : ENSEIGNEMENT 8 • méd/chir y compris stage d’insertion
CLINIQUE ET STAGE professionnelle (12 semaines)
• SI généraux, SIP, travail en centre de
simulation AIP : ENSEIGNEMENT 9
CLINIQUE ET STAGE
SCIENCES DE LA SANTÉ 5
• Psychiatrie ou soins en extrahospitalier
• Anatomie, physiologie et hématologie
et pédiatrie/petite enfance
AIP : ENSEIGNEMENT 9
CLINIQUE
• Stage à option
RECHERCHE ET SOINS 3
INFIRMIERS
5
SANTÉ COMMUNAUTAIRE La formation, co-organisée avec la HE Vinci,
est accessible aux étudiants titulaires d’un
diplôme de Bachelier Infirmier Responsable
HAUTE ÉCOLE EPHEC de Soins Généraux.
PRÉSENTATION GÉNÉRALE STAGES & ACTIVITÉS

L’infirmier spécialisé en santé communautaire oriente Les étudiants en santé communautaire ont la liberté
son travail sur l’axe de la promotion à la santé et sur l’axe d’aborder et d’approfondir un ou plusieurs sujets qui leur
de la prévention de la maladie, en impliquant tous les tiennent particulièrement à cœur en choisissant leurs
acteurs concernés dans l’action. Sa démarche s’inscrit lieux de stages.
sur le long terme.
Sa démarche est participative, fondée sur une démarche PROFILS/MÉTIER

de qualité, en favorisant l’écoute, l’empathie, l’ouverture
d’esprit et l’adaptation nécessaires au travail auprès de Selon ses affinités, le diplômé pourra travailler dans
différentes populations et situations. différents domaines : services de prévention et promotion
à la santé de 1re ligne et 2e ligne, services de santé mentale,
services sociaux généraux, services sociaux d’insertion et
LA FORMATION de réinsertion, les structures internationales…
Une formation participative et responsabilisante, La formation permet d’accèder au certificat en Médecine

comprenant des stages et activités d’intégration Tropicale ainsi qu’aux diverses formations organisées par
professionnelle, incitant les étudiants à élaborer leur l’enseignement de promotion sociale et les passerelles
propre projet professionnel. De par sa situation en plein vers l’université.
cœur de Bruxelles, il existe de nombreuses possibilités de
stages variés, multiculturels, relevant de tous les secteurs
de la santé.
L’étudiant vient le plus souvent avec un projet : travailler PROGRAMME DE COURS

dans le secteur de la petite enfance, partir à l’étranger
avec une ONG, découvrir la santé au sein d’une maison
médicale… Si ce n’est pas le cas, l’étudiant sera amené à MODULE 1 : CONNAISSANCES DE BASE, 13
développer un projet personnel et/ou professionnel avec GÉNÉRALITÉS
le soutien des enseignants. • Fondements et concepts en santé communautaire
• Déterminants sociaux de la santé et recherche appliquée
• Santé et pathologie par tranches d’âge partie 1
Ceux-ci seront pour chacun facilitateurs d’apprentissages.
Partant de chaque étudiant, il s’agit de donner une base MODULE 2 : ASPECTS PRATIQUES DE LA 20
solide en soins de santé primaires tout en développant SC, APPLICATIONS PRATIQUES
des capacités spécifiques. Ceci se fait par le choix de • Santé et pathologie par tranches d’âge partie 2
conférences, de colloques, de visites, de lectures, par • Méthodologie de projet, DSC et principes de
communication partie 1
des documents et des stages ciblés, en lien avec le projet • Stages : Analyse des structures de santé et observation
de chacun. participative de projets mis en place
MODULE 3 : ENJEUX DE SANTÉ 27

PUBLIQUE-INTÉGRATION
• Méthodologie de projet, DSC et principes de
communication partie 2
• Enjeux de santé publique et socio-économiques
• Législation sociale et déontologie et éthique
• Stage d’intégration
TOTAL 60
6
Bachelier de spécialisation
interdisciplinaire en La formation de 60 crédits est assurée par 6
RADIOTHÉRAPIE
Hautes Écoles qui apportent chacune leurs
expertises dans les domaines techniques et
les domaines de soins aux patients.
HELHA – EPHEC – HENALLUX
HE VINCI – HEPN – HEPL
PRÉSENTATION GÉNÉRALE ACCÈS À LA FORMATION

