POLA ‘‘PENSER (...

)
NE PEUT AVOIR
D’AUTRE SENS QUE
ROÏD CELUI D’UN ESSAI,
D’UNE TENTATIVE
BA2 DE MAÎTRISER
PROVISOIREMENT
2012/2013 ET LOCALEMENT UN

01
CERTAIN NOMBRE
D’INTERPRÉTATIONS
D’UNE RÉALITÉ
FLUCTUANTE,
INCERTAINE,
INSAISISSABLE.’’ (1)

(1)
Olivier Tinland,
«Pourquoi nous sommes nietzschéens»,
Le Nouvel Observateur,
Hors série,
septembre/octobre 2002,
page 7
La BA2 de la faculté d’architecture de
l’ULB édite une publication sur les dif-
férents exercices mis en place au cours
de l’année académique. Cette publi-
cation n’a pas vocation de manifeste.
Elle ambitionne assez simplement de
témoigner du travail de recherche mené
au sein de l’atelier, par une pédago-
gie qui structure, encadre et articule
l’apprentissage de l’architecture par
l’expérimentation.
Le choix du titre, Polaroïd, en définit claire-
ment l’orientation. Il fait référence aux
instantanés dont la revendication heuris-
tique clame sa singularité esthétique.

A la base pièce d’épreuve utilisée par les

photographes professionnels, le polaroïd
préfigure l’oeuvre aboutie, en révèle le
potentiel sans en assumer la définitive
détermination. Il cristallise des forces
incertaines.

Il est comme un arrêt sur image d’une

réalité fluctuante, insaisissable, en projet
permanent.

Marc Mawet
chargé de cours ULB
coordinateur de la publication

UN ENONCE
POLAROÏD BA2 2012/2013 01 1
 UNE PROPOSITION PÉDAGOGIQUE: semaines chacune. Il a été organisé selon les des étudiants. Cette utopie devient réalité
La maison comme lieu privilégié de définition modalités et temporalités suivantes : par le biais de la construction d’une grande
de l’architecture. maquette, spielraum commun à tout l’atelier.
Le projet, entre recherche personnelle et
production collective. La PÉRIODE #1, d’une durée de 6 semaines, a • La Phase-2 : (3 semaines) Production nº1 : une
été intitulée « ARCHITECTURE ET FILIATION » maison: l’architecture adaptée.
L’analyse constitue un moment d’exploration
Les exercices développés au premier Cette période a inclus les phases 1 et 2 du privilégié de l’architecture. En contrepartie le
semestre se focalisent autour de la question travail semestriel, projet se révèle un véritable outil de lecture
de la maison individuelle avec pour objectif de productions architecturales antérieures.
corollaire de faire participer les recherches • La Phase-1 (3 semaines) demande aux De sorte que projet et analyse entretiennent
personnelles des étudiants à une production étudiants, constitués en groupes et sous- des rapports plus complexes qui dépassent
collective inscrivant le projet d’architecture au groupes, de mener parallèlement deux une simple relation de subordination. Durant
cœur d’une expérience et d’un savoir partagé. travaux : cette phase, à l’instar du travail de laboratoire,
De tout temps, et avec une énergie - 1a : L’ Analyse comme collecte des au départ de données concrètes et objectives,
ARCHITECTURE démultipliée depuis l’avènement du
Mouvement Moderne, la maison constitue
«matériaux » du projet.
L’atelier débute par un exercice d’analyse avec
les étudiants sont amenés à modifier les
«modèles » analysés en phase 1 en vue d’en
ENTRE FILIATION un terrain d’exploration privilégié de pour double objectif : explorer les potentialités à gérer un léger
l’architecture. Chez la plupart des figures / l’exploration, la compréhension, l’acquisition changement de programme et de spatialités.
& marquantes de notre discipline, la maison des moyens développés et mis en œuvre pour Il s’agit d’un travail individuel mené sans
constitue un véritable laboratoire de la pensée différents projets qui font « référence » au sein contexte.
TRANSFORMATION architecturale : conjointement aux réflexions de la discipline architecturale.
sur l’habiter et sur la relation de l’homme à son / manipulation des dispositifs et des logiques La PÉRIODE #2, d’une durée de 6
environnement, la recherche sur la maison a dégagés comme autant d’outils et de semaines, est intitulée « ARCHITECTURE ET
donné lieu à la mise au point de propositions matériaux à disposition pour l’élaboration de TRANSFORMATION »
architecturales qui constituent autant de projets à venir.
points d’accroche à partir desquels penser et Cette période est tout entière consacrée à la
Coordination Générale Atelier développer notre pratique d’architecte. - 1b : Fabrication du site : une troisième étape du travail semestriel.
Jean-Luc Brisy La thématique de la maison est ici abordée en maquette commune de 448 X 1220 CM • La Phase-3 : (6 semaines) Production nº2 : une
plusieurs phases. maison: l’architecture comme transformation
Coordination de l’Exercice 2 La ville correspond à ce que Walter Benjamin critique.
Sophie Dars, Fabien Dautrebande et Hubert Lionnez D’abord, par le biais de l’analyse de maisons appelle un SPIELRAUM , un espace de jeu Cette dernière phase, prolonge le travail sur les
emblématiques, les étudiants ont eu l’occasion mais aussi une marge de manœuvre. Celle « modèles » initié en phase 2 en intégrant des
Encadrement de l’exercice 1 d’explorer différentes questions essentielles de moments cruciaux du passé exploités donnés contextuelles. Cette phase débouche
-Jean-Luc Brisy sur la production personnelle d’un projet
en architecture, de dégager et de restituer les avec le procédé de l’actualisation pour leur
- Ines Camacho
- Sophie Dars dispositifs mis en place pour y répondre. donner une vie nouvelle, hors de l’état du de maison individuelle, à intégrer dans la
- Fabien Dautrebande Ensuite, la production de propositions rêve, restitués dans un présent tendu entre maquette commune.
- Thierry Decuyper personnelles a démontré la capacité des souvenir, espoir et présage.
- Elodie Degavre Il s’agit aussi d’un moment de négociation :
étudiants à se nourrir des connaisances Le site qui constitue le prétexte à la réflexion
- Sabine Guisse
- Daniel Linze acquises pour élaborer un projet. menée à l’atelier est une grille générique. Il - entre les étudiants pour
- Hubert Lionnez est construit afin de rassembler les projets l’implantation de leurs projets dans le site,
- Pedro Monteiro Le premier semestre comprend 12 semaines de analysés en phase 1 et prévoit des parcelles - entre les projets étudiants et les
- Miguel Pinto projets « modèles» déjà présents dans le site
travail en atelier, réparties en 2 périodes, de 6 en attente destinées à accueillir les projets

