République Du Sénégal

Un Peuple – Un But – Une Foi

République du Sénégal

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES

(PHARES)

Discipline

SCIENCES PHYSIQUES

2ème édition (revue)

Septembre 2019
 République Du Sénégal
Un Peuple – Un But – Une Foi
République du Sénégal

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : SCIENCES PHYSIQUES

INTRODUCTION.
En Sciences Physiques le programme en vigueur est celui établi par la commission nationale des programmes en 2008. Il résulte d’une
reconfiguration du programme de 1999 par rapport à l’approche par compétences qui a consisté à :
- préciser les profils de sortie des élèves par la définition de compétences claires et correctement exprimées,
- proposer, en relation avec les profils dégagés, des activités d’apprentissage significatives.
- mieux articuler les apprentissages d’un niveau à un autre.
Dans ce programme de 2008 les chapitres sont déclinés en référentiels d’objectifs et en commentaires.
Le référentiel se présente sous forme d’un tableau à trois colonnes indiquant de manière claire et très précise :
 Les objectifs spécifiques à atteindre,
 Les contenus d’enseignement induisant les parties essentielles de la leçon
 Et les activités d’apprentissage dont l’option est de centrer le cours sur l’élève.
Au cycle moyen avec le CRAC-CEM les guides d’usage et pédagogique viennent d’avantage expliciter les programmes et faciliter
le travail de l’enseignant.
La progression harmonisée que nous avons proposée fait suite à la rencontre de partage que nous avons organisée avec les
coordonnateurs de cellules mixtes le 11 janvier au CRFPE de Thiès.

Page 1
La règle de départ étant de dérouler à tous les niveaux les chapitres dans l’ordre officiel du programme en alternant au maximum
possible la physique et la chimie.
Une exception est faite au niveau de la classe de seconde où l’importance du domaine mécanique nous a imposé d’intervertir l’ordre
électricité- mécanique.
Nous avons également dans la progression intégré les périodes des évaluations standardisées aussi bien au niveau interne
établissement, à la cellule mixte et à l’académie en précisant à chaque fois les chapitres concernés.
L’horaire hebdomadaire/élève de base est le suivant :

Classe Cycle Moyen Cycle Secondaire Général

4eme 2H 3H S1 S2 L2
3eme 2H 3H
2nd 5H 5H 2H
1ere 5H 5H 2H
TLe 6H 6H 2H

Remarques :
 Pour chacun des niveaux il est prévu une à deux heures de plus pour le professeur dédiées à la démultiplication des groupes
afin de permettre aux élèves de suivre les travaux pratiques. Nos laboratoires étant très rarement équipés pour réaliser les
travaux pratiques la tradition est d’augmenter au crédit horaire par élève une à 2H.
 Ce programme en vigueur avant la généralisation de l’enseignement des sciences physiques(2016-2017) en 4e , considère
tous les élèves de seconde comme grands commençants de la discipline; il n’est donc pas pertinent ici d’adopter le
principe de deux semaines de révision à l’ouverture des classes d’autant plus que la seconde reprend entièrement, donc
révise, la presque totalité du programme du premier cycle.

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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : SCIENCES PHYSIQUES
Niveau : 4ème
Chimie:18H, Physique:30 H Total:48H / Crédit Horaire hebdomadaire: 2H/ 3H
Minimum de 24 / 16 semaines ≈ 6/ 4 mois.
e
A partir de la classe de 4 les élèves font leurs premiers cours de sciences physiques, il n’y a pas de révision à
programmer. Dès la prise de contact avec la classe, le professeur de sciences physiques doit pouvoir dérouler
normalement son programme.
ACQUIS A EVALUER
PERIODE DOMAINE CHAPITRE DUREE OBJECTIFS SPECIFIQUES (OS LES PLUS
DETERMINANTS)
- Distinguer les phénomènes
physiques des X
phénomènes chimiques.

- Identifier les différents X

Constantes et P1 : Introduction changements d'état,
grandeurs physiques aux Sciences 2H
Octobre – fin Physiques - Rappeler l’importance de la X
premier physique et de la chimie dans
quinzaine de divers domaines
novembre. - Distinguer mélange homogène et X
Structure de la matière. C1 : Mélanges et 6H mélange hétérogène.
corps purs - Connaitre quelques méthodes
de séparation.
X

Page 3
 - Caractériser l'eau par ses
constantes physiques.
- Distinguer corps pur simple et
corps pur composé.
- Distinguer mélange et corps pur. X
- Choisir un instrument de
mesure adéquat. X
- Savoir utiliser les puissances
de dix (conversions, calculs).
Constantes et Grandeurs - Savoir critiquer une mesure.
grandeurs physiques physiques et 2H - Savoir présenter les résultats X
mesures d'une mesure en notation
scientifique. X
e
3 semaine
novembre Evaluation interne cellule d’établissement sur P1 et C1
Citer les entités chimiques X
constituant la matière
(atomes, molécules, ions
simples : ions positifs et ions
négatifs)
- Donner l'ordre de grandeur des
dimensions et masses des
C2 : Structure de atomes et des molécules.
Structure de la matière. la matière. 3H - Mettre en évidence quelques
éléments chimiques.
Novembre - Donner la notation chimique
-Décembre (éléments, corps purs, ions) X
- Utiliser une formule chimique.
-Distinguer un corps pur simple
d'un corps pur composé
- utiliser des modèles
moléculaires.
3e semaine
décembre. Evaluation interne cellule mixte C1, C2, P1 et P2

Page 4
 - Connaître différents types de
balances.
-Déterminer la masse d’un objet
- Déterminer la masse volumique
d'une substance homogène. X
- Utiliser la relation entre la
P3 : Masse, masse
Constantes et masse, la masse volumique et le
volumique et
grandeurs physiques 5H volume.
densité X
- Vérifier la pureté d'un corps à
partir de sa masse volumique.
- Déterminer la densité relative.
- Prévoir la disposition des
constituants d'un mélange liquide
hétérogène.

X
- Distinguer les différentes
grandeurs molaires et leurs
unités
- Déterminer la masse molaire
d'un corps pur
- Exprimer une quantité de
Quantités de matière par :
C3 : Mole et
matière - X
Transformations
grandeurs n = m/M ; n=v/VM
molaires. 3H
chimiques - Exprimer la densité d’un gaz
- Lier le volume molaire d'un gaz X
aux conditions de température et
de pression.
- Distinguer les deux
significations d'une formule
chimique.

- Identifier le poids comme

grandeur vectorielle à partir de
ses caractéristiques.
P4 : Poids- - Représenter le vecteur poids
Relation entre d’un objet
Mécanique poids et masse. 5H - Distinguer poids et masse d’un
corps
- Utiliser la relation entre le poids
et la masse (P = m*g).

Page 5
2e semaine
février Evaluations standardisées fin du 1er semestre C1, C2, C3 P1, P2, P3 et P4.

- Distinguer les réactifs des

produits d'une réaction chimique. X
- Donner la signification d'une
réaction chimique.
- Utiliser la loi de conservation de X
la matière.
- Ecrire l'équation-bilan d'une
Quantités de réaction chimique. X
matière - C4 : Réaction - Donner la signification de
Transformations chimique. 6H l'équation-bilan (échelles
chimiques macroscopique et X
microscopique).
- Résoudre des problèmes de
chimie sur les réactions
chimiques.
- Prendre des mesures de
sécurité par rapport aux dangers
de certaines réactions chimiques.

3e semaine
mars 1ère évaluation du second semestre cellule d’établissement P4 et C4
- Utiliser quelques dipôles.
- Schématiser un circuit
électrique. X
- Réaliser un circuit à partir du
schéma.
- Distinguer expérimentalement
un conducteur d'un isolant.
P5 : Introduction à X
Electricité l’électricité. 9H - Reconnaître les effets du
courant électrique (dans divers
appareils).
- Indiquer le sens conventionnel
du courant électrique. X
- utiliser un ampèremètre,
- Utiliser un voltmètre
- Placer un ampèremètre, un

Page 6
 voltmètre dans le schéma d’un
circuit électrique. X
- Utiliser la loi de l'unicité de
l'intensité dans un circuit série.
- Utiliser la loi des noeuds. X
- Utiliser les lois des tensions.
- Prendre les précautions pour
protéger les personnes et les X
appareils.
- Appliquer et faire appliquer les
consignes de sécurité liées au X
courant électrique.

