Chapitre 1.

L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux (4h)

Objectifs Ce chapitre vise à montrer l’impact de la crise économique mondiale sur les sociétés et les
équilibres politiques, à court, moyen et long terme.
On peut mettre en avant :
o Les causes de la crise ;
o Le passage d’une crise américaine à une crise mondiale ;
o L’émergence d’un chômage de masse.

Points de passage et d’ouverture • Les conséquences de la crise de 1929 en Amérique latine

• 1933 : un nouveau président des États-Unis, F. D. Roosevelt, pour une nouvelle politique
économique, le New Deal.
• Juin 1936 : les accords Matignon.

Provoquée par le krach boursier de Wall Street à New York en octobre 1929, la Grande dépression est d’abord une crise
financière avant de devenir une crise économique et sociale qui touche quasiment tous les pays.
Comment la crise de 1929 bouleverse-t-elle les sociétés capitalistes à l’échelle mondiale ?

I - Les caractéristiques du capitalisme dans les années 20 :

C’est quoi le capitalisme ? https://youtu.be/D1rdYfND468
Dans les années 20 ? Le monde est sorti meurtri de la guerre (1914-1918) et entre dans une période appelée en France, les années
folles.

Élèves en écoute active (prise de notes)

A - Un contexte économique favorable : La deuxième révolution industrielle se développe aux États-Unis.
La production de pétrole est multipliée par quatre de 1921 à 1929, organisée par de très grandes compagnies comme la Standard
Oil de Rockefeller (développement de l'industrie automobile).
La production de véhicules est multipliée par 3 de 1921 à 1929. Trois grandes sociétés dominent le secteur : General
Motors, Ford et Chrysler (EU)
La production d'acier est presque doublée entre 1921 et 1929, stimulée par la construction des gratte-ciels (EU).
L'industrie chimique bénéficie aussi du développement de l'automobile (pneumatiques).
La consommation électrique est multipliée par cinq entre 1921 et 1929 (70% des moteurs d'usine en 1929). Les Américains les plus
aisés disposent de nombreux appareils électriques (appareils radio TSF, téléphone, aspirateurs, réfrigérateurs...).
Nouvelle méthode de travail : 1ères usines (Ford) > forte productivité
Agriculture : augmentation de la production qui dépasse la demande réelle.
Ø A terme : surproduction
B - Le développement de la production permet d'augmenter le chiffre d'affaire donc les bénéfices des entreprises.
Les actionnaires propriétaires de ces entreprises s'enrichissent. La production permet de répondre à la demande croissante de la
population. Le nombre de consommateurs augmente. La population américaine passe de 106 millions à 130 millions entre 1921 et
1930. De nouveaux besoins apparaissent alors (en particulier en automobile et en électricité). Pour absorber cette énorme production
il faut augmenter les revenus des Américains. Beaucoup de patrons, suivant l'exemple d'Henry Ford augmentent les salaires. Mais de
plus en plus d'Américains recourent au crédit bancaire qui leur permet de consommer, donc de vivre au-dessus de leurs moyens
financiers réels.
Le financement du développement est assuré par les banques. Elles seules sont désormais capables de réunir les énormes capitaux
nécessaires, le crédit bancaire est abondant. Les États-Unis possèdent 60% du stock d'or mondial. Le dollar américain est convertible
en or (les billets peuvent être échangés contre leur valeur en lingots d'or). Le dollar inspire confiance. Depuis 1922, avec le Gold
Exchange Standard, il sert de monnaie de réserve à tous les pays du monde.
Ø A terme : Spéculation boursière

II - Le passage d’une crise américaine à une crise mondiale

Confrontez et analyser des documents
A - La crise de 1929 :
https://sites.ina.fr/images-de-crises/focus/chapitre/2/medias

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 La crise de 1929 est née à la Bourse de Wall Street, à New York, à la suite d’un Krach
boursier, c’est-à-dire de l’effondrement des cours des actions.
Le « jeudi noir » du 24 octobre 1929 la « bulle spéculative » éclate entraînant la ruine
des actionnaires qui retirent leur argent des banques. La crise provoque alors la faillite
des banques. Les consommateurs ruinés n’achètent plus ce qui propage la crise au
secteur industriel et agricole, provoquant fermeture d’usines et chômage. Les États-
Unis retirent leurs capitaux d’Europe ce qui étend la crise à l’Europe et au monde.

Schématiser une situation

La crise touche l’Europe par effet domino, le vieux

continent étant endetté vis-à-vis des États-Unis. Le
chômage de masse gagne aussi l’Europe. La crise
finit enfin par se mondialiser, provoquant un
effondrement du commerce international, des
faillites de banques et d’usines ainsi qu’une flambée
du chômage.