La spécialisation interdisciplinaire permet d’acquérir des La formation est accessible aux technologues en imagerie
connaissances et compétences techniques, humaines médicale et aux infirmiers bacheliers car le caractère dual
et relationnelles spécifiques à la haute technicité des spécifique de la radiothérapie combinant la technicité au
services de radiothérapie. L’objectif de la spécialisation prendre soin rend essentielle la collaboration entre ces
est de garantir aux patients : professionnels.
• une prise en charge optimale ;
L’accès au programme d’études nécessite d’avoir acquis
• des soins de qualité ;
le module obligatoire de radioprotection spécifié dans
• une sécurité maximale ;
l’arrêté royal du 13 février 2020 relatif aux expositions
• un personnel avec une formation de qualité.
médicales et aux expositions à des fins d’imagerie non
médicale avec des équipements radiologiques médicaux.
Le programme a été élaboré en partenariat avec les
Ce module peut s’acquérir en cours de formation.
services de radiothérapie de Wallonie et de Bruxelles.
La formation comporte à parts égales un pôle théorique
et un pôle pratique. PROGRAMME DE COURS
Dans le pôle théorique, après une mise à niveau des
concepts de base spécifiques pour les technologues RADIOPHYSIQUE ET RADIOPROTECTION 2
et les infirmiers, les matières suivantes sont abordées
ou approfondies : oncologie, radiophysique, imagerie RADIOBIOLOGIE, RADIOANATOMIE 2
médicale, techniques et technologies en radiothérapie, ET ASPECTS CLINIQUES DE LA
radiobiologie, radio-anatomie, radioprotection, dosimétrie RADIOTHÉRAPIE
en radiothérapie, itinéraires cliniques, application du
LES TECHNIQUES EN RADIOTHÉRAPIE 5
traitement et surveillance, management de la qualité,
législation, assurance et contrôle de qualité.
LES TECHNOLOGIES EN RADIOTHÉRAPIE 3
Le pôle pratique consiste en travaux pratiques de ACTIVITÉS D’INTÉGRATION 11

planification et de contourage sur des stations de PROFESSIONNELLE
radiothérapie et en différents stages dans les services de
radiothérapie en Belgique ou à l’étranger. Ce programme ITINÉRAIRES CLINIQUES EN 6
RADIOTHÉRAPIE (MODULE I)
pratique est complété par des visites, des séminaires, des
travaux en simulation, la participation à des congrès et ITINÉRAIRES CLINIQUES SPÉCIFIQUES 2
un travail de synthèse. Plusieurs stages, de 2 jours par DU PATIENT EN DEHORS DU SERVICE DE
semaine en moyenne, sont effectués durant toute l’année RADIOTHÉRAPIE
(stages axés sur la planimétrie et la dosimétrie faisceau /
stages axés sur la prise en charge du patient). DOSIMÉTRIE EN RADIOTHÉRAPIE 2
ITINÉRAIRES CLINIQUES EN 5
La formation donne droit au congé éducation payé et peut RADIOTHÉRAPIE (MODULE II)
être suivie en allègement pour les étudiants en activité
professionnelle. QUALITÉ, SÉCURITÉ ET LÉGISLATION 2
ACTIVITÉS D’INTÉGRATION 17
PROFESSIONNELLE (MODULE II)
MISE À NIVEAU DU TECHNOLOGUE EN 3

IMAGERIE MÉDICALE
ou MISE À NIVEAU DE L’INFIRMIER
RESPONSABLE DE SOINS GÉNÉRAUX
TOTAL 60
7
Master en
SCIENCES INFIRMIÈRES Le Master en Sciences Infirmières
est un master de 120 crédits, à
finalité spécialisée, en codiplomation
HE EPHEC - HELB - ULB - UCLOUVAIN (Consortium MSI Brussels).
HEFF - HE VINCI
PRÉSENTATION GÉNÉRALE ACCÈS À LA FORMATION

La formation de Master en Sciences Infirmières propose Pour s’inscrire au Master en Sciences Infirmières, les
un programme visant le développement de compétences candidats doivent être porteur du diplôme de Bachelier
diversifiées et adaptées au marché de l’emploi et aux défis Infirmier Responsables de Soins Généraux ou équivalent.
du système de santé.
Outre le bagage scientifique et les interventions spécifiques PROFILS / MÉTIER

