Resumes Cours Economie 15-16
Resumes Cours Economie 15-16
Resumes Cours Economie 15-16
des cours de
la licence
d’Economie
1ère année
de Licence
Semestre 1
Histoire des faits économiques
Le cours s'efforce d'offrir aux étudiants un recul suffisant pour la compréhension de l'économie d'aujourd'hui. En présentant de
façon synthétique les principaux faits qui ont marqué le 20e siècle, le cours montre les principes de la puissance économique et les
facteurs qui peuvent l'affaiblir ou l'encourager. Sont ainsi évoquées les crises économiques comme les conflits armés qui ont mar-
qué le siècle, à travers une comparaison entre les pays développés. Etats-Unis, France, Allemagne, Grande-Bretagne et Union sovié-
tique sont ainsi développés.
L'étudiant disposera ainsi d'une culture économique et historique solide.
Plan :
PARTIE I : LE MONDE DE LA BELLE ÉPOQUE (1900-1914)
CHAPITRE I : DEUX ÉCONOMIES VIEILLISSANTES : LA GRANDE-BRETAGNE ET LA FRANCE
CHAPITRE II : DEUX ÉCONOMIES EN PLEIN ESSOR, U.S.A. ET ALLEMAGNE
PARTIE II : LE PREMIER CONFLIT MONDIAL
CHAPITRE I : LES BUTS ÉCONOMIQUES DE LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE
CHAPITRE II : LE FINANCEMENT DU CONFLIT
CHAPITRE III : LES EFFETS DU CONFLIT SUR LES ÉCONOMIES MONDIALES
PARTIE III : L’ENTRE DEUX GUERRES
CHAPITRE I : UNE PAIX INTROUVABLE ? (1919-1925)
CHAPITRE II : LES ANNÉES FOLLES
CHAPITRE III : LA GRANDE DÉPRESSION
CHAPITRE IV : LES ÉCONOMIES TOTALITAIRES (1918-1941)
PARTIE IV : DES « TRENTE GLORIEUSES » À LA CRISE (1945-2004)
CHAPITRE I : UNE PHASE DE CROISSANCE SANS PRÉCÉDENT (1945-1973)
CHAPITRE II : LA CONTRAINTE FINANCIÈRE DE L’ÉNERGIE : UN RISQUE RÉCURRENT
CHAPITRE III : L’ESSOUFLEMENT DE LA CROISSANCE
Sébastien Evrard
Macroéconomie 1
Le cours, composé de 6 chapitres, a pour objectif de présenter les bases de l’analyse macroéconomique et d’étudier le fonction-
nement de l’économie et de ses principaux marchés (travail, monnaie, capitaux, biens et services) dans le moyen/long terme :
1. Introduction à la macroéconomie : définition/objectifs/thèmes abordés, démarche, présentation des modèles offre-demande
et de flux circulaire.
2. Indicateurs macroéconomiques : PIB, taux de croissance du PIB, déflateur du PIB, indice de prix à la consommation, taux
d’inflation, et taux de chômage.
3. Marché du travail et chômage : décomposition du chômage en chômage naturel (= chômage structurel + chômage friction-
nel) et chômage conjoncturel, relation d’Okun, demande et offre de travail, dysfonctionnements sur le marché du travail
(salaire minimum, rôle des syndicats, salaire d’efficience).
4. Marché des capitaux : identité épargne-investissement, fonctions d’épargne et d’investissement, détermination du taux d’inté-
rêt réel, équilibre sur le marché des capitaux.
5. Marché de la monnaie : fonctions, formes et mesures de la monnaie, création monétaire, théorie quantitative de la monnaie,
neutralité de la monnaie et politique monétaire.
6. Equilibre général : équilibre général, modèle de plein-emploi, analyse de chocs (politiques budgétaire et monétaire, accrois-
sement population active et choc de productivité).
Romain Restout
Mathématiques
Objectifs : Revoir, approfondir et enrichir les outils mathématiques à la disposition des étudiants pour l'analyse de
situations économiques.
L'étude des variations, la résolution d'équations et le concept d'approximation sont notamment abordés. Chaque
chapitre est accompagné d'exemples d'applications à l'économie.
