formation

Approche
Chant etde la lecture
formation
chantée Auditive
Exercices pratiques

Juin 2020
Chant D1
 Etendue

 Mise en voix et respiration : (quelques exemples en page 2 et 3)

 Chants populaires ou traditionnels à 1 voix  (4 chants vous sont proposés pour chaque niveau du
cycle 1)

 Mesures binaires

 Formes simples (couplet – refrain,…)

 Avec ou sans accompagnement. (Pour les épreuves d’examen des fichiers audio seront disponibles)

Au travers le chant L’élève développe multiple compétences :

- l’écoute active,
Compétences qui se développent conjointement avec le
- le chant intérieur,
dépistage de fautes.
- la mémorisation.
- concentration

Les chants populaires ou traditionnels seront privilégiés pendant la durée du premier cycle, ils
répondent à toutes les attentes pédagogiques et garantissent la transmission d’un patrimoine.
Ils fixent la mémoire des rythmes et des intervalles
Susciter de l’intérêt pour le phrasé, les nuances et la carrure des phrases.

L’accompagnement pianistique est conseillé mais non obligatoire (dans une version a capella
toujours donner la note de référence).

Enfin, l’accompagnement peut être réalisé par une partie des élèves sur des metallonotes et autres
percussions, l’invention, l’écriture et la réalisation de ces accompagnements simples seront les
prémices d’un projet collectif créatif.

Quelques ouvrages conseillés :

- Méthode Kodaly volume 1

- Recueil de 308 chansons traditionnelles de Vincent de Boever
- Chanson populaires volume 1 Jean-Jacques Burton
- Le solfège ça m’amuse Tom 1 de Jocelyne laberge
Quelques idées de mise en voix et d’exercices autour de la respiration

En lien avec le cours

d’instrument
Formation auditive D1
 Exercices des directions et des hauteurs

 Exercices de dépistage de fautes (mélodiques et rythmiques), choix multiples.

 Etendue :

(En fonction de l’évolution des élèves d’autres notes peuvent être intégrées.)

 Approche sensorielle des phrases suspensives et conclusives

 Exercices de mémorisation

 Imitation et reproduction précise de courtes phrases

***************

Pour commencer, réaliser les exercices sur une grande étendue afin d’intégrer les notions de
hauteurs et de directions.

Ensuite affiner progressivement l’écoute vers ces 3 sons :

 Reconnaissance de mouvement :

*Les chiffres romains correspondent aux degrés de la gamme.

 AH VOUS DIRAI-JE MAMAN Comptine

C F C

& 42 œ œ œ œ ˙
œ œ
Ah vous di - rai - je ma - man

G7 C G7 C

&œ œ œ œ œ œ ˙
ce qui cau - se mon tour - ment.

G7 C G

&œ œ œ œ œ œ œ œ
Pa - pa veut que je ré - son - ne

C G7 C G

& œ œ œ œ œ œ œ œ
comme u - ne gran - de per - son - ne.

C F C

& œ œ œ œ œ ˙
œ
Moi je dis que les bon - bons

G7 C G7 C

&œ œ œ œ œ œ ˙
va - lent mieux que la rai - son.

www.partitionsdechansons.com
 DO RÉ MI, LA PERDRIX
Comptine traditionnelle française

& 24 œ
C

œ œ œ œ œ œ œ
Do ré mi, la per - drix, mi fa

& œ œ œ œ œ œ
sol prit son vol, fa mi

Dm G G7

& œ œ œ œ œ œ
ré, dans un pré, mi ré

C G7 C

& œ œ œ œ
do, tombe à l'eau.

Comptines françaises
 DO RÉ MI, LA PERDRIX
Comptine traditionnelle française

& 24 œ
C

œ œ œ œ œ œ œ
Do ré mi, la per - drix, mi fa

&œ œ œ œ œ œ
sol prit son vol, fa mi

Dm G G7

&œ œ œ œ œ œ
ré, dans un pré, mi ré

C G7 C

& œ œ œ œ
do, tombe à l'eau.