aux soins infirmiers, le développement de compétences
en sciences humaines prépare les étudiants à être des Les secteurs pouvant proposer des fonctions liées au
citoyens actifs dans une société démocratique et à aborder Master en Sciences Infirmières sont :
le développement de leur identité professionnelle, tout • Les établissements de santé, publics ou privés
en garantissant leur épanouissement personnel. (hôpitaux, secteur extrahospitalier)
• L’enseignement en soins infirmiers
Il les prépare à exercer un leadership clinique et politique • La recherche académique
au sein du système de santé. Cette formation garantit une
large base d’aptitudes et un haut niveau de connaissances,
elle stimule de manière constante la qualité, la recherche et PROGRAMME DE COURS
l’innovation. Le Master en Sciences Infirmières prépare les
futurs diplômés à exercer leur mission au sein d’un service
ou de manière transversale au niveau de l’organisation MASTER 1
intra ou extrahospitalière ; il peut également remplir
une fonction de liaison avec d’autres établissements/ MODULE A : DISCIPLINE INFIRMIÈRE 15
programmes de soins (promotion des soins transmuraux).

MODULE B : CONSULTATION EXPERTE 10
Les compétences développées lors de la formation vont MODULE C : RECHERCHE AVANCÉE I 6

au-delà de celles exercées par l’infirmier responsable de
soins généraux et l’infirmier spécialisé car son rôle est MODULE D : DÉMARCHE CLINIQUE 10
dynamique et en constante évolution en réponse aux GÉNÉRALE

changements des contextes et besoins de santé des MODULE E : ACTIVITÉS D’INTÉGRATION 19
patients et des organisations et systèmes de santé. PROFESSIONNELLE
Le Master en Sciences Infirmières permet ainsi l’acquisition MASTER 2

de compétences regroupées autour des rôles suivants :
expert clinique, communicateur et collaborateur, acteur MODULE A : RECHERCHE AVANCÉE II 9
d’un développement professionnel, promoteur de la santé,
leader et érudit. MODULE B : DOMAINE CLINIQUE 10
SPÉCIALISÉ (DOMAINES AU CHOIX)
MODULE C : PROMOTION À LA SANTÉ ET 11

GESTION DE PROJET
MODULE D : ACTIVITÉS D’INTÉGRATION 14

CONTACT PROFESSIONNELLE II
MODULE E : MÉMOIRE 16
Pour plus d’informations, tu peux cont ac ter la
la coordination du Master en Sciences Infirmières :
[email protected]
TOTAL 120
8
Un programme développé à partir
d’expériences de santé basées sur
des situations réelles de soins
BACHELIERS
→ Technologies de l’Informatique
→ Automatisation
→ Électromécanique
BACHELIER DE SPÉCIALISATION
INTERDISCIPLINAIRE
→ Technologies de la Santé
SOMMAIRE
BACHELIERS
→ Technologies de l’Informatique p.4
→ Automatisation p.6
→ Électromécanique p.8
BACHELIER DE SPÉCIALISATION
INTERDISCIPLINAIRE
→ Technologies de la Santé p.10
Bachelier en
TECHNOLOGIES
Tu souhaites mener à bien des projets
intégrant programmation, sécurité,
systèmes d’exploitation, virtualisation,
DE L’INFORMATIQUE électronique, télécommunications… ?

Alors le Bachelier en Technologies de
l’Informatique est fait pour toi !
DE LA PROGRAMMATION PROFILS/MÉTIERS
À L’ÉLECTRONIQUE
La croissance du marché informatique et des nouvelles
La formation aborde des matières techniques comme la technologies de l’information n’a jamais été aussi rapide.
programmation (y compris web et mobile), les réseaux, la Le marché de l’emploi est fortement demandeur de
sécurité, les télécommunications (VoIP, IoT…), le traitement profils nouveaux ayant un savoir-faire technologique
des données et l’électronique. polyvalent. Depuis près de 10 ans maintenant, les métiers
de l’informatique sont en pénurie.
Nos diplômés exercent par exemple les métiers suivants :

LA GESTION DE PROJETS
• Administrateur réseau
Par ailleurs, les principes de la gestion de projets sont vus
•G estionnaire système
et appliqués (méthodologies Agile et DevOps) et une
•G estionnaire de télécommunications
sensibilisation au droit lié à l’informatique, à la responsabilité
•D éveloppeur web
sociétale des entreprises (RSE) et au Green IT est prévue
•D éveloppeur d’applications
dans le programme.
•S upport informatique
• Technicien de maintenance informatique
DES COMPÉTENCES
RECHERCHÉES
En fin de cursus, tu maîtriseras des compétences recherchées
par les employeurs : la conception, l’amélioration et le
développement de projets techniques ; l’analyse et la mise
en œuvre de systèmes informatiques (dont leur sécurité) ;
l’intégration et la capacité à faire communiquer différents
composants software et hardware dans un environnement
hétérogène dans le cadre de réseaux informatiques,
téléphoniques et de télécommunications, de systèmes
électroniques ou multimédias.
APRÈS L’EPHEC
Si tu souhaites continuer tes études, c’est possible. Le Bachelier en Technologie de l’Informatique te donne accès
à différents masters comme le Master en Sciences Informatiques, en Architecture des Systèmes Informatiques,
en Cybersécurité…
Tu souhaites en savoir plus sur les activités du Bachelier en Technologies de l’Informatique ?
4
Programme de cours du Bachelier en Technologies de l’Informatique