Programme :
- Droites - Polynômes - Limites
- Fonctions exponentielles, fonctions logarithmes et fonctions puissances
- Continuité - Dérivabilité
- Application de la notion de dérivée
Amandine Perret
Microéconomie 1
Le cours de microéconomie en Licence 1 année s’étale sur deux semestres et est composé d’une introduction et de 4
ère
chapitres. L’objectif du cours est de présenter les bases de l’analyse microéconomique. Après une introduction générale
sur les enjeux et méthodes de la microéconomie, il s’agira tout d’abord d’analyser et modéliser les comportements indi-
viduels pour ensuite examiner la façon dont ces comportements individuels s’agrègent sur les marchés et conduisent à
l’équilibre.
Introduction à la Microéconomie : définition, démarche scientifique, analyse théorique et recherche empirique, coût
d’opportunité, rationalité des agents économiques, raisonnement à la marge, analyse positive/normative.
1- Les marchés : définition, modèles de flux circulaire, concurrence parfaite, modèle offre-demande.
2- Le consommateur : préférences, taux marginal de substitution, contrainte budgétaire, choix sous contraintes, élastici-
tés, biens complémentaires/substituables, théorie de l’utilité.
3- Le producteur : technologie de production, analyse court/long terme, fonction de production, taux marginal de subs-
titution, rendements d’échelle, productivité moyenne et marginale, coûts de production, maximisation du profit, choix
du niveau de production dans le court/long terme.
4- Marchés concurrentiels et politiques publiques : concurrence parfaite, équilibre concurrentiel, surplus, politiques
publiques.
Le premier semestre sera consacré à l’introduction et à l’étude des deux premiers chapitres.
Pascale Duran-Vigneron
Analyse quantitative
Objectifs :
Maitriser le vocabulaire usuel en statistiques
Comprendre la construction d’un tableau
Connaître les différents types de tableau et graphiques
Savoir calculer et interpréter les différents types d’indices
Être capable de repérer les éléments essentiels d’un tableau et de le commenter
INTRODUCTION
Vocabulaire statistique (population, individu, échantillon, ….)
Éléments sur la collecte des données (recensement, enquête, fichier administratif)
Nature des données (transversales, longitudinales, panel,…).
LES INDICES
Indices élémentaires, indices et taux de variation
Indices usuels
Indices synthétiques
Indices synthétiques de Laspeyres
Indices synthétiques de Paasche
Les principaux indices de la vie économique
Appréciation critique
LA LECTURE D’UN TABLEAU STATISTIQUE
Rappel : qu’est-ce qu’un tableau statistique ?
Tableau à simple entrée, tableau à deux entrées
Les éléments clés d’un tableau
Analyse d’un tableau
Lecture du tableau
Description/ Commentaire d’un tableau
Blaise Gnimassoun
Espagnol
Objectifs :
- Améliorer et approfondir la pratique de la langue orale et écrite.
- Être capable d’utiliser une langue professionnalisante : l'espagnol de l'économie.
- Acquérir en parallèle des compétences transversales : négociation, travail en équipe, réalisation d'actions collec-
tives, apprentissage du travail en autonomie, responsabilisation à niveau individuel ou en groupe, élaboration de
projets, être réactif, être capable de gérer son stress, être créatif, capacité de manager.
Programme :
- L’entreprise : les différents types d’entreprise, leur nature, leur fonctionnement.
- Étude de différentes entreprises espagnoles
- Entreprises françaises implantées en Espagne
- Étude comparative entre les économies françaises et espagnoles.
Fabiola Perrinet
Statistiques descriptives
L’objectif du cours, qui est composé de six chapitres, est de fournir les moyens de comprendre l’information
statistique et de maîtriser les principales techniques de statistique descriptive.
Programme :
1.Notions statistiques et collecte des données
2. Présentation des données statistiques : tableaux et graphiques
3. Les caractéristiques de tendance centrale des distributions à un caractère
4. Les caractéristiques de dispersion des distributions à un caractère
5. Les caractéristiques de forme et de concentration
6. Les taux de croissance
Amandine Perret
1ère année
de Licence
Semestre 2
Histoire de la pensée économique
Le cours d’histoire de la pensée économique vise à apporter aux étudiants une culture fondamen-
tale sur les grands auteurs et les grands courants qui jalonnent l’histoire de la pensée économique.