B – L’impact de la crise en Amérique latine PPO1

Questions : P. 32-33 Comment la crise de 1929 se manifeste-t-elle en Amérique latine ?

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Confronter et analyser des documents

Corrigé
1.Doc. 1 et 3 : Relevez les conséquences sociales de la crise de 1929 en Amérique
latine.
Décrite comme « particulièrement violente » par le ministre des Affaires
étrangères chilien en 1931, la crise précipite les populations dans la misère, le
chômage et la pauvreté.

2.Doc. 4 et 5 : Montrez quelles sont les conséquences politiques de la crise.

La crise de 1929 accélère la mise en place de régimes autoritaires en Amérique du
Sud ou l’émergence de partis aux idées fascistes.

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•Réponse approfondie : La crise de 1929 contribue à accélérer la mise en place de régimes autoritaires en Amérique du Sud. Le Mexique,
l’Équateur, la Bolivie et le Brésil sont concernés par ces phénomènes. Au Brésil, le régime autoritaire né de la crise, l’Estado novo, se
caractérise par un patriotisme exacerbé et une mobilisation de la jeunesse, à qui on cherche à inculquer les valeurs nationalistes,
comme le montre l’affiche de propagande brésilienne de 1938. Par ailleurs, des coups d’État militaires ont lieu au Pérou, au Chili et en
Argentine, où des partis proches des idées fascistes émergent progressivement. Si certains États ne connaissent pas de changement
politique majeur, des partis fascisants peuvent eux aussi faire leur apparition sur la scène politique, comme en Uruguay. Enfin, bien
que durement touchés par la crise, certains États conservent leurs institutions, à l’image de la Colombie. Il y a donc une grande diversité
de situations au sein du sous-continent latino-américain.

3.Doc. 2 et 6 : En vous appuyant sur des données chiffrées précises, montrez comment la crise affecte l’économie latino-américaine.
La crise affecte l’économie latino-américaine du fait d’une chute brutale du commerce extérieur.
•Réponse approfondie : L’économie latino-américaine est durablement perturbée par la crise de 1929. On peut mesurer cette chute
brutale du commerce extérieur en prenant en considération l’évolution de la valeur des exportations pour la Bolivie, le Chili et la
Colombie. Entre 1929 et 1932, la chute des exportations chiliennes est d’environ 300 millions de pesos et, pour la Bolivie, cette valeur
est de 100 millions. Pour la Colombie, la valeur des exportations est pratiquement divisée par deux entre ces dates. Hormis le Chili,
pour lequel on observe une stagnation, les deux autres États voient la valeur de leurs exportations repartir à la hausse entre 1932 et
1934. L’enlisement dans la crise économique appelle donc des solutions.

4.Doc. 5 et 6 : Identifiez les solutions mises en place par les États d’Amérique latine pour résoudre la crise.
Les États latino-américains décident d’intervenir plus directement dans l’économie. Sur le plan politique, la crise entraîne parfois des
changements de régime et l’avènement de régimes autoritaires ou dictatoriaux.

Bilan : L’Amérique latine est particulièrement concernée par la crise du fait de sa forte croissance dans les années 1920, qui repose sur
les produits de base (café, cacao, etc.) et dépend de l’accès aux marchés de biens et de capitaux des pays riches. On assiste dans la
décennie 1930 à une contraction considérable des échanges commerciaux, qui affecte l’agriculture tropicale, le secteur des métaux (la
production de nitrate au Chili), entraînant un effondrement financier et une récession générale dans ces pays d’exportation agricole et
minière. La crise se caractérise de surcroît par une montée en flèche du chômage et par une très forte paupérisation.
Les conséquences politiques ne sont pas moins considérables : entre 1930 et 1934, plus de la moitié des gouvernements d’Amérique
latine sont renversés, mettant fin au processus d'émergence de gouvernements constitutionnels et inaugurant une phase caractérisée
par l’autoritarisme gouvernemental, la répression des mouvements de masse et l’intervention des militaires dans l’exercice du pouvoir.
Bien sûr, il ne faut pas oublier les États où la démocratie résiste (Colombie, Venezuela où la dictature est renversée en 1936) et
l’existence de nombreux mouvements contestataires, liés ou non à l’influence des partis communistes (révolte de 1935 au Brésil contre
l’Estado novo, révolte « rouge » au Salvador en 1932, ou la courte expérience de la République socialiste du Chili qui dure 12 jours en
juin 1932).

C - L’émergence du chômage de masse

Analyser des documents
Mécanisme du chômage de masse : https://sites.ina.fr/images-de-crises/focus/chapitre/2/medias/I14177180
Ø Relevez les chiffres du chômage en 1930
Ø Pourquoi la France connaît moins de chômage
Ø Quelles solutions ?
Ø Quel paradoxe pour ceux qui gardent leur emploi ?

