A1 - Grammaire

PRÉSENT DE L’INDICATIF

 Utilisation : Le présent de l’indicatif peut indiquer un fait ou une action qui se déroule au moment où on
s’exprime, une vérité générale, un fait habituel ou parfois un fait passé ou futur.

 Verbes en « -er »
Radical du verbe sans l’infinitif (-er) + « -e », « -es », « -e », « -ons », « -ez », « -ent ».

Quand un radical se termine par « g » ou « c », il s’écrit « ge » ou « ç » devant « o ».

Les verbes « offrir », « ouvrir » et « cueillir » se conjuguent comme les verbes en « -er ».

Parler Habiter Étudier Avancer Manger

Je parle J’habite J’étudie J’avance Je mange
Tu parles Tu habites Tu étudies Tu avances Tu manges
Il, Elle, On parle Il, Elle, On habite Il, Elle, On étudie Il, Elle, On avance Il, Elle, On mange
Nous parlons Nous habitons Nous étudions Nous avançons Nous mangeons
Vous parlez Vous habitez Vous étudiez Vous avancez Vous mangez
Ils, Elles parlent Ils, Elles habitent Ils, Elles étudient Ils, Elles avancent Ils, Elles mangent

Particularités :

Acheter Préférer Appeler Envoyer Payer

J’achète Je préfère J’appelle J’envoie Je paie / paye
Tu achètes Tu préfères Tu appelles Tu envoies Tu paies / payes
Il, Elle, On achète Il, Elle, On préfère Il, Elle, On appelle Il, Elle, On envoie Il, Elle, On paie / paye
Nous achetons Nous préférons Nous appelons Nous envoyons Nous payons
Vous achetez Vous préférez Vous appelez Vous envoyez Vous payez
Ils, Elles achètent Ils, Elles préfèrent Ils, Elles appellent Ils, Elles envoient Ils, Elles paient / payent
Lever Espérer Jeter Essuyer Essayer
Je lève J’espère Je jette J’essuie J’essaie / essaye
Tu lèves Tu espères Tu jettes Tu essuies Tu essaies / essayes
Il, Elle, On lève Il, Elle, On espère Il, Elle, On jette Il, Elle, On essuie Il, Elle, On essaie / essaye
Nous levons Nous espérons Nous jetons Nous essuyons Nous essayons
Vous levez Vous espérez Vous jetez Vous essuyez Vous essayez
Ils, Elles lèvent Ils, Elles espèrent Ils, Elles jettent Ils, Elles essuient Ils, Elles essaient / essayent

 Verbes en « -ir », « -oir » et « -re » :

Les verbes en « -ir », « -oir » et « -re » se conjuguent à partir de deux ou trois radicaux.
Les terminaisons sont : -s (ou -x), -s (ou -x), -t (ou -d), -ons, -ez, -ent.

Verbes à deux radicaux :

Écrire Partir Voir Mettre Entendre

J’écris Je pars Je vois Je mets J’entends
Tu écris Tu pars Tu vois Tu mets Tu entends
Il, Elle, On écrit Il, Elle, On part Il, Elle, On voit Il, Elle, On met Il, Elle, On entend
Nous écrivons Nous partons Nous voyons Nous mettons Nous entendons
Vous écrivez Vous partez Vous voyez Vous mettez Vous entendez
Ils, Elles écrivent Ils, Elles partent Ils, Elles voient Ils, Elles mettent Ils, Elles entendent
Lire Finir Savoir Connaître Éteindre
Je lis Je finis Je sais Je connais J’éteins
Tu lis Tu finis Tu sais Tu connais Tu éteins
Il, Elle, On lit Il, Elle, On finit Il, Elle, On sait Il, Elle, On connait Il, Elle, On éteint
Nous lisons Nous finissons Nous savons Nous connaissons Nous éteignons
Vous lisez Vous finissez Vous savez Vous connaissez Vous éteignez
Ils, Elles lisent Ils, Elles finissent Ils, Elles savent Ils, Elles connaissent Ils, Elles éteignent

Sur le modèle du verbe :

- « écrire » : transcrire, inscrire... - « mettre » : battre, promettre...
- « lire » : suffire, élire + V. en « -uire » et « -dire » - « connaître » : naître, paraître...
- « partir » : sortir, sentir, dormir, vivre... - « entendre » : répondre, vendre, perdre...
- « finir » : choisir, réfléchir, ralentir, jaunir... - « éteindre » : craindre, peindre, joindre...
- « voir » : prévoir, revoir, croire, fuir...

MG
A1 - Grammaire

Verbes à trois radicaux :

Boire Prendre Venir Vouloir Pouvoir

Je bois Je prends Je viens Je veux Je peux
Tu bois Tu prends Tu viens Tu veux Tu peux
Il, Elle, On boit Il, Elle, On prend Il, Elle, On vient Il, Elle, On veut Il, Elle, On peut
Nous buvons Nous prenons Nous venons Nous voulons Nous pouvons
Vous buvez Vous prenez Vous venez Vous voulez Vous pouvez
Ils, Elles boivent Ils, Elles prennent Ils, Elles viennent Ils, Elles veulent Ils, Elles peuvent
Devoir Recevoir
Je dois Je reçois
Tu dois Tu reçois
Il, Elle, On doit Il, Elle, On reçoit
Nous devons Nous recevons
Vous devez Vous recevez
Ils, Elles doivent Ils, Elles reçoivent

 Verbes irréguliers :

Etre Avoir Aller Faire Dire

Je suis J’ai Je vais Je fais Je dis
Tu es Tu as Tu vas Tu fais Tu dis
Il, Elle, On est Il, Elle, On a Il, Elle, On va Il, Elle, On fait Il, Elle, On dit
Nous sommes Nous avons Nous allons Nous faisons Nous disons
Vous êtes Vous avez Vous allez Vous faîtes Vous dîtes
Ils, Elles sont Ils, Elles ont Ils, Elles vont Ils, Elles font Ils, Elles disent

MG
 A2
L'IMPÉRATIF
EMPLOI
L'impératif sert à donner un ordre, à conseiller ou à À l'impératif:
interdire une action - le verbe n'a pas de pronom personnel
Exemples: - le verbe se conjugue uniquement à trois
Fais tes devoirs! ORDRE personnes: 2e du sing, 1ere et 2e du
Va chez le médecin! CONSEIL pluriel.
Ne fumez pas INTERDICTION - les pronoms COD/ COI se placent après.

