INSPECTION DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE DE GABIADJI

Nom :…………………prénoms :………………………………………………………

Ecole TOUHI 2 ………………………………………………
DEUXIEME EVALUATION CE2/ ETUDE DE TEXTE Duré :……. Note
….…………../
Depuis plusieurs mois, la pompe du village de Bodo est en panne. Les techniciens ne sont
pas venus la réparer. Les villageois vont chercher l’eau au marigot. Il se tourne près d’une
palmeraie. Tout le monde boit de cette eau et depuis quelques, les enfants, les jeunes et les
vieux sont malades. Ils souffrent de diarrhée et de vomissement.
I- Compréhension
1. Donne un titre au texte
……………………………………………………………………………………………….
2. Dans quel village sommes-nous ?
………………………………………………………………………………………………..
3. Qui sont ceux qui sont malades ?
………………………………………………………………………………………………..
4. De quoi souffrent-ils ?
………………………………………………………………………………………………..
II- Vocabulaire
1. Emploi chacun de ces mots dans une phrase
Une corvée : …………………………………………………………………………………..
Un calvaire : …………………………………………………………………………………..
Régaler : ……………………………………………………………………………………….
III- Structure et syntaxe
1. Accorde les participes passés dans chaque phrase.
- Le bâton est (casser)……………..... Maman est (aller) ……………..… au marché.
- Les enfants sont (rester)………..…… au village. Ils sont (coucher) ……..……….
2. Souligne le complément d’objet direct (COD) dans chaque phrase.
- Ali pile le mil. Fati lave les assiettes.
- Bilé régarde les images. Irié salue ses amis.
3. Ecris les verbes au futur simple de l’indicatif.
Les enfants (aller) ………. ….Au village. Nous (aller) ………… ….avec vous.
Tu (prendre) ………………. Ta fille. Les villages (mettre) fin à tout.
IV- Expression écrite
A.Ecris une phrase en utilisant les mots et les expressions suivantes :
Lorsque ; au moment où ; en ; pendant que
 Il pleuvait très fort / la famille dormait
………………………………………………………………………………………………….
 Bilé chante / dansant
…………………………………………………………………………………………………
 Assita prépare le riz / sa sœur fait la sauce.
………………………………………………………………………………………………….
Remplacez les groupes nominaux complément d’objet direct par les pronoms personnels.
Les parents protègent les enfants ................................................................................................
Cette femme aime sa fille…………………………………………………………………….....
Les enfants refusent la maltraitance……………………………………………………………
Koné attache son mouton………………………………………………………………………..

B. Orthographe
complète les phrases en accordant les participes passés.
Sandra es arriv……..ce matin. Ses parents étaient all…….l’attendre à la gare. Le car reserv...
aux joueurs est envah……..par les supporters. Epuis……, les voyageurs sont descend………..
du vehicule.

CE2 – Etude de texte

 LE PETIT ORPHELIN
N’ZI est un petit orphelin malheureux, maigre mais travailleur, intelligent et doux. Il a été recueilli par
Koblé, le chef du village.

Celui-ci protège et aime beaucoup cet enfant.

Hélas ! La famille de Koblé s’étonne et s’inquiète de cet amour qui rapproche Koblé et N’ZI. Elle craint
que l’enfant ne s’empare un jour de l’héritage. Elle se souvient de ce qui s’est passé à la mort du
vieux KAbouya. Ce dernier, vieux et malade, avait été abandonné par toute sa famille. Seul l’un de
ses esclaves prenait soin de lui. Alors, Kabouya lui avait montré l’endroit où il cachait ses pièces d’or
et ses objets précieux.

Puis Kabouya était mort et l’esclave s’était enfui avec les pièces d’or. Voilà pourquoi la famille de
Koblé présente à N’ZI un plat chargé de nourriture. N’ZI la remercie, prend le plat et s’en va vers sa
case. En route le plat tombe et c’est le chien de Koblé qui mange le repas de N’Zi. Dans la même le
chien meurt.

I-COMPREHENSION
1. Pourquoi N’ZI a-t-il été recueilli par le chef du village ?
2. Pourquoi la famille de Koblé cherche-t-elle à tuer N’ZI ?
3. Pourquoi le chien de Koblé est-il mort ?

