4 Langue Française CE1 CH 16 À 20

Langue française CE1
16a- La fonction Complément d’Objet Direct (COD)
La fonction Complément d’Objet Direct (COD) consiste, pour un nom, un pronom ou un infinitif,
à compléter un verbe de manière directe, c’est-à-dire sans être séparé de lui par une préposition.
Le COD subit l’action du verbe. Pour le reconnaître, on pose après le verbe la question « quoi ? »
oiseau :
. nom commun Ex : Le garnement poursuit un oiseau. Il poursuit quoi ? un oiseau : oiseau est COD de poursuit.
. masculin singulier
. COD du verbe poursuit S COD
Le pronom personnel COD est toujours placé devant le verbe (il ne faut pas le confondre avec
l’article défini qui, lui, précède toujours un nom).
Ex : La fillette rappelle les moutons. Je la vois et je les entends.

S COD S COD S COD
. Encadre les verbes, et souligne les COD.
. Les oisillons cherchent l’abri des ailes de leur mère. . Les oisillons prendront leur envol.
. Les moineaux ont pillé le champ de blé. . La mère nourrit sa couvée affamée.
. Nous cherchons des noisettes dans les haies. . Le buisson cachait un nid de merle.
. Le paysan laboure son champ avant de semer. . Maman achète des pommes au marché.
. Pierre et ses camarades ont construit une cabane dans les bois. . Ces ouvriers construisent une maison.
. Encadre les verbes, souligne de 2 traits les pronoms personnels COD, relie-les au nom qu’ils remplacent.
. La lune est voilée, un nuage la cache. . Voici le soleil ; le coq le salue de son chant.
. Le chat a poursuivi l’oiseau, mais il n’a pu le saisir. . Les oiseaux s’éveillent, je les entends.
. La lune luit. La fillette la contemple. Elle la trouve très douce. . Paul doit venir, nous l’attendons.
. Ce matin, il y avait de la rosée ; les premiers rayons du soleil l’ont bue. . Les poules s’enfuient, tu les rattrapes.
. Dans la forêt, le coucou chante souvent, mais on ne le voit jamais. . La brume a disparu ; le soleil l’a chassée.
. Le fermier fait sortir les bœufs de l’étable, les amène dans le champ et les attelle à la charrue.
.Leçon du jour
Souligne les COD, puis recopie ces phrases en remplaçant les COD par les pronoms personnels le, la, les, l’.
Je traverse la prairie. Sylvie saute le ruisseau. J’apprends ma leçon.

Henri cherche le livre. J’inviterai mes camarades. Anne aperçoit ses amies.
Révisions
Ecriture
i I i I…
85 quatre-vingt-cinq 85 …
Chaque être humain est digne de respect, car il a une valeur infinie.
Orthographe
. Récite la règle sur le féminin des noms et adjectifs en -eux, -eur et -teur, puis mets ces expressions au féminin.
un patineur talentueux, un chanteur joyeux, un instituteur compétent, un pieux religieux
. Récite la règle sur les verbes en é, -er ou -ez puis complète ces phrases comme il convient.
. Vous (avi…) ……………… (décid…) …………………. de (report…) ………………….. cette sortie.
. Il ne supporterait pas de (tu…) ……………. un animal qu’il a (apprivois…) ………………………….
. Il a (renonc…) …………………. à (dépens…) ………………… cet argent, pour (aid…) …………. un malheureux.
. Vous préfér… abandonn… la partie.
Grammaire
. Analyse comme d’habitude (n’oublie pas que tu sais reconnaître les COD)
Courtes-Pattes veut écrire une lettre à ses parents . Il dessine des petits bâtons, des lignes.
… … … … … … … … …
Il représente les mains de Bikini, la bosse d’Ali -Baba et les yeux des koalas . Il est très fier.
… … … … … … … … …… …
Conjugaison
. Conjugue au présent : écouter et obéir
Cours de l’Annonciation
16b- Le féminin des noms et adjectifs en -n ou -t
. Les noms et adjectifs masculins en -n, -l et -s doublent cette consonne devant le e ainsi que les mots
en -ot et -et, sauf dévot et idiot, ainsi que (in)complet, (in)discret, secret, inquiet, qui donnent –ète.
Ex : un musicien ancien > une musicienne ancienne un chat muet > une chatte muette
. Les noms et adjectifs masculins terminés par –p et –f changent au féminin en –ve.

Ex : un loup maladif > une louve maladive
. Transpose au féminin les noms et adjectifs suivants.
. un gros bûcheron : une …………………………………………………………………………………………………..
. un gardien poltron : une ………………………………………………………………………………………………….
. un musicien pâlot : une …………………………………………………………………………………………………..
. un chat craintif : une ………………………………………………………………………………………………………
. le pharmacien habituel : la ………………………………………………………………………………………………
. un chrétien veuf : une ……………………………………………………………………………………………………..
. un patron attentif : une ……………………………………………………………………………………………………
. un chien inquiet : une …………………………………………………………………………………………………..
. un poulet idiot : une ……………………………………………………………………………………………………
. un pigeon gras : une …………………………………………………………………………………………………….
. un admirateur secret : une ………………………………………………………………………………………………
. un champion discret : une ………………………………………………………………………………………………
. un fier Breton: une ………………………………………………………………………………………………………
. un loup féroce : une ……………………………………………………………………………………………………….
. un énorme boulet : une ……………………………………………………………………………………………………
. un ouvrier actif : une ………………………………………………………………………………………………………
.Leçon du jour
. Recopie ces phrases au féminin.
Cet infirmier italien est un bon musicien. Ce paysan est craintif et inquiet.
Julien est un chrétien dévot et pas sot. Ce baron breton n’est pas poltron.
Révisions
Ecriture
j J j J …
86 quatre-vingt-six 86 …
La nature est l’œuvre de Dieu. Elle aussi mérite notre respect.
Orthographe
. Récite la règle sur le féminin des noms et adjectifs en -eux, -eur et -teur, puis mets ces expressions au féminin.
un dangereux cambrioleur, un fameux aviateur, un donateur généreux, un jongleur malicieux
. Si vous (choisiss…) …………………. de vous (veng…) …………….., vous (pourri…) ……………….
le (regrett…) …………………….
. J’ai (téléphon…) ……………………. à sa mère, elle a (accept…) ……………… de le (laiss…) …………….. venir.
. Ils ont décid… de chang… de maison.
Grammaire
Le prénom de l’oncle Figue est Joachim. Toinette et les enfants veulent lui faire une surprise
… … … … … … … … … …
pour sa fête . Olivette préparera un bon gâteau. Cigalou dressera Bikini : il fera le service.
… … … … … … … … … …
…
Conjugaison
. Conjugue au présent : manger trop et grossir
16c- La conjugaison des verbes du 2ème groupe à l’imparfait
Les verbes du 2ème groupe à l’imparfait prennent les mêmes terminaisons que les verbes du 1 er groupe,
mais leur radical est en -iss :
1ère pers. Je finissais Nous finissions

« Autrefois… »
ème
2 pers. Tu finissais Vous finissiez
3ème pers. Il (elle) finissait Ils (elles) finissaient
Dans Crabouille (fiche E1), revois la chanson de l’imparfait.
Fiche F1 : conjugue le verbe grandir à l’imparfait.
. Complète avec les verbes conjugués à l’imparfait.
. Vous (aplatir) ………………………………… les semis. . Le mois de mai (finir) ……………………………
. Vous (bâtir) …………………………..……….. un garage. . Il (obéir) ……………………………………
. Les fleuves (grossir) ………………………….….. à vue d’œil. . Vous (bâtir) ………………………….. un potager.
. Le marbrier (polir) ………………………………. une plaque de marbre.
. Le mécanicien (remplir) ………………………………….. le radiateur.
. La vive chaleur du four (rôtir) …………………..………….. le gigot.
. Les ouvriers (élargir) ……………………………………….. la route.
. Au printemps dernier, les rosiers (fleurir) ……………………………………
. Tu (avertir) ………………………………….. ton jeune frère du danger de leurs épines.
. Nous (applaudir) …………………………………... de joie devant tant de beauté
. Mais les fleurs parfumées (vieillir) ………………………………………
. Le jardinier (élargir) ……………………………………. le massif.
. Tu (démolir) …………………………………… ce travail de la nature.
. Les fraises des bois (grossir) ……………………………….. et (rougir) ………………………….... de jour en jour.
Leçon du jour
. Recopie ces phrases dans ton cahier en conjuguant chaque verbe à l’imparfait.
Il (surgir). Tu (réussir). Nous (réfléchir). Elles (grandir).