P6 : Sources et - Distinguer une source primaire X

Optique récepteurs de 1H (réelle) d'une source secondaire
lumière. (apparente).
- Distinguer les sources des
récepteurs de lumière. X
ème
Fin avril 2 évaluation second semestre C4 P5 P6
- Identifier des milieux X
transparents, translucides et
P7 : Propagation opaques.
X
rectiligne de la - Expliquer la formation des
Optique lumière 4H ombres et des pénombres.
- Expliquer le phénomène
d'éclipse. X
- Utiliser les lois de la réflexion. X
- Construire l'image d'un objet
donné par un miroir plan.
P8 : Réflexion et
- Donner les caractéristiques de
Optique réfraction de la 2H l'image d'un objet réel donnée
X
lumière
par un miroir plan.
- Appliquer la réflexion et la
réfraction dans la vie courante.
Fin mai début Evaluation fin du second semestre C3, C4, P5, P6,P7, P8
juin

Page 7
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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : SCIENCES PHYSIQUES
Niveau : 3ème
Chimie: 18H, Physique: 24H Total: 42H / Crédit Horaire hebdomadaire: 2H/ 3H
Minimum de 21/ 14 semaines ≈ 5/ 4 mois.
Périodes Domaine Chapitre Durée Durée Objectifs spécifiques Acquis
/LECON officielle réelle à
évaluer
1er au 14 REVISION / DEMARRAGE
octobre
1. Donner les symboles des lentilles minces
(convergentes et divergentes).
X
2. Identifier une lentille.
X
Octobre - Physique P1 : lentilles 3. Donner les caractéristiques d’une lentille.
4H 7H X
mi Optique minces 4. Caractériser les images.
X
novembre 5. Expliquer les différentes anomalies de la vision
x
et leur correction.
3e semaine 6. Utiliser une lentille convergente
Octobre - 1. Utiliser les expressions des concentrations
X
4e semaine molaire et massique volumiques
X
novembre C1 Solutions 2. Préparer une solution de concentration donnée
Chimie 6H 6H X
aqueuses 3. Montrer l’importance des solutions dans la vie
X
courante
x
4. Utiliser rationnellement les produits dans la

Page 8
 préparation des solutions.
5. Respecter les consignes de sécurité en
manipulant certains produits.
Evaluation standardisée interne P1 et C1
1. Donner l'ordre de dispersion de la lumière. X
Physique P2 : Dispersion 2. Expliquer la couleur des objets. X
2H 2H
Optique de la lumière 3. Expliquer qualitativement la formation l'arc-en- x
ciel.
1. Identifier le caractère acide, basique ou neutre X
d’une solution en utilisant le BBT.
2. Mettre en évidence le caractère ionique des X
C2 Leçons.1 solutions d’acide et de bases (présence d’ions H+
Chimie
solution acide dans les solutions d’acides et de HO- dans les
Acide et
et solution solutions basiques). X
basique.
basique. 4H 4H 3. X
15 dans la vie courante.
novembre- 4. Prendre les précautions nécessaires pour la
15 manipulation des acide.
décembre 1. Définir une force à partir de ses effets. X
4e semaine 2. Donner l'unité internationale d'intensité de force. X
novembre 3. Donner des exemples de forces et les classer. X
3e semaine 4. Représenter un vecteur force. X
décembre 5. Donner les caractéristiques de différentes forces X
Physique
P3 Les Forces 3H (Poids, tension d'un fil, réaction d'un support). X
mécanique
6H 6. Donner des exemples de solides en équilibre X
sous l'action de deux forces.
7. Appliquer les conditions nécessaires d'équilibre X
d'un solide soumis à deux forces.
8. Enoncer le principe des actions réciproques
Chimie C2 Leçon 2: 2H 1. Étudier expérimentalement la réaction entre
Acide et Dosage acido- 2H l'acide chlorhydrique et la soude
basique basique 2. X
l'acide chlorhydrique et la soude (écrire
l’équation ionique d’interprétation).
3.

Page 9
 Evaluation standardisée de la cellule mixte sur P2, P3 et C2
1. Donner la nature d'un travail (moteur, résistant
ou nul).
X
P4 Travail et 2. Donner les conditions de nullité du travail.
X
puissance 5H 3. Utiliser les expressions du travail et de la
3H X
d’une force. puissance mécanique.
4. Donner l'ordre de grandeur de certaines
puissances.
1. Reconnaître un métal par son aspect physique.
15
2. Comparer les propriétés physiques des métaux
Décembre-
usuels. X
20 Janvier
C3 : 3. Ecrire les équation-bilan des réactions (équations
S3
Propriétés ioniques).
JANVIER
chimiques des 4. Prendre conscience de l'intérêt de la protection
S1 FEV Chimie 5H
métaux usuels des métaux.
(Al, Zn, Fe, 4H 5. Choisir le métal le mieux adapté pour une
Pb, Cu) utilisation donnée.
6. Prendre les précautions nécessaires pour la
manipulation des acides et l'utilisation du
brûleur.
Evaluation standardisée (Compositions du 1er semestre) I.A – I.E.F : de C1 à C3 et de P1 à P4 cellule mixte OU IEF
15 Février 1. Interpréter le phénomène d'électrisation. X
– 15 Mars P5 électrisation 2. Citer les deux espèces d'électricité. X
S2 FEV- par 3. Citer quelques conducteurs et isolants X
Physique 4H
S3 MARS frottements, le 6H électriques.
électricité.
courant 4. Interpréter la nature du courant électrique.
électrique. 5. Citer quelques électrolytes. X
6. Utiliser les relations : I= q/t et q = n.e
1. Identifier la famille à laquelle appartient un X
hydrocarbure à partir de sa formule brute.
2. Ecrire l'équation-bilan de la combustion X
Chimie C4 les
4H complète d'un hydrocarbure dans le dioxygène.
organique hydrocarbures.
3. Utiliser l'équation-bilan de la combustion X
4H complète d'un hydrocarbure dans le dioxygène.
4. Prendre conscience de l'importance des X

Page 10
 hydrocarbures dans la vie courante.
5. Prendre conscience des risques liés à l'utilisation X
domestique des hydrocarbures et de la pollution.
Evaluation standardisée interne sur P5 et C3 , C4
15 Mars – 1. Enoncer la loi d'ohm pour un résistor. X
20 Avril 2. Tracer la courbe U = f(I) à partir d'un tableau de X
mesure. X
S2 –S4 3. Déterminer la résistance d'un résistor. X
AVRIL 4. Utiliser la loi d'Ohm. X
P6 résistance
7H 5. Utiliser l'expression de la résistance d'un fil x
électrique.
cylindrique homogène.
6H
6. Utiliser l'expression de la résistance équivalente
pour deux résistors montées en série ou montées
en parallèle (l’inverse de la résistance
équivalente = somme des inverses).
FIN AVRIL Evaluation standardisée de la cellule mixte sur P6, C3 et C4
20 Avril – 1. Citer des formes d'énergie. X
15 Mai 2. Utiliser les expressions de l'énergie cinétique, de X
FIN l’énergie potentielle, X
AVRIL S4 3. Définir l’énergie mécanique X
MAI P7 4H 4. Utiliser les expressions de puissance et d'énergie
transformations 2H électriques dissipée par effet Joule. X
d’énergie. 5. Utiliser la loi de Joule. x
6. Prendre conscience de la pollution liée à
certaines formes d'énergie.
BFEM BLANC I.A-IEF : de P1 à P7 et de C1 à C4

Page 11
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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : SCIENCES PHYSIQUES
Niveau : 2nd S
Chimie:48H, Physique:72 H Total:120H / Crédit Horaire hebdomadaire: 5H
Minimum de 24 = semaines ≈ 6 mois.
REMARQUE : Ce programme en vigueur avant la généralisation de l’enseignement des sciences physiques(2016-2017) en 4e , considère tous les élèves
de seconde comme grands commençants de la discipline ; il n’est donc pas pertinent ici d’adopter le principe de deux semaines de révision à l’ouverture
des classes d’autant plus que la seconde reprend entièrement, donc révise, la presque totalité du programme du premier cycle.

PERIODE DOMAINE CHAPITRE DUREE OBJECTIFS SPECIFIQUES ACQUIS A EVALUER

(OS LES PLUS
DETERMINANTS)

Citer les différents changements d’état X

OCTOBRE – NOVEMBRE

C1 Mélanges et corps purs

Faire le schéma annoté des méthodes de

(introduction aux sciences)

X
séparation.
Distinguer mélange homogène et mélange
X
hétérogène.
CHIMIE
Distinguer mélange et corps purs. X
-

GENERALE
Connaître quelques critères de pureté de l’eau. X
5H Identifier expérimentalement un corps pur
X
simple et /ou un corps pur composé.
Caractériser l’air par sa composition. X
Réaliser la séparation de mélanges. X

Page 12
 Illustrer la notion de mouvement par des
exemples
Illustrer la relativité du mouvement par des
X
exemples.
Relier trajectoire d’un mobile et référentiel
Faire un choix judicieux du référentiel et du
repère pour l’étude d’un mouvement.
PPHYSIQUE Exploiter des enregistrements X

P8 Généralités sur le
5H Distinguer translation et rotation.

mouvement. Vitesse
MECANIQUE
Déterminer la mesure de la vitesse(calcul,
X
exploitation de documents et d’expériences).
Déterminer le vecteur vitesse d’un point
X
matériel.
Déterminer la vitesse angulaire
X

Identifier certaines interactions entre objets

P9 Généralités sur

Distinguer interaction de contact et interaction à

X
distance.
4H Identifier une force par ses effets. X
PHYSIQUE Rappeler les caractéristiques d’une force
les forces

X
MECANIQUE Représenter une force. X
Utiliser le principe des interactions. x
DEUXIEME
QUINZAINE EVALUATION INTERNE ETABLISSEMENT C1 C2 P8
NOVEMBRE
2eme Mettre en évidence quelques éléments
X
quinzaine nov chimiques
2eme Donner le nom et le symbole des éléments des
périodique des
C 2 Eléments,

trois premières couches et de quelques éléments

classification

quinzaine 5H X
usuels (K, Ca, Fe, Cu, Ag, Zn, Pb, Hg...).
decembre
éléments
atomes

Donner l'ordre de grandeur des dimensions, de

la masse de l'atome et de son noyau

Page 13
 Donner la composition d'un atome. X
Représenter un nucléide X
Ecrire la formule électronique d’un atome,. et
CHIMIE représenter sa structure électronique (à partir de
GENERALE la place de l’élément correspondant dans le
X
tableau et inversement, ou de la connaissance
de son numéro atomique)

Donner la représentation de Lewis d'un atome.