3
générique. ce biais d’être capable de se l’approprier et croquis … à détourer et isoler) et mis à l’échelle - 3 photos décrivant les ambiances
l’interpréter . du 1/50 ème intérieures
DES PROPOSITIONS DÉTAILLÉES, ÉTAPE PAR - de produire de manière collégiale - 1 ou 2 photographies décrivant le - extraire le mobilier des photos
ÉTAPE : un recueil d’analyse qui servira de base rapport de l’architecture à son contexte et d’intérieur, le détourer et le présenter isolé
aux travaux de l’atelier et sera archivé à la éventuellement son évolution
PHASE-1A … L’ANALYSE COMME COLLECTE bibliothèque 07 HABITANTS
DES « MATÉRIAUX » DU PROJET 02 DISPOSITIF SPATIAL/COMPOSITION - identifier les habitants de la maison
« Voici le vingt-cinquième texte: on appelle Protocole d’analyse : - plans existants et coupes en plan et en coupe et les isoler / mettre à
matériau tout ce qu’un musicien peut Les projets sont passés au crible de la grille significatives existantes au 1/100 ème l’echelle 1/50 ème
combiner dans une composition, que ce soit d’analyse détaillée ci-dessous tenant compte - plans et éventuellement une coupe - identifier les personnages dans les
enregistré directement dans la nature ou du guide graphique disponible sur le net. parlante redessinés au 1/100 ème photos (isoler de la photo )
dans la rue, produit par un instrumentiste Le guide graphique propose aux étudiants tous les dessins sont pochés noirs / zones
ou une machine. Des combinaisons plus une série de schémas types et d’élaborations hachurées noir/blanc possible 08 SYNTHÈSE
élevées peuvent utiliser comme matériaux graphiques extraits d’analyses menées - épure de la structure spatiale - Un texte de 6 .000 caractères
des compositions antérieures: la Neuvième par différents architectes et critiques. Ces - identification des systèmes de maximum (espace compris) met en évidence
Symphonie, la messe en si, Pelléas. Appelons dessins constituent les clefs d’entrée d’une circulation distribution les relations que le projet instaure entre les
matériau tout ce qu’on peut combiner et bibliographie raisonnée de références pour - identification des espaces ouverts vs différentes questions étudiées ci-dessus
s’il existe plusieurs mondes, chacun de ces l’analyse. espaces clos de manière à préciser la synthèse mise en
mondes est un matériau ». Le travail graphique est synthétisé et restitué - trois axonométries schématiques place entre les divers dispositifs et logiques
L’enlèvement de la reine de Saba, Michel Butor, sur un format A3 imposé et disponible sur le exprimant trois idées différentes spécifiques au identifiés.
Editions de la différence, Paris, 1989 net. projet
Enoncé du travail : Cette mise en page imposée à l’ensemble des 09 BIBLIOGRAPHIE
Dans la continuité du propos de Michel Butor, travaux d’analyse permet leur intégration au 03 STRUCTURE - Restitution de la bibliographie des
l’atelier invite les étudiants à procéder à sein d’un recueil relié. - schéma de plan identifiant le ouvrages consultés conformément au mode
l’analyse de différents projets de maison afin Ce travail graphique est accompagné de la système constructif, sa trame, annotée des de présentation précisé dans l’exemple de
d’en dégager les caractéristiques propres et de réalisation d’une maquette au 1/50 de chaque dimensions au 1/ 100 ème grille d’analyse consultable sur le net.
les restituer sous formes d’une maquette et maison d’architectes. - axonométrie éclatée de la structure
d’une analyse graphique synthétique qui sert au 1/100 ème 10 MAQUETTE
de « matériau » de base d’un projet à venir. Composantes de l’analyse : - Réalisation d’une maquette à
04 PROGRAMME l’échelle 1/50 ème à insérer dans la maquette
Objectif particuliers: 01 PAYSAGE - écrire l’histoire de la commande de site commune.
De manière spécifique, l’exercice d’analyse - vue à vol d’oiseau du projet révélant - établir la liste des fonctions et usages Le mode de réalisation de la maquette est
fournit l’occasion aux étudiants: de manière synthétique ses rapports au et leurs surfaces respectives laissé à l’appréciation du groupe d’analyse eu
- de faire de la lecture de plan, contexte et paysage avoisinant égard aux qualités et spécificités du projet
d’appréhender et de mettre en relation la - 3 photographies intérieures 05 USAGES qu’il souhaite mettre en lumière.
représentation graphique du projet et les montrant les rapports de l’habitation au - restitution de l’organisation des - 3 photographies de la maquette à
logiques de conception qui le sous-tendent. paysage extérieur usages par le biais d’un organigramme placer en regard de la note de synthèse
- d’acquérir et de comprendre les - en extraire les cadrages sur le
techniques de représentation graphique. paysage en isolant les vues offertes par les 06 MOBILIER Production :
- de comprendre, de faire la synthèse fenêtres ou cadres - identifier le mobilier de la maison - 14 à 16 planches d’analyse graphique
et de restituer un mode de conception - constituer un recueil graphique en plan et en coupe et les isoler / mettre à (au format A3) pouvant être affichées sous
architecturale inhérent à une référence, et par des éléments du paysage (en plan, élévation, l’échelle 1/50ème forme d’une planche unique et intégrées