Elle (rougir). Je (applaudir). Ils (ralentir). Vous (bondir).
Révisions
Ecriture
k K kK…
87 quatre-vingt-sept 87…
Il faut toujours respecter les règles du jeu et les consignes.
Orthographe
. Récite la règle sur le féminin des noms et adjectifs en -n, -t, -l et -s, puis mets ces expressions au féminin.
un Italien discret, un entraîneur sportif, un poulet sot, un chrétien dévot, un sourd muet
. Vous (dev…) …………….. les (remerci…) ……………………. avant de partir.
. Vous (av…) ………… bien (révis…) …………………., vous (mérit…) …………… d’être (félicit…) ……………….
. Ils ont (demand…) ……………………. à (log…) …………….. là-bas quelques jours.
. Av…-vous termin… vos devoirs ?
Grammaire
Bikini est un singe très intelligent. Très vite il a appris les gestes pour faire le service.
… … … … … … … … …
Il porte fièrement son tablier, mais il refuse de coiffer la toque blanche . Il part avec le plateau.
a
… … … … … … … … ……
…
Conjugaison
. Conjugue à l’imparfait : pâlir et trembler
16d- Choisir entre la, l’a, ou là
. la est un déterminant ou un pronom personnel COD féminin. On peut le mettre au pluriel.
Ex : Je souffle la bougie. Je la souffle. Je souffle les bougies. Je les souffle.
. l’a est un pronom personnel suivi du verbe avoir. On peut mettre avoir à l’imparfait.
Ex : Il l’a attrapée. Il l’avait attrapée.
. là sert à montrer un lieu, ou à désigner une chose précise. On peut le remplacer par ici ou -ci.
Ex : Je suis là = Je suis ici Je choisis celui-là = Je choisis celui-ci
. Complète ces phrases avec la, l’a ou là, selon ce qui convient.
. C’est …… où je suis né. . Après m’avoir lu …… fable, maman me …… expliquée.
. Cette chanson-…… me plaît. . Je ne vois pas …… lune : les nuages …… cachent.
. Le grand air …… un peu étourdi. . Les rayons du soleil éclairent …… terre et …… réchauffent.
. Çà et ……, …… prairie se couvrait de fleurs. . Cette tortue-…… mange exclusivement de …… salade.
. …… brave bête n’était pas encore …….. . Il y avait ……, dans …… cave, toute une nichée de souris.
. C’est …… que …… chatte aime dormir. . Ici, c’est …… place du chien ; ……, c’est celle de …… chatte.
. Le chien restait ……, devant …… niche. . La chatte est …… ; elle attend …… sortie de …… souris.
. Maman a lavé …… vaisselle et …… essuyée. . En ce temps-……, …… route était étroite et peu fréquentée.
. Le menuisier a scié …… planche et …… rabotée. . …… grenouille se cache …… où elle trouve …… fraîcheur.
. ……-bas il y a un chien qui aboie dans …… nuit. . …… où entre …… lumière du soleil, le médecin n’entre pas.
. Cette bête-…… était …… plus caressante de toutes. . C’est …… que vous allez pouvoir planter …… tente.
. …… où est ton trésor, ….. aussi sera ton cœur. . Le boulanger a préparé …… pâte et …… pétrie avec vigueur.
. Ne venez pas ……, car …… falaise est à pic. . …… poire que je mange, je l’ai cueillie sur ce poirier-……
. …… fleurissaient …… pâquerette et le bouton d’or. . ……-dessus, il prit …… porte et s’en alla sans dire un mot.
. Le loup se jeta sur …… pauvre brebis et …… dévora. . J’ai porté …… bicyclette chez le mécanicien qui …… réparée.
Leçon du jour
. Recopie ces phrases dans ton cahier en les complétant avec la, l’ ou là, selon ce qui convient.
… maman a préparé … galette et … mise au four. … belle saison est déjà …

C’est … que le loup a attaqué … biche et qu’il … tuée. Le son de … trompette … réveillé.
Révisions
Ecriture
l L l L …
88 quatre-vingt-huit 88 …
L’obéissance est une forme de respect.
Orthographe
un chien inquiet, un loup dangereux, un patron discret, un gros chat, un poulet gras
. Quand ils ont (sonn…) ………………, vous (av…) …………….. (sursaut…) …………………….
. Ceux qui ont (accept…) ……………… de m’(aid…) ……………, (lev…) ……………-vous, s’il vous plait !
. Si vous ne vous (dépêch…) ……………….. pas, vous (risqu…) ……………. de (manqu…) ……………… le train.
. Vous dev… leur présent… des excuses.
Grammaire
Oncle Figue a oublié sa fête. Ilest surpris et ému. Bikini apporte l’assiette de charcuterie.
… … … … … … … … … … … …
Mais les rires de son maître le troublent. Il se cache sur une armoire et mange le saucisson .
… … … … … … … … …
… …
Conjugaison
. Conjugue à l’imparfait (attention à l’accord de l’adjectif après l’auxiliaire être) :
guérir et être reposé
17a- La fonction Complément d’Objet Indirect (COI)
. La fonction Complément d’Objet Indirect (COI) consiste pour un nom, un pronom ou un infinitif,
à compléter le verbe de manière indirecte, c’est à dire en étant séparé de lui par une préposition.
. Comme le COD, il est essentiel au verbe : on ne peut pas l’enlever, sauf s’il correspond à une
destination (quand il répond à question « à qui ? », ou « pour qui ? ») ; dans ce cas, on l’appelle
amies :
plus précisément Complément d’Attribution.
. nom commun
. féminin pluriel Ex : La mère parle de ses enfants à ses amies. Elle parle de qui ? Elle parle à qui ?
. Complément
d’Attribution du S COI Cd’Att
verbe parle
. Encadre les verbes, puis identifie les prépositions et souligne les COI en rouge, ainsi que les COD en bleu.
. Marguerite donne une carotte au lapin. . Le chien rapporta la bécasse à son maître.
. Le mendiant tend la main aux passants. . Les enfants obéissent à leurs parents
. La maman apporte une tisane à son fils malade. . Les loups ont tué la brebis.
. Cette dame a donné tout son argent à des pauvres. . L’agneau échappe à la poursuite des loups.
. Joséphine montre son bouquet à ses amies. . Papa renonce à sa sieste.
. Le Curé d’Ars demande son chemin à un petit garçon. . Le vent balaie la plaine.
. Le fermier arracha les jeunes lapereaux à leur mère. . La gelée abime les récoltes.
. Marguerite donne une part de son goûter à Joséphine. . Pauline s’occupe de son petit frère.
. Anselme propose un jeu à ses invités. . Romuald siffle une joyeuse mélodie.
. Les élèves pensent déjà à leurs prochaines vacances. . Le braconnier se méfie des gendarmes.
. Sidonie prête ses jouets à sa petite sœur. . Nous mangerons un énorme gâteau !
.Leçon du jour
. Dans chaque phrase, souligne le COI, puis recopie-le et analyse-le dans ton cahier.
. Le marchand propose des glaces aux enfant s . . Paul désobéit à son père.
. Bertille vend des tickets de tombola à ses amies. . Julie offre des fleurs à sa maman.
Révisions
Ecriture
m M m M …
89 quatre-vingt-neuf 89 …
Soigner son orthographe et son écriture est une forme de respect.
Orthographe
un ouvrier actif, l’infirmier habituel, un chrétien attentif, un poulet idiot, un loup féroce
. Récite la règle sur la, l’a et là, puis complète ces phrases comme il convient.
. Apporte-moi ……….. planche que tu vois ………..
. Je n’ai pas trouvé …………. pièce dont tu parles. Je crois que papa ………… jetée.
. C’est ……….. que Marcel ………… vue pour ……….. première fois.
. … voiture ? Sylvie … garée …
Grammaire
. Analyse comme d’habitude (n’oublie pas que tu sais reconnaître les COI)
Ce matin, Ali -Baba a disparu . Oncle Figue appelle l’animal, mais le chameau ne revient pas.
… … … … … … … …
Les enfants sont tristes. Cigalou dit à Olivette : « Je pars chercher Ali -Baba. Je le trouverai. »
… … … … … … … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue à l’imparfait : dès que avoir peur, s’évanouir
17b- Le féminin des noms et adjectifs irréguliers
. Quelques noms terminés par un –e ou –eur au masculin ont un féminin en –esse.