FORMATION
Les verber terminés en -ER éliminent le -S
L'impératif se conjugue comme le présent de
final à la 2e personne du singulier:
l'indicatif en éliminant le pronom personnel sujet:
Tu parles > Parle
Tu bois > Bois
Nous parlons > Parlons
Nous buvons > Buvons
Vous parlez > Parlez
Vous buvez > Buvez

L'IMPÉRATIF NÉGATIF

xx x
Pour former l'impératif négatif, on ajoute les formes
NE... PAS...
NE... JAMAIS...
Ne bois pas
Ne mange pas
Ne courons pas
Ne fumez jamais

IMPÉRATIF IRRÉGULIERS
Les auxiliaires être et avoir et les verbes savoir et vouloir forment leur
impératif sur la racine du subjonctif, et non du présent de l'indicatif.

LA PLACE DES PRONOMS

ATTENTION!
A Ia forme affirmative, Ies pronoms se placent apres Ie verbe:
«Me » et « te » deviennent
Écoute-le! Allons-y!
« moi » et « toi»
Téléphone-lui! Prends-en!
Couche-toi! Donne-moi!
A Ia forme negative, Ies pronoms restent devant Ie verbe, sans
changer de forme: Devant « en » et « y », on
garde Ie « s »
Ne te lève pas! N'y allons pas!
Vas-y! Parles-en à Paul!
Ne lui téléphone pas! N'en prends pas!
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 B1 LE PASSÉ COMPOSÉ
Le passé composé est un temps du passé qui sert à exprimer une action ou un fait
qui a déjà eu lieu au moment où nous nous exprimons.

FORMATION
Pour former le passé composé, on conjugue l'auxiliaire ÊTRE ou AVOIR au présent de l'indicatif suivi du PARTICIPE
PASSÉ du verbe que l'on souhaite utiliser.
On utilisera l'auxiliaire AVOIR comme règle générale et l'auxiliaire ÊTRE dans deux cas:
1) Les verbes pronominaux: se lever, se réveiller, se laver, se coucher...
2) 14 verbes + leurs dérivés

FORMATION DU PARTICIPE PASSÉ ACCORDS PARTICIPE PASSÉ

1er GROUPE -ER : -É AUXILIAIRE ÊTRE
2e GROUPE -IR: -I Accord SUJET et PARTICIPE PASSÉ
Ils sont allés
3e GROUPE: -OIR/ -RE/ -IR: voir tableau
VERBES PRONOMINAUX
Pas d'accord si le verbe est suive d'un COD
Elles se sont lavé les mains
AUXILIAIRE AVOIR
Accord COD et PARTICIPE PASSÉ
Uniquement si le COD est placé avant le verbe
Les livres? Je les ai achetés ce matin

CAS PARTICULIERS
7 verbes peuvent se conjuguer avec l'auxiliare
ÊTRE et AVOIR:
(re)monter, (re)descendre, (r)entrer, (re)sortir,
retourner, (re)passer, demeurer
Elle est descendue au premier étage
Elle a descendu les escaliers
Marie est sortie
Marie a sorti la poubelle
Ils sont passés te chercher
Carolina García Mora- Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com Elle a passé du temps avec son fils
Fiche : L’imparfait

L’IMPARFAIT

FORMATION
L’imparfait est un temps qui exprime le passé. C’est un temps qui
exprime une durée indéfinie et qui nous sert à expliquer le décor de
l’action, la répétition dans le passé, etc.
Pour la plupart des verbes, le radical de l’imparfait est la première personne du
pluriel (nous) du présent de l’indicatif.
Les terminaisons sont :
Je -ais
Tu -ais
Il/Elle/On -ait
Nous -ions
Vous -iez
Ils/Elles -aient

Verbe Présent Imparfait

Aimer Nous aimons J’aimais
Choisir Nous choisissons Tu choisissais
Partir Nous partons Il partait
Pouvoir Nous pouvons Nous pouvions
Faire Nous faisons Vous faisiez
Venir Nous venons Ils venaient

Attention ! Il y a une seule exception, le verbe être

Etre
J’étais
Tu étais
Il, elle, on était
Nous étions
Vous étiez
Ils, elles étaient

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Juan A. Ortiz Cantos EOI ESTEPONA
Fiche : L’imparfait

MODIFICATIONS DE L’ORTOGRAPHE

Attention ! Il faut faire attention à l’ortographe de certains verbes :

1. Les verbes en –ger
Manger Nous mangeons Nous mangions
Vous mangiez
2. Les verbes en -cer
Placer Nous plaçons Nous placions
Vous placiez
3. Les verbes en –yer
Payer Nous payons Nous payions
Vous payiez
4. Les verbes en –ier
Étudier Nous étudions Nous étudiions
Vous étudiiez

EMPLOI

Pour décrire des actions habituelles du passé.

Quand j’étais petit, je jouais avec mes sœurs.

Mon père nous amenait à la plage pendant l’été.

Pour décrire le décor d’une action, faire des commentaires, des

explications, etc.

Il était trois heures, il n’y avait personne dans la rue, la pluie

tombait et je marchais en silence.
Autrefois à Paris, il y avait plein de commerçants dans la rue.

Pour exprimer l’hypothèse avec la conjonction si.

Si j’étais riche, je voyagerais à l’étranger.

Elle parle comme si elle avait de l’expérience.

