SPQ 10

Tout à Plutôt Plutôt Pas du

fait d’accord pas tout
d’accord d’accord d’accord
1. Je suis capable de différencier deux personnes par
leur odeur
2. Je peux percevoir une différence entre deux
marques de chips simplement en les goutant.
3. Je peux entendre le grésillement de l’électricité dans
les murs.
4. Je suis capable de percevoir un très faible
changement de la température extérieure (1 degré
par exemple).
5. Je peux, en les goûtant, sentir la différence entre
deux bonbons apparemment identiques. (3 2 1 0)
6. Je peux percevoir une différence de poids entre deux
pièces posées dans ma main, sans les regarder (les
yeux fermés).
7. Je serai capable de sentir la plus petite fuite de gaz
depuis n’importe où dans la maison.
8. Je serais le premier à entendre s’il y avait une
mouche dans la pièce.
9. Si je regarde une pile de pulls bleu dans une
boutique, et qu’ils sont censés être identiques, je
percevrai quand même leurs différences.
10. Je peux voir les particules de poussière voler dans
l’air dans la plupart des environnements.

EQ 10

Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du

d’accord d’accord d’accord tout
d’accord
1. Je suis doué pour prédire comment quelqu’un
se sentira
2. On me dit que je suis doué pour comprendre
ce que ressentent et pensent les autres
3. Il m’est difficile de savoir pourquoi certaines
choses contrarient les autres
4. Je peux facilement savoir ce dont une
personne veut parler
5. Je ne comprends pas toujours pourquoi
quelqu’un se sent blessé par ce que j’ai dit
6. Je peux voir rapidement et intuitivement
comment une personne se sent.
7. On me dit souvent que je suis insensible et je
ne comprends pas toujours pourquoi dit
8. Dans une conversation je prête plus attention
à mes pensées qu’à celles de mon
interlocuteur dit
9. Mes amis me parlent souvent de leurs
problèmes car ils trouvent que je suis très
compréhensif
10. Il m’est difficile de savoir comment me
comporter en société dit
 Q-R-10

Tout à fait Plutôt Plutôt en Tout à fait en

d’accord d’accord désaccord désaccord

1. Quand j’apprends au sujet d’une nouvelle catégorie, j’aime aller

dans les détails pour comprendre les petites différences entre les
membres de cette catégorie.
2. Quand je suis dans un avion, je ne pense pas à l’aérodynamique.

3. Je suis intéressé par la connaissance du chemin qu’une rivière

prend de sa source à la mer
4. Quand je voyage en train, je me demande souvent exactement
comment sont combinés les réseaux de rails
5. Quand j’entends les prévisions météorologiques, je ne suis pas très
intéressée par les modèles météorologiques.
6. J’aime regarderdans lescatalogues de produits pour voir les
détails de chaque produit et comment il est comparé aux
autres.
7. Quand je regarde une montagne, je pense précisément à
comment elle s’est formée.
8. Quand je regarde un élément du mobilier, je ne relève pas les détails
de la construction.
9. Quand j’apprends une langue, je suis intrigué par ses règles
grammaticales.
10. Quand j’écoute un morceau de musique, je relève toujours la façon
dont il est structuré.

QA– 10

Tout à fait Plutôt Plutôt en Tout à fait en

d’accord d’accord désaccord désaccord
1. Je remarque souvent des bruits discrets que les autres ne
remarquent pas.

2. Je me concentre habituellement plus sur l’ensemble d’une image

que sur les petits détails de celle-ci.
3. Je trouve qu’il est facile de faire plus d’une chose à la fois
4. Si je suis interrompu(e), je peux facilement revenir à ce que j’étais
en train de faire.
5. Je trouve qu’il est facile de « lire entre les lignes »lorsque quelqu’un
me parle

6. Je sais m’en rendre compte quand mon interlocuteur s’ennuie.

7. Quand je lis une histoire, je trouve qu’il est difficile de me

représenter les intentions des personnages.

8. J’aime collectionner des informations sur des catégories

de choses (types de voitures, d’oiseaux, de trains, de plantes, ...).