II-VOCABULAIRE
1. Que signifient :
- Précieux (ses objets précieux) ;
- Recueillir quelqu’un (il a été recueillir par Koblé)
2- Trouve un synonyme à chacun des mots suivants :

Maigre ; craindre (craindre la mort) ; s’empare (ne s’empare de l’héritage)

III- STRUCTURE ET SYNTAXE

1-Analyse les mots soulignés dans le texte :

- Le (chef) ; qui (cet amour qui rapproche) ; l’enfant (que l’enfant s’empare) ; sa case

2- Remplace les mots soulignés par le pronom qui convient :

Exemple : Que fais-tu de ton ballon ? → Qu’en fais-tu ?

a) Le petit orphelin se rend au champ.

b) Que penses-tu de cette histoire ?
c) Il remercie la cousine.
d) Cette fille a offert un repas à N’Zi.

3- Mets la phrase suivante à l’imparfait, au passé simple et au présent de l’indicatif.

« N’Zi la remercie, prend le plat et s’en va vers sa case »

M.TOURE 58675986 Page 1

 ETUDE DE TEXTE

Depuis plusieurs mois, la pompe du village de BADO est en panne. Les villageois boivent
désormais de l’eau de marigot.

Depuis quelques jours, les jeunes, les enfants et les vieux sont malades. Ils souffrent de
diarrhées et de vomissement à cause de la pollution.

I- COMPREHENSION
1- Pourquoi les villageois boivent de l’eau de marigot ?

………………………………………………………………………………………………

2- De quoi souffrent les villageois ?

………………………………………………………………………………………………..

3- Cite deux autres maladies liées à la pollution de l’eau.

………………………………………………………………………………………………

II- VOCABULAIRE
1- Relie chaque mot ou expression à son sens.

La pollution la somme d’argent qu’on paye après avoir

commis une faute

Une amende ce qui se fait chaque jour

Quotidien salir un milieu naturel avec des déchets

ou des gaz ou des ordures

III- GRAMMAIRE
1- Mets cette phrase au pluriel

La pompe est en panne : ………………………………………………………………………..

1
 2- Souligne le COD
- Les villageois boivent de l’eau de marigot.
- L’élève apprend sa leçon.
IV- ORTHOGRAPHE

Complete les mots par als ou aux

Un chacal des chac…..

Un animal des anim….

Un général des gener….

Un cheval des chev…..

V- CONJUGAISON

Mets les verbes au futur simple.

- Vous (comprendre) …………………….. la leçon.

- Lucie et sa sœur (finir) …………………..leurs devoirs.
- L’élève (mettre) …………………………l’eau dans le seau.
VI- EXPRESSION ECRITE

Ecris en 5 ou 6 lignes pour donner des consignes aux villageois de BADO pour ne plus avoir
un pareil problème.

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

2
 ETUDE DE TEXTE

La forêt est importante pour notre vie. Lorsque la forêt perd ses grands arbres, les eaux de pluie deviennent
de plus en plus rares. La poussière se répand facilement dans les airs. Les animaux ne trouvent plus d’abris.
La déforestation continue. Certaines plantes utiles disparaissent.
Les hommes prennent de plus en plus conscience de l’importance de la forêt. Ils mènent des actions pour
la protéger et l’étendre sur toute la surface de la terre.

I- COMPREHENSION
1- Relève deux phrases dans le texte qui montre que la forêt est importante pour notre vie.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2- Qu’est-ce qui arrivent aux animaux quand la forêt perd ses grand arbres ?
…………………………………………………………………………………………………………………
3- Pourquoi le texte dit que les hommes prennent de plus en plus conscience de l’importance de la forêt ?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

II- VOCABULAIRE
1- Explique :
Les animaux ne trouvent plus d’abris :
…………………………………………………………………………………………………………………

La déforestation : …………………………………………………………………………………………….
2- Fais une phrase avec chacun des mots suivants :
La déforestation : …………………………………………………………………………………………….
Un abri : ………………………………………………………………………………………………………

III- STRUCTURE ET SYNTAXE

1- Remplace les groupes sujets soulignés par les pronoms personnels qui conviennent.
La forêt est importants pour notre vie : ……………………………………………………………………..
Les hommes prennent de plus en plus
conscience :……………………………………………………………………………………………………

2- Fais l’accord de chaque verbe avec son sujet

CE2 Page 1
Les forêts (être) …………. Importante.

L’homme (prendre) …………………. Conscience de l’importance de la forêt.

3- Ecris ces groupes nominaux au singulier ou au pluriel
Les animaux ………………………………
Une plante ……………………………….
Les eaux ………………………………..
Un nez ……………………………….