DÉVELOPPEMENT 15 DÉVELOPPEMENT 5 GESTION INTÉGRÉE 10
INFORMATIQUE I INFORMATIQUE II DES TECHNOLOGIES
•L ogique et programmation orientée web • Gestion de projet avancée
(Théorie) DÉVELOPPEMENT 5 • Projet d’intégration
•L ogique et programmation orientée web INFORMATIQUE III • Réseau d’entreprise
(Pratique)
Nbre ECTS
• Structures et données (Théorie) GESTION DES GESTION 5
5
• Structures et données (Pratique) DES DONNÉES II
DONNÉES I ET SEMAINE
ÉLECTRICITÉ I 5 INTERNATIONALE OU
INTERDISCIPLINAIRE ADMINISTRATION ET 5
SÉCURISATION DES
ÉLECTRICITÉ II 5 • Gestion des données I
RÉSEAUX
N
• Semaine internationale ou
ÉLECTRONIQUE I 5 interdisciplinaire
TRAITEMENT DES 5
TÉLÉCOMMUNICATIONS I 5 ÉLECTRONIQUE II 10 SIGNAUX ET DONNÉES
TECHNOLOGIE 5 TÉLÉCOMMUNICATIONS II 5 INFORMATIQUE 5
DES ORDINATEURS ET SOCIÉTÉ

RÉSEAUX II 5
• Déontologie et RSE
RÉSEAUX I 5 • Droit lié à l’informatique
RÉSEAUX III 5 • Communication
SYSTÈMES 5
ADMINISTRATION
D’EXPLOITATION I 5
SYSTÈME ET RÉSEAUX I
STAGE 14
MATHÉMATIQUES 5
ADMINISTRATION 5 TFE 16
ANGLAIS I 5 SYSTÈME ET RÉSEAUX II
APPROCHE ÉTHIQUE 5
DE L’ENTREPRISE
• Anthropologie
• Communication
• Approche de l’entreprise
• Gestion de projet
ANGLAIS II 5
5
Bachelier en
AUTOMATISATION Le Bachelier en Automatisation au
service de l’innovation.
Il est axé sur le pilotage de processus
industriels et suit l’évolution de la
CAMPUS LAMBERMONT digitalisation de l’industrie.
CAMPUS DELTA
VARIÉTÉ DES PROJETS PROFILS/MÉTIERS

ET APPLICATIONS
Les automaticiens exercent leurs activités dans de
Lors des activités pratiques, tu te familiariseras avec des nombreux domaines tels que les transports, l’énergie,
concepts innovants tels que les objets connectés, les le traitement de l’eau, le secteur pharmaceutique, les
systèmes embarqués, l’intelligence artificielle, la robotique entreprises de services, la transformation des matières
et la domotique... Durant ton cursus, tu participeras à de premières, les industries manufacturées, le secteur de
nombreux projets et tu t’investiras dans la conception l’environnement, l’énergétique et le conditionnement d’air
de dispositifs automatisés et connectés, d’applications des bâtiments, etc. Tous ces métiers sont actuellement
informatiques et électroniques et de projets intégrant en pénurie.
les matières vues durant le cursus. En année diplômante,
tu effectueras un stage en entreprise où tu seras amené Ils exercent des professions diversifiées, regroupées dans
à concevoir ou à améliorer des dispositifs d’installations les catégories suivantes :
industrielles.
• Automaticien industriel : établir la communication entre
les différents matériaux industriels intervenant dans le
contrôle d’un processus. Améliorer le fonctionnement et
UNE FORMATION les performances d’un système industriel.
PRATIQUE
• Expert Automation : concevoir, réaliser et moderniser des
Dans cette formation, théorie et pratique sont étroitement systèmes de commande et de contrôle pour le pilotage
liées et tu as accès à de nombreux laboratoires équipés de procédés industriels, pour l’automatisation de PME.
de matériel professionnel et de logiciels de simulation.
Tu participeras à de nombreux projets, tu amélioreras • Technico-commercial : assurer la communication
tes compétences à l’international et tu seras formé à la d’évolutions techniques dans l’entreprise et avec
prévention-sécurité face à l’outil industriel. l’extérieur. Analyser et mettre en oeuvre des cahiers
des charges pour des systèmes techniques. Prendre
en charge l’établissement, la commande et le suivi des
achats liés à un projet technique.
• Concepteur d’applications informatiques : dans le

