1AS-C Écrit

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Projet 1 : réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée.

Intention communicative : exposer pour donner des informations sur divers sujets.
Objet d’étude : la vulgarisation scientifique.
Séquence 1 : contracter des textes.
Séance : Compréhension de l’écrit.
Texte support : « Qu’est-ce qu’une maladie chronique ? »
Source : http://www.sante.gouv.fr
Compétence à installer :

L’élève est capable de lire et comprendre le texte afin de repérer ces idées principales
et dégager les caractéristiques du discours explicatif.

Déroulement :

Eveil de l’intérêt :
- Dans quel projet sommes-nous ?
- Quel est notre objet d’étude ?
- De quelle maladie a-t-on parlé lors de la compréhension de l’oral ?
- A quelle catégorie de maladies appartient le diabète ?

Moment 1 :

a- Image du texte : Observez le texte, quels sont ses éléments périphériques ?


Titre : Qu’est-ce qu’une maladie chronique ?
Un titre sous forme de question, qu’est qu’on va avoir alors dans le texte ? – une réponse de la
question.
Maladie chronique : que signifie le mot chronique ? – permanent, qui dure longtemps.
Donnez-moi des exemples. – le diabète, les maladies cardio-vasculaires, le sida….
Auteur : Texte sans auteur.
Sources : http://www.sante.gouv.fr. La source nous indique que le domaine est : la santé.
Paragraphes : texte composé de 4 paragraphes.
Les indices typographiques : les chiffres, les tirets, les deux points, les parenthèses…
- Ces éléments nous indiquent que la thématique est scientifique et le texte est explicatif.
b- Hypothèses de sens : A partir de ces éléments, de quoi va parler le texte ?
Les hypothèses formulées sont inscrites au tableau.
c- Lecture magistrale :

Moment 2 :
a- Vérification des hypothèses de sens :
Emetteur Référent Récepteur

L’auteur Explication de la maladie chronique Les lecteurs


b- Construction du sens :

Questions : Réponses :

1. Soulignez le champ lexical de la maladie 1. Pathologies, évoluer, complications,


chronique dans le troisième paragraphe. graves invalidité, handicap, temporaire, définitif.
2. Relevez du texte une définition. 2. « Une maladie chronique est une maladie de
longue durée ».
3. Pourquoi l’auteur a-t-il utilisé les chiffres dans 3. pour énumérer ou citer les types de la maladie
le 2ème paragraphe ? chronique.
4. Enumérez les différentes maladies chroniques 4. l’insuffisance rénale chronique, l’asthme, les
citées au 2ème paragraphe. maladies cardio-vasculaires, le cancer, le diabète,
Sida, l’hépatite C, la dépression …
5. Par quels mots ces maladies sont-elles 5. Par le mot : comme.
introduites ? 6. Un exemple.
6. Il s’agit de quoi alors ? 7. Non, le sens ne change pas.
7. Si on les supprime, le sens change-t-il ? 8. Oui, on peut les supprimer sans adhérer au sens du
8. Observez les éléments entre parenthèses, peut- texte.
on les supprimer ? le sens, change-t-il ? 9. Le présent de l’indicatif.
9. Quel est le temps dominant dans le texte ? 10. C’est le présent de vérité générale.
10. Sa valeur est :
1/- Présent de la narration.
2/- Présent actuel. 11. Non, l’auteur est objectif.
3/- Présent atemporel (vérité générale).
11. Existe-t-il des éléments qui renvoient à 12. Pour informer sur les maladies chroniques en
l’auteur dans le texte ? donnant des explications.
12. Pourquoi l’auteur a-t-il écrit c texte ?
Moment 3 : Synthèse.
Complétez le plan du texte :
Thème général : les maladies chroniques.
I- Définition de la maladie chronique.
II- Différents types de maladies chroniques.
1. Maladies connues. 2. Maladies rares.
2. Maladies transmissibles. 4. Troubles mentaux.
III- Caractéristiques des maladies chroniques.
a- Caractères généraux.
b- Caractères spécifiques.

Moment 4 : Evaluation.
Dégagez les caractéristiques du texte en complétant le tableau qui suit :

Objet Type de Implication Le temps La visée Les procédés


d’étude texte de l’auteur dominant explicatifs

La Texte Objectivité Le présent de Informative La définition


vulgarisation explicatif vérité générale L’énumération
scientifique L’illustration

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