Pour exprimer une demande atténuée (formule de politesse)

Je voulais vous demander une chose.

Je vous téléphonais pour l’appartement en location.

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 B1 L'EXPRESSION DE LA QUANTITÉ
On peut exprimer la quantité de différentes manières. Elle peut être indiquée de manière précise ou imprécise.

LA QUANTITÉ PRÉCISE
LES NOMBRES CARDINAUX LES NOMBRES ORDINAUX
On utilise les nombres cardinaux pour exprimer On utilise les numéraux ordinaux pour indiquer un
des quantités, des dates, l'âge... ordre entre les choses ou les personnes, les
Les nombres cardinaux sont invariables sauf: arrondissements et les siècles.
- Un qui prend un -e au féminin: Ils se forment avec un nombre + le suffixe -ième
J'achète un crayon et une gomme sauf 1er (premier).
- Vingt et cent qui prennent un -s s’ils sont ATTENTION AUX MODIFICATIONS!
multipliés et qu’il n’y a pas de nombre après eux: Quatre → Quatrième
quatre-vingts / quatre-vingt-sept – trois cents / trois Cinq → Cinquième
cent dix Neuf → Neuvième
- Million et milliard qui prennent un -s au pluriel: 21 → vingt et unième
Deux millions d'habitants / Il a une fortune de trois Quand une liste s'arrête à deux éléments, on
milliards ne dit pas deuxième mais second(e)

LES ADVERBES DE QUANTITÉ LA QUANTITÉ ZÉRO

Les adverbes de quantité sont invariables et peuvent On utilise NE… PAS pour exprimer la quantité
modifier un verbe ou un nom. nulle.
Quand ils modifient un nom, ils sont suivis de DE + un Il n’y a pas de chocolat (= zéro)
nom au pluriel. Parfois, ils peuvent
ATTENTION!
être suivis d’un nom au singulier s’il n’est pas comptable.
Les partitifs DU / DE LA / DE L'/ DES et les articles
indéfinis UN / UNE / DES sont remplacés par DE /
D'
(UN) PEU (DE) ASSEZ (DE) BEAUCOUP (DE) TROP (DE)
Nous buvons du lait →Nous ne buvons pas de lait

Elle mange peu de viande, assez de légumes et beaucoup

de fruits
LES CONTENANTS
Pour exprimer la quantité, on peut utiliser les contenants:
ATTENTION! On utilise DE/ D'

LA QUANTITÉ IMPRÉCISE
LES ARTICLES PARTITIFS
On utilise les articles partitifs pour exprimer une quantité
indéterminée, qu’on ne peut pas compter.
ATTENTION!
À la forme négative, les articles partitifs sont remplacés par la
préposition DE ou D’

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B1 LE PRONOM EN POUR REMPLACER UNE QUANTITÉ
Pour remplacer une quantité précise ou imprécise, on utilise en français le pronom EN.

LES ARTICLES INDÉFINIS LES ARTICLES PARTITIFS

Le pronom EN remplace une quantité précise On utilise le pronom EN pour remplacer une quantité
introduite par un article indéfini UN, UNE, DES. indéterminée introduite par un article partitif DU- DE
Exemple: LA- DE L'- DES.
Elle porte des lunettes? Oui, elle en porte. Exemples:
On place toujours ce pronom AVANT le verbe sauf à Tu bois du café? Oui, j'en bois.
l'impératif affirmatif. Ils mangent des gâteaux? Non, ils n'en mangent pas.
Exemples:
Tu as pris un bonbon? Oui, j'en ai pris.
Prends-en! / N'en prends pas!
Dans les phrases affirmatives quand EN remplace un
LES ADVERBES DE QUANTITÉ
article indéfini, on place obligatoirement le
nombre (un, deux, trois…) à la fin de la phrase.
Le pronom EN remplace des adverbes de quantité
Exemples:
suivis de la préposition DE + nom.
Tu as un livre? Oui, j'en ai un.
On doit reprendre l’adverbe de quantité à la fin de la
Vous achetez une bougie? Oui, j'en achète une.
phrase.
Elle a des frères? Oui, elle en a deux,
Exemples:
Dans les phrases négatives, on ne reprend pas le
Il mange beaucoup de chocolat? Oui, il en mange
nombre.
beaucoup!
Exemples:
Il a assez de sucre dans son thé? Oui, il en a assez.
Tu as un livre? Non, je n'en ai pas.
Tu manges peu de graisses? Oui, j'en mange peu.
Vous achetez une bougie? Non, je n'en achète pas.
Elle a des frères? Non, elle n'en a pas.

QUEL ARTICLE ET QUEL PRONOM UTILISER?

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Le présentatif c’est (ce sont). Qui est-ce (c’est qui ?) / Qu’est-ce que c’est ? (c’est quoi ?)

1.- C’est (ce sont) + SN (syntagme nominal ou groupe nominal)

• SN → NP (nom propre)
C’est Stéphanie ; c’est Luc ; c’est Marion Cotillard ; mais non, ce n’est pas Roland
Ce sont Luc et Antoine (à l’oral : c’est Luc et Antoine) ; Ah, non ! ce ne sont pas Luc et Antoine
• SN → Déterminant + N (animé ou inanimé)
art. défini : c’est le chat du voisin ; c’est le portable du professeur ; ce sont les touristes italiens ; ce n’est pas le chat du voisin
art. indéfini : c’est un roman passionnant ; c’est une fille très gentille ; ce sont des amis d’enfance ; ce n’est pas un roman passionnant
Déterminant art. partitif (N inanimé) : c’est du sucre ; c’est de l’eau minérale ; c’est de la confiture de prunes ; ce n’est pas du sucre
possessif : c’est mon ami ; c’est notre voiture ; c’est ma grand-mère ; ce sont mes parents ; ce n’est pas mon ami
démonstratif : c’est cette fille ; c’est cette agence immobilière ; ce n’est pas cette fille
numéral : c’est combien ? – C’est 10 euros ; au total, c’est 150 euros ; il y a une erreur : ce n’est pas 10 euros