Ex : un tigre vengeur > une tigresse vengeresse
. Certains noms changent en entier. Il n’y a pas d’autre choix que de les apprendre.
Ex : un homme > une femme
. Certains adjectifs ont un féminin irrégulier. Eux aussi sont à apprendre par cœur.
Ex : vieux > vieille ; frais > fraîche ; blanc > blanche ; roux > rousse ; doux > douce, etc…
. Associe les noms masculins aux noms féminins correspondants en les reliant.
le père . . la fille le cheval . . la poule
l’oncle . . la sœur le porc . . la cane
le fils . . la mère le jars . . la truie
le frère . . la grand-mère le canard . . la jument
le grand-père . . la tante le coq . . l’oie
le parrain . . la reine le taureau . . la biche
le neveu . . la marraine le bouc . . la chèvre
l’homme . . l’impératrice le chevreuil . . la guenon
le roi . . la nièce le cerf . . la chevrette
l’empereur . . la femme le singe . . la vache
. Donne le féminin des noms et adjectifs ci-dessous.
. un ogre : une …………………………………………… . un tigre : une …………………………………………
. un prince : une …………………………………………… . un maître : une ………………………………………
. un hôte : une …………………………………………… . un comte : une …………………………………………
. un duc : une …………………………………………… . un âne : une …………………………………………
. vengeur : ……………………………………………. . enchanteur : ………………………………………….
.Leçon du jour
. Recopie ces expressions au féminin.
un bœuf roux un cheval frais un doux prince un vieux roi un âne têtu
Révisions
Ecriture
n N n N …
90 quatre-vingt-dix 90 …
Il faut laisser passer devant soi les adultes, surtout les dames.
Orthographe
un bon musicien, un éternel farceur, un chat joueur, un paysan discret, un gros pigeon
. …… où tombe …… pluie en abondance, …… terre devient de …… boue.
. Son père …… grondé pour …… faute qu’il a commise, mais il ne …… pas puni.
. Le chasseur a aperçu …… biche. Il …… observée, …… traquée et …… tuée.
. Jean cueillit … pomme et … mangea.
Grammaire
Le soleil est bas dans le ciel. Cigalou demande à un brave paysan s’il a aperçu un chameau.
… … … … … … … … … …
L’homme répond à l’ enfant « Cette nuit, j’ai vu une bête. Elle avait la taille d’un cheval,
… … … … … … … … … …
mais son allure était étrange.

… … …
Conjugaison
. Conjugue à l’imparfait : pleurer et rougir
17c- Les verbes du 2ème groupe au futur
Les verbes du 2ème groupe se conjuguent au futur comme les verbes du 1 er groupe :
au verbe à l’infinitif (cette fois-ci en –ir), on ajoute les terminaisons du verbe avoir :
1ère pers. Je finirai Nous finirons

2ème pers. Tu finiras Vous finirez « Demain… »
3ème pers. Il (elle) finira Ils (elles) finiront
Dans Crabouille (fiche E2), revois la chanson du futur.
Fiche F2 : conjugue le verbe grandir au futur.
. Complète avec les verbes conjugués au futur.
. Le mois de mai (finir) ………………………………. . Les fleurs parfumées (vieillir) ………………………………
. Vous (bâtir) …………………………….. un potager. . Le jardinier (élargir) ………………………. le massif.
. Ils (éclaircir) ……………………………….. le taillis. . Nous (applaudir) …………………………….. les artistes.
. Le feuillage (frémir) ………………………………… sous la brise.
. Les bûcherons (accomplir) ………………………………….. un travail pénible.
. Transpose ces verbes au futur.
. Vous (copiez) …………………………. votre leçon. . Nous (unissons) …………………………. nos efforts.
. La glace (rafraîchissait) ……………………………….. la boisson.
. Les chiens (frémissaient) ………………………………… en flairant le gibier.
. L’oiseau (ramasse) …………………..…………... des brins de paille et (bâtit) …………………….. son nid.
. Quand nous (quittons) …………………………..…….. la forêt, le soleil (éblouit) ……………………….…… nos yeux.
. Les arbres (grandissent) …………………………………, leurs troncs (grossissent) ………………………….. et leurs
branches se (multiplient) ………………………………….
Leçon du jour
. Dans ton cahier, conjugue chacune de ces phrases au futur.
Il (bondir). Tu (avertir). Nous (guérir). Elles (s’enrichir).

Elle (nourrir). Je (déguerpir). Ils (verdir). Vous (applaudir).
Révisions
Ecriture
o O oO…
91 quatre-vingt-onze 91…
Les personnes importantes attendent de nous le plus grand respect.
Orthographe
. Récite la règle sur le féminin des noms et adjectifs irréguliers, puis mets ces expressions au féminin.
un jars blanc, un roi vengeur, un tigre roux, un ogre cruel, un empereur puissant
. Cette veste-…… était déchirée, …… maman …… raccommodée.
. Le Petit Chaperon rouge aperçut …… maison de sa grand-mère ……-bas, à l’entrée du village.
. C’est ……, dans cette campagne paisible, que j’ai passé …… plus grande partie de mes vacances.
. Je ne serai pas … ce soir, mais … maison sera ouverte.
Grammaire
. Analyse (n’oublie pas que tu sais reconnaître les COI ; note bien que des = de les, et au = à le)
Cigalou retrouve Ali-Baba près d’un cirque : l’animal a suivi les roulottes. L’enfant
… … … … … … …
est soulagé. Il demande au chameau de se coucher, puis il enfourche le cou de son ami .
… … … … … COD … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au futur : sauter et bondir
17d- Choisir entre -ie ou -is
Pour ne pas se tromper dans la terminaison d’un verbe conjugué au présent, il faut bien se
demander à quel groupe il appartient :
. les verbes du 1er groupe en –ier se terminent, selon la personne, par -ie, –ies ou -ient
Ex : Le bébé crie (verbe crier) tu supplies (verbe supplier) ils trient (verbe trier)
. les verbes du 2ème groupe en –ir se terminent, selon la personne, par -is ou -it
Ex : Je rougis (verbe rougir) il gémit (verbe gémir)
. Complète les verbes avec –ie, -ies, -ient, –is, ou -it, selon ce qui convient.
. Dans notre jardin, le lilas (refleur…) ………………………… . Je (blêm…) ……………………. de frayeur.
. Cette coiffure te (rajeun…) ……………………………….. ! . Tu (color…) ……………………….. très bien !
. Je (dépl…) ………………….. avec précaution ce vieux plan. . Le pape (bén…) ………………….. les fidèles.
. Un nuage (obscurc…) ………………………….. l’horizon. . Tu (réag…) ……………………. avec excès !
. Je (bond…) ………………….. de joie en apprenant la nouvelle. . Tu (ag…) ………………… sans réfléchir !
. Solange et Bruno se (mar…) …………………………. aujourd’hui. . La voiture (ralent…) ………………………….
. Marcel et Georges (oubl…) ………………………. toujours de mettre leurs chaussettes au sale !
. Tu (cr…) ………………. trop fort, tu vas nous percer les tympans !
. Mon grand-père s’(assoup…) …………………………. quelques minutes.
. Les élèves (recop…) ……………………………… consciencieusement la leçon.
. Maman (tr…) …………….. toujours le linge avant de remplir la machine.
. Zoé (applaud…) …………………………… de toutes ses forces les acteurs.
. Les invités (remerc…) ……………………………… la maîtresse de maison avant de partir.
. Ce vieux professeur (étud…) ………………………… une race très particulière de papillons.
. L’église illuminée (resplend…) ………………………………. dans la nuit.
. Aymeric et Foucauld (man…) …………………………. l’épée à merveille !
Leçon du jour
. Recopie dans ton cahier ces phrases en complétant les verbes avec la terminaison qui convient.
J’(oubl…) ! Elle (grand…). Tu (sal…) Il (mend…) Elle (verd…)

Tu (dépl…) Ils (cop…) Je (rempl…) Tu (obé…) Elles (sk…)
Révisions
Ecriture
p P p P …
92 quatre-vingt-douze 92 …
Soignons notre vocabulaire : c’est plus agréable pour tout le monde.
Orthographe
un taureau doux, un loup blanc, un neveu roux, un singe malicieux, un vieux bouc
. …… petite sœur de Maxime est ……. Je ne …… reconnais pas, tant elle a changé.
. Cette poule-…… pond des œufs magnifiques. …… fermière est contente.
. …… prairie est parsemée de coquelicots, qui poussent çà et …… . Papa ……… prise en photo.
. Ce livre-… vient de … bibliothèque.
Grammaire
Maman écrit chaque dimanche une longue lettre à ses enfants . Cet te semaine, la lettre
… … … … … …
a du retard, mais elle annonce une très grande nouvelle : des jumeaux sont nés à Capounet.
… … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au futur : avoir un bâton et le brandir
18a- La fonction Complément Circonstanciel de Lieu (CCL)
. La fonction Complément Circonstanciel (CC) consiste à compléter le verbe en précisant

les circonstances dans lesquelles l’action a lieu. Cette fonction n’est pas essentielle : on peut
généralement enlever ou déplacer le CC.
Ex : Je marche. Je marche dans la rue. Dans la rue, je marche avec ma sœur.
. Parmi les CC, le Complément Circonstanciel de LIEU (CCL) dit à quel endroit se passe
l’action du verbe : il répond à la question « où ? ».
maison : . nom commun
. féminin singulier Ex : Ils sont à la maison. Où sont-ils ? A la maison.
. CCL du verbe sont
S CCL
. Relie ces phrases au CCL qui convient.
Antoine est grimpé . . dans la mare.