Comptines françaises
Chant D2
 Etendue

 Mise en voix :

Quelques ouvrages :

- Vocalises avant de chanter (livret et CD) Didier Grojsman – Michel Edelin Editions Van de Velde
- Jeux musicaux Volume 1 : jeux vocaux Guy Reibel Editions Salabert

 Chants populaires ou traditionnels à 1 voix (approche de la polyphonie par les chants en canon)

 Respecter les nuances

Quelques ouvrages :

- Méthode Kodaly 2 et cahier 4 (initiation à la polyphonie)

- Chanson populaires volume 2 Jean-Jacques Burton
- Le solfège ça m’amuse Tom 2 de Jocelyne laberge

 Mesures binaires et approche sensorielle du ternaire par le 3/4

 Formes simples

 Avec ou sans accompagnement. (Pour les épreuves d’examen des fichiers audio seront disponibles)

Un article du

CEFEDEM

Sur la formation de l’oreille

Formation auditive D2
 Exercices des directions et des hauteurs

 Exercices de dépistage de fautes (mélodiques et rythmiques), choix multiples.

 Etendue :

 Exercices sur les phrases suspensives et conclusives

Liens vers des extraits musicaux suspensifs ou conclusifs : https://youtu.be/e7yNoMk-3lo

Cette notion peut aussi être prolongée avec les termes suivants : « Antécédent » et « Conséquent »

Liens vers des extraits musicaux avec antécédent et conséquent : https://youtu.be/HtKMiwwE7Ow

 Exercices de mémorisation

 Imitation et reproduction précise de phrases avec les rythmes suivants :

 Reconnaissance auditive du binaire et ternaire

Quelques ouvrages :
 LE PALAIS ROYAL
Chanson traditionnelle française

C C/E F C F

& 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ
Le Pa - lais - Ro - yal est un beau quar - tier, Toutes les jeu - nes

C G7 C C/E F

&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
˙ œ œ
filles sont à ma - ri - er Mam - 'zell' Va - lé - rie est la pré - fé -

C F C G7 C

j
&˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ. œ œ œ œ
rée De mon - sieur Fran - cis qui veut l'é - pou - ser. Si c'est oui, c'est de

G7 C

& œ . œj œ œ . œj œ œ . œ
j œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
l'es - pé - ran - ce, Si c'est non, c'est de la souf - fran - ce. Dis - moi oui, dis - moi non,

G7 C G7 C

&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
Dis - moi si tu m'ai - mes, Dis - moi oui, dis - moi non, Dis - moi oui ou non.
Chant Préparatoire 1
 Etendue

 Mise en voix :

 Chants populaires ou traditionnels à 1 voix et plusieurs voix

 Tonalités: Do, Fa & Sol Majeur

 Application des articulations et des nuances

 Mesures binaires et ternaire (6/8 uniquement)

 Avec ou sans accompagnement. (Pour les épreuves d’examen des fichiers audio seront disponibles)

Quelques ouvrages :

- Chanson populaires volume 3 Jean-Jacques Burton

- Tour de Chants volume 1 et le volume 4 qui propose des échauffements vocaux intéressants
Jean Clément Jollet

Ces ouvrages sont proposés avec un CD d’accompagnement

Formation auditive P1
 Exercices de dépistage de fautes (mélodiques et rythmiques), choix multiples.

 Etendue :

 Exercices sur les phrases suspensives et conclusives

 Reconnaissance des tonalités majeures et mineures

 Reconnaissance des mesures ternaires et binaires

 Exercices de mémorisation

 Imitation et reproduction précise de phrases avec les rythmes suivants :

Binaire

Ternaire

 Sensibilisation aux altérations accidentelles

Quelques ouvrages :
Chant Préparatoire 2
 Etendue

 Mise en voix :

 Chants populaires ou traditionnels à 1 voix et plusieurs voix

 Tonalités: Do, Fa & Sol Majeur, La mineur, Ré mineur, Mi mineur

 Application des articulations et des nuances

 Mesures binaires et ternaires

 Avec ou sans accompagnement. (Pour les épreuves d’examen des fichiers audio seront disponibles)

Quelques ouvrages :
 Formation auditive P2
 Exercices de dépistage de fautes (mélodiques et rythmiques), choix multiples.