2.- C’est + pronom tonique (toute la série : moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles)

Qui a ouvert la fenêtre ? C’est moi ; c’est lui ; c’est nous ; c’est vous ; c’est eux ; c’est elles (également ce sont eux/ce sont elles) ; ce n’est pas moi

3.- C’est + adverbe ou indicateur de lieu ou de temps

C’est ici/là-bas ; c’est à gauche/à droite ; c’est loin/près ; c’est demain ; c’est aujourd’hui ; c’est jeudi prochain ; c’est en 2021 ; ce n’est pas loin

4.- C’est + adjectif invariable (masc. sg.), référant à un N inanimé (situation, fait, événement…)

Les vacances, c’est génial ; c’est génial les vacances ; c’est super de travailler ensemble ; fumer, ce n’est pas bon pour la santé
Il est (elle est, ils sont, elles sont)

1.- Il est (elle est…) + Adjectif → fonction attribut (accord en genre et en nombre avec le pronom sujet)

Qui est-ce ? C’est Pierre, il est français, il est sympathique, il n’est pas bête. Il est célibataire
C’est qui ? C’est la nouvelle directrice des Relations Internationales. Elle est portugaise, elle est traductrice, elle est vraiment sympa
Qu’est-ce que c’est ? C’est une clé USB. Elle est très utile
Il est où ton sac ? Il est là-bas, sur l’étagère. Où sont tes clés ? Elles sont sur le bureau

2.- Il est + SN

• SN → NP (nom propre)
Il est Pierre → C’est Pierre
• SN → Déterminant + N
Il est le mari de Mireille → C’est le mari de Mireille

3.- Il est (forme non-personnelle)

• Il est + indication de l’heure

Il est cinq heures ; il est trois heures et quart ; il est 20h ; il est midi, il est minuit, il est tôt ; il est tard

• Il est + structures impersonnelles (il est + Adj. + de + infinitif)

Il est interdit de fumer en classe ; il est important de travailler ensemble ; il est difficile de comprendre son attitude ; il est dangereux de boire de
l’alcool
 C'EST UN HOMME. IL EST GRAND.
C'EST UN SAC. IL EST GRAND.
« C'EST » et « IL EST» : l'identification et la description

[ C'est un homme. 1 C'est uu sac.

Il est grand. 1 Il est grand.

• L'identification des personnes: • La description des personnes:

C'est un homme. Il est grand.
C'est une femme. Elle est grande.
Ce sont des hommes. Ils sont grands.
Ce sont des femmes. Elles sont grandes.

(
.(

• L'identification des choses: • La description des choses: {

i
C'est un sac. Il est grand.
C'est une valise. Elle est grande.
Ce sont des sacs. Ils sont grands.
Ce sont des valises. Elles sont grandes.

ffi · Identification
ou des choses:
des personnes • Description des personnes
ou des choses:
« C'est / Ce sont» + nom « Il / Elle est » 1 + adjectif
«Ils / Elles sont»

(Voir aussi pp. 10-12.)

66 • soixante-six
 GRAMMAIRE 
A1
LA PHRASE INTERROGATIVE
À quoi ça sert? INTERROGATION TOTALE: ensemble de la phrase
La phrase interrogative sert à poser
Tu t’appelles Paul ? Oui.
une question et elle
se termine par un point d'interrogation (?) INTERROGATION PARTIELLE: un élément de la phrase
Il y a deux types d’interrogations:
l’interrogation totale et l’interrogation Comment tu t’appelles ? Je m’appelle Hugo.
partielle.

L’INTERROGATION TOTALE : réponse OUI- NON- SI

EST-CE QUE ? INVERSION SUJET-VERBE INTONATION MONTANTE SEULE
(à l'oral surtout) (à l'écrit surtout)
(en français familier)
EST-CE QUE + SUJET + VERBE + SUJET + ? SUJET + VERBE + ?
VERBE + ? Habitez-vous à Barcelone ? Vous habitez à Barcelone ?
Est-ce que vous habitez à
Barcelone ?

ATTENTION !

 Quand la question est à la forme négative, on remplace oui par si: Tu n’es pas
français ? Si, je suis né à Bordeaux.
 On utilise est-ce qu' (qu'est-ce qu'...) devant une voyelle (a. e, i, o. u).
 Avec l’inversion du sujet, on ajoute « t » quand le verbe se termine par une voyelle:
A-t-elle huit ans ?

L’INTERROGATION PARTIELLE: réponse autre que OUI- NON- SI

LA REPONSE EST UNE CHOSE LA REPONSE EST UNE PERSONNE
QU'EST-CE QUE + SUJET + VERBE + ? QUI EST-CE QUE + SUJET + VERBE + ?
Qu’est-ce que c’est cet objet? Qui est-ce cette personne ?
QU’EST-CE QUI + VERBE + ? QUI EST-CE QUI + VERBE + ?
Qu’est-ce qui se passe? Qui est-ce qui parle?

ATTENTION !
 Quand on fait l’inversion sujet-verbe, si le verbe se termine par un –d, on prononce
« t »: Prend-on un café ensemble ?

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 LES ADJECTIFS INTERROGATIFS

MASCULIN, SINGULIER QUEL Quel est ton prénom ?

FÉMININ, SINGULIER QUELLE Quelle est ta nationalité ?

MASCULIN, PLURIEL QUELS Quels livres tu aimes ?

FÉMININ, PLURIEL QUELLES Quelles tables tu préfères ?

ATTENTION !
 Les adjectifs interrogatifs s’accordent en genre et en nombre avec le mot qu’ils
accompagnent.