Les abeilles fabriquent leur miel . . derrière un arbre.
La voiture est garée . . vers le sommet de la montagne.
Des oiseaux volent . . tout en haut de l’arbre.
Un voyou a écrit son nom . . à l’intérieur de la ruche.
La petite troupe se dirige . . contre le trottoir.
Sophie se cache . . sur le mur de notre maison.
Une grenouille plonge . . au-dessus de nos têtes.
. Dans ces phrases, encadre les verbes et souligne les noms CCL.
. L’écuyère danse sur son cheval. . Elle revient dans une superbe charrette.
. Elle galope au milieu de la piste, sous les projecteurs. . Elle se glisse sous une épaisse couverture.
. Elle disparaît derrière le rideau rouge. . Devant les yeux des spectateurs, elle disparaît.
. Après la classe, les enfants s’arrêtent devant les manèges. . Nous plantons notre tente dans une clairière ombragée.
. De magnifiques cerises rouges ont poussé sur notre cerisier. . Les fourmis emportent leur butin à la fourmilière.
.Leçon du jour
. Dans ces phrases, encadre les verbes, puis souligne les noms CCL, puis analyse-les dans ton cahier.
Les chevreuils apeurés se cachent dans les br oussailles .
Dans le jardin, le chat pourchasse un papillon

Révisions
Ecriture
q Q q Q …
93 quatre-vingt-treize 93 …
Prenons soin de nos jeux, comme de leurs boîtes et des notices.
Orthographe
un oncle roux, un parrain doux, un vieux coq, un âne paresseux, un roi vengeur
. Récite la règle sur les verbes en –ie, -ies, -ient, –is, ou -it, puis complète ces verbes comme il convient.
. Pierre (ren…) …………….. Jésus. Les soldats romains Le (crucif…) ……………………...
. Le pape (pr…) ……………., puis il (bén…) ………………. les fidèles.
. Je (chois…) ……………….. ce livre. J’(appréc…) ………………….. le résumé.
. Quand le lion rug…, la gazelle s’enfu…
Grammaire
. Analyse comme d’habitude (n’oublie pas que tu sais reconnaître les CCL)
L’oncle Figue et les pi tchounets filent à Capounet : ils vont voir leurs petits frère et sœur.
… … … … … … … … … … …
Mais Courtes -Pattes est très déçu et il pleure : ces bébés ressemblent à des poupées !
… … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au futur (attention à l’accord de l’adjectif après l’auxiliaire être) :
être ravi et applaudir
18b- Le pluriel des noms et adjectifs en s, x, z, au, eu
. En règle générale, au pluriel, on ajoute un –s aux noms et adjectifs :

Ex : un client agréable > des clients agréables une rose épanouie > des roses épanouies
. Les noms et adjectifs qui se terminent par –s, -x, -z ne changent pas
Ex : un ours gris > des ours gris un nez > des nez une croix > des croix
. Les noms et adjectifs en –eu, -eau ou –au prennent

. un –x en général : des feux de beaux oiseaux des noyaux
. un –s pour landau, pneu, et bleu : landaus, pneus, bleus
. Mets ces listes de noms au pluriel :
. La caille, le perdreau, la perdrix : …………………………………………………………………………………………..
. Le chat, la souris, le souriceau : …………………………………………………………………………………………….
. Le mouton, la brebis, l’agneau : …………………………………………………………………………………………….
. La maison, le château, le palais : ……………………………………………………………………………………………
. Mets ces expressions au pluriel :
. Un bref adieu : ………………………………………………………………………………………………………………
. Un beau fruit : ………………………………………………………………………………………………………………
. Un tapis épais : ……………………………………………………………………………………………………………...
. Le poil soyeux : ……………………………………………………………………………………………………………..
. Un cheveu blond : …………………………………………………………………………………………………………..
. Un pruneau sucré : …………………………………………………………………………………………………………..
. Un pneu crevé : ……………………………………………………………………………………………………………...
. Un vieux landau : ……………………………………………………………………………………………………………
. Un gros noyau de prune : ……………………………………………………………………………………………………
. Un nouveau foulard bleu : …………………………………………………………………………………………………..
.Leçon du jour
. Recopie au pluriel ces phrases dans ton cahier (attention à bien accorder les verbes !).
Le vieux ballon roule. Le gros avion vole. Une noix mûre tombe.
Le clair ruisseau coule. Un petit enfant joue. Le pneu droit est dégonflé.
Révisions
Ecriture
r Rr R…
94 quatre-vingt-quatorze 94 …
Respectons les règles du jeu et tâchons d’être bons joueurs.
Orthographe
un fils aimable, un empereur puissant, un vieux canard, un ogre cruel, un homme charmant
. Un renard (glap…) ……………… dans le fourré. La poule (déguerp…) ………………
. Jacques (maud…) ………………. Suzy, qui (ép…) …………… sans cesse le clan des sept.
. Je (gém…) ……………. tant la douleur est vive, mais je ne (cr…) ………… pas.
. Je te par… que ces gens sk… à merveille.
Grammaire
Oncle Figue propose à papa etamaman de garder les pitchounets quelques mois au Miradou.
a
… … … … … … … …
Ils iront à l’ école du village. Maman hésite, mais les enfants sont ravis. Elle accepte.
a
a
… … … … … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au futur : écouter et réfléchir
18c- Le passé composé des verbes du 2ème groupe
« Ce matin… » Comme pour les verbes du 1er groupe, le passé composé des verbes du 2ème groupe se compose
de : . un auxiliaire au présent (avoir, pour la plupart des verbes)

. le verbe du 1er groupe à conjuguer, que l’on met au participe passé (terminé en -i)
1ère pers. J’ai fini Nous avons fini

ème
2 pers. Tu as fini Vous avez fini
3ème pers. Il (elle) a fini Ils (elles) ont fini
Dans Crabouille (fiche E4), revois la chanson du passé composé.
Fiche F2 : conjugue le verbe grandir au passé composé.
. Complète avec les verbes conjugués au passé composé.
. Le mois de mai (finir) ………………………………. . Les fleurs parfumées (vieillir) ………………………………
. Vous (bâtir) …………………………….. un potager. . Le jardinier (élargir) ………………………. le massif.
. Ils (éclaircir) ……………………………….. le taillis. . Nous (applaudir) …………………………….. les artistes.
. Le feuillage (frémir) ………………………………… sous la brise.
. Les bûcherons (accomplir) ………………………………….. un travail pénible.
. Transpose ces verbes au passé composé.
. Vous (copiez) …………………………. votre leçon. . Nous (unissons) …………………………. nos efforts.
. La glace (rafraîchissait) ……………………………….. la boisson.
. Les chiens (frémissaient) ………………………………… en flairant le gibier.
. L’oiseau (ramasse) …………………..…………... des brins de paille et (bâtit) …………………….. son nid.
. Quand nous (quittons) …………………………..…….. la forêt, le soleil (éblouit) ……………………….…… nos yeux.
. Les arbres (grandissent) …………………………………, leurs troncs (grossissent) ………………………….. et leurs
branches se (multiplient) ………………………………….
Leçon du jour
. Recopie ces phrases dans ton cahier en conjuguant ces verbes au passé composé.
Il (bondir) Tu (avertir) Nous (guérir) Elles (gémir)

Elle (nourrir) Je (déguerpir) Ils (verdir) Vous (applaudir)
Révisions
Ecriture
s S sS …
95 quatre-vingt-quinze 95 …
Se laver est une forme de respect de notre corps et envers les autres.
Orthographe
. Récite la règle sur le pluriel des noms et adjectifs en s, x, z, au et eu, puis mets ces expressions au pluriel.
un beau tapis, un vieux landau, un gros ours, un tuyau bleu, un clair ruisseau
. Même s’il ne (réuss…) …………….. pas pour le moment, tu (par…) …………….. qu’il y arrivera un jour.
. Sophie (dépl…) ……………. la nappe, et (garn…) ……………. le vase d’un joli bouquet.
. Deux pauvres (mend…) …………………… à la porte de l’église. Je leur (sour…) …………….. aimablement.
. Pourquoi ris-tu quand j’assort… mes vêtements ?
Grammaire
Cigalou et Olivette décident de jouer à la dinette sur les branches d’un immense platane.
… … … … … … … …
Courtes-Pattes, Bikini et les koalas seront les enfants. L’arbre représentera un gratte-ciel.
… … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au passé composé (attention à l’accord du participe passé) :
entrer et salir le sol
18d- Choisir entre ou et où
. Où est un petit mot qui a une fonction de CCL : il concerne un lieu.