9. Je trouve qu’il est facile de décoder ce que les autres pensent ou

ressentent juste en regardant leur visage.
10. Je trouve qu’il est difficile de décoder les intentions des autres.
 Echelle Rationnelle Expérientielle

Tout à Plutôt N Plutôt Pas du

fait d’accord S pas tout
d’accord P d’accord d’accord
1. HR J’ai l’esprit logique
2. ER Je préfère les problèmes complexes aux
problèmes simples
3. HE Je pense que j’ai raison de faire confiance à
mes intuitions
4. HR Ma façon de penser n’est pas très
analytique
5. HE Avec les gens, je fais confiance à ma
première impression
6. ER J’essaye d’éviter les situations qui
demandent de réfléchir intensivement à
quelque chose
7. EE J’aime me laisser guider par mes intuitions
8. HR Je ne réfléchis pas bien quand je suis sous
pression
9. EE Je n’aime pas les situations où je suis
contraint de faire confiance à mon intuition
10. EE J’ai peu de satisfaction à me creuser
longuement la tête
11. EE L’intuition peut être un moyen très utile
pour résoudre des problèmes
12. EE Je ne voudrais pas dépendre de quelqu’un
qui se décrit comme intuitif
13. HR Je suis nettement meilleur que la plupart
des gens pour résoudre logiquement les
problèmes
14. HR Mes décisions sont en général basées sur
des motifs clairs que je peux expliquer
15. EE Je ne pense pas que ce soit une bonne idée
de s’en remettre à son intuition quand il
s’agit de décisions importantes
16. ER Réfléchir n’est pas ce que j’appellerai une
activité divertissante
17. HR Je n’ai pas de problème pour analyser
rigoureusement les choses
18. HE Pour ce qui est de savoir s’il faut faire
confiance à quelqu’un, je peux
habituellement me fier à mon instinct
19. HE Je sais généralement quand quelqu’un a
raison ou tort même si je ne suis pas
capable d’expliquer pourquoi
20. ER Cela me plairait beaucoup d’apprendre de
nouveaux modes de raisonnement
21. HE Je ne me trompe pratiquement jamais
quand je me laisse guider par ce que je
ressens au plus profond de moi-même
22. EE Je trouve un peu idiot de se baser sur ses
sentiments pour prendre une décision
importante
23. EE J’ai tendance à m’en remettre à mon cœur
pour guider mes actes
24. EE Je me laisse souvent guider par mon
instinct pour prendre une décision
25. HR Je ne suis pas très fort pour résoudre des
problèmes compliqués
26. ER Je prends plaisir à relever des défis
intellectuels
27. HR Ce n’est pas mon fort d’analyser les choses
avec méthode
28. ER J’aime penser en termes abstraits
29. EE Je ne compte généralement pas sur mes
sentiments pour m’aider à prendre une
décision
30. HR Utiliser la logique me réussit généralement
bien pour régler les problèmes que je
rencontre dans ma vie
31. EE Je pense qu’il est des circonstances où il
faut se fier à son intuition
32. ER Je n’aime pas devoir beaucoup réfléchir
33. ER Si je peux connaître la réponse sans avoir à
comprendre le raisonnement qui est
derrière, je m’en contente volontiers
34. HE Utiliser "mes tripes" me réussit
généralement bien pour régler les
problèmes que je rencontre clans ma vie
35. HE Je manque d’intuition
36. HE Si je me fiais à mes impressions premières,
je ferais souvent des erreurs
37. HE Je crois que mes intuitions m’égarent tout
aussi souvent qu’elles m’aident
38. HE Mes coups de tête sont probablement moins
inspirés que ceux de la plupart des gens
39. HR Je ne suis pas très fort pour résoudre des
problèmes qui demandent une analyse
logique attentive
40. ER J’aime découvrir la solution de problèmes
qui nécessitent de se creuser la tête
 BMRI-A

Voici une liste de situations. Deux propositions sont possibles. Il n’y a pas de bonne et de
mauvaise réponse. Choisissez celle dont vous êtes le plus proche.

1) Aurélie et Stéphane sont professeurs des écoles. Ils ont un projet « sport » à monter
ensemble pour leurs deux classes.
a) Stéphane s’installe à un bureau, passe en revue ce qu’il a à faire, et élabore son
projet.

b) Aurélie va ranger sa classe pour que ses idées mûrissent pendant ce temps.

