Niveau 

: 1AS Lycée Ibn El-Haitem Enseignante : Mlle.

Khellal

Objet d’étude : Les textes de vulgarisation scientifique

Compétence : Compréhension de l’écrit.
Support : « Les allergies ». Texte adapté ; source : Microsoft Encarta 2009
Objectifs : amener l’élève à :
 Distinguer entre les substituts lexicaux et grammaticaux
 Repérer et nommer le substitut employé (synonyme, pronom personnel, périphrase...)
 Utiliser les substituts lexicaux et grammaticaux dans un résumé

Activité 1 : Lisez les extraits ci-dessous puis répondez aux questions :
Texte 1 :

Une allergie est une réaction de l’organisme (crises d’éternuement, asthme, rougeur de la peau, etc.) à des
produits normalement inoffensifs comme le pollen ou la poussière. Elle est due à un dérèglement dans le système
immunitaire.
Microsoft Encarta 2009 (Texte adapté)
Texte 2 :
Un tremblement de terre est une secousse rapide et quelques fois violente de la surface de la terre. La croute
terrestre est composée de « plaques » qui bougent continuellement. La tension entre ces plaques cause des
vibrations (ou ondes sismiques). On mesure l’intensité des tremblements avec une échelle appelée : l’échelle de
Richter.
D’après « infinit.net/marc/terre »
- Que remplace le pronom mis en gras dans le 1er texte ? ..................
- Par quoi pouvez-vous remplacer les mots soulignés dans le 2 éme texte ?
« ces plaques » : ........................ ; « tremblements » : .................................

- A quoi sert cette opération ? ........................................................................................................................................

- Complétez :
Dans le 1er texte, il s’agit d’une substitution .................... . Dans le 2 éme texte, il s’agit d’une substitution ......................... .

A retenir :
Les substituts lexicaux et grammaticaux servent à reprendre un élément déjà mentionné sans avoir à le répéter.
Ils permettent d’alléger un texte et assurer la cohérence.

Activité 2 : a/Lisez le texte ci-dessous et entourez tous les mots ou groupes de mots qui remplacent le mot souligné.
b/ Classez-les dans le tableau donné.

La grippe commune est une infection respiratoire saisonnière d’origine virale. Trois types de virus peuvent en être
responsables : A, B et C. Elle est très contagieuse et se transmet via les sécrétions respiratoires lors d’éternuement ou de
toux.
L’influenza est caractérisée par une fièvre élevée, des douleurs musculaires, une toux sèche, des maux de gorge, un
écoulement nasal etc. Des complications peuvent survenir chez les personnes atteintes par cette maladie (otites, bronchites,
pneumonies...).
Pour se prémunir de cette infection virale respiratoire ou pour limiter ses complications, le vaccin antigrippal est
recommandé.

Substituts lexicaux Substituts grammaticaux

.............................................................................................. ...................................................................................................
.............................................................................................. ...................................................................................................
.. ....
 Activité 3 : Reliez chaque énoncé à la nature du substitut qui y est employé.
La drogue est dangereuse, il ne faut pas en prendre. Pronom personnel
Votre avenir est la priorité, pensez-y. Synonyme
La baleine produit des sons audibles à plus de 9km. Le chant de cet animal est forméadverbial
Pronom d’une répétition de séquences mélodiques.
Périphrase
Toutes les personnes attrapent la grippe. Certaines présentent des complications.
Terme générique
Pronom démonstratif
Il lui a écrit une demande. Cette requête n’a pas été acceptée. Pronom possessif
Ses poumons sont fragilisés par le tabac. Les vôtres sont sains. Pronom indéfini
La carie dentaire peut atteindre la pulpe si elle n’est pas soignée.
La gale est une maladie de la peau due à un acarien. Celui-ci est invisible à l’œil nu

Le roi des animaux est un mammifère de la famille des Félidés.

A retenir
Les substituts lexicaux Les substituts grammaticaux

s de même sens. Les pronoms personnels : il, elle, ils, elles, le, la, les, lui, leur

plie de voitures. Ces automobiles traversaient laLes

villepronoms
en un éclair !
possessifs : le mien, le tien, le sien, le vôtre, le nôtre, le leur
e par plusieurs mots ce que l’on pourrait exprimer par un seul
Les pronoms démonstratifs : celui, celle, ce, ceux, celles / celui-ci, celle-ci, ceci, cela
est devenu à la fois un divertissement et une industrie.
ème art) Les pronoms indéfinis : plusieurs, certains, la plupart, quelques-uns, les uns, les autres,
es : un mot qui résume tout un genre.
Les pronoms adverbiaux :
t une immense armoire de bois. Le meuble entrait difficilement
« en » remplacedans le salon.
un nom précédé de : de, de la, du, des
Ex : Nous allons parler de l’écosystème. Nous allons en parler.
« y » remplace un nom précédé de : à, au, aux
Ex : Je pense à mon avenir. J’y pense.
Je vais au marché. J’y vais.

Activité d’intégration :

Faites le résumé du texte des allergies (en vous aidant des idées essentielles dégagées précédemment) en employant les deux
types de substitution.