Ex : Voilà la maison où je suis né. Mais où es-tu donc passé ?
. Ou est une conjonction de coordination (un mot qui relie), que l’on peut remplacer par ou bien.
Ex : Tu rentres, ou tu sors ? Tu rentres, ou bien tu sors ?
. Complète ces phrases avec ou ou où, selon ce qui convient.
. Le clocher ……… nichent les hirondelles est tout délabré.
. …………….. est ton pupitre ? Est-ce celui-ci ………….. celui-là ?
. Il est négligent ……… distrait : il ne sait jamais ……… il a mis ses affaires.
. ……… désirez-vous aller ce soir : au théâtre ……… au cinéma ? ……… il vous plaira.
. J’ai repris la maison ……… je suis né et ……… j’ai passé mes années d’enfance.
. ……… avez-vous cueilli ces champignons : dans un bois ……… dans un pré ?
. A la ville ……… je me rends, j’achèterai des gâteaux ……… des friandises.
. De jour ……… de nuit, le médecin va ……… le devoir l’appelle.
. A la gare ……… vous descendrez, vous prendrez un bus ……… un taxi.
. Dans le taillis se cache un nid ……… piaillent des oisillons : ce sont des fauvettes ……… des pinsons.
. Dans le cas ……… tu ne trouverais personne à la maison, viens me chercher au jardin ……… à la vigne.
. Dans le village ……… j’allais passer mes vacances, les femmes portaient une coiffe ……… un chapeau.
. Les poules cherchent des graines dans la grange, ……… elles grattent le fumier ……… elles trouvent des vers.
. Que je longe une rivière ……… que je marche à travers bois, ……… que je me trouve, j’observe la nature.
. Vous conduirez le troupeau au pré ……… dans la lande, là ……… le soleil sera le moins chaud.
. De ma fenêtre ……… fleurissent des géraniums, je regarde passer les péniches qui remontent ……… descendent le fleuve.
. Je sèmerai des graines de salade ……… de radis là ……… je faisais pousser les poireaux l’année dernière.
. Un chien ……… un renard a découvert dans le mur une brèche par ……… il est entré dans le poulailler.
Leçon du jour
. Recopie dans ton cahier ces phrases en les complétant avec où ou ou, selon ce qui convient.
… êtes-vous : à la maison … au jardin ? Je cherche … se trouve papa, … sinon maman.

Révisions
Ecriture
tT t T …
96 quatre-vingt-seize 96 …
L’obéissance nous protège de bien des dangers.
Orthographe
un pneu usé, un manteau épais, une souris grise, un noyau dur, un feu joyeux
. Suzanne me (contrar…) ………………….. car elle n’(obé…) ……………… jamais.
. Tu (pl…) …………… bagages car un nuage (obscurc…) …………………… le ciel.
. Je (pr…) …………. pour Marguerite et Maguelone qui (commun…) ……………………… pour la première fois.
. Mon fils grand…, et moi je vieill… !
Grammaire
Olivette installe son petit frère dans le hamac. L’enfant est ravi, il se croit dans un avion.
… … … … … … … … … … …
Les aînés ont préparé un agréable goûter, mais un voleur profite de leur absence et le dérobe.
… … … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au passé composé : avoir sommeil et dormir
19a- La fonction Complément Circonstanciel de Temps (CCT)
La fonction Complément Circonstanciel de Temps (CCT) consiste à préciser à quel

moment se passe l’action du verbe : elle répond à la question « quand ? ».
heure : . nom commun Ex : Ils arrivent dans une heure. Quand arrivent-ils ? Dans une heure.
. féminin singulier
. CCT du verbe arrivent S CCT
. Relie ces phrases au CCT qui convient le mieux.
Nous irons à la mer . . à la fin de la semaine.

Je rendrai les carnets de notes . . au printemps.
Les abeilles sortent de l’essaim . . cet été.
Il faut aller chez le dentiste . . tous les matins.
Les oiseaux font leur nid . . dans trois mois.
Le bébé naîtra . . tous les six mois.
. Dans ces phrases, souligne en marron les CCL et en bleu les CCT.
. Les cigales ont chanté tout l’été. . Nous allons à la messe le dimanche.
. Ce matin, j’ai couru dans le jardin. . A midi, les cloches sonnent l’angélus.
. Le rossignol chante à la nuit tombée. . Nous irons au cirque la semaine prochaine.
. Jeudi, j’inviterai mes amis. . Une libellule agite ses ailes dans les rayons du soleil.
. Xavier poursuit un papillon dans le jardin. . Les tempêtes ont saccagé les récoltes, cet été.
. Les voisins sont partis à Biarritz ce matin. . Vous allez en Italie à l’automne.
. Cette nuit, la lune se reflétait sur le lac. . Je suis allé là-bas il y a trois ans.
. Nous sommes partis tôt ce matin. . Demain, nous irons à la plage.
.Leçon du jour
. Dans ces phrases, souligne les noms CCL et CCT, puis analyse-les dans ton cahier.
En été, le soleil lance ses chauds rayons sur la terre desséchée .
Dès la tombée de la nuit, les grillons entonnent leur chant dans les hautes herbes.
Révisions
Ecriture
u U u U…
97 quatre-vingt-dix-sept 97 …
Il faut apprendre à obéir pour être capable plus tard de commander.
Orthographe
un berceau bleu, un pneu gris, un ours velu, un fardeau léger, un beau jeu, un précieux joyau
. Récite la règle permettant de choisir entre ou et où, puis complète ces phrases comme il convient.
. Dans le village ………. Pierre passait ses vacances, il pouvait chasser ……… pêcher.
. ………. avez-vous cueilli ces fleurs ? Dans les prés, ………. dans votre jardin ?
. C’est l’heure ………. l’on allumait les chandelles ………. les lampes à huile.
. Avec son vélo … sa moto, il va … il veut.
Grammaire
. Analyse comme d’habitude (n’oublie pas que tu sais reconnaître les CCT)
Le jour de la rentrée, Ali -Baba emmène les pitchounets à l’école de Bastidon. Jeannot est
… … … … … … … … …
très intimidé. Des grosses larmes roulent sur ses joues. Mais sa m aîtresse a une bonne i dée.
… … … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au passé composé (attention à l’accord du participe passé) :
être puni et réfléchir
19b- Le pluriel des noms et adjectifs en -ou
. Les noms et adjectifs en -ou respectent dans l’ensemble la règle générale : on leur ajoute un –s
Ex : un clou > des clous
. Mais 7 exceptions, à connaître par cœur, prennent un –x : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou
Ex : des bijoux, des cailloux, des choux, des genoux, des hiboux, des joujoux, des poux.
. Mets ces noms au pluriel :
. un caillou > des………………………………………… . un filou > des ………………………………………..
. un clou > des ………………………………………… . un bijou > des ………………………………………..
. un acajou > des …………………………………………… . un joujou > des ……………………………………….
. un chou > des …………………………………………… . un trou > des ……………………………………….
. un écrou > des …………………………………………… . un hibou > des ……………………………………….
. un matou > des …………………………………………… . un sou > des ……………………………………….
. un coucou > des …………………………………………… . un fou > des ……………………………………….
. Complète avec les mots entre parenthèses, que tu mettras au pluriel :
. (tableau, clou) Les ……………………………….. sont suspendus à des ……………………….
. (hibou, trou) Les …………………………………….. nichent dans les ………………………….. des vieux arbres.
. (gendarme, filou) Les …………………………………….. arrêtent des …………………………...
. (tante, beau, bijou) Mes …………………………………….. ont de ……………………………………………………...
. (écrou, roue) Il faut serrer les …………………………………….. de ces deux …………………………...
. (coucou, bambou,) Des …………………………. chantent au milieu des …………………………...
. (pou, cheveu) Gaston a des …………………. dans les ……………………………. !
. (kangourou, tatou) Dans ce zoo, on peut admirer des …………………………………… et des ……………………….
. (voyou, fou) Ces ……………………………… ne sont pas dangereux, ils sont juste un peu ……………………….
. (genou, caillou) Mathilde s’est écorché les …………………………………… sur les …………………………………
.Leçon du jour
. Recopie ces expressions en mettant tous les noms et adjectifs au pluriel.
Le cou du gros chameau Le genou écorché du garçon Le caillou gris du chemin