4 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 5

au sein du recueil compilant les 45 maisons de référence analysés tenant compte de intégrer dans un processus de projet.
analysées par l’atelier (cfr exemple d’analyse PHASE-1B … RÉALISATION DE LA MAQUETTE l’orientation et des indications topographiques Objectifs particuliers :
accessible sur le net) DE SITE précisées au plan d’assemblage. De manière spécifique, ce travail sur la
- 1 maquette du projet analysé à référence se focalise de manière intensive sur
l’échelle 1/50 ème qui est déposée sur le Conjointement au travail d’analyse, les Echéances: la compréhension des questions de volumétrie
contexte générique. étudiants collaborent dans leur atelier respectif - Fourniture des 2 modules de la / forme / géométrie / structure spatiale par le
à la fabrication d’une maquette de site maquette de site correspondant à chaque biais de leur adaptation à une variation des
Modalités: destinée à héberger les 5 maisons étudiées et atelier pour le lundi 8 octobre. données du programme sans tenir compte
- 5 maisons individuelles sont les futurs projets de l’atelier. - Présentation de la maquette d’un environnement particulier.
distribuées pour chaque atelier Une épure du site est dessinée et est fournie complète du site avec les projets analysés le Ce faisant, l’étudiant est mis dans les
- Travail à réaliser par groupe de 4 ou en début d’atelier (cf dessin imprimé en jeudi 11 octobre. conditions d’une pratique « à la manière de »
5 étudiants. annexe et plans accessibles sur le net ). Elle via laquelle il démontre sa capacité à utiliser
- Durée : 3 semaines. est constituée de modules de 244 x 244 cm Critères d’évaluation: une référence de manière critique dans une
- Affichage collectif à l’issue des 3 au 1/50, qui chacun accueillent 5 maisons - La fourniture des 2 modules de la logique d’adaptation.
semaines (jeudi) d’architectes remarquables et 22 parcelles en maquette de site dans les délais impartis ci-
- L’ambition est d’afficher les planches attente. dessus constitue une condition sine qua non à Protocole d’adaptation :
dans les couloirs pour une meilleure visibilité Au terme des 3 semaines, chaque atelier a l’examen des travaux d’analyse de l’ensemble Chaque étudiant reçoit deux projets issus des
de ce recueil d’analyse entre tous les ateliers. produit un module de 244 x 244 cm. Les 10 groupe. Les étudiants s’accordent avec le maisons analysées, qui lui servent de référence
modules assemblés constituent une sorte conseil de leur enseignant sur les modalités pour :
Echéances: de mega-grille utopique de 448 x 1220 cm de la mise en oeuvre de cette maquette - maison X : la logique de composition
- Dépôt des analyses en format digital ; c’est un site relativement générique dans commune. - maison Y : le programme (liste de
et sur support imprimé le lundi 8 octobre. lequel chaque module s’assemble aux autres fonctions et surfaces équivalentes)
- Présentation orale des analyses en conformément au plan d’assemblage . L’enjeu de l’exercice est alors de concevoir
séance collégiale le jeudi 11 octobre. un projet en combinant et respectant la
Réalisation PHASE-2 … PRODUCTION N°1 : UNE MAISON – logique de composition de la maison X et
Critères d’évaluation: Conformément au dessin et à la topographie L’ARCHITECTURE ADAPTÉE le programme de la maison Y , hérités de
générale prévu au plan d’assemblage l’analyse réalisée en phase 1.
Les travaux d’analyses sont évalués sur base disponible sur le net : Enoncé du travail :
des critères suivants : - Socle en Multiplex : 2 planches de Production expérimentale d’une maison à Production :
- qualité du travail de documentation 122 x 244 cm par atelier partir de deux maisons d’architectes analysées - une maquette démontable au 1/50
du projet - 20 planches au total en phase 1 : il s’agit d’adapter le principe de ème précisant les intentions en terme de
- appropriation des informations - Construction d’un sur-socle en carton composition d’une maison (X) en y intégrant spatialité, volumétrie et enveloppe du projet.
rassemblées et de la grille d’analyse imposée gris d’épaisseur variable permettant d’enterrer les enjeux programmatiques d’une autre - une planche A1 intégrant une coupe
- clarté , rigueur, précision des les projets qui le nécessitent. Certaines (Y). La distribution des couples principe de perspective et les dessins des plans épurés
différentes élaborations demandées (dessins, maisons remarquables sont situées sur des composition X / programme Y se fait par tirage et pochés noir à l’échelle 1/100 ème, avec
schémas, photos,texte,...) sites à fort dénivelé. Les étudiants doivent au au sort. mobilier.
- capacité de synthèse , justesse et plus près reconstituer l’incidence des sites.
concision du propos général de l’analyse - Toutes les données du site générique, Objectifs généraux : Comme précisé précédemment, ces projets
- cohérence , unité, force et attrait de comme les routes, les trottoirs, les murets de Cette seconde étape a pour but d’amener sont développés sans contexte spécifique.
l’ensemble de la présentation clôtures, la végétation, les courbes de niveaux l’étudiant à intensifier les rapports entre
sont réalisés en carton gris. analyse et projet afin de développer sa Modalités :
- La réalisation de la maquette de site capacité à manipuler des références, à les - Travail individuel
prévoit l’insertion des maquettes des projets interpréter, à se les réapproprier et à les - Durée 3 semaines

