Scribd Logo
Importer

Bienvenue sur Scribd !

  • 24 vues

    Fi - Che TD

    Transféré par

    jonathankouadio521

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

    Fi - Che TD

    Transféré par

    jonathankouadio521
    24 vues16 pages

    Titre original

    fi_che TD

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Formats disponibles

    PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

    Avez-vous trouvé ce document utile ?

    Ce contenu est-il inapproprié ?

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
    Télécharger au format pdf ou txt
    24 vues16 pages

    Fi - Che TD

    Transféré par

    jonathankouadio521

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
    Télécharger au format pdf ou txt
    Vous êtes sur la page 1sur 16

    SITUATION D’APPRENTISSAGE

    Des élèves de la Tle D du Collège privé Laimouzai d’Iboguhé effectuent une sortie dans une
    Brasserie. Ils découvrent des méthodes industrielles de préparation de boissons alcoolisées.
    Très impressionnés, de retour en classe, sous la supervision de leur professeur de physique-
    chimie, ils décident de connaître la formule générale des alcools, d’indiquer quelques
    méthodes de préparation d’un alcool et d’écrire les équation-bilans de quelques réactions
    chimiques.
    ………………………………………………………………………………………
    INTERROGATION DE PHYSIQUE N°1 (10min)
    INTERROGATION DE PHYSIQUE N°2 (10min) Niveau : Tle D

    Date : ……/……./……..
    Nom et prénoms :………………………………

    …………………………………………………………………………………………………………………..
    INTERROGATION DE PHYSIQUE N°2 (10min) Niveau : Tle D

    Date : ……/……./……..
    Nom et prénoms :………………………………

    …………………………………………………………………………………………………………………..
    INTERROGATION DE CHIMIE N°2 : Tle D (10min)

    …………………………………………………………………………………………………………………..
    INTERROGATION DE CHIMIE N°2 : Tle D (10min)

    …………………………………………………………………………………………………………………..
    INTERROGATION DE CHIMIE N°2 : Tle D (10min)