Le plus beau chou du jardin Le verrou bleu de la porte Le joujou abimé de l’enfant
Révisions
Ecriture
v V v V …
98 quatre-vingt-dix-huit 98 …
Ce n’est pas obéir qu’obéir lentement. (Pierre Corneille)
Orthographe
un beau landau, un cheveu roux, un pneu crevé, un gros noyau, un oiseau rare
. ……………. est votre classe ? Au rez-de-chaussée ……………. au premier étage ?
. Jacques n’était jamais inactif : …………….. il travaillait, …………….. il jouait.
. Voici le moment ………. nous rentrons en classe. Nous aurons un cours de géographie ………….. une leçon d’histoire.
. … te crois-tu ? A la foire … au carnaval ?
Grammaire
Les enfants demandent à leur oncle de les laisser déjeuner à la cant ine . L’oncle accepte.
… … … … … … … … …
Le premier jour, la cuisinière pousse un cri horrifié : un étrange visiteur est entré
… … … … … … … … …
dans la cuisine.
…
Conjugaison
. Conjugue au passé composé : le tenter et le réussir
19c- Le plus que parfait
. Le plus que parfait est un temps du passé qui se passe avant l’imparfait.
Ex : je riais(imparfait) ; avant cela, j’avais pleuré (plus que parfait)
. Comme le passé composé, ce temps est composé de 2 verbes :

. un auxiliaire à l’imparfait (avoir ou être : le même qu’au passé composé)
. le verbe à conjuguer, que l’on met au participe passé (en -é au 1er groupe, en -i au 2ème)
1ère pers. J’avais chanté Nous avions chanté

2ème pers. Tu avais chanté Vous aviez chanté
ème
3 pers. Il (elle) avait chanté Ils (elles) avaient chanté
Fiche F2 : conjugue le verbe regarder puis le verbe grandir au plus que parfait.
. Complète avec les verbes conjugués au plus que parfait.
. Nous (préparer) ………………………………………….. un gâteau. Je (doser) ………………………………. la farine.

. Elle (mesurer) ………………………………le sucre. Tu (casser) …………………………………….. les œufs.
. Nous (mélanger) ………………………………………………….... la pâte.
. Tu (garnir) ……………………………………………. la pâte avec des fruits confits.
. Coline (beurrer) ………………………………………... le plat.
. Vous (verser) ………………………………………………. la pâte.
. Le gâteau (brunir) ……………………………………………….. au four.
. Nous nous (lécher) ……………………………………………………. les babines.
. Petits et grands (savourer) ……………………………….…………………….. le bon gâteau.
. Transpose ces verbes au temps demandé.
. (manquer, passé composé) Nous ……………………………………………………………. le train.

. (brandir, plus que parfait) Le chef de gare ………………………………………………. son drapeau.
. (siffler, plus que parfait) La locomotive ………………………………………………………….
. (démarrer, passé composé) Le train ……………………………………………………………. .
. (rougir, plus que parfait) Nous ……………………………………………………………..
Leçon du jour
. Recopie ces phrases dans ton cahier en conjuguant les verbes au plus que parfait.
Nous (franchir) un pont. Elles (être) tristes. Le train (traverser) le tunnel.

Je (choisir) ma place. Tu (avoir) de la chance. Vous (apprécier) ce voyage.
Révisions
Ecriture
w W wW
…
99 quatre-vingt-dix-neuf 99 …
Obéir est pour l’enfant le meilleur moyen de prouver son affection.
Orthographe
. Récite la règle sur le pluriel des noms et adjectifs en ou, puis mets ces expressions au pluriel.
un gros caillou, un affreux voyou, un cou gracieux, un beau joujou, un bleu au genou
. Riche ………. pauvre, il faut fleurir là ………… Dieu nous a plantés.
. ……… avez-vous acheté ce livre ? Est-ce un livre de contes ……… un roman d’aventures ?
. ……….. courez-vous ainsi, les enfants ? En classe ……….. en promenade ? Je crois savoir ……… vous allez.
. … est Pierre ? Au grenier … à la cave ?
Grammaire
A la fin de l’automne, le temps est bien froid. Oncle Figue a demandé à Toinette un manteau
… … … … … … … … … …
pour Ali -Baba. Mais

a
elle refuse de le coudre. Alors on arrange une vieille couverture.
… … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au plus que parfait (attention à l’accord du participe passé) :
ralentir mais arriver à temps
19d- Verbe conjugué en -it ou participe passé en -i
Attention aux terminaisons en -i des verbes du 2ème groupe :
. au présent, ils se terminent en –is (après je ou tu) ou en –it (après il/elle)

Ex : je grandis, tu blêmis, il bondit
. au passé composé ou au plus que parfait, les participes passés se terminent en –i (il ne
faut pas oublier de les accorder avec le sujet après le verbe être)
Ex : j’ai grandi, elle s’est évanouie, ils se sont choisis
. Complète avec -is, -it, -i, -ie, ou -ies, selon ce qui convient.
. La neige ensevel…… la campagne. . L’enfant s’est endorm…… dans son berceau.
. La plaine est ensevel…… sous la neige. . La source jaill…… au pied du coteau.
. Le médecin donne des soins au malade qui s’est évanou…… . Le froid bleu…… le visage.
. L’enfant s’évanou…… de frayeur. . Le cycliste grav…… péniblement la côte.
. L’ouvrier réfléch…… avant d’entreprendre son travail. . L’alpiniste a grav…… la pente.
. Un élève qui a bien réfléch…… réuss…… son travail. . Le maçon démol…… le vieux mur.
. Le cantonnier élarg…… la route. . On a démol…… cette maison.
. On a élarg…… le chemin. . La plante a été rafraîch…… par la rosée.
. Le castor bât…… sa hutte avec des branchages. . La pluie rafraîch…… et avive les fleurs.
. Une grande hutte est bât…… par les castors. . Le printemps reverd…… la nature.
. Le coureur franch…… le fossé. . Les bois ont reverd……
. Les chevaux ont franch…… la haie. . La brebis fourn…… de la laine.
. Le maître chois…… l’exercice à donner aux élèves. . Le vanier assoupl…… les brins d’osier.
. L’exercice que le professeur a chois…… est difficile. . L’ouvrier pol…… le granit
. Le chat arrond…… son dos face au chien. . Le marbre est bien pol……
Leçon du jour
. Recopie dans ton cahier ces phrases en les complétant avec -is, -it, -i, -ie, ou -ies, selon ce qui convient.
Je m’(assoup…). Tu as (brun…). Il (vern…) un meuble. J’ai (chois…) celui-là.

Les fleurs ont (flétr…) Elle (embell…). Le café a (tiéd…). Vous êtes (serv…).
Révisions
Ecriture
x X x X
…
100 cent 100 …
Les enfants doivent, par-dessus toute chose, apprendre à obéir.
Orthographe
un gros hibou, un drôle de kangourou, un fou dangereux, un bijou bleu, un cou mince
. Mène le troupeau dans le pré ……….. dans les landes, là …………. le soleil sera le moins chaud.
. ……….. as-tu retrouvé ton livre : sous ton lit ……….. sur l’étagère ?
. Le soir …………… au petit matin, j’aime aller prier en un lieu …………….. je suis seul face à la beauté de la nature.
. … que tu sois, dehors … dedans, Dieu te voit.
Grammaire
Le mois de décembre est arrivé. Oncle Figue prépare une surprise pour les pitchounets.
… … … … … … … …
Un dimanche, juste après le déjeuner, il part faire un grand tour dans la campagne.
… … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au plus que parfait : avoir peur et déguerpir
20a- L’adjectif possessif
. L’adjectif possessif est un déterminant qui indique à qui appartient ce dont on parle.
Ex : C’est mon sac. Il est à moi, il m’appartient. C’est ton cahier. Il est à toi, il t’appartient.
. Comme les articles, il s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il détermine.
Ex : Mon chien ma chatte mes animaux
. Devant un mot féminin commençant par une voyelle, ma, ta, sa deviennent mon, ton, son
Ex : Mon école ton oreille son amie
Ecoute dans La grammaire de l’oncle Tonton, le chapitre VII : Dans un pré (1ère partie)
. Ecris son, sa ou ses devant ces noms
. …………… yeux . …………… cheveux . …………… pied . …………… orteils

. …………… nez . …………… écharpe . …………… jupe . …………… cheville
. …………… chaussettes . …………… cou . …………… jambe . …………… doigts
. Complète avec le déterminant possessif qui convient
. L’enfant aimait bien ……………. petite chambre. . Les filles ont mis ……………….. plus belles robes.
. Jeanne suspend ………………. manteau. . Vous prenez …………………… bain.
. Mettez ………………. chapeau. . Lave bien …………… cou et ………….. oreilles.
. Entoure chaque déterminant possessif et relie-le au nom auquel il se rapporte
. Catherine peignait ses longs cheveux. . Ils rangent soigneusement leurs affaires.
. Jean et Paul cirent leurs souliers. . André ne peut mettre ses chaussures : ses pieds lui font mal.
. Les enfants jouent dans leur chambre. . Je brosse mes vêtements.
. Mets ces phrases au pluriel en veillant à faire tous les accords nécessaires
. Le chasseur siffle son chien > …………………………………………………………………………………………….