domaine des télécommunications, du contrôle et de la
gestion des équipements techniques.
APRÈS L’EPHEC
Si tu souhaites poursuivre tes études, c’est possible : tu auras accès au Bachelier de spécialisation en Technologies de
la Santé de l’EPHEC ainsi qu’à différents masters comme le Master en Ingénieur Industriel, en Sciences Informatiques
ou en Gestion de la Production (master en alternance).
Tu souhaites en savoir plus sur les activités du Bachelier en Automatisation ?
6
Programme de cours du Bachelier en Automatisation

AUTOMATISATION I : 5 ROBOTIQUE 5 PROJETS 5
LOGIQUE CÂBLÉE D’AUTOMATISATION II
•L
ogique câblée : théorie et travaux AUTOMATISATION II : 5
pratiques de connectique LOGIQUE INDUSTRIE 4.0 ET 5
PROGRAMMÉE ROBOTIQUE
ÉVEIL TECHNOLOGIQUE INDUSTRIELLE
Nbre ECTS
5
• Projets SYSTÈMES 5
• Capteurs et actionneurs EMBARQUÉS I DOMOTIQUE ET HVAC 5
•O utils de dessin mécanique et • Domotique
tableurs
ARCHITECTURE DES 5
• Techniques spéciales du bâtiment
SYSTÈMES ET SYSTÈMES
INITIATION À LA SYSTÈMES EMBARQUÉS II 5
N
5
NUMÉRIQUES
PROGRAMMATION
• Architecture et systèmes numériques
• Initiation à la programmation :
• Architecture de modules logiques
RÉGULATION 5
théorie et travaux pratiques INDUSTRIELLE
PROJETS • Régulation industrielle et travaux
ÉLECTRICITÉ ET 5
5
pratiques
D’AUTOMATISATION I
CIRCUITS DC
•É
lectricité et Circuits DC : théorie
PROCESSUS DROIT, ÉTHIQUE ET 5
5
et laboratoires
INDUSTRIELS GESTION
• Droit
INTRODUCTION • Processus industriels : théorie
5 • Éthique
et travaux pratiques
À L’ÉLECTRONIQUE • Gestion
• Électronique : théorie et laboratoires
ÉLECTRICITÉ 5
INFORMATIQUE INDUSTRIELLE
5
• Électricité industrielle STAGE 14
APPLIQUÉE • Maintenance électrique
• Informatique appliquée : théorie TFE 16
et travaux pratiques
RÉGULATION 5
• Projet d’informatique appliquée
ET INSTRUMENTATION
• Mesures et instrumentation
CIRCUITS AC ET 5
• Régulation
ÉLECTROMAGNÉTISME • Laboratoires d’instrumentation
•C ircuits AC et électromagnétisme : ACQUISITION ET 5

théorie et laboratoires
VISUALISATION
• Dessin électrique
DE DONNÉES
MÉCANIQUE 5
COMPLÉMENTS
THÉORIQUE 5
D’ÉLECTRONIQUE
ANALYSE • Compléments d’électronique :
5
théorie et laboratoires
MATHÉMATIQUE
COMMUNICATION DES
ÉNERGÉTIQUE 5 5
SYSTÈMES ET RÉSEAUX
MATHÉMATIQUES ET INDUSTRIELS
5
STATISTIQUES • Communication et réseaux
théorie et pratique
APPLIQUÉES
• Mathématiques appliquées
OUTILS DE GESTION 5
• Statistiques et probabilités
DE PROJETS À
TECHNIQUE 5
L’INTERNATIONALISATION
D’EXPRESSION ET DE • Anglais
• Internationalisation
COMMUNICATION
• Projet - Prototype - Prévention
• Technique d’expression
• Bureautique
• Anglais
7
Bachelier en
ÉLECTROMÉCANIQUE La formation de Bachelier en
Électromécanique est axée
sur la polyvalence dans des
domaines techniques pointus.
CAMPUS LAMBERMONT
CAMPUS DELTA
VARIÉTÉ DES PROJETS ET PROFILS/MÉTIERS