6 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 7

- Jury: présentation individuelle orale ainsi que les dispositifs et logiques de compo- place à une ville, entendue comme Spielraum, site par le biais des questions des références,
sition dégagés par l’analyse , toutefois avec un au sein de laquelle la mixité des fonctions et la du contexte et du programme.
Echéances: degré de complexité supérieur : diversité des situations favorisent l’échange et Références:
- Dépôt des documents imprimé sur - D’une part l’identification d’une la rencontre. - poursuivre le travail sur les références
support rigide le lundi 29 octobre. parcelle d’intervention donnée au sein du en intensifiant la question de la ré-appropria-
- Présentation orale devant jury les site utopique créé par l’atelier constitue le One Shot : tion critique, en laissant à l’étudiant la possibi-
journées du mardi 30 et mercredi 31 octobre. contexte du projet Une séance d’atelier est consacrée à l’explora- lité du choix de la référence.
- D’autre part le programme de tion des spatialités intérieures du projet par le
Critères d’évaluation: maison imposé à l’étudiant est coloré d’une biais d’un exercice One Shot. Contexte :
La production de la phase 2 de l’exercice est fonction annexe à caractère public venant - aborder le contexte non pas dans un
évaluée sur base des critères suivants : « perturber » l’univers privé de la parcelle. Objectifs généraux: rapport de subordination, mais au contraire
- capacité de l’étudiant à s’approprier Il peut s’agir d’une épicerie, d’un salon de Dans son ensemble, cette dernière phase en explorant la capacité de l’architecture à
les données héritées des travaux d’analyse et à coiffure, d’un atelier voiture, d’un marchand de fournit l’opportunité aux étudiants : l’instaurer, à l’influencer voire à le créer par la
les faire participer à un processus de projet vélo, d’un jardin d’hiver pour collectionneur - de démontrer leur compréhension mise en place d’une situation
- capacité à développer une méthode d’orchidées , d’une galerie d’art, d’un ciné- des thèmes abordées par l’analyse et leur capa- - à gérer les enjeux d’implantation, dé-
de travail qui oscille entre exploration et club, d’une bibliothèque, etc... ou de tout autre cité à se les réapproprier et à les développer de finissant les conditions d’accès, s’appropriant
vérification usage pragmatique ou plus fantaisiste issu de manière critique dans le projet la question de l’ensoleillement et intégrant les
- capacité à gérer un programme , à en l’inspiration sans limite des enseignants et qui - de démontrer leur appropriation des projets voisins
définir l’organisation , les valeurs d’usage, les sont précisés ultérieurement. outils de conceptions graphiques et de leurs
spatialités au sein d’une proposition cohérente conventions Programme :
et dimensionnée avec justesse Protocole de transformation : - de révéler leur intérêt pour imaginer - à gérer un programme de logement
- capacité à mettre à profit les outils Face aux questions du contexte et du pro- une architecture destinée à l’habitation en tenant compte d’un usage supplémentaire et
de conception et de représentation graphique gramme décrites ci-dessus, l’étudiant a la explorant ses qualités spatiales, plastiques, atypique voire étranger à la fonction domes-
extraits de l’analyse liberté de choisir au sein du recueil d’analyse structurelles et ses valeurs d’usage tique qui, le cas échéant, introduit la dimen-
- clarté , rigueur, précision des produit en phase 1, les dispositifs et logiques - de témoigner de leur capacité à faire sion publique à l’univers privé de la maison.
différentes élaborations demandées de composition qu’il souhaite mettre en participer le projet d’architecture d’une ré-
(maquette, coupe perspective et plans) œuvre dans la fabrication du projet de maison. flexion partagée et d’une production collective Production:
- cohérence , unité, force et attrait de Cette recherche personnelle s’articule à une - Maquettes d’études montrant l’évo-
l’ensemble de la présentation réflexion collective sur le devenir du site :en En ce qui concerne la dynamique de travail, lution du projet
- contribution de l’étudiant à la mise cours d’atelier les étudiants travaillant sur des l’atelier entend instaurer un cadre de réflexion - Une maquette démontable au 1/50
en place d’une dynamique d’atelier qui fasse parcelles voisines sont amenés à se concerter propice aux échanges, en favorisant la collabo- ème insérée dans la maquette du site
participer les recherches personnelles à une afin de questionner les rapports entre leurs ration entre les étudiants. - Un photomontage vue extérieure
réflexion collective sur la question posée projets respectifs afin d’envisager les possi- L’aboutissement final de ce processus – le point format A2 paysage
bilités et l’intérêt de les faire participer d’une d’orgue du semestre – est l’assemblage de la - Dessin perspective vue intérieure
logique d’ implantation commune. Cette maquette XXL rassemblant l’impressionnante (one shot)
PHASE-3 … PRODUCTION N°2 : UNE MAISON phase de négociation concerne également la production de l’atelier : plus de 200 projets, - Plans coupes pochés noir 1/50 ème-
– L’ARCHITECTURE COMME TRANSFORMATION prise en compte des rapports entre les projets références et travaux d’étudiants, immergés format A2 paysage
CRITIQUE d’étudiants et les projets «modèles» à proxi- dans un même paysage. - Synthèse des enjeux de composition
mité dans le site générique. du projet sous formes de schémas de plans et
Enoncé du travail: En fin d’exercice, suite aux interventions Objectifs particuliers: coupes pochés.
Dans la continuité de la phase 2, au cours du concertées des étudiants, la grille d’implan- Les objectifs particuliers de l’exercice concer- - Texte de synthèse (A4) explici-
dernier exercice du semestre 1 les étudiants tation des projets a perdu son caractère gé- nent la dynamique de la transformation appli- tant les logiques du projet et son rapport au
continuent à travailler sur les programmes nérique et strictement résidentiel pour faire quée à la production d’une architecture et d’un contexte