. La fillette raccommode ses bas > …………………………………………………………………………………………
.Leçon du jour
. Recopie ces noms dans ton cahier, en ajoutant le déterminant possessif qui convient.
… tête (à elle), … pieds (à nous), … joues (à eux), … ceinture (à toi), … chaussettes (à vous),
… front (à moi), … serviette (à nous), … mains (à lui), … genoux (à toi), … maison (à eux)
Révisions
Ecriture
y Y y Y …
101 cent un 101 …
Il faut prendre exemple sur les saints pour apprendre à obéir.
Orthographe
un caillou pointu, un clou rouillé, un bijou précieux, un vieux doudou, un chapeau mou
. Récite la règle sur les verbes conjugués et participes passés en « i », puis complète comme il convient.
. Marc (réuss…) ……………… ce qu’il fait. Il a (réuss…) ……………… ce travail.
. Tu as beaucoup (grand…) ………………… Tu (grand…) ………………. à vue d’œil.
. Corentin a (bât…) ………….. cette maison. Maintenant, il en (bât…) ……………… une autre.
. Je bond…. de joie. J’ai aussi bond… de peur, parfois.
Grammaire
. Analyse comme d’habitude. N’oublie pas que tu connais les adjectifs possessifs.
La nuit est tombée depuis plusieurs heures, les enfants sont inqui ets car leur oncle est
… … … … … … … …
toujours dehors. Soudain, Olivette entend un bruit : l’oncle rapporte un immense sapin !
… … … … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au plus que parfait (attention à l’accord de fier !) :
être fier et applaudir
20b- Le pluriel des noms et adjectifs en -al
. En règle générale, les noms et adjectifs en –al se terminent au pluriel par -aux
Ex : un canal > des canaux
. Les noms et adjectifs suivants sont des exceptions ; au pluriel ils prennent un -s :
bals carnavals chacals festivals régals récitals
banals bancals fatals glacials natals navals
. Complète avec les mots entre parenthèses, en ajoutant –al, -aux ou –eaux, selon ce qui convient :
. Les poissons rouges nagent dans des (boc…) …………………………………………
. Soyez bons envers les (anim…) …………………………………………….
. Comme ces (carnav…) ………………………………………. sont (origin…) …………………………………….. !
. Ils gèrent des (hôpit…) …………………………………….. et des chantiers (nav…) …………………………….
. Quels (rég…) …………………………………. que ces mets !
. Le fer, l’aluminium et le cuivre sont des (mét…) ………………………………………
. Les locomotives s’arrêtent car les (sign…) ……………………………………… sont fermés.
. Chaque année, les (festiv…) ……………………………………….. que vous organisez sont réussi.
. Les plantes sont ce qu’on appelle des (végét…) …………………………………………..
. Les (chât…) ……………………………….. (féod…) ………………………………… de cette région sont splendides.
. Le long de ce fleuve, on a creusé des (can…) …………………………………. (latér…) ………………………………
. Les auteurs comme Marcel Pagnol sont souvent attachés à leurs villages (nat…) …………………………….
. Tu peux lire ces livres, ils ne sont pas (ban…) ………………………., et tout à fait (mor…) ………………………….
. Nous attendons les résultats (fin…) …………………………………….. avant de pouvoir nous réjouir.
. Les (ruiss…) ………………………………. (commun…) ……………………………………. ont beaucoup de charme.
. Ces fruits (coloni…) ………………………………………. sont délicieux.
. Vous êtes chargés d’organiser les repas (paroissi…) …………………………………………….
. Méfie-toi des (chac…) ……………………………………, ils sont plus rusés que tu ne le penses.
.Leçon du jour
. Recopie ces expressions en mettant tous les noms et adjectifs au pluriel.
Un bal municipal un local glacial un métal spécial un ami loyal

Un journal local un poteau bancal un cheval colossal un destin fatal
Révisions
Ecriture
z Z z Z
…
102 cent deux 102 …
Une simple impatience peut ruiner un grand projet.
Orthographe
un horrible pou, un faux sou, un beau chou, un oiseau fou, un cousin jaloux, un trou profond
. Ce poulet (rôt…) ………….. lentement. Maintenant il est bien (rôt…) …………... !
. Tu as (ag…) ………… sans réfléchir. Si tu (réfléch…) …………………. d’abord, tout ira mieux.
. Lucile a beaucoup (maigr…) ………………., et elle (maigr…) ……………… encore.
. Le pape a bén… les fidèles. Il bén… toute la terre.
Grammaire
La fête de Noël approche. Les enfants sont chagrinés : ils désirent revoir leurs parents,
… … … … … … … … … …
mais ils veulent aussi rester au Miradou. Leur oncle prépare une nouvelle surprise.
… … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au plus que parfait : voler puis atterrir
20c- Le futur antérieur
. Le futur antérieur est un temps qui se passe plus tard, mais avant le futur.
Ex : je me coucherai ; avant cela, j’aurai dîné
. Comme le passé composé, ce temps est composé de 2 verbes :

. un auxiliaire au futur (avoir ou être : le même qu’aux passé composé et plus que parfait)
. le verbe à conjuguer, que l’on met au participe passé (en -é au 1er groupe, en -i au 2ème)
1ère pers. J’aurai chanté Nous aurons chanté

2ème pers. Tu auras chanté Vous aurez chanté
ème
3 pers. Il (elle) aura chanté Ils (elles) auront chanté
Fiche F2 : conjugue le verbe regarder puis le verbe grandir au futur antérieur.
. Complète avec les verbes conjugués au futur antérieur.
. Quand nous (dévaler) …………………………………………………. ces pentes, nous soufflerons un peu.

. Quand tu rentreras, Victor (nourrir) ………………………………………………… les poules.
. Martine (éternuer) ……………………………………………….. dix fois en moins d’une minute !
. Une fois que vous (fleurir) ………………………………………………. les vases, vous mettrez la table.
. Dès que les pommes de terre (refroidir) …………………………………………………...., nous dînerons.
. Quand Jules (siffler) ………………………………………………………., tu le rejoindras discrètement.
. J’(élargir) ………………………………………………….. l’allée avant votre retour.
. Tu (porter) ……………………………….………….. une lourde charge, tu seras bien fatigué !
. Conjugue ces verbes au temps demandé.
. (imparfait) Nous (sauter) ……………………………………………. de joie.

. (futur) Paul et Marine se (réjouir) ………………………………………………… de cette nouvelle.
. (plus que parfait) Vous lui (donner) …………………………………………………….. ces quelques objets.
. (futur antérieur) Tu (aborder) ………………………………………………………………... un sujet sensible.
. (plus que parfait) La lumière (resplendir) …………………………………………………………. dans les ténèbres.
. (passé composé) Je (réussir) ………………………………………………….. cet exercice.
. (futur antérieur) La poussière portée par le vent (salir) …………………………………………….. la maison.
Leçon du jour
. Dans ton cahier, conjugue chacune de ces phrases au futur antérieur.
Il (bondir). Tu (sauter). Nous (guérir). Elles (écouter).

Elle (nager). Je (déguerpir). Ils (lancer). Vous (applaudir).
Révisions
Ecriture
a Aa A…
103 cent trois 103 …
Il faut prendre patience : les roses produisent les épines avant les fleurs.
Orthographe
. Récite la règle sur le pluriel des noms et adjectifs en al, puis mets ces expressions au pluriel.
un chantier naval, un journal banal, un festival royal, un canal local, un mal fatal
. As-tu (chois…) ……………. ton livre ? Oui, je (chois…) ……………… celui-ci.
. Le temps s’est déjà bien (radouc…) ………………., et il se (radouc…) …………………. encore.
. Une rose (fleur…) …………… dans ce buisson. Elle a (fleur…) …………….. au petit matin.
. Quand tu as franch… ce fossé, tu franch… la barrière.
Grammaire
. Analyse comme d’habitude.
Le matin de Noël, le mugissement de la trompe retentit. Les pitchounets dévalent l’escalier.