La première partie du cours porte sur l’autonomisation progressive du discours économique par
rapport à la philosophie morale et à la politique au cours des XVII et XVIIIe s. Il s'agit donc de
s'interroger sur les conditions qui ont permis l'émergence d'un discours scientifique autonome sur
les questions économiques. La seconde partie du cours développe les grands courants qui marquent
le XIXe s et revient sur l’école classique, les socialistes et la révolution marginaliste. La troisième
partie du cours, consacrée à la pensée économique du XXe s. développe alors les grandes étapes de
la consolidation de la théorie contemporaine autour de la naissance et du développement de la
macroéconomie, de l’économie mathématique et des nouvelles lignes de fracture contemporaines
(écoles critiques en économie politique, frontières de la science économiques, scientificité du dis-
cours économique par l’usage d’outils formalisés notamment).
Samuel Ferey
Sociologie économique
Le cours de sociologie économique vise approfondir les connaissances acquises en Terminale en sociologie. Plus spécifique-
ment, le cours traite des courants de sociologie économique qui cherchent à appréhender les phénomènes économiques
sous un angle sociologique. Après un rappel des grands auteurs de sociologie économique (Marx, Durkheim, Pareto, Bour-
dieu, White, Granovetter…), le cours développe des approfondissements thématiques. Ainsi, les récentes recherches en
sociologie des réseaux, sociologie de la monnaie ou analyse du salariat sont présentées. le but du cours est ainsi de former
les étudiants à savoir lire et analyser de manière critique les apports de la sociologie économique et de saisir l'originalité,
la fécondité mais aussi les limites de la sociologie économique par rapport à l'approche économique standard.
Samuel Ferey
Microéconomie 2
Le cours de microéconomie en Licence 1 année s’étale sur deux semestres et est composé d’une intro-
ère
duction et de 4 chapitres. L’objectif du cours est de présenter les bases de l’analyse microéconomique.
Après une introduction générale sur les enjeux et méthodes de la microéconomie, il s’agira tout d’abord
d’analyser et modéliser les comportements individuels pour ensuite examiner la façon dont ces comporte-
ments individuels s’agrègent sur les marchés et conduisent à l’équilibre.
Pascale Duran-Vigneron
Mathématiques
Objectifs : introduire de nouveaux outils mathématiques, utiles à la modélisation de situations
économiques.
Programme :
1. Optimisation des fonctions d’une variable réelle
2. Fonction de deux variables
3. Fonctions homogènes- fonctions implicites
4. Suites numériques
5. Intégration
6. Equations différentielles
7. Méthodes de calcul d'intégrales
Amandine Perret
Statistiques descriptives
Ce cours poursuit et complète l’enseignement dispensé au premier semestre. Il permet notamment d’approfondir l’analyse
des séries statistiques à une dimension et de généraliser les concepts précédemment étudiés au cas de séries statistiques à
deux dimensions.
Programme :
1. Complément sur les séries statistiques à une dimension : effet de structure et effet pur
2. Statistique descriptive à deux dimensions
3. Indices
Amandine Perret
Macroéconomie 2
L’objectif du cours de macroéconomie est de délivrer aux étudiants les outils et les grilles de lecture
théoriques (analyse ‘classique’ et modèle keynésien) nécessaires à la compréhension des grands
débats contemporains de politique économique.
Chapitre 1: Le modèle keynesien
1a) La fonction de consommation
1b) La fonction d’investissement
1c) La politique gouvernementale
Chapitre 2: L’offre et la demande de monnaie
Chapitre 3: Chômage et marché du travail
Chapitre 4: Le modèle IS-LM en économie fermée
Chapitre 5: Le modèle offre globale-demande globale (0G-DG)
Chapitre 6: La courbe de Phillips (l’arbitrage inflation-chômage)
Repères bibliographiques:
F. Contensou et R. Vranceanu, Macroéconomie, Editions ESKA.
D. Begg, S. Fischer, R.Dornbush, Macroéconomie, Edition MacGraw-Hill.
Cohen et O. Blanchard, Macroéconomie, Pearson.
Thierry Aimar
2ème année
de Licence
Semestre 1
TD de recherche documentaire et méthodologie du travail universitaire
Ces TD comprennent six séances de deux heures, réparties de la façon suivante :
1ere séance: axée sur la lecture de documents et la technique de résumé à partir de 2 textes courts et un texte long.
2eme séance: statistiques et graphes (lecture, commentaire) + exercices
3eme séance: axée sur la problématique
4eme et 5eme séances : Technique de dissertation et applications.
6eme séance: évaluation commune sur 2 heures.