8 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 9

Modalités:
- Travail individuel
-
et JPEG
ANNEXE 07 : master plan général PDF
PHASE-1A …
- Durée 6 semaines - ANNEXE 08 : Portfolio des maisons L’ANALYSE COMME COLLECTE DES « MATÉRIAUX » DU PROJET
par ordre alphabétique (liste par atelier en
- Jury: Présentation individuelle avec sommaire)
présence de la maquette dans la maquette XXL - ANNEXE 09 : articles de références
(par groupe) 09.01 Form Space Order -Ching

Echéances:
09.02 L’espace -Von Meiss
09.03 Espace Structure/Plan Libre/Raumplan
51 N4E
- Présentation orale devant jury les -Von Meiss
Arteconomy
journées du lundi 17 et mardi 18 décembre 09.04 Forme et Déformation-Borie, Micheloni,
L’organigramme
Pinon
Critères d’évaluation: 09.05 Les systèmes structurels-Mestelan
Idem que phase 2 09.06 Développement horizontal et vertical de
l’espace- Deplazes
09.07 Importance du matériel/ Méthodes de
DOCUMENTS JOINTS : construction-Depalzes
09.08 Structure et Revêtement / Architecture
Documents imprimés contemporaine après Kahn-Fanelli Gargiani
- ÉNONCÉ DU SEMESTRE 01
- ANNEXE 01 : le planning du semestre
en A3
- ANNEXE 02 : un plan par atelier
(échelle 1/200 sur un A0)
- ANNEXE 03 : Cahier des charges
GUY CHÂTEL
maquettes
Maison Fransen-Cole
L’axonométrie éclatée

Documents à télécharger

- ÉNONCÉ DU SEMESTRE 01
- ANNEXE 01 : le planning du semestre
en A3 PDF
- ANNEXE 02 : un plan par atelier,
1/200, en DWG et JPEG
- ANNEXE 03 : Cahier des charges
maquettes .doc
- ANNEXE 04 : guide d’analyse gra-
phique + bibliographie PDF
- ANNEXE 05 : grille d’analyse remplie
(à titre d’exemple) PDF
- ANNEXE 06 : grille d’analyse neutre
PDF

10 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 11

 KAZUO SHINOHARA
Maison Uehara
La coupe

EDUARDO SOUTO DE MOURA

Quinta do Lago
La maquette

12 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 13

 JUAN 0’GORMAN
Casa Estudio
Les collages

LOUIS KAHN
Goldenberg House
Les schémas

14 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 15

PHASE-2 …
PRODUCTION 1 - UNE
MAISON_L’ARCHITECTURE ADAPTEE

SERGE DELIRE
La règle de Serge Delire consiste à composer le
projet à partir de trois parois perpendiculaires
à chacun des trois axes du trièdre, inscrites
dans un cube de sept mètres de côté. Lorsqu’il
y a ajout, translation et percement sur une
paroi, toutes les autres parois suivent la même
logique. La structure translatée encadre chaque
percement. Six volumes accueillent les espaces
de vie. Les baies vitrées suivent la structure.

16 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 17

18 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 19
 DES PROJETS
20 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 21
Une épure du site est dessinée et est fournie en début d’atelier.
Elle est constituée de modules de 244 x 244 cm au 1/50, qui chacun
accueillent 5 maisons d’architectes remarquables et 22 parcelles en
attente.
Au terme des 3 semaines, chaque atelier a produit un module de 244 x
244 cm. Les 10 modules assemblés constituent une sorte de mega-grille
utopique de 448 x 1220 cm ; c’est un site relativement générique dans
lequel chaque module s’assemble aux autres conformément au plan
d’assemblage .

22 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 23

 Amandine Berry Clara Cahez
Michael Delutis Joni Da Cruz Gonçalves
Elodie Heuskin Virginie Guillaume
Emeline Rostal Nikita Itenberg
Raphael Sohm Anthony Karkan
Julien Vandevoorde Tom Pariente
Raymond-James Wright

ILOT KIKUTAKE ILOT LA VILLETTE

24 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 25

 Marco Goncalves Olivier Bourdiaux
Mélanie Jaucquet Linda El-Ali
Jean Knoch Geoffrey Minne
Margot Loof Luana Rivière
Lucie Roy Mandy Scholasse
Alistair Vaicle