    …………………………………………………………………………………………………………………..
    INTERROGATION DE CHIMIE N°2 : Tle D (10min)
    SITUATION D’APPRENTISSAGE
    Dans le cadre des activités du club scientifique de leur établissement, des élèves de la 1ère D
    du collège privé LAMOUZAI d’Iboguhé se rendent à la station. Lors de cette visite, ils
    apprennent que l’essence sans plomb, le gas-oil et le kérosène sont des mélanges d’alcanes.
    Intéressés par cette information et désireux d’en savoir davantage, de retour en classe, ils
    s’engagent sous la conduite du professeur, à connaître la structure des alcanes, à nommer, à
    distinguer les types alcanes et montrer leur intérêt
    …………………………………………………………...
    SITUATION D’APPRENTISSAGE
    Dans le cadre des activités du club scientifique de leur établissement, des élèves de la 1ère D
    du collège privé LAMOUZAI d’Iboguhé se rendent à la station. Lors de cette visite, ils
    apprennent que l’essence sans plomb, le gas-oil et le kérosène sont des mélanges d’alcanes.
    Intéressés par cette information et désireux d’en savoir davantage, de retour en classe, ils
    s’engagent sous la conduite du professeur, à connaître la structure des alcanes, à nommer, à
    distinguer les types alcanes et montrer leur intérêt
    …………………………………………………………...
    SITUATION D’APPRENTISSAGE
    Dans le cadre des activités du club scientifique de leur établissement, des élèves de la 1ère D
    du collège privé LAMOUZAI d’Iboguhé se rendent à la station. Lors de cette visite, ils
    apprennent que l’essence sans plomb, le gas-oil et le kérosène sont des mélanges d’alcanes.
    Intéressés par cette information et désireux d’en savoir davantage, de retour en classe, ils
    s’engagent sous la conduite du professeur, à connaître la structure des alcanes, à nommer, à
    distinguer les types alcanes et montrer leur intérêt
    …………………………………………………………...
    SITUATION D’APPRENTISSAGE
    Dans le cadre des activités du club scientifique de leur établissement, des élèves de la 1ère D
    du collège privé LAMOUZAI d’Iboguhé se rendent à la station. Lors de cette visite, ils
    apprennent que l’essence sans plomb, le gas-oil et le kérosène sont des mélanges d’alcanes.
    Intéressés par cette information et désireux d’en savoir davantage, de retour en classe, ils
    s’engagent sous la conduite du professeur, à connaître la structure des alcanes, à nommer, à
    distinguer les types alcanes et montrer leur intérêt
    …………………………………………………………...
    SITUATION D’APPRENTISSAGE
    Dans le cadre des activités du club scientifique de leur établissement, des élèves de la 1ère D
    du collège privé LAMOUZAI d’Iboguhé se rendent à la station. Lors de cette visite, ils
    apprennent que l’essence sans plomb, le gas-oil et le kérosène sont des mélanges d’alcanes.
    Intéressés par cette information et désireux d’en savoir davantage, de retour en classe, ils
    s’engagent sous la conduite du professeur, à connaître la structure des alcanes, à nommer, à
    distinguer les types alcanes et montrer leur intérêt
    …………………………………………………………...
    SITUATION D’APPRENTISSAGE
    Dans le cadre des activités du club scientifique de leur établissement, des élèves de la 1ère D
    du collège privé LAMOUZAI d’Iboguhé se rendent à la station. Lors de cette visite, ils
    apprennent que l’essence sans plomb, le gas-oil et le kérosène sont des mélanges d’alcanes.
    Intéressés par cette information et désireux d’en savoir davantage, de retour en classe, ils
    s’engagent sous la conduite du professeur, à connaître la structure des alcanes, à nommer, à
    distinguer les types alcanes et montrer leur intérêt
    Activité d’application 2
    Ta voisine de classe qui s’exerce pour le prochain devoir surveillé te propose l’exercice
    qu’elle a recopié dans un livre de physique-chimie. Il s’agit d’identifier un atome X dont le
    noyau contient 20 neutrons et porte une charge totale Q=+30.10-19C. On donne le tableau ci-
    dessous :

    1. Définis le numéro atomique Z d’un atome.


    2. Détermine :
    2.1 le numéro atomique Z du l’atome ;
    2.2 le nombre de masse A ;
    2.3 le nombre d’électrons contenus dans l’atome X.
    3. Identifie l’atome X.
    ……………………………………………………
    Activité d’application 2
    Ta voisine de classe qui s’exerce pour le prochain devoir surveillé te propose l’exercice
    qu’elle a recopié dans un livre de physique-chimie. Il s’agit d’identifier un atome X dont le
    noyau contient 20 neutrons et porte une charge totale Q=+30.10-19C. On donne le tableau ci-
    dessous :

    1. Définis le numéro atomique Z d’un atome.


    2. Détermine :
    2.1 le numéro atomique Z du l’atome ;
    2.2 le nombre de masse A ;
    2.3 le nombre d’électrons contenus dans l’atome X.
    3. Identifie l’atome X.
    ……………………………………………………
    Activité d’application 2
    Ta voisine de classe qui s’exerce pour le prochain devoir surveillé te propose l’exercice
    qu’elle a recopié dans un livre de physique-chimie. Il s’agit d’identifier un atome X dont le
    noyau contient 20 neutrons et porte une charge totale Q=+30.10-19C. On donne le tableau ci-
    dessous :

    1. Définis le numéro atomique Z d’un atome.


    2. Détermine :
    2.1 le numéro atomique Z du l’atome ;
    2.2 le nombre de masse A ;
    2.3 le nombre d’électrons contenus dans l’atome X.
    3. Identifie l’atome X.
    ……………………………………………………
    INTERROGATION DE PHYSIQUE N°3 : Tle D (10min)

    INTERROGATION DE PHYSIQUE N°3 : Tle D (10min)