Francine Villefayot et Eugenio Principe
Microéconomie 3
L’objectif de ce cours est d’analyser le comportement des firmes en situation de concurrence imparfaite et les enjeux de
cette situation de marché en termes de bien-être social. Dans cette optique, quatre thématiques centrales seront appré-
hendées : le monopole, l’oligopole, la concurrence monopolistique et la politique de la concurrence. Plusieurs question-
nements seront ainsi abordés : pour quelles raisons des situations de concurrence imparfaite apparaissent-elles ? Les
autorités publiques doivent-elles réguler le comportement des entreprises dans de telles situations ? Ces situations sont-
elles nécessairement néfastes pour les consommateurs ? … Le cours impliquera naturellement le recours à l’outil ma-
thématique mais ce recours sera aussi restreint que possible. Les travaux dirigés permettront par ailleurs de mettre en
application, sous la forme d’exercices, les mécanismes exposés en cours magistral.
Bibliographie indicative :
1/ Pyndick et Rubinfeld (2005), Microéconomie.
2/ Krugman et Wells (2009), Microéconomie.
3/ Varian (2006), Analyse microéconomique.
4/ Julien et Picard (2011), Eléments de microéconomie.
5/ Combe (2008), Politique de la concurrence.
Yannick Gabuthy
Mathématiques
L’objectif du cours, qui est composé de 7 chapitres, est de présenter les principaux outils mathéma-
tiques utilisés en économie :
1. Algèbre des matrices : définitions et propriétés principales des matrices, opérations sur les ma-
trices et matrices carrées (trace, déterminant, matrice inverse et valeurs et vecteurs propres).
2. Systèmes d’équations linéaires : écriture de systèmes, existence et nombre de solutions et résolu-
tion (inversion de matrice et méthodes de Cramer et de Gauss-Jordan).
3. Systèmes d’équations de récurrence : résolution d’une équation de récurrence et d’un système
d’équations de récurrence (diagonalisation de matrices).
4. Systèmes d’équations différentielles : résolution d’une équation différentielle et d’un système
d’équations différentielles.
5. Fonctions de plusieurs variables : étude des fonctions d’une, de deux et de n variables (dérivées
d’ordre 1 et 2, convexité/concavité, matrice Hessienne)
6. Optimisation libre : optimisation d’une fonction d’une, de deux et de n variables (point extrême
global/local et conditions du premier et du second ordre)
7. Optimisation sous contraintes d’égalité : optimisation sous une seule et plusieurs contrainte(s)
d’égalité, méthode de Lagrange, multiplicateur de Lagrange et conditions du premier et du second
ordre.
Romain Restout
Espagnol
Programme : - La Politique Agricole Commune.
- Le développement durable. Les énergies vertes. Les biocarburants. Le secteur des énergies renouve-
lables en France et en Espagne.
- Étude sur la rentabilité des investissements dans les énergies renouvelables.
Fabiola Perrinet
Finance
Objectifs :
Introduction à la finance et en particulier à la finance d’entreprise, Présenter certains principes de base de la
finance d’entreprise dans un cadre simplifié, Estimer les cash-flows prévisionnels d’un projet, Analyser la sensi-
bilité des cash-flows
Chapitre 1 : Qu’est-ce que la finance ?
Chapitre 2. Principes de base de la finance d’entreprise
S1. Valeur actuelle nette
S2. Le critère de maximisation de la VAN
S3. L’arbitrage et la loi du prix unique
Chapitre 3. Comment analyser les projets d’investissement
S1. Les règles de décision
S2. Choix d’investissement avec contraintes sur les ressources
S3. Estimation des cash-flows d’un projet
S4. L’analyse de sensibilité des cash-flows
Chapitre 4. La structure financière dans le cadre de marchés parfaits
S1. Marché parfait : indépendance de la valeur d’une firme est de sa structure financière
S2. L’effet de levier dû à l’endettement
S3. Choix d’investissement et coût moyen pondéré du capital
Afef Boughanmi
Economie de l’entreprise
Objectif du cours : présenter les principales analyses économiques de la firme en rapport avec des problématiques centrales
pour l’entreprise aujourd’hui. La perspective adoptée est à la fois théorique et empirique. Il s’agit en effet de montrer que les
théories économiques proposent des outils de compréhension essentiels pour appréhender les comportements et les choix des
entreprises. Le cours mobilisera par conséquent des instruments théoriques récents et leurs applications pratiques. Dans cette
perspective, les questions suivantes seront abordées : pourquoi les entreprises existent-elles ? Pourquoi certaines activités
économiques sont-elles réalisées en interne par des firmes, alors que d’autres sont au contraire externalisées sur les marchés ?