 Etendue :

 Exercices sur les phrases suspensives et conclusives dans les tonalités de Do Majeur, Fa Majeur, Sol
Majeur, La mineur, Ré mineur, Mi mineur

 Reconnaissance des tonalités majeures et mineures (harmonique et mélodique)

 Reconnaissance des mesures ternaires et binaires

 Reconnaissance des intervalles de seconde majeure et mineure, Tierce majeure et mineure, Quarte
quinte et octave juste, septième mineure.

 Reconnaissance de l’accord parfait majeur et mineur

 Altérations accidentelles par mouvement conjoint

 Exercices de mémorisation

 Imitation et reproduction précise de phrases avec tous les rythmes connus.

Voici quelques exemples de mélodies pour chaque intervalle :

Seconde mineure ascendante : Ne me quitte pas Quarte juste ascendante : La marseillaise

Seconde mineure descendante : La lettre à élise Quarte juste descendante : la petite musique
de nuit de Mozart
Seconde majeure ascendante : j’ai du bon tabac
Quinte juste ascendante : Star Wars
Seconde majeure descendante : Yesterday
(Beatles) Quinte juste descendante : L’amour est
enfant de bohème
Tierce mineure ascendante : Seven nation army
Septième mineure ascendante : Maman les
Tierce mineure descendante : Do Do l’enfant do petits bateaux

Tierce majeure ascendante : Refrain de Couleur Octave ascendante : I’m singing in the rain
café (Gainsbourg)

Tierce majeure descendante : Summertime

 Farandole provençale
Allegretto
68 œ
30 & _œ œ œ _œ œ œ l œ œ œ . l œ œ œ œ œ œ l œ œ œ œ _jœ l
F
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ
& _œ œ œ _œ œ œ l œ œ œ . l œ l l œ l

& œ œ œ œ _jœ l œ œj œ jœ l œ œ œ œ. l œ œ œ œ œ œ l œ œ œ œ _jœ l

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ jœ œ œ œ œ jœ œ œj œ œ œ
Fin
& l œ œ _œ . / l l l
f
œ œ œ œ jœ œ œ œ œ jœ œ œj œ œ œ œ œ œ œ.
D.C.
& œ œ œ œ. l l l l !

2
Andante
˙
31 & 4 œ œ œ œ œ œ l˙ lœ œ œ œ œ œ l lœ œ œ œ œ œ l
F

& œ œ œ _œ l œ œ l œ œ l œ œ œ œ œ l œ . jœ l œ œ œ œ œ l

œ. Jœ œ œ œ œ œ lœ œ œ œ l˙
& l l˙ lœ œ œ œ œ œ l

∑
& ˙ lœ œ œ œ œ œ lœ œ œ l˙ l˙ l /

-13-
 CONFEDERATION FRANCAISE des BATTERIES & FANFARES
ACTION MUSICALE 2020 - 2023
Batteries & Fanfares «avenir et patrimoine»
MODALITÉS DES ÉVALUATIONS INDIVIDUELLES ANNUELLES.
Celles-ci peuvent être réalisées sous diverses formes ou appellations: examens ou concours individuels.
Les nouvelles extensions CFBF sont prises en compte. La volonté d'avoir un «programme mixte» AVEC les instruments de
batterie-Fanfare et les instruments à système(s) (pistons, palettes, coulisses, clés...) est clairement assumée.
Ce tableau est pensé en laissant les choix de répertoires aux formateurs «au contact» ainsi qu'aux étudiants.
Le déchiffrage Instrumental est basé sur les acquisitions du niveau inférieur N-1
Le rapport avec les niveaux des formations à l'encadrement des pratiques collectives amateurs est formulé à titre indicatif.
Lexique des abréviations : - IMI = Initiation Musicale Instrumentale - 1C1 ...etc = 1 er cycle 1er niveau ; 2C3 = 2eme cycle 3eme niveau