ILOT MELNIKOV ILOT TRAVERSEE VERTE

26 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 27

 MATHIAS La verticalité induite a fait que Mathias a tra-

BOUET vaillé sur différents niveaux, laissant apparaitre

des triples hauteurs, offrant ainsi l’amplitude
aux différents espaces et les connectant visuel-
lement entre eux. Avec cette solution ‘atelier
Un texte de Pedro Monteiro se situant au niveau -1, six pieds sous terre
SIX FEET UNDER (voire plus) , est alors mis naturellement en
contact avec la cuisine se situant au RDC tout
en profitant de lumière naturelle. La diagonale
située en coupe au R+1 à 1m du sol, pièce de
séjour, complète ainsi ce trio où les espaces de
Une des contraintes majeures que s’est attri- vie privés sont mis en contact avec l’atelier, le
bué ce groupe au niveau du master plan « était tout avec des degrés d’intimité soigneusement
d’avoir une empreinte au sol minimum pour travaillés. L’entité verticale plurielle est ainsi
réaliser son urbanisme. constituée et mise en place.
Les étudiants ont basé la logique de cet ilôt
sur le fait de pouvoir procurer le maximum Dans un souci de gradation dans l’intimité, les
d’espace extérieurs communs, où le bâti ne espaces de nuit forment quant eux un espace
serait là que comme une ponctuation, une séparé du reste du complexe. La recherche
variation sur le même thème. La sensation se situe alors sur la modularité des deux
de sérénité et de calme est alors fortement chambres au R+2 des enfants permettant un
présente. agencement unitaire ou séparé par le mouve-
ment d’une cloison amovible. Deux chambres
Travaillant sur un concept de cimetière amé- peuvent ainsi être r »unies et former uen
ricain, une grille s’est naturellement mise en grande salle de jeux.
place ou les bâtiments remplacent les stèles et La dernière chambre, celle des parents, se situe
autres croix. au R+3 et termine la montée vers l’intimité, le
Cette mise en place a généré des bâtiments ex- calme.
trêmement compacts où les étudiants se sont
donnés comme tâche de travailler la richesse La mise en place globale du plan se fait part la
de la verticalité, qu’elle soit d’ailleurs enter- séparation entre espaces servants et servis. Un
rée ou hors sol. Tout un travail de coupe s’est simple mur de séparation permet de matériali-
alors mis en place. Comme avec des doubles ser cette volonté gérée par la simplicité.
hauteurs arriver à isoler , rapprocher, mettre en On retrouve ainsi un plan par étage divisé
contact et procurer une sensation d’espace qui en une partie longue et étroite permettant
va au-delà de la simple division par plateaux d’accueillir les espaces servants constitués de
reliés par une cage d’escaliers. la circulation verticale, la buanderie et les salles
Mathias Bouet s’est donc inventé dans ce d’eau. Ceci garanti un maximum d’espace
contexte qui peut paraitre contraignant une laissé alors aux espaces servis englobant le
habitation pour un couple de relieurs et ses reste de la programmation.
deux jeunes enfants, tout en faisant une force Une rencontre entre ciel et terre, entre réu-
dans son projet. nion, isolement et introspection.

28 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 29

30 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 31
32 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 33
 du comme simple excuse ou pure occasion mais
bien comme « raison de nature intellectuelle qui
motive l’action ». De sorte qu’au sein du projet
l’escalade devient un motif pour travailler sur
le vide comme élément structurant du projet.
Suivant cette logique, la passion de l’habitant
fictif des lieux devient une donnée objective, un
élément central de l’organisation de la maison de
VERTIGO: CONSTRUIRE LE PROJET l’escaladeur. L’ensemble de ses espaces partici-
AUTOUR DU VIDE pera de cette expérience du vide.

Dans ce contexte, la référence à la maison à

Braaschaat de Xaveer de Geyter (1992) ,pressen-
tie par l’étudiant comme point de départ pos-
sible du projet, est perçue sous un nouvel angle
et oriente l’action. Le patio, élément central du
projet, abritera le vide. La maison s’installera en
porte-à-faux du bord de la maquette qui acquiert
le statut de falaise. Le mur d’escalade lui fait
La troisième phase du premier exercice propo- écho plongeant dans le vide du patio. La toiture
sait aux étudiants de s’approprier les résultats devient une grande plateforme publique.

YANN KRECKE Un texte d’ Hubert Lionnez

des deux premières phases du semestre en vue
de la production d’une maison répondant à un Accessible depuis l’extérieur, elle donne accès
programme d’habitation conventionnel (séjour/ aux voisins à la passion pour le vide du proprié-
chambres /services) auquel s’ajoutaientt les taire des lieux sans pour autant en perturber
espaces liés au temps libre ou à une passion que l’intimité. Ce faisant la maison de l’escaladeur
le propriétaire des lieux pourrait partager avec à construit son propre terrain de jeu à travers la
ses voisins. L’ajout de cet élément de programme mise en place de logiques spécifiques. Celle du
« perturbateur », entendait bousculer l’univers vide tourne à l’obsession et confine au vertige,
domestique et privé de la maison et le faire par- paroxysme de son expérience. La volumétrie
ticiper librement d’une potentielle appropria- du projet exprime cette condition avec clarté.
tion collective. En réponse à cette proposition Si la résolution du plan évite la caricature et le
pédagogique, l’intérêt premier du projet de Yann schématisme, l’ébauche d’enchaînement de
Kreke réside en la franchise et l’enthousiasme différents types d’espaces distributifs autour
avec lesquels il propose de « jouer le jeu » plei- du patio central - paliers, terrasses, couloirs et
nement et sans détour. espaces traversants - nécessiterait une attention
supplémentaire à la qualité et à l’articulation de
L’escalade s’impose très vite comme passion leurs spatialités et valeurs d’usage. Appliquée à la
associée à la catégorie « sport » dont hérite le construction des vues intérieures, la volonté de
projet. Jusque là rien de très innovant et tant narrer le projet dont témoignent les perspectives
mieux puisqu’en fin de compte ce programme extérieures devrait ouvrir la voie à une réelle
perturbateur n’est qu’un prétexte à la fabrication appropriation de l’espace vécu de la maison et lui
du projet. Du moins un prétexte non pas enten- conférer la force d’une pleine cohérence.