LES MOTS INTERROGATIFS

QUI (EST-CE) LA PERSONNE Qui s’appelle Marie ?
QUE (QU’EST-CE QUE) LA CHOSE Qu’est-ce que c’est ça ?
COMMENT LE MOYEN Comment elle s’appelle ?
POURQUOI LA CAUSE Pourquoi tu étudies français ?
OÙ LE LIEU Où est-ce que vous êtes né ?
QUAND LE TEMPS Quand est-ce que vous avez cours de français ?
COMBIEN LA QUANTITÉ Combien coûte ce livre ?
COMBIEN DE TEMPS LE TEMPS Combien de temps vous passez à l’école ?

1. Intonation: Tu as quel âge?

2. Est-ce que: Quel âge est-ce que tu as?
3. Inversion: Quel âge as-tu?

1. Tu fais quoi?
2. Qu' est-ce que tu fais?
3. Que fais-tu?

1. Elle habite où?

2. Où est-ce qu'elle habite?
3. Où habite-t-elle?

1. Elle a combien de frères et sœurs?

2. Combien de frères et sœurs est-ce qu'elle a?
3. Combien de frères et sœurs a-t-elle?

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 GRAMMAIRE !
LES ADJECTIFS POSSESSIFS
Observez ces phrases:
À quoi ça sert?
Voilà toute ma famille. C’est la photo des
On utilise l'adjectif possessif pour cinquante ans de mariage de mes grands-
désigner un possesseur. L'adjectif parents paternels.
possessif s'accorde avec le nom auquel
il se rapporte. À gauche c’est ma grand-mère Clémence. Elle a
70 ans. A côté, voilà son mari, mon grand-père
Jean.

Ce sont tes parents, je suppose. Ils s’appellent

comment ?

Tableau des adjectifs possessifs

Personne qui possède Singulier (un objet Pluriel (plus d'un objet
possédé) possédé)
moi mon père, ma mère mes parents
toi ton frère, ta sœur tes frères
Lui / elle son cousin, sa cousine ses oncles
nous notre maison nos maisons
vous votre voiture vos voitures
Eux /elles leur jardin leurs chiens

ATTENTION ÉTUDIANTS ESPAGNOLS!

• Ne confondez pas « son » et « votre » quand vous faites le vouvoiement !

Madame, vous avez oublié votre parapluie ! et non Madame, vous avez oublié son
parapluie

• Ne confondez pas « ses » avec « leur » et « leurs ».

On utilise « ses » pour une seule personne qui possède plusieurs objets.
Marie a pris ses cahiers avant de partir (= plusieurs cahiers qui appartiennent à une
seule personne, à Marie).

On utilise « leur » pour plusieurs personnes qui possèdent un seul objet.

Mes enfants jouent avec leur vélo (= un seul vélo qui appartient à mes enfants)

On utilise « leurs » pour plusieurs personnes qui possèdent plusieurs objets.

Tom et Sylvie jouent avec leurs consoles de jeux (= Tom a une console et Marie à une
autre console, donc, plusieurs personnes qui ont chacune un objet)

ATTENTION !
Devant a, e, i, o, u et h ma, ta, sa s'écrivent " mon, ton, son.
C'est mon amie (une amie) et non c'est ma amie.
C'est mon école (une école) et non c'est ma école.

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 B1 PRÉPOSITIONS VILLES/PAYS
Les pays et les continents ont en général un article en français: la France, le Portugal, l'Allemagne, les
États-Unis, l'Amérique...
Les noms de pays peuvent être féminins, masculins ou pluriel. De manière générale, les noms de pays, de
continents et de régions qui se terminent par –e sont féminins.
Exemples: la Belgique, l'Europe, la Normandie...
Presque tous les autres noms de pays (ceux qui ne se terminent pas par –e) sont masculins.
Exemples: le Chili, le Canada, le Maroc, le Languedoc...
Quelques noms de pays sont au pluriel (masculin ou féminin). EXCEPTIONS
Exemples: les états-unis, les Philippines, les Pays-bas...
6 noms terminés par -e sont masculins:
SE SITUER (DESTINATION) le Mexique, le Cambodge, le Mozambique,
Pour se situer, on utilise une préposition dont le le Zimbabwe, le Belize et le Suriname.
choix dépendera de différents facteurs: Certains pays ne portent pas d'article:
VILLES/ VILLAGES: Bahreïn, Djibouti, Israël, Monaco, Oman,
On utilisera toujours la préposition À Cuba, Haïti, Madagascar, Taïwan, Chypre,
Exemples: à Paris, à New York, à Nîmes, à Malte, Sao Tomé-et-Principe, Singapour,
Bruxelles... Trinité-et-Tobago...
ÎLES / PRINCIPAUTÉS-VILLES:
Certaines îles et principautés-villes utilisent SE SITUER (PROVENANCE)
aussi la préposition À.
Pour indiquer la provenance d'un lieu, on utilise aussi
Exemples: à Madagascar, à Cuba, à Chypre, à
une préposition.
Monaco, à Singapour, à Hong-Kong...
PAYS FÉMININS:
PAYS/ CONTINENTS FÉMININS:
On utilisera toujours la préposition DE ou D' si le mot
On utilise la préposition EN avec les pays,
qui suit commence par voyelle ou h muet.
régions et continents féminins.
Exemples: Je viens de France - d'Espagne...
Exemples: en Italie, en Angleterre, en
PAYS MASCULINS:
Allemagne, en Normandie...
On utilisera la préposition DU.
PAYS MASCULINS COMMENÇANT PAR
Exemples: Je reviens du Maroc- du Portugal...
VOYELLE OU H MUET
PAYS PLURIELS:
On utilise aussi la préposition EN.
On utilisera la préposition DES
Exemples: en Iran, en Israël, en Irak, en
Exemples: Je retourne des États-Unis...
Équateur, en Uruguay...
PAYS MASCULINS: RÉGIONS/ DÉPARTEMENTS
On utilise la préposition AU. Pour situer une région ou un département, on utilisera:
Exemples: au Portugal, au Danemark, au RÉGIONS FÉMININES:
Maroc... On utilisera la préposition EN
PAYS PLURIELS: Exemples: en Normandie, en Bretagne, en Île-de-France...
On utilise la préposition AUX RÉGIONS MASCULINES:
Exemples: aux États-Unis, aux Pays-Bas... On utilisera DANS LE
Exemples: dans le Nord, dans le Périgord...
RÉGIONS PLURIELLES:
On utilisera DANS LES
Exemples: dans les Alpes, dans les Pyrénées...
Attention! Sur la Côte-d'Azur
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Fiche: Pronoms EN / Y
LES PRONOMS EN / Y

LE PRONOM EN

Ce pronom est invariable. Ce pronom sert à remplacer des compléments indroduits par la
préposition de.