Une souris ………………………………

4- Ecris les verbes de ces deux phrases au futur simple
- La forêt perd ses grands arbres
…………………………………………………………………………………………………………………

- Les hommes prennent conscience

…………………………………………………………………………………………………………………

IV- EXPRESSION ECRITE

Ecris en 6 lignes un texte pour expliquer l’importance de la forêt à ton ami qui détruit toujours la forêt.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

CE2 Page 2
 ETUDE DE TEXTE

Créons un mur vert

La forêt est importante pour la vie. Lorsqu’une forêt perd ses grands arbres, elle ne joue plus
bien son rôle. Ainsi, les eaux de pluie deviennent rares. Les animaux ne trouvent plus d’abris.
Ils sont exposés à toutes sortes de dangers. La déforestation continue, certaines plantes
disparaissent. Heureusement, depuis quelques années les hommes prennent de plus en plus
conscience de l’importance de la forêt. Ils mènent des actions pour la protéger. Cette année ils
créent un mur vert. Cela consiste à créer de petites forêts pour lutter contre l’avancé du désert.

I- COMPREHENSION
1- Que se passe-t-il quand la forêt perd ses grands arbres ?
…………………………………………………………………………………………………..
2- A quoi sont exposés les animaux quand la forêt est détruite.
………………………………………………………………………………………………….
3- Quelle action mènent-ils pour protéger la forêt ?
…………………………………………………………………………………………………..

II- VOCABULAIRE
1- J’explique les mots :
- La déforestation : ……………………………………………………………………….
- Le désert : ………………………………………………………………………………
2- Je fais une phrase avec chacun des mots suivants :
- La déforestation : ……………………………………………………………………….
- Le désert : ………………………………………………………………………………
3- Complete cette phrase avec le groupe de mot suivant :
Cette année ils créent un ………………………………………………………………………

III- STRUCTURE ET SYNTAXE

A) GRAMMAIRE

1- Remplace le groupe nominal sujet souligné par un pronom personnel.

La forêt est importante pour notre vie. Les animaux sont exposés à toutes sortes de dangers.
Le désert va bientôt disparaitre. Akissi et Bilé créent un mur vert.
2- Accorde le verbe avec le groupe sujet
Les hommes (prendre)…………………… conscience de plus en plus de l’importance de la
forêt. Les animaux ne (trouver)…………………. plus d’abris. Mon frère (planter)
………………. des arbres. Tous les espaces (reverdir) ………………………

CE2 Etude de texte Page 1

 3- Ecris les articles correspondant pour déterminer les noms.
……. opération est terminée dans tous ……. Quartiers.

B) CONJUGAISON
Ecris les verbes entre parenthèses au futur simple de l’indicatif.
Les maçons (finir) la construction de la maison dans la semaine. Tu (prendre) ton argent
demain. Vous (mettre) vos tricots demain pour l’EPS.

C) ORTHOGRAPHE

1- Ecris le pluriel des mots suivants.

Une souris des ………….. un gaz des …………

Une croix des …………. un vœu des …………..
Un bic des …………… Un noyau des …………...
Un ruisseau des ……………. Un pneu des …………….
Un journal des ……………. Un festival des …………….
Un général des ……………. Un régal des …………….

IV- EXPRESSION ECRITE

Utilise les expressions étudiées pour décrire dans l’ordre comment les joueurs d’une équipe
préparent une rencontre de football.
- Les joueurs s’échauffent avec des balles
- Les joueurs s’entrainent pour préparer la rencontre
- Ils s’alignent pour le contrôle des licences
- Ils sortent des vestiaires en maillot
- Ils sont mis au vert
- L’arbitre siffle le début de la rencontre
- Les joueurs des deux équipes se saluent
- Les officiels donnent le coup d’envoi
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

CE2 Etude de texte Page 2

 ETUDE DE TEXTE
La forêt est importante pour notre vie. Lorsque la forêt perd ses grands arbres, les eaux de pluie deviennent
de plus en plus rares. La poussière se répand facilement dans les airs. Les animaux ne trouvent plus d’abris.
La déforestation continue. Certaines plantes utiles disparaissent.
Les hommes prennent de plus en plus conscience de l’importance de la forêt. Ils mènent des actions pour
la protéger et l’étendre sur toute la surface de la terre.