2) Audrey et Thierry sont tous les deux à une soirée. Un de leurs amis raconte une blague.
a) Audrey demande plusieurs fois qu’on la lui répète « je ne comprends toujours
pas » dit-elle, pour s’entendre finalement dire « il n’y a rien à comprendre »

b) Thierry rit de bon cœur « quel bout en train tu fais, tu as toujours une bonne
histoire à raconter »

3) Claire et Catherine discutent ensemble.

a) Claire expose une idée. Si Catherine lui demande d’expliquer comment elle sait
cela elle répond « je ne sais pas. »

b) Catherine explique ses arguments et son cheminement pour enfin arriver à son
idée. Lorsque Claire lui demande où elle veut en venir elle répond « attends, je
n’ai pas terminé. »

4) Damien et Julien se rendent dans le bureau d’un collègue

a) Julien prend ses documents et y va directement

b) Damien s’arrête entre deux portes, le nez en l’air. Il reste là un instant,

réfléchissant sans penser, puis repart : il sait ce qu’il a à faire.

5) Alexandre et Marylou sont au collège. Leur professeur de français n’est pas très
agréable.
a) Marylou ne s’en fait pas plus que cela et son niveau reste le même que les
années précédentes « un prof est un prof et je ne suis pas là pour m’entendre
avec elle. »

b) Alexandre, qui a toujours été bon élève en maths voit ses résultats chuter « de
toute façon elle est nulle et elle m’a dans le collimateur »

6) Guillaume et Clémentine sont tous les deux commerciaux. Ils ont la même ambition,
devenir directeur commercial.
a) Guillaume peut visualiser le déroulement de sa carrière étape par étape, qu’il
programme l’une après l’autre et réalise en ayant conscience de ce qu’il doit
mettre en œuvre.

b) Clémentine peut voir le résultat très précisément. Elle sait qu’elle a les
compétences et les qualités requises pour évoluer et ne comprend pas
pourquoi on ne lui a pas encore accordé de promotion.

7) Julie et Antoine sont chargés de communication dans une entreprise.

a) Antoine explique les atouts de son idée, les avantages stratégiques que cela
représente pour l’entreprise, qui sera alors plus concurrentielle. Son chef
l’écoute attentivement et adopte cette idée immédiatement.

b) Lorsque Julie présente une nouvelle idée à son supérieur hiérarchique, celui-ci
ne l’entend pas. Par contre, quelque temps plus tard, il vient la trouver et lui
annonce qu’il a une idée : celle-là même que Julie avait évoquée auparavant.
8) Stéphane et Marie vivent ensemble
a) En se levant, Marie s’attable devant son café et termine son petit déjeuner sans
penser à rien.

b) Stéphane se lève, allume son ordinateur, prépare le petit déjeuner, démarre le

lave-linge et lit un livre en prenant son petit déjeuner.

9) Le père de Marie-Hélène et de Lucas est malade

a) Sans savoir l’expliquer, Marie-Hélène pense que le traitement est un peu
insuffisant.

b) Lucas pense qu’il faut laisser au traitement le temps de faire son effet.

10) Damien et Gilles sont tous les deux palefreniers dans une écurie
a) Gilles parle des chevaux, de ses tracas quotidiens avec sa copine, de ses sorties.

b) Damien regrette que Gilles ne connaisse ni ne s’intéresse aux films de Charlot,

Buster Keaton etc

11) Jessica et Alexis sont tous deux enseignants du supérieur.

a) Jessica prépare ses cours longtemps à l’avance, faisant d’abord les recherches
dont elle a besoin, puis ordonnant ses documents, rédigeant son plan et enfin
écrivant la totalité de son cours

b) Alexis y pense pendant des semaines, mais il ne s’y met qu’au dernier moment,
ne rédigeant qu’un plan succinct avec les idées principales, celles qu’il ne veut
surtout pas oublier.

12) Leur chef demande à Véronique et à Eric de préparer une présentation pour le comité de
direction de leur entreprise.
a) Eric y a réfléchi et arrive avec un pense-bête sur lequel il a noté ses idées : son
discours s’élaborera au fur et à mesure qu’il parlera.

b) Véronique a tout pensé d’avance, l’enchaînement de ses idées les unes après les
autres et a tout rédigé de manière à ne rien oublier.