APPLICATIONS
Les profils métiers sont aussi diversifiés que très
Durant ton cursus, tu participeras à de nombreux projets demandés dans les différents secteurs de l’industrie et des
et tu t’investiras dans la conception de dispositifs services : énergie, transport, aérospatial, maintenance
techniques, de prototypes, d’applications informatiques industrielle, énergétique du bâtiment, agroalimentaire...
et de projets intégrant les matières vues durant le parcours. Les métiers concernés sont actuellement en pénurie :
En fin de cursus, tu participeras à un stage en entreprise où
tu seras amené à concevoir ou à améliorer des dispositifs • Gestionnaire technique : concevoir, dimensionner,
d’installations industrielles. assembler, mettre en service, entretenir, améliorer des
systèmes techniques dans le domaine de l’énergétique du
bâtiment, des transports, de l’industrie pharmaceutique…
UNE FORMATION PRATIQUE • P roject Technician : concevoir et superviser des

systèmes techniques industriels. Réaliser ou modifier
Dans cette formation, théorie et pratique sont étroitement
un prototype, un banc d’essai, des schémas, des plans
liées et tu as accès à de nombreux laboratoires équipés
ou des procédures. Rédiger des cahiers des charges pour
de matériel professionnel et de logiciels de simulation.
des systèmes techniques.
Tu participeras à de nombreux projets, tu amélioreras
• Technico-commercial : assurer la communication
tes compétences à l’international et tu seras formé à la
d’évolutions techniques dans l’entreprise et avec
prévention-sécurité face à l’outil industriel.
l’extérieur. Analyser et mettre en oeuvre des cahiers
des charges pour des systèmes techniques. Prendre
en charge l’établissement, la commande et le suivi des
achats liés à un projet technique.
• Technicien de maintenance : élaborer, suivre et optimiser

des plans de maintenance pour assurer l’entretien de
machines industrielles, de matériel roulant (trains, métro,
engins de chantier, etc.), assurer le diagnostic des pannes,
risques ou dysfonctionnements et y remédier.
APRÈS L’EPHEC
Si tu souhaites continuer tes études, c’est possible : tu auras accès au Bachelier de spécialisation en Technologies de la
Santé de l’EPHEC ainsi qu’à différents masters comme le Master en Ingénieur Industriel, en Gestion de la Production
ou en Gestion de la Maintenance Électromécanique (master en alternance).
Tu souhaites en savoir plus sur les activités du Bachelier en Électromécanique ?
8
Programme de cours du Bachelier en Électromécanique