… … … … … … … …
Devant l’entrée de la grande salle, le père Noël les attend. Courtes-Pattes est impressionné.
… … … … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au futur antérieur (attention à l’accord après l’auxiliaire être) :
quand arriver là c’est que grandir
20d- Choisir entre mon ou m’ont, ton ou t’ont,…
. MON, MA, TON, TA sont des adjectifs possessifs. On peut les remplacer par mes ou tes.
Ex : Je rappelle mon chien = Je rappelle mes chiens.
. M’ONT, M’A, T’ONT, T’A sont des pronoms personnels COD élidés devant le verbe avoir.
On peut les remplacer par m’avai(en)t, ou t’avai(en)t.
Ex : Ils m’ont répondu = Ils m’avaient répondu ; Elle t’a trahi = Elle t’avait trahi.
. Remplace les points par mon ou m’ont, ma, m’a ou m’as, selon ce qui convient.
. Marthe et Fanny …………… accompagné à l’école : je leur ai montré ………….. classe et …………. bureau.
. ………… sœur …………… surpris en train de pleurer ; elle …………… vite consolé.
. Où est …………… livre ? …………….. petit frère ………….. dit l’avoir vu dans ……………. sac.
. …………….-tu envoyé le paquet ? Maman ……………… dit que tu comptais le faire.
. Les études ……………… fatigué, certes, mais elles …………….. donné un métier que …………… entourage m’envie.
. ……………. père et …………….. mère ………………. embrassé avant de partir.
. ………….. vie aura été bien remplie : mon travail ………… donné bien du mal, je n’ai pas compté …………. peine.
. Tu as réalisé …………….. désir le plus cher : tu …………….. comblé !
. ……………. dernier espoir s’est envolé : ……………… chien ne ……………. pas rapporté le ballon perdu…
. ……………. foi …………. libérée de toute crainte, elle ………….... révélé …………… Sauveur.
. ……………. oncle et ……………. tante habitent près de ……………. village depuis …………… retour d’Afrique.
. Tes amis ………………. fait la leçon : ils ……………. dit quel était ……………. devoir.
. ……………….. boulangère ………………. rendu la monnaie, je lui avais donné ……………… seul billet.
. Remplace les points par ton ou t’ont, ta, ou t’a, selon ce qui convient.
. Tes amis ……………. vainement attendu : …………….. absence les a navrés.

. Que ……………….-t-on dit de cette demoiselle ? ………………. fille la connaît-elle ?
. Il …………… ramenée jusque chez toi, quel service il ……………. rendu !
. Que ………….. fait ces personnes ? Elles ne …………. pas fait de tort, tu devrais mettre de côté ………….. antipathie.
. Tes amis ……………….. trahi, je devine combien ……………. chagrin est grand…
. Ton père …………… déjà prévenue : ne place pas ……………… confiance en n’importe qui !
. Le maître …………….. félicité, il a montré …………….. copie soignée en exemple.
. Géraud, où est donc ……………… frère ? ……………..-t-il prévenu de son absence ?
. …………….. train est déjà parti, Jean ! ……………. maman ne ……………..-t-elle pourtant pas donné les horaires ?
Leçon du jour
Recopie ces phrases dans ton cahier en les complétant avec mon ou m’ont, ton ou t’ont… selon ce qui convient.
. Ils … convoqué. Et toi, …-ils appelé aussi ? . Sais-tu que … mère … cherché partout ?
. … thé …-t-il ôté … toux ? Oui, … thé … ôté … toux. . Ils … dit que … dossier a été refusé.
Révisions
Ecriture
b B b B …
104 cent quatre 104 …
Celui qui veut être fort doit être patient avec lui-même et avec les autres.
Orthographe
. Récite la règle sur le pluriel des noms et adjectifs en al, puis mets ces expressions au pluriel.
un chacal rusé, un village natal, un tableau banal, un bal royal, un récital original
. L’eau (jaill…) …………….. toujours du rocher, depuis qu’elle a (jaill…) ……………. pour la première fois.
. Jacques a (grav…) …………….. cette colline. Maintenant il (grav…) ……………. une haute montagne.
. Le boulanger (pétr…) …………… la pâte. Il a déjà (pétr…) …………. tous ces pains depuis ce matin.
. Qu’as-tu ? Tu as beaucoup pâl…, et tu pâl… encore.
Grammaire
Devant la cheminée, les souliers alignés débordent de paquets. Chacun déballe son cadeau.
… … … … … … … …
Tous sont gâtés. Papa et les enfants ont préparé pour l’oncle Figue une magnifique surprise.
… … … … … … … … … …
Conjugaison
. Conjugue au temps demandé (pense à accorder l’adjectif après l’auxiliaire être) :
être (futur) fier quand bâtir (futur antérieur) cette maison

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16a- La fonction Complément d’Objet Direct (COD)

Ex : La fillette rappelle les moutons. Je la vois et je les entends.

. Encadre les verbes, et souligne les COD.

Je traverse la prairie. Sylvie saute le ruisseau. J’apprends ma leçon.

un patineur talentueux, un chanteur joyeux, un instituteur compétent, un pieux religieux

. Vous (avi…) ……………… (décid…) …………………. de (report…) ………………….. cette sortie.

. Il ne supporterait pas de (tu…) ……………. un animal qu’il a (apprivois…) ………………………….

. Vous préfér… abandonn… la partie.

16b- Le féminin des noms et adjectifs en -n ou -t

. Les noms et adjectifs masculins terminés par –p et –f changent au féminin en –ve.

. Transpose au féminin les noms et adjectifs suivants.

. un gros bûcheron : une …………………………………………………………………………………………………..

. un gardien poltron : une ………………………………………………………………………………………………….

. un musicien pâlot : une …………………………………………………………………………………………………..

. un chat craintif : une ………………………………………………………………………………………………………

. le pharmacien habituel : la ………………………………………………………………………………………………

. un chrétien veuf : une ……………………………………………………………………………………………………..

. un patron attentif : une ……………………………………………………………………………………………………

. un chien inquiet : une …………………………………………………………………………………………………..

. un poulet idiot : une ……………………………………………………………………………………………………

. un pigeon gras : une …………………………………………………………………………………………………….

. un admirateur secret : une ………………………………………………………………………………………………

. un champion discret : une ………………………………………………………………………………………………

. un fier Breton: une ………………………………………………………………………………………………………

. un loup féroce : une ……………………………………………………………………………………………………….

. un énorme boulet : une ……………………………………………………………………………………………………

. un ouvrier actif : une ………………………………………………………………………………………………………

. Recopie ces phrases au féminin.

La nature est l’œuvre de Dieu. Elle aussi mérite notre respect.

un dangereux cambrioleur, un fameux aviateur, un donateur généreux, un jongleur malicieux

. Si vous (choisiss…) …………………. de vous (veng…) …………….., vous (pourri…) ……………….

. Ils ont décid… de chang… de maison.

16c- La conjugaison des verbes du 2ème groupe à l’imparfait

1ère pers. Je finissais Nous finissions

Dans Crabouille (fiche E1), revois la chanson de l’imparfait.

Fiche F1 : conjugue le verbe grandir à l’imparfait.

. Complète avec les verbes conjugués à l’imparfait.

. Vous (aplatir) ………………………………… les semis. . Le mois de mai (finir) ……………………………

. Vous (bâtir) …………………………..……….. un garage. . Il (obéir) ……………………………………

. Le marbrier (polir) ………………………………. une plaque de marbre.

. Le mécanicien (remplir) ………………………………….. le radiateur.

. La vive chaleur du four (rôtir) …………………..………….. le gigot.

. Les ouvriers (élargir) ……………………………………….. la route.

. Au printemps dernier, les rosiers (fleurir) ……………………………………

. Tu (avertir) ………………………………….. ton jeune frère du danger de leurs épines.

. Nous (applaudir) …………………………………... de joie devant tant de beauté

. Mais les fleurs parfumées (vieillir) ………………………………………

. Le jardinier (élargir) ……………………………………. le massif.

. Tu (démolir) …………………………………… ce travail de la nature.

Il (surgir). Tu (réussir). Nous (réfléchir). Elles (grandir).

Il faut toujours respecter les règles du jeu et les consignes.

. Vous (dev…) …………….. les (remerci…) ……………………. avant de partir.

. Ils ont (demand…) ……………………. à (log…) …………….. là-bas quelques jours.

. Av…-vous termin… vos devoirs ?

. Conjugue à l’imparfait : pâlir et trembler

16d- Choisir entre la, l’a, ou là

. la est un déterminant ou un pronom personnel COD féminin. On peut le mettre au pluriel.

Ex : Je souffle la bougie. Je la souffle. Je souffle les bougies. Je les souffle.