34 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 35

36 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 37
38 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 39
 culte, imposé par l’exercice, ne s’incarne pas
dans une pièce particulière mais sont dépliés
dans toute la longueur de la construction.
Le lieu de culte n’est ni origine ni aboutisse-
ment mais un cheminement permettant de
rejoindre l’intimité du coeur de l’îlot depuis la
rue à travers l’épaisseur même de la maison.

Le rituel du parcours est une forme de média-

tion active intensifiée par les changements de
niveaux et de directions mais surtout par une
suite maîtrisée de dispositifs de captation de
lumière référents explicitement à de nombreux
exemples d’architectures religieuses. Les failles
frontales et les lumières rasantes de l’église
de la lumière et de l’ église sur l’eau de Tadao
Ando, la lumière zénithale dramatique de la
chapelle dédiée à Nicolas de Flües de Peter
Zumthor entre autres.

DANS L’EPAISSEUR D’UNE MURAILLE La répartition spatiale et fonctionnelle de la

maison est organisée par le seul mouvement
du lieu de culte linéaire dans l’espace. En se
détachant du sol, se rapprochant de l’une ou
l’autre des façades en s’élargissant ou chan-
L’implantation collective, dont le projet d’An- geant de direction, le chemin qualifie par la
zhela Tunali constitue un segment, radicalise la volumétrie l’usage des espaces domestiques.
figure de l’îlot traditionnel. Accolées et tenues Au rez de chaussée, le chemin impose des
à une profondeur de bâtisse de six mètres, les variations de hauteur sous plafond qui dessine
huit maisons mitoyennes forment une muraille indirectement un espace salon et un espace à
continue protégeant un coeur paysager laissé manger. A l’étage, le chemin subdivise la vaste
à l’état de nature sauvage. L’individualité des surface et réparti la suite des pièces de nuits.
maisons est volontairement réfrénée au profit
d’une figure unitaire et hermétique dont l’em- Les façades sur rue et sur jardin sont similaires
prise bâtie au sol est drastiquement limitée. La dans leur souci de ne pas traduire littérale-
traditionnelle maison à quatre façades, isolée ment la subdivision entre le lieu de culte et la
au centre d’espaces verts résiduels, fait place à maison. Cette retenue formelle de l’extérieur
un vaste jardin commun dont les quatre côtes maintient toute l’intrigue sur le dispositif de
latéraux sont construits. composition architectural mais souligne aussi
le choix fait par l’étudiante de ne pas faire
Le projet retourne le caractère ingrat de l’im- primer l’intense recherche spatiale déployée

ANZHELA SUAN NGUEN Un texte de Thierry Decuyper

plantation en acceptant et en se jouant de la
longueur de la parcelle. Les 100m² de lieu de
dans son projet sur la clarté et l’unité du projet
collectif.

40 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 41

42 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 43
 de parcelles préalablement réparties par étudiants.
La densité de logement trop importante ne permet-
OMA versus AIRES MATEUS tait pas la création d’un tapis paysager, à moins de
partiellement l’enterrer. Ainsi, l’îlot s’est vu surélevé
d’un demi niveau, une mise à distance tactique pour
Les ambitions pédagogiques du semestre, axées sur obtenir des conditions de privacité tout en générant
un travail de filiation, proposaient deux pistes. un espace collectif. Un grand axe de circulation
Soit la forme de l’îlot découlait des contraintes s’est matérialisé en une rue intérieure, induisant les
de composition de chaque projet d’étudiant, soit conditions d’accès aux programmes perturbateurs
elle partait d’une seule référence (en l’occurrence semi-privés. Les confettis programmatiques sont
celle d’une maison d’architecte déjà présente) et devenus des connecteurs : patios, escaliers, puits de
sous-tendait des règles de composition à respecter lumière ou bâti.
par tous. Ici les conditions étaient particulières : Enfin, les grandes surfaces, les objets importants,
pas de maison de référence et un grand nombre trop grands ou uniques, sont devenus les pro-
d’étudiants. Le choix fut de partir sur une typologie grammes perturbateurs liés à l’agriculture urbaine :
urbaine elle aussi référentielle, le concours du Parc un potager collectif, et un bassin d’élevage.
de la Villette de OMA (1982).
Un projet manifeste trouvant son essence dans New Les conditions de fabrication de l’îlot ont fort