X
Identifier des isotopes à partir d'une liste de
nucléides. X

Utiliser la règle de l'octet.

X

Donner l'écriture d'un ion. x

Déterminer les valeurs de la masse et du
volume d’une substance solide ou liquide , sa
P 10 Le poids – La masse – Relation entre

masse volumique
Donner les valeurs numériques de la masse
volumique ou de la densité de quelques
substances (eau, air)
Utiliser la relation entre la masse, la masse
X
volumique et le volume
5H Déterminer la densité relative. X
Déterminer les caractéristiques du poids d’un
Physique
corps et de celles du vecteur champ de X
mecanique
pesanteur.
poids et masse.

Faire la représentation vectorielle du poids d'un

X
corps.
Distinguer le poids et la masse. X
Utiliser la relation entre le poids et la masse (P
x
= m.g).

Page 14
 3eme
semaine EVALUATION CELLULE MIXTE C1 C2
decembre P8 P9

Donner des exemples de composés purement

covalents.

Donner le nom et la formule de quelques

molécules usuelles (H2, O2, Cl2, N2, H2O, HCl, x
NH3, CO2..).
Représenter la formule développée et/ou le
schéma de Lewis de quelques molécules X
simples.
Citer des exemples de molécules à caractère
4H ionique partiel.

Citer des exemples de composés ioniques

(NaCl).
C3 Liaisons chimiques

Chimie
Générale Donner le nom et la formule statistique de
X
quelques composés ioniques (NaCl, CaCO3….)
Dessiner la maille du chlorure de sodium
(cubique à face centrée)..
Confectionner des modèles moléculaires et des
modèles de mailles cristallines.
Identifier des forces non parallèles, des forces
X
forces non parallèles.

coplanaires.
P11 Equilibre d’un
JANVIER –
FEVRIER-

Réaliser l’équilibre d’un solide à l’aide de

solide à l’aide de

6H forces non parallèles.

Traduire la condition d’équilibre d’un solide
X
soumis à des forces non parallèles.
Physique
Exploiter la condition d’équilibre d’un solide
mécanique X
soumis à des forces non parallèles.

Page 15
 Appliquer la règle de composition des forces. X
Déterminer les caractéristiques de la force de
tension d’un ressort ou d’un fil, la réaction d’un x
support, la force de frottement…..
Donner la double significationdu symbole des
éléments et des formules des corps purs simples X
et/ou composés.
Utiliser la relation entre nombre de moles,
C4 Mole, masse et masse molaire (ou nombre de moles, X
grandeurs 4H volume et volume molaire)
Chimie molaires. Calculer des masses molaires X
Générale Utiliser la valeur du volume molaire dans les
X
CNTP.
Calculer la densité d'un gaz par rapport à l'air et
x
/ou par rapport à un autre gaz..
P12 Equilibre d’un solide mobile autour d’un axe Identifier axe et sens de rotation ;
Evaluer le moment d’une force. X
Réaliser l’équilibre d’un solide pouvant tourner
autour d’un axe.
Traduire la condition d’équilibre d’un solide
X
mobile autour d’un axe ;
Exploiter la condition d’équilibre d’un solide
X
mobile autour d’un axe ;
Traduire les conditions générales d’équilibre
5H d’un système.
Exploiter les conditions générales
X
PHYSIQUE d’équilibre d’un système.
MECANIQUE Déterminer les caractéristiques d’un couple de
X
forces (sens et moment du couple).
Donner des applications pratiques du théorème
des moments : balance et machines simples.
X

Page 16
 Donner des exemples de réactions.
Interpréter la conservation de la matière en X
terme de nombre d'atomes.

C5 Réactions chimiques. Equation-bilan.

Distinguer réactifs et produits. X
Distinguer les proportions stœchiométriques X
des nombres de moles de réactifs et de produits
mis en jeu au cours d'une réaction donnée.
Représenter une réaction chimique par une X
équation et l'équilibrer pour obtenir l'équation-
5H
bilan.
Chimie
Calculer des quantités de matière; X
Générale
Calculer la masse et le volume des réactifs et
des produits.
Utiliser rationnellement les produits chimiques.
Respecter les mesures de sécurité, éloigner les
produits inflammables des sources de chaleur,
éviter de respirer certains gaz : dichlore, sulfure
d'hydrogène.

FIN
JANVIER
DEBUT EVALUATION STANDARDISEE ACADEMIQUE (
FEVRIER COMPOSITION) C1 C2 C3 C4 P8 P9 P10 P11

Distinguer solvant, soluté et solution et en

C6 Généralités

X
donner des exemples.
FEVRIER - Faire le lien entre le caractère conducteur d’une
4H X
aqueuses
solutions

MARS solution et son caractère ionique.

sur les

Expliquer les rôles du solvant.

Expliquer les phénomènes physico-chimiques X

Page 17
 accompagnant une dissolution.
Utiliser les effets thermiques de la dissolution. X
Déterminer la solubilité d’un produit par
Chimie X
rapport à un solvant.
Générale Calculer la concentration d'une solution ou
X
d’une espèce en solution.
Préparer une solution. X
Extraire un produit du laboratoire ou un produit
naturel à l’aide d’un solvant approprié.
Donner les caractéristiques de l'image d'un
X
objet réel donnée par un miroir plan.
Appliquer la réflexion dans la vie courante. X
TROISIEME EVALUATION CELLULE D’ETABLISSEMENT P12 C5 C6
SEMAINE
MARS
Chimie 6H Identifier le caractère acide d’une solution.
Générale Donner des exemples de solutions acides.
C7 Solutions aqueuses acides

Ecrire les formules du gaz et de l'acide X

chlorhydrique.
Interpréter l'expérience du jet d'eau.
Caractériser l’ion chlorure. X
Ecrire les équations-bilans des différentes X
réactions chimiques avec l’acide chlorhydrique.
Utiliser les propriétés acides, X
AVRIL Utiliser rationnellement les produits chimiques,
Prendre des mesures de sécurité pour la X
consommation et l’utilisation des produits
acides.
3H Distinguer les modes d’électrisation. X
d’électrisation
Phénomènes

Réaliser l’électrisation par frottement et par X

contact.
P1

Classer les corps dans l’échelle triboélectrique

Décharger un corps
Physique Utiliser l’interprétation électronique de X

Page 18
 electricite l’électrisation pour expliquer certains
phénomènes électriques.
Déterminer le signe d’une charge. X
Utiliser la relation Q = ne. X
Distinguer un conducteur d’un isolant X
électrique.
Analyser un texte scientifique.
3H Réaliser des circuits électriques.
Donner les schémas normalisés des différents X
dipôles.

P2 Généralités sur le courant électrique

Donner le schéma du montage d’un circuit X
électrique.
Utiliser les effets du courant électrique ; donner X
Pphysique des exemples d’utilisation possible.
electricite Utiliser le sens du courant électrique. X
Utiliser de façon pratique différents appareils
d’une maison : compteur, disjoncteur, fusibles,
boites de dérivation, prises, prise de terre.
Retenir les avantages et inconvénients des deux X
types principaux de circuit.
Indiquer quelques dangers du courant
électrique.
Prendre des mesures de précaution contre les X
dangers du courant électrique.

3eme semaine EVALUATION CELLULE MIXTE C7 P1 P2

AVRIL

Identifier le caractère basique d’une solution. X

MAI 6 JUIN

C8 Solution
AVRIL-

Donner des exemples de solutions basiques.

basique.
aqueuse

6H Ecrire la formule du cristal et de la solution

X
d'hydroxyde de sodium.
Identifier l’ion Na+ X

Page 19
 Distinguer les hydroxydes de cuivre II, zinc II,
X
Chimie fer II, fer III, aluminium III.
Générale Ecrire les équations-bilans des différentes
réactions chimiques avec l’hydroxyde de X
sodium.
Utiliser les propriétés basiques, X
Utiliser rationnellement les produits chimiques,
Prendre des mesures de sécurité pour la
consommation et l’utilisation des produits X
basiques.
5H Relier l’intensité du courant continu au débit de X

courant électrique
porteurs de charges.

P 3 Intensité du
Pphysique Utiliser convenablement un ampèremètre. X
electricite Choisir le calibre le mieux adapté. X
Présenter le résultat d’une mesure..
Vérifier les propriétés de l’intensité à l’aide de X
l’ampèremètre.
Appliquer les lois de l’intensité du courant. X
5H Relier le passage d’un courant à l’existence X
d’une tension électrique..
Utiliser convenablement un voltmètre. X
Choisir le calibre le mieux adapté. Présenter le X
résultat d’une mesure..
P4 Tension électrique

Vérifier les propriétés de la tension électrique à X

Pphysique l’aide du voltmètre.
electricite Appliquer les lois de la tension électrique. X
Distinguer tension continue et tension variable, X
tension alternative et tension non alternative,
tension sinusoïdale et tension non sinusoïde,
tension périodique et tension non périodique
Utiliser les conventions de signes pour i et u.
Donner la convention récepteur. X
Prendre des mesures de sécurité.