UN COMPLEMENT DE QUANTITE

En sert à remplacer des quantités indéterminées et déterminées introduites par des

partitifs, des adverbes de quantité...

 Partitifs : du, de la, de l’, des.

Vous voulez du fromage ? Oui, j’en veux.

Elle mange des pâtes ? Non, elle n’en mange pas.
Tu as de l’huile ? Oui, j’en ai.

 Quantités précises ou imprécises

Vous avez des enfants ? Oui, j’en ai trois.

Il y a des musées à Nantes ? Oui, il y en a beaucoup.
Tu bois du pastis à l’apéro ? Oui, j’en bois un petit verre tous les jours.

UN COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE LIEU

En sert à remplacer des compléments de lieu introduits par la préposition de.

Quand est-ce que tu rentres de Paris ? J’en rentre lundi.

À quelle heure sortent les enfants de l’école ? Ils en sortent à midi.
Tu viens du cinéma ? Oui, j’en viens, le film était génial.

UN COMPLEMENT DE VERBE OU ADJECTIF INTRODUIT PAR LA PREPOSITION DE

 Verbes + de
Tu as parlé de tes vacances ? Oui, j’en ai parlé à Marie.
Vous vous souvenez de votre lune de miel ? Bien sûr, nous nous en souvenons très
bien.
Tu as besoin de prendre des vacances ? Oui, j’en ai vraiment besoin, je suis très
fatigué.

Attention !!! Quand le complément est un être animé, on utilise les pronoms toniques
après la préposition de.

Elle a parlé de moi ? Non, elle ne parle jamais de toi.

Il s’occupe des enfants ce soir ? Non, ma mère s’occupe d’eux.

 Adjectifs + de
Vous êtes satisfaits de votre voiture ? Nous en sommes très satisfaits.
Elle est fière de son travail ? Non, elle n’en est pas fière, elle voudrait en changer.

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Juan A. Ortiz Cantos EOI ESTEPONA
Fiche: Pronoms EN / Y

LE PRONOM Y

Ce pronom est invariable. Ce pronom sert à remplacer :

UN COMPLEMENT CIRCONSTANCIEL DE LIEU

Y sert à remplacer de compléments de lieu introduits par une préposition (à, en, dans, sur,
chez, etc.) sauf de.

Elle habite en France ? Oui, elle y habite avec sa famille.

Tu vas chez ta grand-mère souvent ? Non, je n’y vais pas très souvent.
Je connais très bien Nice, j’y ai vécu pendant trois ans.

UN COMPLEMENT DE VERBE INTRODUIT PAR LA PREPOSITION À

 Verbes + à
Tu as pensé à tes vacances ? Oui, j’y pense tout le temps
Elle a réfléchi à sa proposition ? Non, elle n’y a pas encore réfléchi.
Tu joues à la pétanque ? Oui, j’y joue le week-end.

Attention !!! Quand le complément est un être animé, on utilise les pronoms toniques
après la préposition à

Elle a pensé à tes parents ? Non, elle ne pense jamais à eux.

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Juan A. Ortiz Cantos EOI ESTEPONA
 VOCABULAIRE
• JOURS: Lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche.
• MOIS: Janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, aôut, septembre, octobre, novembre, décembre.
• SAISONS: Le printemps (au), l’été (en), l’automne (en), l’hiver (en).
• HEURES: 2 heures pile, midi, minuit, cinq, dix, et quart, vingt, vingt-cinq, et demie, moins vingt-cinq,
moins vingt, moins le quart, moins dix, moins cinq.
• NOMBRES: Zéro, un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, onze, douze, treize, quatorze,
quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf, vingt, vingt et un, vingt-deux, trente, quarante, cinquante,
soixante, soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix, cent, deux-cents, deux-cent-un, mille, un
million, un milliard.
LES LOISIRS
Quels sont tes loisirs? / Qu’est-ce que tu fais pendant ton temps libre ? / Qu’est-ce que tu fais après la fac’, le
travail ? / Qu’est-ce que tu fais le week-end ? / Qu’est-ce que tu fais pendant les vacances ?