13) Julien et Caroline sont en Master de lettres modernes. Avant l’examen tous deux
connaissent leur sujet sur le bout des doigts. La question était « que pouvez vous dire
de… ? »
a)Caroline fait une synthèse du cours qui lui a été administré et réussit son
épreuve haut la main.

b) Julien donne son opinion personnelle, essayant de créer une pensée neuve. Son
résultat est jugé hors sujet et sa note médiocre.

14) Arnaud et Vincent planchent sur un devoir d’histoire. Ils ont tous deux déjà appris leur
leçon.
a) Arnaud a devant lui son ordinateur, une bande dessinée, son livre d’histoire et
une feuille. Il gribouille quelques mots, quelques idées, se lève, va voir dans le
frigo, revient, note une autre idée, lit quelques pages de sa bande dessinée, et
d’un coup, sans plus réfléchir rédige la totalité de son devoir.

b) Vincent est assis à son bureau, ses documents autour de lui. Il se concentre
sur son sujet, écrit un plan détaillé, rédige un brouillon et le recopie. De temps
en temps il s’arrête pour vérifier une date dans son livre d’histoire.

15) Jérôme et Sandra sont depuis deux ans dans la même entreprise.
a) Comme d’habitude, Sandra a fait le tour de son poste et s’ennuie, trouvant la
répétition des mêmes tâches répétitive. Elle pense à changer d’entreprise, mais
se dit que tout recommencera à l’identique.

b) Jérôme pense à progresser au sein de l’entreprise. Il est devenu performant

dans son domaine qu’il connaît bien maintenant, et trouve de la nouveauté
dans chaque dossier, bien qu’il les traite de la même manière, chacun étant
spécifique.
16) Clémentine et Michel débutent l’équitation.
a) Michel progresse en prenant des leçons. Il sait ce qu’il faut faire pour faire obéir
son cheval, et il manque juste un peu de pratique.

b) Clémentine observe et écoute les autres ; on lui dit qu’elle est bonne cavalière et
qu’elle a un bon coup d’œil, mais elle ne sait pas comment elle fait.

17) Mathilde et Christophe doivent chacun écrire une lettre épineuse.

a) Mathilde va faire son jardin : « d’un coup, cela fait ‘plop’, la solution m’apparaît
limpide et évidente. »

b) Christophe rédige une première lettre, la relit, la corrige, … jusqu’à en être

satisfait.

18) Geneviève et Max doivent prendre une décision pour accepter ou non un nouveau poste.
a) Geneviève pèse minutieusement le pour et le contre, et mesure les avantages et
les inconvénients.

b) Max s’engouffre dans une nouvelle aventure, réfléchissant au fur et à mesure

qu’il avance et changeant de direction lorsqu’il constate qu’il s’est trompé.

19) Benjamin et Augustin sont amis. Ils se retrouvent souvent avec des amis communs.
a) Augustin écoute les autres, prend note de ce qu’ils disent et profite du temps
qui passe.

b) Benjamin voit chez chacun ce qui pourrait être amélioré, et donne donc conseils
sur conseils.

20) Sophie et Philippe sont dessinateurs de dessins animés.

a) Sophie a du mal à s’arrêter et à rendre son travail ; il faut quasiment le lui
arracher des mains : « il y a toujours quelque chose qui peut être amélioré, ce
n’est jamais parfait. »

b) Philippe n’hésite pas à rendre son travail : « ce qui compte c’est que mon chef
soit satisfait, et surtout le spectateur final, qui lui ne verra pas les quelques
points qui peuvent être améliorés ; pour cela on verra par la suite, au fur et à
mesure. »

21) Violaine et Amélie discutent ensemble.

a) Amélie écoute ce que Violaine lui dit, y réfléchit et lui répond : elle rebondit sur
la parole de l’autre.

b) Violaine termine souvent les phrases d’Amélie avant qu’elle ait fini de parler.