Page 20
 6H Utiliser un pH-mètre, un papier pH.
Utiliser la relation [H3O+] = 10-pH. X
Utiliser le produit ionique de l'eau. X
C9 Notion Utiliser les domaines de pH des solutions acide, X
de pH – basique et neutre.
Chimie Indicateurs Passer de [H3O+] à la concentration Ca de X
Générale colorés l'acide.
Passer de [HO-] à la concentration Cb de la X
base.
Utiliser un indicateur coloré. X
Dresser l’échelle de couleurs d’un indicateur
coloré.
Citer quelques indicateurs colorés.
Calculer la concentration d'une entité à partir X
d'un dosage, en appliquant la relation : Ca Va
= CbVb.
6H Distinguer dipôle actif et dipôle passif. X
Réaliser un montage potentiomètrique X
Tracer les caractéristiques de dipôles passifs X
Exploiter les caractéristiques de dipôles passifs. X
Reconnaître les caractéristiques de quelques
P5 Dipôles passifs

Pphysique dipôles passifs(résistor, varistance, diode

electricite simple et diode Zener)
Appliquer la loi d’ohm pour un résistor. X
Utiliser les lois d’association des résistors. X
Donner l’utilisation pratique de quelques
dipôles passifs (résistor, VDR, diodes…)
Tenir compte des limites de fonctionnement
d’un dipôle.
Prendre des mesures de sécurité pour X
l’utilisation des dipôles.
3H Donner les couleurs des précipités. X
ion
elq
C1

Ca

cté

qu
ati
ris

on

ue
de
ra
0

Page 21
 Ecrire les équations des réactions de X
précipitation.
Chimie Identifier certains ions : Cl-, SO42-, NO3-, S2-, X
Générale Ag+, Na+, Zn2+, Cu2+, Al3+, Ba2+, Pb2+, Fe2+,
Fe3+.
Utilis er le protocole de recherche des ions dans X
une solution.

4H Distinguer convention générateur et convention

récepteur.
Physique Exploiter la caractéristique d’un dipôle actif X
electricite linéaire.
Déterminer la fem et la résistance interne d’un X
dipôle actif linéaire.
P6 Dipôles actifs

Utiliser la loi d’Ohm pour un dipôle actif X

linéaire
Utiliser la loi d’association en série directe ou X
inverse des dipôles actifs linéaires
Donner quelques exemples de générateurs
usuels de courant.
Donner quelques utilisations pratiques de
dipôles actifs.
Prendre des mesures de sécurité.
Appliquer la loi de Pouillet. X
Distinguer une source primaire (réelle) d’une
X
source secondaire (apparente)
P13 Propagation

Distinguer les sources des récepteurs de

de la lumière

lumière.
PHYSIQUE 3H
Identifier expérimentalement des milieux
rectiligne

OPTIQUE X
transparents, translucides et opaques.
Restituer le principe de la propagation de la
lumière.

Page 22
 Mettre en évidence la propagation rectiligne de X
la lumière.
Expliquer la formation des ombres et des X
pénombres.
Déterminer la hauteur d'un objet par visée. X
Expliquer le phénomène d'éclipse.
5H Distinguer diffusion et réflexion.

de la lumière
P15 Réfraction – dispersion de P 14 Réflexion
Utiliser les lois de la réflexion. X
PHYSIQUE Tracer la marche d’un rayon lumineux. X
OPTIQUE Construire l'image d'un objet donné par un X
miroir plan.
7H Distinguer diffusion, réflexion et réfraction.
Utiliser les lois de la réfraction. X
Tracer la marche d’un rayon lumineux. X
la lumière

PHYSIQUE Appliquer la réfraction dans la vie courante. X

OPTIQUE Retenir l’ordre de déviation des radiations de la X
lumière blanche vers la base du prisme,
Distinguer lumière polychromatique et lumière X
monochromatique,
Expliquer le phénomène de l’arc en ciel, X
2eme QUINZAINE JUIN EVALUATION ACADEMIQUE P8 P14 C8

Page 23
 République Du Sénégal
Un Peuple – Un But – Une Foi
République du Sénégal

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : SCIENCES PHYSIQUES
Niveau : 2nd L
Chimie: 20 H, Physique: 28 H Total: 48 H Crédit Horaire hebdomadaire: 2H
Minimum de = 24 semaines ≈ 6 mois.

Acquis
Périodes Domaine Chapitre Durée Objectifs spécifiques à
évaluer
1. Distinguer les modes d’électrisation. X
2. Classer les corps dans l’échelle triboélectrique. X
P1 L’électricité
Physique 3. Utiliser l’interprétation électronique de l’électrisation. X
dans notre
Electricité 4. Utiliser la relation Q = ne. X
environnement 3H
5. Distinguer un conducteur d’un isolant électrique. X
6. Analyser un texte scientifique. x
Octobre 1. Distinguer les deux types de mélanges. X
Novembre CHIMIE 2. Utiliser les techniques de séparation. X
introduction C1 Mélanges et 3. Distinguer mélange et corps pur (exemple de l’eau). X
aux sciences corps purs 5H 4. Distinguer corps pur composé et corps pur simple. X
Identifier le dihydrogène et le dioxygène.
1. Donner les schémas normalisés des différents dipôles. X
Physique 5H 2. Donner le schéma du montage d’un circuit électrique. X

Page 24
 Electricité 3. Retenir les avantages et inconvénients d’un circuit X
série. X
P2 Le circuit 4. Connaître la nature et le sens du courant électrique. X
électrique 5. Connaître les rôles des différents appareils utilisés
dans une maison : compteur, disjoncteur, fusibles, X
boites de dérivation, prises, prise de terre.
6. Retenir les avantages et inconvénients d’un circuit en X
dérivation. X
7. Connaître les dangers du courant électrique
8. Prendre des mesures de précaution contre les dangers
du
courant électrique.
2eme EVALUATION INTERNE P1 et C1
quinzaine
nov
1. Décrire, expliquer, utiliser les propriétés des gaz.
Recueillir un gaz.
X
2. Mettre en évidence les éléments C et H.
3. Donner la répartition des électrons de l’atome (cas
X
C2 Structure de simples)
X
la matière- 4. Représenter la structure électronique de quelques
CHIMIE X
Quantité de 6H atomes (cas simples)
GENERALE
matière. 5. Ecrire les formules de quelques corps purs (cas
X
simples) Confectionner des modèles moléculaires (à
l’aide de la pâte à modeler par exemple : activité en
x
dehors de la classe).
6. Utiliser les grandeurs molaires.
1. Utiliser un ampèremètre.
X
OCTOBRE 2. Choisir le calibre le mieux adapté.
X
P3 Notions 3. Présenter le résultat d’une mesure..
X
NOVEMBRE Physique d’intensité et de 4. Utiliser un voltmètre
X
DECEMBRE Electricité tension 6H 5. Choisir le calibre le mieux adapté.
X
électriquesP3 6. Présenter le résultat d’une mesure.
X
7. Utiliser un oscilloscope pur mesurer une tension
X
continue

Page 25
 8. Reconnaître la caractéristique d’un résistor
1. Distinguer mélange et corps pur par les températures
X
de changement d’état.
2. Nommer les changements d’état. Distinguer
X
transformations physique et chimique.
3. Se prémunir de mesures de sécurité (CO2 et CO).
C3 X
4. Distinguer réactifs et produits d’une réaction. Ecrire
Transformations
l’équation-bilan d’une réaction.
CHIMIE de la matière 5H X
5. Interpréter quantitativement l’équation-bilan.
X
6. Utiliser la conservation de la matière.
X
7. Prendre des mesures de sécurité.
X
8. Utiliser, analyser des sources d’information.
X
9. Décrire le cycle du carbone.
3eme
Semaine EVALUATION CELLULE MIXTE C1 C2 P2
Décembre
1. Illustrer la notion de mouvement par des exemples.
X
2. Illustrer la relativité du mouvement par des exemples.
X
3. Relier la trajectoire d’un mobile au référentiel.
X
4. Faire un choix judicieux du référentiel et du repère
X
pour l’étude d’un mouvement.
Physique P4 Mouvements-
JANVIER 5H 5. Exploiter des enregistrements
Mecanique Vitesse. X
FEVRIER 6. Distinguer translation et rotation.
X
MARS 7. Déterminer la mesure de la vitesse (calcul,
exploitation de documents et d’expériences).
X
8. Déterminer le vecteur vitesse d’un point mobile.
X
9. Déterminer la vitesse angulaire (cas simples).
1. Identifier le caractère acide, neutre ou basique d’une
X
boisson à l’aide du BBT.
2. Identifier le caractère acide, neutre ou basique d’une
C4 Solutions X
CHIMIE LES boisson à l’aide du pH.
acides, basiques
SOLUTIONS 3. Savoir utiliser l’importance du pH dans la vie
et neutres 4H X
AQ courante.
X
4. Distinguer les métaux attaqués par les acides
X
chlorhydrique et sulfurique dilués à froid.