PROGRESSION DES NIVEAUX FORMATION DES CADRES

CURSUS BATTERIE FANFARE CURSUS MIXTE

OU BATTERIE FANFARE FORMATION DES CADRES
CURSUS INSTRUMENTS à SYSTÈMES ET
INSTRUMENTS à SYSTÈMES
EMS Éveil Musical Sensoriel Éveil Musical Sensoriel EMS
EMD Éveil Musical Découverte Instrumentale Éveil Musical Découverte Instrumentale EMD
IMI Fiches initiation Fiches initiation IMI
D1 1 morceau au choix dans listes CFBF 1 morceau instrument BF au choix D1
ou 1 déchiffrage instrumental 1 morceau instrument à système au choix
1C1 1 déchiffrage instrumental (instrument au choix)
D2 2 morceaux au choix dans listes CFBF 1 morceau instrument BF au choix D2
ou 1 déchiffrage instrumental 1 morceau instrument à système au choix
1C2 1 déchiffrage instrumental (instrument au choix)
P1 2 morceaux au choix dans listes CFBF 1 morceau instrument BF au choix P1
ou 1 déchiffrage instrumental 1 morceau instrument à système au choix
1C3 1 déchiffrage instrumental (instrument au choix)
P2 2 morceaux au choix dans listes CFBF 1 morceau instrument BF au choix P2 Détection à l'encadrement
ou 1 déchiffrage instrumental 1 morceau instrument à système au choix
1C4 + VALIDATION FM 1 déchiffrage instrumental (instrument au choix)
+ VALIDATION FM
Certificat de fin de cycle 1
E1 2 morceaux au choix dans listes CFBF 1 morceau instrument BF au choix E1 Préparation à l'encadrement
ou 1 déchiffrage instrumental 1 morceau instrument à système au choix
2C1 1 déchiffrage instrumental (instrument au choix)
E2 2 morceaux au choix dans listes CFBF 1 morceau instrument BF au choix E2 Stages de chefs de pupitres
ou 1 déchiffrage instrumental 1 morceau instrument à système au choix
2C2 1 déchiffrage instrumental (instrument au choix)
M1 2 morceaux au choix dans listes CFBF 1 morceau instrument BF au choix M1 Stages de chefs de pupitres
ou 1 déchiffrage instrumental 1 morceau instrument à système au choix
2C3 1 déchiffrage instrumental (instrument au choix)
M2 2 morceaux au choix dans listes CFBF 1 morceau instrument BF au choix M2 Stages de direction
ou 1 déchiffrage instrumental 1 morceau instrument à système au choix
2C4 + VALIDATION FM 1 déchiffrage instrumental (instrument au choix) Stage d'animateur musical amateur
+ VALIDATION FM
Certificat de fin de cycle 2 Certificat de Chef de Pupitre
3C1 CRPI Certificat Régional de Pratique Instrumentale CRPI Certificat Régional de Pratique Instrumentale 3C1 Stages de direction
- 1 morceau au choix - 1 morceau imposé instrument BF
- 1 morceau imposé - 1 morceau imposé instrument à systèmes
3C2 3C2 CDBF
- 1 déchiffrage instrumental - 1 déchiffrage instrumental (instrument au choix)
Certificat de Direction de B et F
Possibilité de valider FM fin de cycle 2 Possibilité de valider FM fin de cycle 2
3C3 CNPI Certificat National de Pratique Instrumentale CNPI Certificat National de Pratique Instrumentale 3C3
- 1 morceau au choix - 1 morceau imposé instrument BF Stage d'animateur musical amateur
- 1 morceau imposé - 1 morceau imposé instrument à systèmes + BAFA = CAMA Certificat d'Animateur
3C4 3C4
- 1 déchiffrage instrumental - 1 déchiffrage instrumental (instrument au choix) Musical Amateur

4C 4 Cycle d’ Approfondissement 4C
(possibilité d'accès à des stages spécifiques: analyse, harmonie, écriture...)
 ACTION MUSICALE 2020 – 2023
Évaluations individuelles: pourquoi et comment on progresse ?
Les nouvelles extensions CFBF sont prises en compte dans l’évolution de notre programme musical. La volonté
d'avoir un « programme mixte » AVEC les instruments de batterie-Fanfare et les instruments à système(s) (pistons,
palettes, coulisses, clés...) est clairement assumée. Mais ce n’est pas seulement cette nouveauté que nous vous
proposons : d’importantes modifications vont se répartir sur les années 2020 et 2021. Nous vous les annonçons tout
de suite pour mieux vous y préparer.