L’histoire par l’image : chômage EU / Allemagne : https://www.histoire-image.org/fr/etudes/crise-1929-etats-unis-allemagne

Document : Taux de croissance annuelle (Source :

https://www.persee.fr/doc/xxs_0294-
1759_1996_num_52_1_3561

Évolution du chômage en France dans les années 30

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Tous les pays industrialisés sont confrontés à un fort chômage (23% en Grande-
Bretagne ; 31% en Norvège) en 1932-1933. Certains États, comme l’Allemagne,
avaient mis en place un système de protection sociale à la fin du XIXe siècle. Pourtant
la prise en charge des chômeurs demeure souvent insuffisante. Le nombre de pauvres
augmente. Des bidonvilles qui accueillent les personnes expulsées de leur logement
se développent à la périphérie des villes.
Les mesures prises dans les États démocratiques : face à l’ampleur de la crise sociale,
de plus en plus d’États augmentent les dépenses budgétaires et s’impliquent
économiquement.

Pourquoi la France est moins touchée que les autres pays ?

L’Histoire par l’image : https://www.histoire-image.org/fr/etudes/crise-1929-france
Les structures de l’économie française, fondées sur 1/3 de population agricole, de petites entreprises, et la faiblesse des investissements
étrangers ont permis à la France de demeurer un temps à l’abri de la crise, à la différence des grands pays industriels comme les États-
Unis, l’Allemagne ou le Royaume-Uni. Le chômage touche moins qu’ailleurs en raison d’un départ des étrangers qui étaient arrivés au
début des années 20. Cependant la paralysie économique se fait sentir jusqu’à la 2nde GM.

III – Comment surmonter la crise et la dépression ? (1h)

A - Les solutions aux États-Unis : Le New Deal PP0 2 Manuel p. 38-39
Quelles sont les caractéristiques de la politique économique que Roosevelt met
en place ?
Identifier et expliciter les dates et acteurs des grands évènements.

Élèves en écoute active

Bilan : Le New Deal ou nouvelle voie est une politique de redressement économique lancée de 1933 à 1938 par le président
américain Franklin Delanoë Roosevelt.
Les solutions proposées pour sortir de la dépression sont de faire intervenir l’État dans l’économie :
* retour à l’emploi par des embauches et des investissements de l’État (avec une politique de grands travaux comme la construction
de barrages, etc…)
* soutenir les couches les plus pauvres de la population comme les agriculteurs (cf. les raisins de la colère de John Steinbeck) en
réduisant la production pour faire remonter les cours, en distribuant des subventions par l’AAA (l’Agricultural Adjustment Act).
* réforme des marchés financiers (réouverture des banques après examen par l’État de leur solvabilité, garantie des dépôts dans la
limite de 5000 dollars par déposants…).

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Le président Roosevelt s’inspire pour le New Deal des idées de l’économiste John Maynard Keynes.
Franklin Delanoë Roosevelt : (1882-1945) Élu président des États-Unis en 1932, il entreprend pendant la période de dépression des
années 1930 de grandes réformes économiques dans le cadre du New Deal. Très populaire, il est réélu en 1936, 1940 et 1944.
John Maynard Keynes : (1883-1946) Économiste britannique (Théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la monnaie, 1936) et acteur
important de l’économie.
Le New Deal a permis de lutter contre la crise économique et de réduire le chômage. Cependant, dans beaucoup de domaines les
États-Unis ne sont pas revenus au niveau atteint en 1929. En mars 1933, à l'arrivée de Roosevelt au pouvoir, il y avait 12,6 millions
de chômeurs (soit près de 25% de la population active). En 1939, il y avait encore 8,8 millions de chômeurs (soit 16,5% des actifs).
Les progrès sont appréciables, mais le plein emploi est loin d'être atteint. Beaucoup d'Américains sont toujours dans une situation
très difficile.

B – Les solutions proposées en France par le front populaire PPO 3 Manuel p. 40-41

INA VIDEO : https://youtu.be/1XlcXlsLB6U (vidéo télchargée)

Mettre en relation des faits, des événements

Dans certains pays, la reprise est tardive

(France/EU) dans d’autres, elle est plus
rapide : dès 1935 le RU surmonte la
dépression grâce à son immense empire
colonial ; alors que l’Italie ou l’Allemagne se
lancent dans une course à l’armement qui
relance a des effets sur la relance de
l’activité et sur l’emploi.

Méthode : faire une fiche de révision p. 48-

49

Conclusion : Le monde occidental touché par la crise a dû s’adapter en adoptant des mesures sociales pour relancer l’activité
économique et donc l’emploi. Cependant certains pays vont choisir d’autres voies incarnant des contre-modèles à la démocratie
libérale.