Page 26
 5. Protéger des métaux.
1ère
SEMAINE EVALUATION ACADEMIQUE C1 C3 P1 P2 P3 C4
FEVRIER
P5 Interaction 1. Identifier certaines interactions entre objets X
Physique entre objets : la 2. Distinguer interaction de contact et interaction à X
Mecanique force 3H distance. X
3. Préciser les caractéristiques d’une force. X
4. Représenter une force. X
AVRIL MAI 5. Illustrer le principe des interactions avec plusieurs
JUIN exemples.
EVALUATION INTERNE P4 P5 C4
Physique P6 Le poids – La 1. Relier le poids à l’interaction gravitationnelle Terre- X
Mecanique masse – Relation 6H objet. X
entre poids et 2. Préciser les caractéristiques du poids. X
masse 3. Représenter le poids. X
4. Utiliser une balance. X
5. Déterminer la masse volumique. X
6. Calculer la densité. X
7. Utiliser la relation poids masse. X
8. Expliquer la variation du poids.
9. Expliquer les mouvements des planètes autour du
soleil, de la lune et des satellites autour de la terre par
l’interaction gravitationnelle.
EVALUATION ACADEMIQUE C3C4 P3 P4 P5

Page 27
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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : SCIENCES PHYSIQUES
Niveau : 1ère L2
Chimie:24H, Physique:20 H Total:44H / Crédit Horaire hebdomadaire: 2H
Minimum de 22 semaines ≈ 6 mois.
ACQUIS A EVALUER
(OS LES PLUS
OBJECTIFS SPECIFIQUES DETERMINANTS)
PERIODE DOMAINE CHAPITRE DUREE
Semaine1
ET REVISION DU PROGRAMME DE LA CLASSE DE SECONDE L
Semaine2 OCT
* Retenir la valence d’un
élément.
* Connaître d’autres
méthodes
d’analyse (spectroscopie...)
C1 Généralités
* Appliquer les résultats de
Chimie organique sur la chimie X
4H l’analyse quantitative pour
organique.
déterminer la formule brute
d’un composé organique.
* Déterminer les formules
développées correspondant à
une formule brute.

Page 28
 * Exploiter des X
enregistrements
P1 : Etude sur la chute libre.
expérimentale • Appliquer les équations
Mécanique 4H
de la chute horaires de la chute libre. X
libre * Appliquer la relation entre la
vitesse et la hauteur de X
chute.

2ème semaine
Quinzaine Evaluation interne cellule d’établissement P1 et C1
novembre.
* Ecrire les équations-bilans
des X
réactions de combustion.
* Ecrire les équations-bilans
des
réactions de substitution. X
* Utiliser les équations-bilans.
* Citer quelques applications
des
alcanes et des dérivés
halogénés.
Chimie organique C2 Les alcanes 4H
* Prendre des précautions
lors de X
l'utilisation de produits
inflammables (les éloigner
des
sources de chaleur...).
* Prendre des précautions
lors de l'utilisation de gaz
toxiques tels que le chlore,
l’ammoniac(manipuler sous la
hotte.)

Page 29
 * Calculer le travail d'une
force X
d'intensité constante.
* Calculer une puissance
P2 : Travail et moyenne.
Mécanique 4h
puissance * Calculer une puissance X
instantanée.
* Donner des ordres de X
grandeur
de quelques puissances.

3ème semaine
Evaluation interne cellule mixte P1, P2, C1 et C2
décembre

* Connaître la structure de la
double liaison et de la triple
liaison
* Connaître les propriétés
chimiques des alcènes et des
C3 : Les chaînes
alcynes.
carbonées
* Nommer les produits formés.
Chimie organique insaturées : 4H
* Connaître l’utilité des produits X
alcènes et
formés.
alcynes.
* Ecrire les équation-bilan.
* Ecrire les formules
semidéveloppées X
de certains
polymères.

Page 30
 * Donner les expressions de X
l’énergie cinétique.
* Connaître les unités
d'énergie et
de moment d'inertie. X
P3 : Energie
Mécanique 4H * Calculer des énergies
cinétique
cinétiques.
* Appliquer le théorème de X
l'énergie cinétique à un
système
donné. X

2ème semaine
Evaluation fin du 1er semestre interne cellule d’établissement MIXTE P1 P2 P3et C1 C2 C3
Février
* Retenir les règles de
nomenclature d’un alcool, X
d’un
C4 : Les aldéhyde, d’une cétone. d’un
composés acide carboxylique, d’un
Chimie organique 4H
organiques ester.
oxygénés. * Distinguer les aldéhydes
des
cétones par des tests X
d’identification.
* Déterminer l’énergie
X
potentielle.
P4 : Energie * Enoncer le théorème de
Mécanique 4H
mécanique. l'énergie mécanique.
X
Appliquer le théorème de
l'énergie mécanique
3ème Semaine
Evaluation interne cellule d’établissement P4 et C4
Mars

Page 31
 X
* * Ecrire l’équation-bilan d’une
C5 : Réaction
réaction d’oxydoréduction
d’oxydoréductio
.
n ion 4H
Electrochimie * Ecrire les demi-équations
métallique/métal
électroniques pour des couples
.
ion métallique métal X

* Connaître les critères pour X

identifier une lentille.
* Retenir les caractéristiques de
l’image d’un objet par une
lentille
convergente ou une lentille X
divergente.
* Distinguer foyer objet et foyer
image.
* Déterminer une distance
P5 : Etude
focale.
expérimentale
Optique 4H * Construire l’image d’un objet
des lentilles
réel par une lentille mince X
minces
convergente, par une lentille
mince divergente.
* Appliquer les formules de
conjugaison. X
* Déterminer les caractéristiques
d'une image (réelle/virtuelle, X
droite/renversée, plus
grande/plus petite que l'objet.)
* Calculer et/ou mesurer sur un
schéma, un grandissement.

Page 32
 * Expliquer le fonctionnement
X
de
C6 : Piles la pile Daniell
électrochimiques * Ecrire l'équation-bilan de la
Electrochimie. 4H
: étude de la pile réaction d’une pile.
X
Daniell * Expliquer qualitativement le
fonctionnement des piles
usuelles
FIN MAI
DEBUT JUIN Evaluation de fin du second semestre C4 C5 C6 P4 P5 P6

Page 33
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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : SCIENCES PHYSIQUES
Niveaux : 1ère S1-S2
Chimie:54H, Physique:62 H Total:116H / Crédit Horaire hebdomadaire: 6H
Minimum de 23.8 semaines ≈ 6 mois.

Période Chapitres/Parties Leçons Objectifs spécifiques Acquis à évaluer

Thèmes… Durée (Identifier les OS
les plus
déterminants)
1ère et 2e REVISION DU PROGRAMME DE LA CLASSE DE SECONDE S
semaine
oct
Calculer le travail d’une force
x
d’intensité constante
Travail d’une force Etablir le travail d’une force variable
P1 Travail et 6H Distinguer travail moteur et travail résistant x
puissance
Octobre Calculer une puissance moyenne ou instantanée x
à Puissance d’une force Donner des ordres de grandeur de quelques
Décembre . puissances.
Objet de la chimie Mettre en évidence l’élément carbone. X
C1 Généralités organique.
sur la chimie Appliquer les résultats de l’analyse qualitative et X
Analyse qualitative et
organique. 3H quantitative pour déterminer la formule brute d’un
analyse quantitative.
composé organique.

Page 34
 Déterminer les formules développées correspondant à X
une formule brute donnée.
Identifier les différents types d’isomérie plane x
Isomérie Identifier les différents types d’isomérie plane.
P2 Energie Déterminer l’énergie cinétique d’un système x
cinétique Energie cinétique. Déterminer pour certains cas simples le moment X
5H d’inertie d’un solide par rapport à un axe fixe.
Théorème de l’énergie Appliquer le théorème de l’énergie cinétique à un X
cinétique système donné.
C2 Les alcanes Généralités sur les alcanes Donner la structure du carbone tétragonal.
Donner la structure d’un alcane. X
Distinguer isomérie plane et stéréo-isomérie. X
Nommer un alcane x
4H Ecrire la réaction de combustion des alcanes dans le x
dioxygène
Identifier les réactions de substitution des alcanes par x
les halogènes
Prendre des précautions lors de l’utilisation de produits
inflammables
Prendre des précautions lors de l’utilisation de gaz
toxiques
Réactivité des alcanes
e
3 semaine nov Evaluation P1, P2, C1 et C2 (Niveau cellule établissement) 2ème semaine novembre
Déterminer l’énergie potentielle d’un système. X
P3 Energie Enoncer le théorème de l’énergie potentielle. X
L’énergie potentielle
potentielle. Appliquer le théorème de l’énergie potentielle. X
Energie
mécanique 6H Déterminer l’énergie mécanique d’un système x
L’énergie mécanique Enoncer le théorème de l’énergie mécanique. X
Appliquer le théorème de l’énergie mécanique x
C 3 Les chaînes Identifier un alcène ou un alcyne par sa structure ou sa X
carbonées formule semi-développée.
insaturées : Alcènes et alcynes 5H Nommer un alcène et un alcyne x
alcènes et écrire les formules développées d’un alcène et d’un X
alcynes. alcyne.