22) Théo et Marie doivent élaborer un programme de réunions pour les cadres supérieurs de
leur entreprise
a) Marie s’installe à son bureau, ouvre son ordinateur, écrit le titre, regarde par la
fenêtre, écrit quelques lignes, passe un coup de fil pour résoudre le problème
de son correspondant, écrit quelques lignes, va discuter avec son collègue du
bureau voisin d’un autre dossier, écrit encore quelques lignes, va boire un
café… « je ne sais pas me concentrer ; au final il me faut un temps fou pour
terminer mon travail ! »

b) Théo s’installe à son bureau, ouvre son ordinateur et se concentre sur son
projet durant toute l’après midi: « parfois je fais une pause, pour aller boire
un café avec mes collègues, puis je me replonge dans mon dossier. »

23) Luc et Marc restructurent leur équipe ; ils doivent répartir les postes et les tâches de
chacun de leurs collaborateurs.
a) Marc se penche sur les dossiers de chacun, regarde leurs atouts, leurs
compétences, leurs réalisations et leurs limites. Il travaille sur ce plan de
restructuration un peu chaque jour : « je ne veux pas me tromper et comme,
en plus il faut que j’assure le quotidien, alors je prends mon temps. »

b) Luc connaît bien chacun de ses collaborateurs. En quelques heures, il a créé

une nouvelle structure, dessiné l’organigramme de sa future équipe : « c’est
passionnant, je m’y suis consacré toute la matinée, et le résultat me plaît. »
24) Jacques et André ont la quarantaine. Leur vie a suivi son cours sans anicroche
particulière.
a) André a le sentiment d’être bien intégré dans sa communauté, il participe aux
réunions de parents d’élèves de ses enfants et est membre du club de football :
« j’ai construit ma vie dans la direction qui me plaisait, et j’ai toujours eu le
sentiment de bien comprendre les autres. Je ne me pose pas plus de questions
que cela et ma vie me plaît. »

b) Jacques a toujours eu l’impression d’être à côté des autres et qu’il n’a pas
réellement choisi sa voie « j’ai été comme le fétu de paille que l’eau de la rivière
emmène avec elle, et je ne comprends pas bien les autres qui me cataloguent
souvent d’arriviste, de prétentieux, d’arrogant de « je sais tout » ou de « je-
m’en-foutiste » ce qui est à l’inverse de moi. »

25) Tim et Roxane sont en classe de 4ème. Ils ont été bons élèves jusque là. Le professeur de
mathématique leur demande de justifier leur raisonnement pour expliquer qu’un
triangle est rectangle.
a) Tim ne comprend pas : « c’est évident, cela se voit et je ne sais pas comment je
peux justifier cela. »

b) Roxane reproduit le raisonnement qu’elle a appris en classe : « il suffit de refaire

ce que nous avons déjà fait, simplement en expliquant quels théorèmes
j’utilise : il n’y a rien à comprendre. »

26) Fabrice et Andrée sont tous deux salariés d’une grosse entreprise.
a) Fabrice sait que la « règle du jeu » veuille qu’il fasse abstraction de certains de
ses principes : « je sais compartimenter ma vie ; j’ai un rôle de mari et de père,
dans lequel j’affirme mes valeurs, et je suis assez intransigeant d’ailleurs ;
dans le contexte professionnel, ce ne serait pas approprié de les mettre en
avant, et ça ne me vient même pas. »

b) Andrée ne sait pas que la « règle du jeu » implicite lui impose de faire des
concessions : « je ne tolère pas un manque de considération à mon égard et à
celle des autres ; j’ai des valeurs et je les exprime de la même façon chez moi et
au travail, et il n’est pas question de transiger. »

27) Agnès et Dominique lisent un livre d’histoire.

a) Agnès le lit d’un bout à l’autre. Elle est concentrée et rien ne la dérange.

b) A chaque page Dominique s’interrompt dans sa lecture, une phrase qu’il a lue
l’interpellant et l’obligeant à aller chercher la réponse dans un autre livre. Une
idée en entraîne une autre et il se retrouve à lire trois livres à la fois.

28) A l’approche des élections, Aurélie et Jean-Luc s’interrogent avant d’aller voter.
a) Aurélie a ses opinions politiques et il lui est facile de décider pour qui voter.

b) Jean-Luc sait qu’il n’a pas tous les atouts en main et qu’il n’a pas les moyens
de connaître les dessous des cartes. Il ne sait pas quoi faire.