CONCEPTION 5 MACHINES ALTERNATIVES 5
COURS À CHOIX 15
TECHNIQUE TRIPHASÉES ROBOTIQUE ET

•O
utils de dessin mécanique et électrique • Machines tournantes triphasées et GESTION INDUSTRIELLE
•C
onnectique domestique et Introduction laboratoires
• Dessin électrique • Gestion de production
à la domotique • Informatique appliquée
• Travaux pratiques de connectique
Nbre ECTS
industrielle de puissance • Industrie 4.0 et robotique industrielle
ÉLECTRICITÉ 5
ET CIRCUITS DC MÉCANIQUE APPLIQUÉE 5
ouMAINTENANCE
• Organes des machines : théorie et
•É
lectricité et Circuits DC : théorie
travaux pratiques
AVANCÉE
et laboratoires • Bureau d’étude en maintenance avancée
• Conception assistée par ordinateur
• Fabrication mécanique • Techniques industrielles
MÉCANIQUE 5
N
• Maintenance industrielle et intelligente
5
THÉORIQUE PHYSIQUE APPLIQUÉE :
ÉNERGÉTIQUE ET HYDRAULIQUE GÉNIE ÉNERGÉTIQUE 5
PHYSIQUE GÉNÉRALE - 5
• Machines thermiques • Bureau d’études HVAC
ÉNERGÉTIQUE • Hydraulique • Labo HVAC
• HVAC - techniques spéciales du bâtiment • Production et transport énergétique
CIRCUITS AC ET 5
ASPECT ORGANISATIONNEL
5
ÉLECTROMAGNÉTISME AUTOMATISATION :
& TECHNIQUE DE MAINTENANCE 5
•C ircuits AC et électromagnétisme : PROJETS
• Aspect organisationnel & technique de
théorie et laboratoires maintenance
• Connectique industrielle de commande • Laboratoires de maintenance mécanique DROIT, ÉTHIQUE 5
• Machines à commandes numériques ET GESTION
TECHNOLOGIE 5 • Droit
MÉCANIQUE MACHINES ET 5 • Éthique
• Analyse de dossiers techniques
INSTALLATIONS • Gestion
• Technologie mécanique ÉLECTRIQUES INDUSTRIELLES
• Dessin assisté par ordinateur (DAO) • Installations électriques industrielles
• Maintenance électrique industrielle
• Projet de dessin électrique industriel STAGE 14
DYNAMIQUE 5
DE PROJET AUTOMATISATION : 5 TFE 16
• Excel LOGIQUE PROGRAMMÉE
• Notions théoriques et projet • Logique programmée : théorie et
travaux pratiques
SCIENCES DES 5
MATÉRIAUX I PILOTAGE INDUSTRIEL 5
• Pilotage industriel
•S
ciences des matériaux I : théorie et
• Travaux pratiques sur Mini-usine
exercices
INTRODUCTION À 5
AUTOMATISATION : 5 L’ÉLECTRONIQUE ET À
LOGIQUE CÂBLÉE LA ROBOTIQUE
• Logique câblée
• TP d’Automatisation • Électronique et laboratoires
• Robotique et laboratoires
• Dessin électrique domestique
SCIENCE DES 5
ANALYSE 5 MATÉRIAUX II
MATHÉMATIQUES • Science des matériaux II : théorie et
travaux pratiques
MATHÉMATIQUES 5
ET STATISTIQUES ÉLECTRONIQUE 5
ET RÉGULATION
APPLIQUÉES
• Électronique de puissance : théorie et
• Mathématiques appliquées laboratoires
• Statistiques et probabilités • Régulation : théorie et laboratoires
TECHNIQUE 5 INITIATION À LA 5
D’EXPRESSION ET DE PROGRAMMATION
COMMUNICATION • Initiation à la programmation : théorie et
travaux pratiques
• Technique d’expression
• Bureautique
OUTILS DE GESTION 5
• Anglais
DE PROJETS À
L’INTERNATIONALISATION
• Anglais
• Internationalisation
• Projet – Prototype – Prévention
9
Bachelier de spécialisation
interdisciplinaire en Le Bachelier de spécialisation
TECHNOLOGIES DE LA SANTÉ
interdisciplinaire en Technologies
de la Santé est porté par la Haute
École EPHEC, en codiplomation
HAUTE ÉCOLE EPHEC avec la Haute École Léonard de
Vinci.
POURQUOI ? PROGRAMME DE COURS DU

BACHELIER EN TECHNOLOGIES
Sa création répond notamment :
DE LA SANTÉ
• Aux enjeux sociétaux actuels. En Belgique, comme dans
de nombreux pays, le secteur de la santé devra faire face
à des défis majeurs d’accès, de qualité, d’efficacité et de
financement des soins de santé dans les années à venir. INTERDISCIPLINARITÉ 5
• À un besoin socio-économique ou culturel attesté par

CONTEXTUALISATION 5
plusieurs organismes externes. Il s’agit entre autres du
développement d’une expertise de pointe requise par le IDENTIFICATION DES BESOINS DU 5
monde professionnel ou la recherche. PATIENT
ou IDENTIFICATION ET FORMALISATION
Il constitue aussi une plus-value en termes d’ouverture à des DES BESOINS TECHNIQUES
publics cibles (inclusion sociale, recrutement international,
ANALYSE ET CONCEPTION DE
adultes…). 5
DISPOSITIFS D’AIDE À LA PERSONNE
E-HEALTH ET APPAREILS ET DISPOSITIFS 5

POUR QUI ? (PARA)MÉDICAUX CONNECTÉS
MAINTENANCE ET CONTRÔLE DES 5

La formation de Bachelier de spécialisation interdisciplinaire ÉQUIPEMENTS PARAMÉDICAUX
en Technologies de la Santé vise à ajouter à des profils
de bacheliers professionnalisants ou de transition des DISPOSITIFS TECHNOLOGIQUES 5
compétences (en termes de hard et soft skills) permettant AU SERVICE DE LA PRATIQUE
le développement d’une expertise en technologies de la PROFESSIONNELLE EN SANTÉ
santé en lien avec leur formation initiale.
RÈGLEMENTS ET NORMES 10
• Les sciences (Informatique et Systèmes, Informatique TRAVAIL DE FIN D’ÉTUDES 15
de gestion)
• L e s s c i e n c e s d e l ’ i n g é n i e u r e t t e c h n o l o g i e
(Électromécanique, Automatisation, Électronique TOTAL 60
médicale,…)
• Sciences de la santé publique
• Les sciences de la motricité
La formation permettra également à des professionnels du

secteur technique ou du secteur (para)médical d’acquérir
des compétences qui correspondent à l’évolution des
besoins du secteur des soins de santé, dans un objectif
de lifelong learning.
CONTACT
Pour plus d’informations, vous pouvez contacter Madame Nadine Rouge, la Directrice de la pédagogie,
des programmes et de la recherche appliquée de la Haute École EPHEC : [email protected]
10
11

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ensemble, se réaliser.