Page 35
 Distinguer les isoméries cis et trans ou (Z /E) X

Distinguer les propriétés chimiques des alcènes et des x

alcynes avec celles des alcanes
La 36omposes d’addition
Donner des exemples de réaction d’addition x
Appliquer la règle de Markovnikov x
Réaction de Donner les applications des réactions d’addition et de
polymérisation polymérisation

Fin 3è EVALUATION P2, P3 , C2 et C3 (Cellule mixte)

sem
décembre

Page 36
 Expliquer la
Transfert d’énergie par chaleur dégradation de
l’énergie
mécanique
Utiliser les modes x
6H de transfert de
chaleur
P4 Calorimétrie Distinguer
chaleur et
37omposes37re.
Exprimer une X
quantité de
chaleur échangée.
Quantité de chaleur.
Déterminer des x
grandeurs
calorimétriques
Janvier
Interpréter les X
propriétés
Février
spécifiques du
benzène par la
Mars
particularité de sa
structure.
3H Ecrire les x
équation-bilan des
différentes
réactions
C4 Le d’addition et de
BENZENE. substitution du
benzène
Citer les noms des X
trois dérivés
disubstitués du
benzène.
Citer quelques
composés à noyau
aromatique.

Page 37
 Déterminer les
caractéristiques
Forces électrostatiques. des forces X
électrostatiques.
6H
Utiliser la loi de X
Coulomb.
Reconnaitre les
Champ électrostatique. spectres de champ
P5 Force et
électrique
champ
Déterminer les x
électrostatiques
caractéristiques
les champs créés
par une charge
ponctuelle et
celles existant
entre les
armatures d'un
condensateur plan
chargé
Fin janv-debut
COMPOSITION du 1er semestre : P1 à P4 + C1 à C4 3ème semaine de février
février
Identifier les x
fonctions
oxygénées
à partir de leur
formule.
C5 Les composés * Nommer un x
oxygénés alcool, un
6H étheroxyde, un
Différentes fonctions oxygénées aldéhyde, une
cétone. Un acide
carboxylique, un
ester.

Page 38
 Distinguer les
trois classes
d’alcool par leurs
formules
développées.
Caractérisation des aldéhydes et cétones Distinguer les x
aldéhydes des
cétones par des
tests
d’identification

Page 39
 Travail de la force Donner l’expression du travail X
Electrostatique d’une force électrostatique dans
P6 Travail de la le cas d'un champ électrique
force uniforme ou non
électrostatique. 5H Utiliser la relation entre la différence x
Energie Conservation de l'énergie de potentiel et le champ électrique
potentielle d'une particule. uniforme.
électrostatique Calculer l’énergie d’une particule. x
Appliquer la conservation de l’énergie x
d’une particule.
Appliquer la loi d’ohm pour un X
récepteur.
Puissance échangée par un Déterminer les caractéristiques d’un X
Récepteur récepteur.
Utiliser les expressions des puissances X
P7 Energie 6H électriques échangées par un
électrique mise en récepteur.
jeu dans un circuit Puissance échangée par un Puissance totale et puissance X
électrique générateur. disponible d'un
générateur
Distinguer les différentes puissances X
Bilan énergétique dans un mises en jeu dans un dipôle
circuit électrique. Appliquer la loi de Pouillet. X

EVALUATION 2ème semaine avril

Réaliser des réactions x
Réaction d’oxydoréduction. d’oxydoréduction.
. Ecrire les demi-équations x
C6 Notion de électroniques.
couple oxydant – Ecrire l’équation-bilan d’une réaction x
réducteur. ion 4H d’oxydoréduction.
métallique/métal. distinguer oxydant et réducteur. x
Couple oxydant-réducteur Donner des exemples de x
ion métallique /métal. couples ion métallique/métal

Page 40
 Classement de deux couples. Prévoir le sens de la réaction x
spontanée entre deux couples ion
6H métallique/ métal.
C7 Classification Tableau de classification Enoncer la règle dite “ du gamma”. x
qualitative des qualitative des couples ion
Interpréter les réactions x
couples oxydant- métallique/métal.
d’oxydoréduction
réducteur Ecrire les équation-bilan des réactions x
d'oxydoréduction.
Retenir le principe de la classification x
Utiliser la classification x
P8 Le condensateur Donner des exemples de condensateur
Condensateurs : Charge et décharge d’un Distinguer charge et décharge d’un
capacité, énergie condensateur condensateur
emmagasinée Capacité d’un condensateur 6H Définir la capacité d’un condensateur
Energie emmagasinée dans un Utiliser les expressions de la charge et
D’ Avril condensateur de l’énergie emmagasinée par un
à condensateur.
Mai/Juin 3e semaine de Mars 1ere EVALUATION 2nd semestre (Etablissement) 2ème
semaine de mai
C8 Classification Déterminer la polarité d’une pile x
quantitative des Constitution et réalisation d’une
couples oxydant- pile Déterminer la fem d’une pile. x
réducteur ion
métallique/métal. Potentiel normal d’un couple 6H Ecrire l'équation-bilan de la réaction x
oxydant-réducteur. de fonctionnement d’une pile.
* Placer le couple H3O+/H2 x
dans l’échelle de classification
électrochimique
P9 : Amplificateur
opérationnel : 6h
montages
dérivateur et
intégrateur.
P10 Propagation Généralités sur les ondes Distinguer l’émetteur, le récepteur et x

Page 41
 des signaux, le milieu de propagation d’un signal.
ondes
progressives, 6H Expliquer la différence entre la x
interférences propagation d'une onde et le
mécaniques. déplacement d'une particule
Citer des exemples d’ondes x
(mécaniques,
électromagnétiques)
Distinguer un signal et onde
Ondes progressives Passer d'une représentation y = f(t) x
d’une onde à une représentation y =
f(x) dans le milieu de propagation.
Déterminer une longueur d’onde. x
Interférences mécaniques Déterminer la position des franges x
d’amplitude maximale et/ou nulle.
Citer des applications de ces
phénomènes
P11 Etude 6H
expérimentale des
lentilles minces.
Fin mai COMPOSITION du 2e semestre

C9 Généralisation Couples oxydant-réduc-teurs 5H Ecrire les demi-équations X

de autres que ion métallique électroniques d’autres couples.
l’oxydoréduction /métal. Ecrire les équations d’oxydoréduction.
en solution x
aqueuse. Généralisation de Vérifier la règle dite du “gamma”. x
Juin / l’oxydoréduction en solution Déterminer le potentiel d’un couple
Juillet aqueuse
Dosage Manipuler avec précaution certains
d’oxydoréduction produits comme le permanganate de
potassium
C10 Electrolyse, Electrolyses . Rappeler le sens du mouvement des
bilan quantitatif. ions dans un électrolyte.
6H Indiquer le type de réaction au niveau X

Page 42
 de chaque électrode
Applications de l’électrolyse Appliquer la théorie simplifiée de
l’électrolyse.
Interpréter quantitativement l’équation X
de réaction au niveau de chaque
électrode.
Citer des applications de l’électrolyse
C11Oxydoréduction 4H
par voie sèche.
C12 Thèmes : 2H
phosphates,
engrais, matières
plastiques
(exposés, visites)

Page 43
 République Du Sénégal
Un Peuple – Un But – Une Foi
République du Sénégal

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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : SCIENCES PHYSIQUES
Niveaux : Terminales S1 S2
Chimie:53H, Physique:90 H Total:143H / Crédit Horaire hebdomadaire: 6H
Minimum de 24 semaines ≈ 6 mois.

Acquis à
évaluer
(Identifier
Dur
Domaine Chapitres Objectifs spécifiques les OS les
Période ée
plus
détermina
nts)
Semaine1
et 2 REVISION DU PROGRAMME DE LA PREMIERE
octobre
1- Identifier un alcool
2- Nommer un alcool.
Novembre /

3- Distinguer les trois classes d’alcool par leur formule ou par l’oxydation
Décembre

X
Octobre /

CHIMIE
ménagée X
ORGANI C1 : Alcools 6H
4- Ecrire les équations bilans des réactions d’oxydation ménagée. X
QUE
5- Citer les caractéristiques de la réaction d’estérification directe et celles de
l’hydrolyse.
6- Distinguer qualitativement une réaction totale d’une réaction réversible

Page 44
 1- Citer des référentiels.
2- Utiliser les coordonnées cartésiennes, polaires et l’abscisse X
CINEMAT
4-Utiliser les lois horaires de quelques mouvements : (mouvements rectilignes X
IQUE
P 1 : cinématique 5H uniforme, uniformément varié, sinusoïdal) et mouvements circulaires :
DYNAMI
(uniforme, uniformément varié, sinusoïdal).
QUE
Réaliser quelques expériences en cinématique : banc et table à coussin d’air,
chute libre, plan incliné
1- Nommer une amine à partir de sa formule développée ou semi développée X
2- Construire les modèles moléculaires d’amines de différentes classes
Chimie
C2 : Amines 4H 3- Différencier les trois classes d’amine X
Organique
4- Donner les caractéristiques de l’ionisation d’une amine dans l’eau. X
5- Mettre en évidence les propriétés basiques des amines.
EVALUATION ETABLISSEMENT 1ère QUINZAINE NOVEMBRE P1 C1 C2
1- Choisir le référentiel adapté au mouvement. X
2- Mettre en évidence le centre d’inertie.
3- Appliquer la relation barycentrique pour déterminer le centre d’inertie (cas X
Cinematiq simples) X
ue P 2: Bases de la 4- Exploiter des enregistrements (pour déterminer le centre d’inertie, vérifier le X
4H
Dynamiqu dynamique principe de l’inertie) X
e 5- Enoncer et formuler les lois de Newton.
6- Calculer des moments d'inertie de divers solides par utilisation du théorème
de Huygens.
7- Utiliser un banc à coussin d'air.
X
P 3:Applications 1- Résoudre des problèmes de dynamique
X
des bases de la 10H 2- Appliquer les théorèmes fondamentaux à des mouvements particuliers.
X
dynamique 3- Exploiter, interpréter des enregistrements de mouvements.
1- Donner les formules brutes et les formules semi-développées des acides X
carboxyliques et des X
fonctions dérivées. X
CHIMIE C3 : Acides
2- Nommer les acides carboxyliques et les fonctions dérivées.
ORGANI carboxyliques et 5H
3- Citer les propriétés des acides carboxyliques et des fonctions dérivées. X
QUE dérivés
4- Ecrire les équations des réactions étudiées.
5- Donner quelques applications des acides carboxyliques et des fonctions
dérivées dans la vie courante : saponification etc.