TOM PARIENTE York délire, avec la coupe du Down Town Athletic

Club transmutée dans un principe de congestion
contraint les étudiants : seulement 80 m² de la sur-
face au sol ne pouvait être bâtie sur le tapis végétal,
Un texte de Sophie Dars horizontale, où les étages du gratte ciel deviennent le reste étant semi-enterré. Tous les programmes
des bandes programmatiques paysagères. Com¬me perturbateurs devaient s’ouvrir sur la rue intérieure
principe de composition, OMA travaille sur un sys- collective. Tom a choisi stratégiquement la Maison
tème de 5 couches dont la surimposition sur le site Leira de Aires Mateus, suivant scrupuleusement
constitue le parc, une machine forestière perturbée ses enjeux de composition :circulation autour d’un
par une série de programmes instables, différents et grand patio central, de plus petits patios pour les
autonomes. chambres enterrées, les circulations verticales
Du parc métropolitain à l’îlot pavillonnaire, un saut rejetées sur les contours du plan, le décalage du
d’échelle (XL-S) presque burlesque a permis aux patio suivant les étages pour la lumière etc. Le pro-
étudiants d’opérer une transformation de ce prin- gramme perturbateur se résumait finalement à faire
cipe de composition et d’en vérifier les possibles. Si de cette maison un lieu d’échange et de partage
l’on ne pouvait parler de condition métropolitaine, au niveau inférieur, se déroulant autour du grand
ici le groupe convoitait de la Villette son principe patio central pour finir en un appartement privé aux
de densité sans architecture. Il s’agissait alors de étages, émergeant sur le tapis végétal.
proposer une méthode pour tirer un profit optimal
de l’implantation des maisons, tout en offrant une Derrière son apparente simplicité, ce projet est le
dimension paysagère intéressante. Après maintes résultat d’un long travail de négociation entre la
maquettes d’études où s’inversaient les données volonté de fabriquer un site collectif avec des règles
urbaines architecturales et paysagère, un choix fut urbaines très strictes, et le dessin d’une maison in-
arrêté. dividuelle. L’aller retour entre les deux références de
composition était un exercice risqué. Tom a su jouer
Une première opération a divisé l’ensemble de l’îlot sur cette mise en abîme, sans brouiller les enjeux de
en bandes paysagères, tout en respectant les zones clarté de son projet.

44 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 45

46 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 47
48 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 49
 profondément dans la construction.

Si le projet prolonge l’hyper rationalité obsessive

et l’autonomie poussée à l’absurde de la maison
Todoroki, il hérite surtout de l’attention toute
particulière que déploie Sou Fujimoto aux effets de
l’architecture sur les usages. L’usage n’est pas conçu
ici comme un acquis immuable que l’architecture à
la charge de perpétuer mais plutôt comme un fait
construit qui gagne à être interrogé par l’espace. La
maison nous adresse ainsi ouvertement des ques-
tions : Que se passe-t-il entre deux murs étroite-
ment rapprochés qui ne pourrait apparaître sur un
seuil plus traditionnel ? Comment est appropriée
une pièce similaire qu’elle soit dotée ou dépourvue
de toiture ? Comment un mur peut-il être à la fois
une façade intérieure et une façade extérieure et
dans ce cas où se situe la limite de la privacité ?...

ENFERME A L’EXTERIEUR Si la question de l’affectation et de la programma-

tion interne du projet sont clairement envisagés
comme secondaire aux principes de composition,
une attention particulière est cependant apportée
à produire des lieux pouvant accueillir les rythmes
spécifiques d’une vie domestique combinée à un
programme de lieu de culte public. Le lieu de culte
a un parcours d’entrée particulier fait de séquences
étroites et longues. La couche de mur la plus
centrale forme une pièce dramatiquement verticale
affectée à la méditation. Cet espace clos s’échappe
vers le haut en perforant en diagonale les épais-
Le travail s’appuie explicitement sur une double seurs extérieures occupées par le logement. Le
référence japonaise : la maison Todoroki de Hiromi logement lui s’insinue dans les interstices fabriquer
Fujii et la maison N de Sou Fujimoto. Comme ses par les murs répétés en déployant une séquence
sources, Ibrahim Yilmaz, met en place un dispositif virevoltante de pièces couvertes, de cours et patio,
de composition abstrait basé sur des opérations de doubles ou triples hauteurs et de nombreuses
formelles simples et répétitives. Installer un plan vues croisées.
de façade à la limite de la parcelle, l’élever à une
hauteur établie par la règle urbanistique collective, Dans son enthousiasme spatial échevelé et sa riche
répéter ce mur plusieurs fois par homothétie jusqu’à représentation, le travail démontre l’énergie et la
former une pièce centrale au coeur du projet. confiance qu’offre une conception dépersonnalisée

IBRAHIM YILMAZ
Ensuite perforer les parois de larges ouvertures portée par la référence et des principes strictes de
Un texte de Thierry Decuyper carrées permettant de propager la lumière naturelle composition.

50 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 51

52 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 53
54 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 55
 ET AUSSI....
56 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 57
ALEXANDRE ANSPACH MARIA EDUARDA DE MORAIS LOPEZ
58 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 59
AURELIEN REGNARD

MILOSZ MARTYNIAK MILA VASILEVA

60 POLAROÏD BA2 2012/2013 01 61
 Publication de la
2e bachelier de la
Faculté d’Architecture
La Cambre / Horta
de l’ULB
Place Flagey, 19
1050 Bruxelles
[email protected]

Editeur responsable
Jean-Luc Brisy
coordinateur de
l’atelier d’architecture
de BA2.
Coordination
Marc Mawet
Prises de vues
Tanguy Poujol
Etudiants
Retouches Photos
Tanguy Poujol
Mise en Page
Marc Mawet
Impression
Presses Universitaires
de Bruxelles a.s.b.l.
Imprimé le 29/03/13

Merci à tous
les étudiants et
enseignants qui
ont mené à bien
l’ensemble de
l’exercice et rendu
possible cette
publication.

Les opinions émises

n’engagent que leurs
auteurs.

62 POLAROÏD BA2 2012/2013 01

TRAVAUX DE
MATHIAS BOUET
YANN KRECKE
ANZHELA SUAN NGUEN
TOM PARIENTE
IBRAHIM YILMAZ

TEXTES DE
SOPHIE DARS
THIERRY DECUYPER
HUBERT LIONNEZ
PEDRO MONTEIRO
POLAROÏD BA2 2012/2013 01