FAIRE... JOUER Aller à la plage, à la piscine, au spa,

de la natation, de la randonnée, de à la pétanque se baigner, bronzer
la peinture, de la plongée sous- au ballon, au tennis, au foot, au Regarder la télé
marine, de la danse, de la ping-pong, au Monopoly, au sudoku Surfer sur Internet, chatter sur son
gymnastique, de la méditation à l’ordinateur téléphone, jouer à des jeux en ligne,
de l’alpinisme, de l’escalade, de aux cartes, aux échecs se connecter à des réseaux sociaux,
l’équitation à des jeux de société, à des jeux publier des selfies, faire des paris en
du vélo, du jogging, du ski, du yoga, vidéo ligne, écrire sur son blog
du pilates, du dessin, du bricolage, Prendre des photos
du jardinage, du camping JOUER Laver sa voiture
des promenades à pied, des mots de la guitare, de la trompette Lire un roman, le journal, aimer la
croisés, des travaux manuels de l’accordéon lecture
du piano, du violon Ecouter de la musique, assister à un
concert, des festivals de musique
Quelques expressions Sortir son chien
Julie passe son temps à lire des Faire la grasse matinée, se
romans d’aventure. détendre, se reposer
Nicolas adore préparer de bons Rendre visite à ses amis, à ses
petits plats pour ses amis. grands-parents
Marc est fou de danse. Il a même Sortir avec ses amis, son/sa petit/e
Pour exprimer la fréquence participé à une flashmob avec copain/copine, faire la fête, danser,
souvent, parfois/quelquefois, Stromae. chanter, prendre un pot/un
ne...jamais, toujours, tous les Chantal s’intéresse beaucoup à verre/un café avec des amis
jours l’opéra et ne manque pas un Faire un pique-nique
concert de Plácido Domingo. Cuisiner, faire la cuisine, préparer à
Maxime est un grand amateur de manger, préparer de bons petits
cinéma. Il a un faible pour les plats
films d’art. Faire une promenade/une balade,
Marianne passe son temps libre se promener/se balader
à faire des travaux manuels ou à Suivre des cours de musique, de
réparer des choses chez elle. dessin
Christine attend avec impatience Aller à / donner des cours
les grandes vacances pour partir particuliers
à la découverte de pays Dessiner, peindre, bricoler, jardiner
étrangers. Visiter des monuments, des musées
Marine a l’habitude de sortir son Faire un city-trip
chien tous les jours à 6h du Participer / assister à un match de
matin. foot
Stéphane est passionné de Faire les magasins, faire du lèche-
musique baroque. Il se passionne vitrine
pour les compositeurs du XVIIe Collectionner des cartes postales,
siècle. des timbres
Etre adepte du DIY (do it yourself) :
tricoter, coudre, fabriquer des
produits cosmétiques
 Les nationalités et les pays

+e

Allemand  allemande Il/elle habite en Allemagne, à Berlin.

Espagnol  espagnole Il/elle habite en Espagne, à Madrid.

Formes particulières

Grec  grecque Il/elle habite en Grèce, à Athènes.

Turc  turque Il/elle habite en Turquie, à Ankara.

Même forme masculin/féminin

Belge  Il/elle habite en Belgique, à Bruxelles.

Britannique  Il/elle habite en Grande-Bretagne, à Londres.

Bulgare  Il/elle habite en Bulgarie, à Sofia.

Chypriote  Il/elle habite à Chypre, à Nicosie.

Tchèque  Il/elle habite en Tchéquie / République tchèque, à Prague.

Slovaque  Il/elle habite en Slovaquie, à Bratislava.

Slovène  Il/elle habite en Slovénie, à Ljubljana.

Croate Il/elle habite en Croatie, à Zagreb.

Suisse Il/elle habite en Suisse, à Berne.

Russe Il/elle habite en Russie, à Moscou.

Asiatique Il/elle habite en Asie.

-ien/-ienne ; -en/-enne

Autrichien  autrichienne Il/elle habite en Autriche, à Vienne.

Estonien  estonienne Il/elle habite en Estonie, à Tallinn.

Italien  italienne Il/elle habite en Italie, à Rome.

Lituanien  lituanienne Il/elle habite en Lituanie, à Vilnius.

Indien  indienne Il/elle habite en Inde, à New Delhi.

Chilien  chilienne Il/elle habite au Chili, à Santiago.

Péruvien  péruvienne Il/elle habite au Péru, à Lima.

Canadien  canadienne Il/elle habite au Canada, à Ottawa.

Brésilien  brésilienne Il/elle habite au Brésil, à Brasilia.

Australien  australienne Il/elle habite en Australie, à Canberra.

Norvégien  norvégienne Il/elle habite en Norvège, à Oslo.

Colombien  colombienne Il/elle habite en Colombie

Coréen  coréenne Il/elle habite en Corée, à Séoul (Corée du Sud) / à Pyongyang (Corée du
Nord)

Européen  européenne Il/elle habite en Europe.

-ois/-oise

Danois  danoise Il/elle habite au Danemark, à Copenhague.

Hongrois  hongroise Il/elle habite en Hongrie, à Budapest.

Luxembourgeois  luxembourgeoise Il/elle habite au Luxembourg, à Luxembourg-Ville.

Suédois  suédoise Il/elle habite en Suède, à Stockholm.

Chinois  chinoise Il/elle habite en Chine, à Pékin.

Québécois  québécoise Il/elle habite au Québec, à Montréal.

-ais/aise

Finlandais  finlandaise Il/elle habite en Finlande, à Helsinki.

Français  française Il/elle habite en France, à Paris.

Irlandais  irlandaise Il/elle habite en Irlande, à Dublin.

Maltais  maltaise Il/elle habite à Malte, à La Valette.

Néerlandais  néerlandaise Il/elle habite aux Pays-Bas / en Hollande, à Amsterdam.

Hollandais  hollandaise

Polonais  polonaise Il/elle habite en Pologne, à Varsovie.

Portugais  portugaise Il/elle habite au Portugale, à Lisbonne.

Japonais  japonaise Il/elle habite au Japon, à Tokyo.

Congolais  congolaise Il/elle habite au Congo, à Brazzaville.

Sénégalais  sénégalaise Il/elle habite au Sénégal, à Dakar.

-ain/-aine

Roumain  roumaine Il/elle habite en Roumanie, à Bucarest.

Américain  américaine Il/elle habite en Amérique / aux États-Unis, à Washington.

Mexicain  mexicaine Il/elle habite au Mexique, à Mexico.

Cubain  cubaine Il/elle habite à Cuba, à La Havane.

Africain  africaine Il/elle habite en Afrique.

-on/-onne

Letton  lettone Il/elle habite en Lettonie, à Riga.

Breton  bretonne Il/elle habite en Betagne.