Page 45
 1-Enoncer la loi de gravitation universelle et donner sa formulation vectorielle. X
2-Déterminer les caractéristiquesdu vecteur champ de gravitation. X
3-Distinguer vecteur champ de gravitation terrestre et vecteur champ de
pesanteur. X
DYNAMI 4-Calculer la vitesse et la période du mouvement d'un satellite dans un X
QUE référentiel géocentrique X
P4 : gravitation 6H
DYNAMI 5-Déterminer les caractéristiques de l’orbite d'un satellite géostationnaire. X
QUE 6- Exprimer l’énergie mécanique d’un satellite. X
7-Calculer la vitesse minimale de libération X
8-Utiliser la troisième loi de Kepler
9-Calculer la masse d'une planète à partir de la troisième loi de Kepler
10-Prendre conscience de l'importance des satellites géostationnaires.
1- Déterminer une vitesse de formation d’un produit et/ou de disparition d’un X
réactif. X
CHIMIE
C4 :cinétique 2- Déterminer le temps de demi réaction. X
GENERA 5H
chimique 3- Utiliser l’influence des facteurscinétiques sur la vitesse.
LE
4- Donner quelques applications de la cinétique chimique : conservation des
aliments,autocuiseur.
SEMAINE 3 DECEMBRE EVALUATION CELLULE MIXTE DEUXIEME QUINZAINE DECEMBRE P1 P2 P3 C1 C2 C3
1-Mettre en évidence quelques interactions magnétiques
P5 : Généralités
2-Déterminer les caractéristiques du vecteur champ magnétique crée par X
ELECTRO sur les champs
quelques éléments de X
MA- magnétiques -
6H circuit électrique (fil rectiligne,spire circulaire, bobine plate, solénoïde).
GNETISM Champ
3-Utiliser la règle de composition des champs magnétiques.
E magnétique des
4-Protéger certains appareils électroniques des sources de champs magnétiques
courants.
intenses.
1- Déterminer les caractéristiques de la force de Lorentz. X
JANVIER /FEVRIER

P6 :Mouvement
ELECTRO 2- Enoncer et utiliser les règles de représentation de la force de Lorentz. X
d’une particule
MA- 3- Déterminer la nature du mouvement d’une particule chargée dans B. X
chargée dans un 6H
GNETISM 4- Déterminer les caractéristiques du mouvement d’une particule chargée dans X
champ magnétique
E B (Calcul du rayon de la trajectoire détermination de la période de rotation). X
uniforme.
5- Déterminer la déflexion magnétique. X
FIN JANV DEBUT FEV
EVALUATION AU NIVEAU ACADEMIQUE : EPREUVE COMMUNE DE COMPOSITION C1 C2 C3 C4 P1 P2 P3 P4

Page 46
 1- Mesurer le pH d’une solution à l’aide du pH-mètre
2- Déterminer l'acidité, la basicité et la neutralité d'un milieu par la mesure du
pH ou l’emploi d’un indicateur coloré. X
3- Ecrire l’équation de la réaction d’autoprotolyse de l’eau. X
C5 :Autoprotolyse 4- Donner la valeur du produit ionique de l’eau à 25°et établir un lien entre
CHIMIE
de l’eau - pH d’une produit ionique et la température.
GENERA 5H
solution aqueuse- 5- Donner les valeurs des concentrations en ions HO- et H3O+ dans l'eau pure
LE
Indicateurs colorés à 25°C (10-7 mol/L)
6- Déduire le pH de la concentration en ions H3O+ et HO- et inversement
7- Utiliser un indicateur coloré
8- Prendre conscience de l'importance du pH dans la vie courante : pH sanguin,
des sols, des produits alimentaires.
ELECTRO 1- Déterminer les caractéristiquesde la force de Laplace X
MA- P7 : Loi de 2- Représenter la force de Laplace. X
5H
GNETISM Laplace. 3- Expliquer Interpréter le fonctionnement des moteurs électriques.
E 4- Calculer le moment du couple X
1- Ecrire les équations des réactions des acides forts et des bases fortes avec X
l'eau. X
2- Ecrire les équations d'électroneutralité et de conservation de la matière. X
C6 : Acide fort-
3- Utiliser les expressions des pH des monoacides forts et des monobases X
CHIMIE Base forte-
fortes. X
GENERA Réaction entre 7
4- Calculer le pH du mélange d'un acide fort et d'une base forte. X
LE acide fort et base
5- Utiliser la méthode des tangentes pour déterminer le point équivalent. X
forte ; Dosage.
6- Retenir que le pH à l'équivalence est égal dans ce cas précis à 7 (à 25°C).
7- Connaître l'allure de la courbe pH = f(VB) et interpréter ses différentes
parties.
EVALUATION CELLULE D’ETABLISSEMENT DEUXIEME QUINZAINE MARS C5 C6 P5 P6
1- Mettre en évidence le phénomène d’induction / d’auto induction
2- Interpréter qualitativement le phénomène d’induction/d’auto induction X
3- Rappeler l’expression du flux propre en fonction de l’inductance. X
P8 : Induction
Electroma- 4- Rappeler l’expression de la tension aux bornes d’un dipôle (R,L) X
magnétique- Etude 4H
gnétisme 5- Rappeler l’expression de la constante de temps du dipôle (R,L) et sa X
d‘un dipôle (R, L).
signification physique. X
6- Etablir la loi de variation du courant établi dans une bobine par un échelon X
de tension

Page 47
 7- Etablir la loi de variation de la rupture du courant dans une bobine fermée
sur un circuit résistant.
1- Etablir l’équation différentielle régissant la charge ou la décharge d’un X
condensateur. X
2- Etablir les lois de variations de la tension aux bornes du condensateur, de X
Electroma- P9 : Etude du l’intensité du courant. X
4H
Gnetisme dipôle (R,C). 3- Rappeler l’expression de la constante de temps, donner sa signification X
physique
4- Déterminer la constante de temps
5- Déterminer une capacité
1-Retenir que les acides et les bases faibles sont partiellement dissociés en ions
C7 : Acides et dans l'eau. X
bases faibles - 2-Calculer le coefficient d'ionisation d'un acide, d'une base.
couples acide-base 3-Montrer l'augmentation du coefficient d'ionisation lorsque la dilution X
CHIMIE
- constante augmente. X
GENERA 8H
d’acidité 4-Ecrire les demi-équation protoniques d'un couple acidebase.
LE
et classification 5-Calculer une constante de réaction (acido-basique)- Calculer le Ka et le pKa.
des couples acide- d'un couple acide-base.
base. 6-Comparer les forces de deux acides, de deux bases. - Classer des couples
AVRIL/ MAI /JUIN

acide-base.
EVALUATION CELLULE MIXTE DANS LA DEUXIEME QUINZAINE D’AVRIL C5 C6 C7 P5 P6 P7
1- Etablir l'équation différentielle des oscillations électriques libres. X
2- Montrer la conservation de l'énergie électrique totale dans le cas des X
oscillations libres non amorties. X
3- Déterminer la période propre ou la pulsation propre. X
4- Exploiter des oscillogrammes X
P10 : Oscillations 5- Distinguer les différents régimes d’oscillations électriques libres (non
OSCILLA
électriques libres et amorties, amorties, régime pseudo périodique, régime apériodique)
TIONS 8H
oscillations 6- Utiliser la loi d'Ohm en courant alternatif.
OPTIQUE
électriques forcées 7- Distinguer le comportement d'une self et d'un condensateur dans un circuit X
électrique X
8- Etablir l’équation différentielle régissant le fonctionnement d’un circuit en
régime forcé. X
9- Utiliser la construction de Fresnel X
10- Interpréter le phénomène de résonance.