L’EPHEC EN QUELQUES CHIFFRES p.5

L’ADN DE L’EPHEC p.5

NOS VALEURS p.6

NOS ATOUTS p.7

EPHEC ENTREPRENDRE p.8

LA FORMATION INITIALE p.9

UNE MULTITUDE DE DÉBOUCHÉS p.10

→ EPHEC Tech p.18

TRANSITION & DÉVELOPPEMENT DURABLE p.22

SERVICES AUX ÉTUDIANTS p.26

Nous cultivons cinq valeurs

Tu auras peut-être envie, comme beaucoup de

Ainsi, tu bénéficieras d’un suivi personnalisé, d’un

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Depuis le 1er janvier 2017, l’étudiant-entrepreneur

La formation initiale est réglementée dans ses LA RECHERCHE APPLIQUÉE

→ Amener chacun au mieux de ses capacités et au

La Haute École peut organiser des formations non

La Haute École EPHEC, ce sont 12 bacheliers, 5 PRÉPARER AUJOURD’HUI

EPHEC BUSINESS : 10 FORMATIONS

→ Bachelier Assistant de Direction

EPHEC ÉDUCATION : 11 FORMATIONS

→ Bachelier Accueil et Éducation du Jeune Enfant

EPHEC SANTÉ : 4 FORMATIONS

→ Bachelier Infirmier Responsable de Soins Généraux

EPHEC TECH : 4 FORMATIONS

NOTRE VOLONTÉ LES ATOUTS DE EPHEC BUSINESS

Te donner les outils nécessaires pour que tu → Un cursus et un accompagnement différenciés

À EPHEC Business, nous t’encourageons à → Les Bacheliers (180 crédits – 3 ans)

NOTRE VOLONTÉ LES ATOUTS DE EPHEC ÉDUCATION

OÙ SE DONNENT LES COURS ?

La pratique constitue un élément fondamental de

Le mémoire permet la réalisation d’un travail de

NOTRE VOLONTÉ LES ATOUTS DE EPHEC SANTÉ

Le secteur Santé propose des formations en un → Un campus à taille humaine

L’infirmier formé à EPHEC Santé est un professionnel

Notre approche résolument humaine te prépare à

EPHEC Santé favorise une prise en soins de la

À l’issue de la formation, tu seras un praticien

LE CENTRE DE SIMULATION → Les Bacheliers de spécialisation (60

NOTRE VOLONTÉ LES ATOUTS DE EPHEC TECH

→ Les Bacheliers (180 crédits – 3 ans) OÙ SE DONNENT LES COURS ?

Bachelier en Automatisation → Campus Lambermont

Bachelier de spécialisation interdisciplinaire en

TU SUIS DES COURS DE LANGUES ÉTRANGÈRES

Dès le bloc 1, tu poursuis ton apprentissage des langues

TU FAIS DES VOYAGES D’ÉTUDES

Dès le bloc 1, tu peux profiter d’échanges linguistiques, en

TU PARTICIPES À DES SEMAINES

Dès le bloc 2, tu as le choix parmi une petite centaine de projets

TU PEUX PARTIR EN ERASMUS

En fin de cycle, tu as la possibilité d’accéder à des programmes

TU PEUX ACCÉDER À LA DOUBLE OU TRIPLE

L’EPHEC a signé plusieurs accords avec des partenaires pour

Le développement durable se définit comme étant → En Comptabilité, les étudiants participent à un

→ Le séminaire Green IT en Technologies de

SERVICE D’AIDE À LA RÉUSSITE (SAR) PERMANENCE MÉDICALE

• Communication orale • Communication professionnelle écrite

• Communication orale • Communication professionnelle écrite

PHASE AVEC LA • En choisissant le renforcement en fiscalité, tu développeras

• Junior Accountant au sein d’une entreprise publique ou

• Bachelier ingénieur de gestion DES ASSOCIATIONS