    SITUATION D’APPRENTISSAGE
    Dans un massa partant à Issia, des élèves de la Terminale D du Collège privé Laimouzai
    d’Iboguhé observent le mouvement d’une petite poupée suspendue au rétroviseur interne, par
    l’intermédiaire d’un fil inextensible. Ils constatent alors que :
    - la poupée reste verticale lorsque le véhicule est immobile ou est à vitesse constante ;
    - la poupée s’incline vers l’arrière quand le car accélère ;
    - la poupée s’incline vers l’avant quand le car ralentit.
    Pour comprendre ces observations, avec leurs camarades de classe, les élèves décident, sous la
    supervision de leur professeur de Physique-Chimie, de connaître quelques référentiels, de les
    définir et d’établir un lien entre l’accélération et les forces extérieures appliquées au système.
    …………………………………………

    SITUATION D’APPRENTISSAGE
    Dans un massa partant à Issia, des élèves de la Terminale D du Collège privé Laimouzai
    d’Iboguhé observent le mouvement d’une petite poupée suspendue au rétroviseur interne, par
    l’intermédiaire d’un fil inextensible. Ils constatent alors que :
    - la poupée reste verticale lorsque le véhicule est immobile ou est à vitesse constante ;
    - la poupée s’incline vers l’arrière quand le car accélère ;
    - la poupée s’incline vers l’avant quand le car ralentit.
    Pour comprendre ces observations, avec leurs camarades de classe, les élèves décident, sous la
    supervision de leur professeur de Physique-Chimie, de connaître quelques référentiels, de les
    définir et d’établir un lien entre l’accélération et les forces extérieures appliquées au système.
    …………………………………………

    SITUATION D’APPRENTISSAGE
    Dans un massa partant à Issia, des élèves de la Terminale D du Collège privé Laimouzai
    d’Iboguhé observent le mouvement d’une petite poupée suspendue au rétroviseur interne, par
    l’intermédiaire d’un fil inextensible. Ils constatent alors que :
    - la poupée reste verticale lorsque le véhicule est immobile ou est à vitesse constante ;
    - la poupée s’incline vers l’arrière quand le car accélère ;
    - la poupée s’incline vers l’avant quand le car ralentit.
    Pour comprendre ces observations, avec leurs camarades de classe, les élèves décident, sous la
    supervision de leur professeur de Physique-Chimie, de connaître quelques référentiels, de les
    définir et d’établir un lien entre l’accélération et les forces extérieures appliquées au système.
    …………………………………………

    SITUATION D’APPRENTISSAGE
    Dans un massa partant à Issia, des élèves de la Terminale D du Collège privé Laimouzai
    d’Iboguhé observent le mouvement d’une petite poupée suspendue au rétroviseur interne, par
    l’intermédiaire d’un fil inextensible. Ils constatent alors que :
    - la poupée reste verticale lorsque le véhicule est immobile ou est à vitesse constante ;
    - la poupée s’incline vers l’arrière quand le car accélère ;
    - la poupée s’incline vers l’avant quand le car ralentit.
    Pour comprendre ces observations, avec leurs camarades de classe, les élèves décident, sous la
    supervision de leur professeur de Physique-Chimie, de connaître quelques référentiels, de les
    définir et d’établir un lien entre l’accélération et les forces extérieures appliquées au système.
    INTERROGATION DE CHIMIE N° 3 : 3ème (10min)

    ……………………………………………………….

    INTERROGATION DE CHIMIE N° 3 : 3ème (10min)


    Activité d’application 1
    ZIKE exerce une force 𝐹⃗ d’intensité F = 200 N à l’aide un fil sur un chariot qu’il déplace
    du point A au point B distant de AB= L = 12 m.

    Détermine le travail de la force ⃗𝑭⃗


    ………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………

    Activité d’application 2

    DAGO tire d’un puits de profondeur h = 3,5 m un seau plein d’eau de masse m= 5kg à l’aide
    d’une corde.
    1- Calcule le poids du seau plein.
    2- Calcule le travail développé par le poids du seau d’eau lors de la remontée.
    3- Donne en justifiant, la nature du travail de ce poids.

    Vous aimerez peut-être aussi