I- COMPREHENSION
1- Relève deux phrases dans le texte qui montre que la forêt est importante pour notre vie.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2- Qu’est-ce qui arrivent aux animaux quand la forêt perd ses grand arbres ?
…………………………………………………………………………………………………………………
3- Pourquoi le texte dit que les hommes prennent de plus en plus conscience de l’importance de la forêt ?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

II- VOCABULAIRE
1- Explique :
Les animaux ne trouvent plus d’abris :
…………………………………………………………………………………………………………………
La déforestation : …………………………………………………………………………………………….

2- Fais une phrase avec chacun des mots suivants :

La déforestation : …………………………………………………………………………………………….
Un abri : ………………………………………………………………………………………………………

III- STRUCTURE ET SYNTAXE

1- Remplace les groupes sujets soulignés par les pronoms personnels qui conviennent.
La forêt est importants pour notre vie : ……………………………………………………………………..
Les hommes prennent de plus en plus
conscience :……………………………………………………………………………………………………

2- Fais l’accord de chaque verbe avec son sujet

Les forêts (être) …………. Importante.
CE2 – Etude de texte Page 1
L’homme (prendre) …………………. Conscience de l’importance de la forêt.

3- Ecris ces groupes nominaux au singulier ou au pluriel

Les animaux ………………………………
Une plante ……………………………….
Les eaux ………………………………..
Un nez ……………………………….
Une souris ………………………………

4- Ecris les verbes de ces deux phrases au futur simple

- La forêt perd ses grands arbres
…………………………………………………………………………………………………………………
- Les hommes prennent conscience

…………………………………………………………………………………………………………………

IV- EXPRESSION ECRITE

Ecris en 6 lignes un texte pour expliquer l’importance de la forêt à ton ami qui détruit toujours la forêt.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

CE2 – Etude de texte Page 2

 INSPECTION DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE DE GABIADJI
Nom :…………………prénoms :……………………………………………………………………
Ecole : EPP TOUIH 1………………………………………………
DEUXIEME EVALUATION CE2 / ETUDE DE TEXTE Duré :……. Note …………../

ETUDE DE TEXTE

Le fleuve Comoé
Tout comme le Bandama et le Sassandra, le Comoé prend sa source au Burkina Faso. En Côte d’Ivoire, le
Comoé s’écoule du nord au sud. C’est l’un des quatre grands fleuves de la Côte d’Ivoire. Son débit
permet de faire fonctionner un barrage hydro-électrique.

I- COMPREHENSION
1- Cite les fleuves qui prennent leur source au Burkina Faso comme le Comoé.
…………………………………………………………………………………………………………..
2- Combien de grands fleuves ya t-il en Côte d’Ivoire ?

………………………………………………………………………………………………………….
3- Le débit du fleuve Comoé peut faire fonctionner ………………………………………………….

II- VOCABULAIRE
1- Explique l’expression : prendre sa source
…………………………………………………………………………………………………………….
2- Explique le mot : barrage hydro-électrique
………………………………………………………………………………………………………………

III- STRUCTURE ET SYNTAXE

A) GRAMMAIRE
1- Ali mange : remplace le groupe sujet par un pronom personnel
………………………………………………………………………………………………………………..
2- Complete cette phrase par un complément d’objet direct (COD)
Amidou porte ………………………………………………………………………………………………

3- Ecrit correctement cette phrase au présent de l’indicatif.

Les écoliers (écouter) ……………… le maître et (répondre) ……………………… aux questions

B) CONJUGAISON
1- J’écris les verbes entres parenthèse au futur simple.

CE2 – Etude de texte Page 1

  Le Comoé (prendre) …………………… au Burkina Faso
 Mariam et Akissi (mettre) …………………des graines dans les trous.

2- J’écris à l’imparfait les verbes entres parenthèses

 Hier, vous (être) ……………….. à la boutique.
 Les menteurs (avoir) ………………honte.

C) ORTHOGRAPHE
1- J’écris le pluriel des noms en al – eau – au – eu – ou.
Un général des ……………………………
Un carnaval des …………………………….
Un cadeau des ……………………………….
Un pneu des ………………………………
Un bijou des ………………………………….

Un clou des ………………………………….

2- Je complète les phrases en écrivant les mots justes.
Chaque année, le maire organise des (festival) …………………. Où les (cheval) ……………….courent
en creusant des (trou) ……………………………….

IV- EXPRESSION ECRITE

Pourquoi construit-on des barrages hydro-électriques ? Dites les bienfaits de ces ouvrages en quatre
lignes.

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

CE2 – Etude de texte Page 2