Page 48
 11- Déterminer la bande passante.
12- Calculer une puissance moyenne, un facteur de puissance Expliquer
l’importance du facteur de puissance
1-Etablir l'équation différentielle des oscillations mécaniques libres amorties et X
amorties.
2- Interpréter le phénomène d’oscillation à partir d’exemples simples
3- Donner la forme de la solution de l’équation différentielle des oscillations X
mécaniques libres non amorties élastique.
OSCILLA
P11 : Oscillations 4- Donner l’expression de la période propre. X
TIONS 4H
mécaniques libres. 5- Montrer la conservation de l'énergie mécanique pour les oscillations libres X
OPTIQUE
non amorties.
6- Montrer la non conservation de l'énergie mécanique pour les oscillations X
mécaniques amorties.
7- Faire ressortir les analogies entre grandeurs électriques et grandeurs
mécaniques.
1- Déterminer le point d'équivalence et le point de demi équivalence. X
2- Donner le pH à l’équivalence lors d'un dosage acide faible-base forte (pHE >
7).
C8 : Réaction acide 3- Donner la valeur du pH à l’équivalence lors d'un dosage acide fort -base X
CHIMIE
faible/base forte (et faible (pHE <7). X
GENERA 7H
vice versa), effet 4- Utiliser une courbe de dosage pour déterminer une concentration. X
LE
tampon. Dosage. 5- Déterminer le pKa d’un couple X
6- Choisir un indicateur coloré approprié pour réaliser un dosage X
7- Préparer une solution tampon.
8- Donner les propriétés d'une solution tampon.
1- Construire des modèles moléculaires
2- Donner la formule semi - développée d'un αamino acide. X
3- nommer un acide αaminé Donner la représentation de Fischer d’un acide X
αaminé
CHIMIE
C9 : Acides α 4- Distinguer configuration et conformation. X
ORGANI 5H
aminés 5- Citer les espèces majoritaires entre (amphion, acide conjugué, base X
QUEE
conjuguée) selon le pH du milieu. X
6- Ecrire les demi-équation protoniques des deux couples acide-base. X
7- Connaître comment bloquer, comment activer un groupement carboxylique. X
8- Ecrire l'équation de la réaction entre deux αamino acides.

Page 49
 9- Expliquer la formation d'une liaison peptidique.
1- Représenter le dispositif de Young. X
2- Interpréter le phénomène d’interférences lumineuses. X
OSCILLA P12 : Interférences 3- Etablir les expressions de la différence de marche et celle de l’interfrange X
TIONS lumineuses. 6H 4- Préciser les positions des franges. Déterminer l’interfrange. X
OPTIQUE 5- Préciser les conditions d’interférences X
6- Donner l’échelle des longueurs d’onde du spectre de la lumière.
7- Citer quelques applications du phénomène d’interférences lumineuses.
1- Interpréter l'effet photoélectrique par la théorie d’Einstein X
2- Utiliser l'expression de l'énergie cinétique maximale de l’électron émis Ecm X
P13 :Effet
4H = h ( ν- νo )
photoélectrique
3- Citer quelques applications de l’effet photoélectrique : détecteur de niveau,
dispositif de sécurité des banques, …
1- Donner l'expression du niveau d'énergie d'ordre n de l'atome d'hydrogène. X
2- Utiliser l’expression du niveau d’énergie d’ordre n de l’atome d’hydrogène : X
En = -13, 6/n2(eV) X
P14 : niveaux
3- Calculer les longueurs d'onde limites des séries de raies de l'atome
d’énergie de 4H
d'hydrogène.
l’atome
4- Etre conscient de l'importance des spectres dans la détermination de la
Phenome composition chimique des corps, de
nes la température des étoiles...
Corpuscu 1- Interpréter la stabilité du noyau
laires 2-Utiliser l’expression de l’énergie de liaison d’un noyau. X
3-Utiliser l’équivalence masse – énergie. X
4-Montrer expérimentalement la nature des rayonnements.
5-Connaître les propriétés des rayonnements radioactifs.
6-Citer quelques familles radioactives. X
P15 : réactions
6H 7-Calculer une période. X
nucléaires
8-Equilibrer les équations des réactions nucléaires. X
9-Citer des applications de la radioactivité et l'importance des centrales
nucléaires.
10-Prendre conscience des mesures de précaution à prendre pour la protection
contre les effets néfastes de la radioactivité. X
11-Calculer l’énergie libérée par une réaction nucléaire.
EVALUATION AU NIVEAU ACADEMIQUE DEUXIEME SEMAINE JUIN

Page 50
 République Du Sénégal
Un Peuple – Un But – Une Foi
République du Sénégal

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : SCIENCES PHYSIQUES
Niveau : Terminale L2
Chimie:21H, Physique:22 H Total:43H / Crédit Horaire hebdomadaire: 2H
Minimum de 22 = semaines ≈ 6 mois.

Acquis
Périodes Domaine Chapitre Durée Objectifs spécifiques à
évaluer
SEMAINE1 REVISION
ET 2
OCTOBRE
1. Distinguer les constituants d'un transformateur. X
Octobre et 1ere quinzaine

PHYSIQUES P1 2. Utiliser un transformateur. X

ENERGIE Production, 5H 3. Estimer le bilan énergétique d'un circuit. X
de novembre

transport, 4. Déterminer le rendement énergétique d'un appareil X

utilisation électrique. X
de 5. Citer les différents types de centrales électriques et
l'électricité les conversions d'énergie correspondantes.
CHIMIE 1. Définir un polymère. X
C1 :
MATIERES 2. Classer les polymères en thermoplastiques et X
Matières
PLASTIQUES ET thermodurcissables. X
plastiques.
TEXTILES 5H 3. Donner le procédé de fabrication de quelques X

Page 51
 polymères. X
4. Ecrire l'équation-bilan d'une réaction de X
polymérisation.
5. Préciser le motif de quelques polymères. X
6. Reconnaître des matières plastiques au moyen de
tests (tests de chauffage, de densité, de Belstein,
du solvant, du papier pH, de combustion)
7. Citer quelques utilisations des polymères.
2iéme
quinzaine de EVALUATION INTERNE SUR LES CHAPITRES P1 C1
novembre
P2 : Energie 1. Donner le symbole d'un nucléide. X
nucléaire : 2. Rappeler les constituants du noyau, son X
réactions symbolisme. X
NOVEMBRE DECEMBRE

PHYSIQUES spontanées, 3. Déduire les constituants d'un noyau à partir de X

ENERGIE fusion et 4H son symbolisme. X
fission 4. Définir la période radioactive ou demi-vie. X
5. Enoncer les lois des transformations radioactives.
6. Prendre conscience du danger d'un rayonnement X
radioactif. X
7. Ecrire l'équation d'une réaction nucléaire
spontanée, d'une fission, d'une fusion, en faire le
bilan énergétique.
8. Expliquer l'origine de l'énergie stellaire.
9. Citer des applications de la radioactivité et des
réactions nucléaires de fission et fusion.
2ième Quinzaine
DECEMBRE EVALAUTION CELLULE MIXTE SUR LES CHAPITRES P1. P2, C1
Chimie MATIERES C2 : Les 1. Distinguer les textiles artificiels et les textiles X
PLASTIQUES ET Textiles synthétiques. X
TEXTILES 2. Donner le procédé de fabrication des textiles X
4H artificiels et synthétiques. X
3. Préciser le motif de quelques polymères. X
4. Ecrire l'équation-bilan du nylon 6-6 ou du X
polymère synthétisé.

Page 52
 5. Citer les propriétés de quelques textiles
synthétiques.
6. Donner quelques utilisations particulières de
textiles synthétiques.
Fin Janvier Evaluation standardisée (composition) IA .IEF P1. P2. C1. C2
Début février
P3
Physique Généralités 1. Distinguer signal et onde. X
2eme semaine de février 3eme semaine de mars

phénomène sur les 5H 2. Définir : célérité, période, longueur d'onde, X

vibratoire signaux et amplitude. X
ondes 3. Déterminer période temporelle et longueur d'onde. X
mécaniques 4. Donner les caractéristiques de la célérité. X
5. Enoncer les lois de la réflexion. X
6. Expliquer le phénomène de l'écho. X
7. Connaître le principe de superposition
8. Interpréter la formation des franges d'amplitude
mars

maximale et
d'amplitude nulle.
1. Ecrire l'équation-bilan d'une réaction X
Chimie les C3 : Les d'estérification. X
composés oxygénés savons 5H 2. Citer les caractéristiques d'une réaction X
d'estérification. X
3. Ecrire l'équation-bilan de la saponification X
4. Donner le procédé de fabrication d'un savon. X
5. Connaître les caractéristiques de la réaction de
saponification.
6. Distinguer savons durs et savons mous.
2iéme
Quinzaine de Evaluation Interne P3. C3
Mars

Page 53
 1. Citer des sources et des récepteurs de lumière. X
2. Connaître le principe de la propagation rectiligne X
Physique : P4 : Aspect de la lumière dans un milieu homogène et
phénomène ondulatoire isotrope. X
vibratoire de la 4H 3. Construire la marche d'un rayon lumineux par
lumière. réflexion, par réfraction. X
AVRIL
4. Connaître la valeur de la célérité de la lumière
dans le vide et dans l'air. X
5. Enoncer les lois de la réflexion.
6. Interpréter le phénomène des interférences X
lumineuses par le caractère ondulatoire de la
lumière.
7. Interpréter la formation des franges brillante et
obscure.
C4 : Les
Chimie les lessives, les 3H
composés oxygénés. antiseptiques
et les
désinfectants
Fin avril EVALUATION CELLULE MIXTE P3.P4.C3. C4
P5 Aspect 1. Expliquer l'émission photoélectrique par la théorie X
Physique : corpusculaire des photons. X
phénomène de la lumière 4H 2. X
vibratoire ; Dualité 3. Interpréter les propriétés de la lumière par les
MAI

onde- aspects ondulatoire et corpusculaire.

corpuscule.
Chimie : La C5 : La 3H 1 Définir la notion de pollution X
pollution pollution de 2 Identifier quelques polluants de l’air et de l’eau X
l'air et de 3 Citer quelques dangers de la pollution. X
l'eau
Fin mai début (Examen blanc) standardisée IA .IEF
Juin

Page 54