Nouveautés applicables dès 2020 (pour les évaluations du printemps 2020 et après) :
 Introduction des évaluations pour instruments à système (trompette, trombone, cor….)
Des listes courtes de pièces représentatives de chaque niveau (3 à 5 pièces) vous seront proposées dans le
centre de ressources en ligne par niveau pour faire vos choix.
 Création d’un cursus mixte « instrument BF » et instrument « à système » pour encourager à travailler les
deux instruments en même temps. Des méthodes instrumentales seront proposées dans le centre de
ressources.
 Évaluation individuelle instrumentale (que l’on peut nommer également concours ou examen)
o La pièce « imposée » est remplacée par une pièce « au choix ». Ce sont donc deux pièces qui sont à
produire, choisies dans le centre de ressources en ligne par les professeurs au contact des élèves ou
étudiants. Il est conseillé de travailler au minimum une pièce avec accompagnement musical.
o Le déchiffrage du niveau « N » sera construit avec essentiellement des difficultés du niveau N-1. Le
temps de déchiffrage est laissé à l’appréciation du jury mais ne doit excéder 3 à 5 minutes.
o La notation de chaque épreuve sera réalisée sur la base d’une moyenne de 10/20 avec un seuil
d’ascendance à 10/20. Cela ne signifie pas que l’examen sera « plus facile ». La notation du jury
tiendra compte de ce nouveau seuil et c’est bien la capacité globale à réaliser le programme dans
son ensemble qui sera notée (technique, musicalité, déchiffrage…).
 Nota pour 2020 : l’épreuve de formation musicale (théorie, lecture de note, lecture de rythme) est toujours
intégrée à l’examen passé et déterminante pour l’obtention de l’ascendance.

Nouveautés applicables à partir de septembre 2020 (pour évaluations du printemps 2021) :

 La Formation Musicale (FM) sera revue entièrement dans sa conception pour développer encore
plus l’écoute - en particulier la détection de faute - et la capacité à chanter. Des exemples d’exercices vous
seront proposés dès le printemps 2020 pour le 1 er cycle.
 Les évaluations instrumentales et de formation musicale seront séparées et indépendantes. De
nouvelles épreuves de FM seront progressivement introduites en 2021 pour les niveau Débutant 1 et
Débutant 2 : détection de fautes et chant préparé à l’avance.
La mise en place complète du programme de FM sur les cycles 1 et 2 sera étalée sur 5 ans. L’objectif est de
hausser, petit à petit, le niveau de formation musicale de ces domaines pour que les bases nécessaires au
démarrage de la formation des cadres (Chef de pupitre / Directeur) soient bien acquises.
Pour rappel, les évaluations de cycle 3 (Certificat Régional/National de Pratique Instrumentale) ne
comportent pas d’épreuve de FM.
 Pour s’adapter à la progression de chacun, il sera possible d’être évalué dans deux niveaux distincts :
exemple P2 « Instrument » et P1 « Formation Musicale ». Cependant, le passage de cycle nécessitera de
valider l’instrument et la FM au niveau de la fin du cycle inférieur. Une exception sera faite pour le passage
du cycle 2 vers CRPI (ex «prix fédéral») compte -tenu de l'arrivée probable de nouveaux adhérents et de
candidats hors cursus CFBF. L'épreuve FM du niveau M2 sera proposée à ces candidats et devra être validée
avant de présenter l' épreuve instrumentale.
 Pour les évaluations instrumentales et formation musicale, un nouveau barème (nouvelles feuilles de
pointage) sera proposé sur 60 points (sauf D1 instrument) ( FM 2020 = lecture de notes /20 + lecture de
rythmes /20 + théorie /20) avec seuil d’ascendance à 10/20 sans changement par rapport à 2020.
Voir tableau ci-dessous.
 Le règlement complet et détaillé des évaluations instrumentales et FM applicables en 2021 sera proposé en
juin 2020.

