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Introduction

 L’universel, le spécifique dans la langue, la catégorisation a


 L’idiomaticité, la phraséologie b
 L’importance de l’approche contrastive c
 Difficultés pour l’approche contrastive d
 Difficultés pour la traduction e
 Présentation du corpus, figurativité, locution, collocation, le pourquoi f
 Présentation de la démarche en général, l’approche cognitive, la représentation g
 Présentation succincte de la théorie h
I. La CFLT
1. Figurativité et métaphore
1.1. La métaphore : Métaphore conceptuelle (cartographie interdomaines,
similarité, correspondance domaines, sens littéral, différentes cultures,
larges expressions, métaphore d’orientation)
1.2. Limites (métaphore conceptuelle, métaphore riche, métaphore de base,
définition, métaphore conceptuelle avec ou sans image riche, métaphore
riche : expérience naturelle vs savoir culturel)
1.3. Figurativité (critères, conventionnalité (avec ou sans figurativité, spécificités,
différences avec Lakoff, expressions)
2. Concepts de base de la CFLT
2.1. Composante image
2.2. Forme intérieure
2.3. Image mentale
3. Motivation
3.1. Définition , locution : motivation degré, motivation interaction
3.2. Délimitation (vs analysabilité ; vs ambiguïté, vs figurativité, absence, faible
figurativité)
3.3. Types , imbrication

Apport de la théorie

II. Problèmes d’équivalence et traitement du corpus


Introduction :- (définitions ; types : sémantique, formelle, fonctionnelle, référentielle) ; B
- Types : totale vs partielle, graduelle C
- LOPEZ D
- Difficultés (relativité, problèmes de traduction, différences systèmes) A
1. Questions de syntaxe : (variation structurelle ; degrés de figement et nuances, modèles de
constructions syntaxiques)
2. Questions de sémantique :- lecture : désémantisation , remétaphorisation C
- Foyers de la métaphore (CF/CL) A
- Variation de l’implémenation lexicale B
- Polysémie D
- Synonymie E
3. Questions de pragmatique :
- Équivalents contrastifs vs équivalents de discours 1
- Restriction 2
- Extension 5
- Ambiguïté 3

- Faux amis 4
III. Étude contrastive
1. Choix méthodologiques
 Justification du choix thématique, des domaines, analyses quantitative et
qualitative
 Justification des axes de comparaison (métaphore conceptuelle, image de base :
iconicité, motivation symbolique (rapport avec la figurativité)
2. Degrés D42QUIVALENCE en L1 et L2 (un seul domaine)
Monoéquivalence, polyéquivalence
Équivalence quantitative, qualitative
3. Types de motivation
4. Similitudes et divergences (plusieurs domaines)
 Par domaine
 Entre plusieurs domaines
Plan 2

Introduction

 L’universel, le spécifique dans la langue, la catégorisation a


 L’idiomaticité, la phraséologie b
 L’importance de l’approche contrastive c
 Difficultés pour l’approche contrastive d
 Difficultés pour la traduction e
 Présentation du corpus, figurativité, locution, collocation, le pourquoi f
 Présentation de la démarche en général, l’approche cognitive, la représentation g
 Présentation succincte de la théorie h

I. Figurativité et motivation : approche contrastive


A. PRESENTATION DE LA THEORIE CFLT

4. Figurativité et métaphore
4.1. La métaphore : Métaphore conceptuelle (cartographie interdomaines,
similarité, correspondance domaines, sens littéral, différentes cultures,
larges expressions, métaphore d’orientation)
4.2. Limites (métaphore conceptuelle, métaphore riche, métaphore de base,
définition, métaphore conceptuelle avec ou sans image riche, métaphore
riche : expérience naturelle vs savoir culturel)
4.3. Figurativité (critères, conventionnalité (avec ou sans figurativité, spécificités,
différences avec Lakoff, expressions)
5. Concepts de base de la CFLT
5.1. Composante image
5.2. Forme intérieure
5.3. Image mentale
6. Motivation
6.1. Définition , locution : motivation degré, motivation interaction
6.2. Délimitation (vs analysabilité ; vs ambiguïté, vs figurativité, absence, faible
figurativité)
6.3. Types , imbrication

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