 Carolina García Mora- Le Baobab Bleu ® lebaobabbleu.com

LEXIQUE- LE TRAVAIL
PARLER DE SON ACTIVITÉ
PROFESSIONNELLE
Quelle est ta profession ? Ton métier ?
Quelle est votre profession ? Votre métier ?
Je suis… / je travaille comme… / je travaille en tant que…

Exercer une profession / un métier / un travail

Travailler pour l’État, pour la fonction publique, être fonctionnaire
Être employé(e)
Être directeur / directrice
Être chef / patron (-ne) (fam.)
Être entrepreneur (-euse)
Être ouvrier
Être technicien
Travailler pour son compte / être travailleur (-euse) indépendant(e)
Être retraité(e)
Être stagiaire = faire un stage = période pendant laquelle une personne exerce une activité temporaire
dans une entreprise ou suit des cours en vue de sa formation.
Être salarié(e) ≠ ne pas travailler, être au chômage = être chômeur (-euse).
Le Pôle emploi (ANPE)
Toucher un salaire
Le SMIC (salaire minimum interprofessionnel de croissance)
Faire son CV / envoyer des CV
Passer/ avoir un entretien de travail/ d’embauche
Être embauché(e) = engagé = embauché ≠ être renvoyé(e) / viré(e) ≠ démissionner
Partir à la retraite/ être à la retraite
Travailler dans… une entreprise, une usine, un bureau, un atelier, un centre éducatif (école, collège,
lycée…), un hôpital / un centre ou cabinet médical, un commerce/ un magasin, un bar, un restaurant,
une cafeteria…, une agence de voyages, un chantier…
Travailler à temps plein, à mi-temps, à temps partiel, en intérim…
Une offre d'emploi
Rédiger son curriculum vitae / son CV, sa lettre de motivation
Parler de son expérience professionnelle, de ses études, de sa formation
Signer un contrat : contrat à durée déterminée (CDD) / contrat à durée indéterminée (CDI)
Aller à un entretien (d’embauche).
Le bulletin de salaire / la fiche de paie
Carolina García Mora- Le Baobab Bleu ® lebaobabbleu.com

QUELQUES MÉTIERS
Employé de bureau = agent administratif = Secrétaire
assistant administratif Serveur / serveuse
Agent public = fonctionnaire Plombier
Médecin Pompier
Professeur Peintre
Ingénieur Maçon
Écrivain Couturier / couturière
Infirmier / infirmière Photographe
Vétérinaire Musicien / musicienne
Dentiste Journaliste
Pharmacien / pharmacienne Mécanicien /
Avocat / avocate mécanicienne
Acteur / actrice Informaticien /
Chanteur / chanteuse informaticienne
Architecte Coiffeur / coiffeuse
Boucher / bouchère Chauffeur de taxi
Boulanger / boulangère Hôtesse de l'air
Épicier / épicière Pilote
Fleuriste / fleuriste Mannequin
Pâtissier / pâtissière Cuisinier / cuisinière
Vendeur / vendeuse Jardinier / jardinière

QUELQUES QUALITÉS…
• Aimable, agréable, gentil → J’ai la réputation d’être une personne facile à vivre
• Accueillant, attentionné, prévenant → Mon entourage me dit que j’ai vraiment le sens de
l’hospitalité.
• Attentif, à l’écoute, concentré, vigilant → Je sais tendre l’oreille et écouter quand il le faut
• Éloquent, persuasif, convainquant, influent → En toute humilité, je crois que je sais
comment faire passer mes idées
• Expérimenté, qualifié, confiant → Je connais ce métier, je connais ce business, je sais
comment ne pas me planter
• Fiable, ferme, persévérant, tenace → Je sais terminer ce que je commence
• Efficace, incisif, direct → Je sais utiliser les ressources dont je dispose pour produire l’effet
que je recherche
• Intègre, honnête, franc → Je sais qui je suis, et je sais surtout qui je ne suis pas
• Modéré, conciliant, posé, sage → Je pense avoir un sens des réalités développé
• Ouvert, accessible → Je sais me rendre accessible à mes collaborateurs
• Positif, optimiste, enthousiaste → Je m’efforce de voir le bon côté des choses
• Prudent, prévoyant → Je m’efforce de régler les problèmes avant qu’ils n’apparaissent
• Réfléchi, rationnel, raisonnable, logique → Je m’efforce de cultiver le bon sens
• Rigoureux, consciencieux, méthodique, minutieux, précis → J’aime le travail bien fait

…ET DES DÉFAUTS

Autoritaire, tyrannique, désordonné, désorganisé, distrait, déconcentré, dissipé,

impoli, impulsif, téméraire, négligeant, passif, indécis, Intransigeant, intolérant, dur, sévère,
négatif, pessimiste, timide, réservé, distant…
Voici quelques sigles français :

Le DELF (Diplôme élémentaire de langue française)

Le DALF (Diplôme approfondi de langue française)
Le CV (Curriculum Vitae)

L’ANPE (Agence Nationale pour l’emploi) → Pôle d’emploi

La CAF (Caisse Allocations Familiales)
Le CHU (Centre Hospitalier Universitaire)
Le CROUS (Centre Régional des Oeuvres Universitaires et Sociales)
Les ONG, une ONG

La CGT (Confédération Générale du Travail)

Le FN (Front National)
L’ONU (Organisation des Nations Unies)

Le TGV (Train Grande Vitesse)

Le RER (Réseau Express Régional)

Les HLM, une HLM (Habitation à Loyer Modéré) / Un logement en HLM

Le SDF (Sans Domicile Fixe)
Le PMU (Pari Mutuel Urbain)
Le PDG (Président Directeur Général)

La TVA (Taxe Valeur Ajoutée)

L’IVG (Interruption Volontaire de la Grossesse)
Le PACS [paks] (Pacte Civil de Solidarité)
Le RMI (Revenu Minimum d’Insertion)
EDF (Électricité de France)
La clé USB

Encore d’autres sigles ! Pouvez-vous les reconnaître ?

CD
FLE
SAMU

Et le sigle espagnol ELE ?