(Signatures Didier Martin et Jean-Jacques Caplier)

 ÉPREUVES DES ÉVALUATIONS 2020
PRATIQUE INSTRUMENTALE 2020 et plus FORMATION MUSICALE 2020 FM 2021 à 2024
D1 (1C1) notée sur 40 ramenée sur 20 D1 notée sur 60 ramenée sur 20 D1 – 2021 notée/60 ramenée/20
- 1 morceau (référencé) choisi dans liste CFBF /30 - lecture de notes /20 - lecture de notes/10
- 1 déchiffrage instrumental très simple /10 - lecture de rythmes /20 - lecture de rythmes/10
- théorie /20 - chant préparé/10
- dépistage de fautes préparé/10
- théorie /20
D2 notée sur 60 ramenée sur 20 D2 2020 D2 2021
- 1 morceau choisi référencé dans liste CFBF /30 - lecture de notes /20 - lecture de notes/10
- 1 morceau choisi /20 - lecture de rythmes /20 - lecture de rythmes/10
- 1 déchiffrage instrumental N-1 /10 - théorie /20 - chant préparé/10
- dépistage de fautes préparé/10
- théorie /20
P1 P1 2020 et 2021 P1 – 2022
- 1 morceau choisi référencé dans liste CFBF /30 - lecture de notes /20 - lecture de notes/10
- 1 morceau choisi /20 - lecture de rythmes /20 - lecture de rythmes/10
- 1 déchiffrage instrumental N-1 /10 - théorie /20 - chant préparé/10
- dépistage de fautes préparé/10
- théorie /20
P2 P2 2020 et 2021 P2- 2022
- 1 morceau choisi référencé dans liste CFBF /30 - lecture de notes /20 - lecture de notes/10
- 1 morceau choisi /20 - lecture de rythmes /20 - lecture de rythmes/10
- 1 déchiffrage instrumental N-1 /10 - théorie /20 - chant préparé/10
- dépistage de fautes préparé/10
- théorie /20
E1 E1 2020 à 2022 E1 -2023
- 1 morceau choisi référencé dans liste CFBF /30 - lecture de notes /20 - lecture de notes/10
- 1 morceau choisi /20 - lecture de rythmes /20 - lecture de rythmes/10
- 1 déchiffrage instrumental N-1 /10 - théorie /20 - chant préparé/10
- dépistage de fautes préparé/10
- théorie /20
E2 E2 2020 à 2022 E2 - 2023
- 1 morceau choisi référencé dans liste CFBF /30 - lecture de notes /20 - lecture de notes/10
- 1 morceau choisi /20 - lecture de rythmes /20 - lecture de rythmes/10
- 1 déchiffrage instrumental N-1 /10 - théorie /20 - chant préparé/10
- dépistage de fautes préparé/10
- théorie /20
M1 M1 2020 2023 M1- 2024
- 1 morceau choisi référencé dans liste CFBF /30 - lecture de notes /20 - lecture de notes/10
- 1 morceau choisi /20 - lecture de rythmes /20 - lecture de rythmes/10
- 1 déchiffrage instrumental N-1 /10 - théorie /20 - chant préparé/10
- dépistage de fautes préparé/10
- théorie /20
M2 M2 2020 à 2023 M2 - 2024
- 1 morceau choisi référencé dans liste CFBF /30 - lecture de notes /20 - lecture de notes/10
- 1 morceau choisi /20 - lecture de rythmes /20 - lecture de rythmes/10
- 1 déchiffrage instrumental N-1 /10 - théorie /20 - chant préparé/10
- dépistage de fautes préparé/10
- théorie /20
CRPI / CNPI (ex prix fédéral et national) CRPI 2020 et +
- 1 morceau imposé CFBF /30 si le candidat n'a pas validé le M2 en FM
- 1 morceau au choix /20 Programme M2 a valider AVANT l' épreuve instrumentale
- 1 déchiffrage instrumental /10