Quelle est l’organisation efficace de la firme ? Quelles formes les entreprises peuvent-elles prendre ? Quelles sont les relations
des firmes entre elles ? Quel est leur fonctionnement interne ? Les grandes entreprises doivent-elles agir uniquement dans
l’intérêt de leurs actionnaires, ou poursuivre des objectifs plus larges ? Qu’est-ce que la gouvernance d’entreprise ? Comment
rémunérer efficacement les salariés ?
Chapitre 1 – Les entreprises françaises - définition, diversité & évolutions
Chapitre 2 – L’analyse néoclassique du producteur et ses limites
Chapitre 3 – Existence, frontières et formes de la firme – les apports de l’économie des coûts de transaction
Chapitre 4 – Incitations, information et contrats – l’analyse économique de la gouvernance d’entreprise
Chapitre 5 – Rémunération et incitation dans l’entreprise – les apports de l’analyse économique à la gestion des ressources
humaines (GRH)
Sophie Harnay
2ème année
de Licence
Semestre 2
Approfondissement de la recherche documentaire (niveau 1)
Objectifs pédagogiques : Savoir exploiter toutes les fonctionnalités de recherche sur le catalogue, savoir mener une
recherche d'articles en ligne en économie
Méthode : présentation d'une sélection de ressources documentaires spécialisées et des outils de recherche (ULysse), et
exercices de recherche
Cécile de Coccola
Macroéconomie 3
Ce cours poursuit deux objectifs.
(i) Donner à l’étudiant, les bases du raisonnement macroéconomique, à savoir la mesure des grandeurs agrégées, la mise en évidence
des relations significatives des comportements agrégés, l’analyse des relations entre les principaux agents de l’économie à partir des
modèles macroéconomiques de base.
(ii) Conduire l’étudiant à mener une réflexion organisée, associant l’analyse formalisée sur les comportements, avec un discours cons-
truit pour traiter un problème d’ordre macroéconomique.
Le premier objectif sera atteint pendant les séances de Cours magistraux (CM), alors que le second sera abordé en Travaux dirigés (TD).
De ce fait, l’étudiant aura à traiter des exercices pendant les Travaux Dirigés, qui seront accompagnés pour chaque thème majeur,
d’une Dissertation analytique.
Compétences attendues :
Au terme du premier semestre, chaque étudiant doit avoir des compétences dans :
- la connaissance des lois principales sur les comportements (par exemple La Loi Psychologique Fondamentale en matière de Consom-
mation des Ménages, ou l’Accélérateur d’Investissement, etc.),
- la maîtrise des modèles de base principaux de la Macroéconomie, et enfin,
- la capacité à rédiger une dissertation analytique associant la formalisation au discours construit.
Plan du cours
CHAPITRE INTRODUCTIF : LES FONDEMENTS DE L’ANALYSE MACROECONOMIQUE
INTRODUCTION GENERALE : LA NOTION DE MACROECONOMIE
SECTION I : Stocks, Flux et Mesure des Comportements Agrégés : A- L’Equilibre Emplois-Ressources et la Comptabilité de la Croissance ; B-
L’Equilibre Macroéconomique, Une Représentation de l’Economie
SECTION II : Défaillances du Marché et Nécessité de la Coordination Par l’Etat : A- L’Impossible Equilibre Général de Plein-Emploi ; B- La
Récurrence de l’Equilibre Global de Sous-Emploi
I° PARTIE : LES FONCTIONS DE COMPORTEMENT
CHAPITRE 2 : L’ARBITRAGE CONSOMMATION – EPARGNE : SECTION I : LES DETERMINANTS DE LA CONSOMMATION DES MENAGES ; SECTION II :
LES FACTEURS CONTEMPORAINS DE L’EPARGNE
CHAPITRE 3 : LES FACTEURS DE LA DECISION D’INVESTIR : SECTION I : NIVEAU D’ACTIVITE VERSUS NIVEAU DE PROFITABILITE ; SECTION II :
FACTEURS FINANCIERS, RISQUE DE PERTES ET CLIMAT DES AFFAIRES
CHAPITRE 4 : LA DEMANDE DE MONNAIE : SECTION I : LES THEORIES PRE-KEYNESIENNES ET KEYNESIENNE DE LA DEMANDE DE MONNAIE ; SEC-
TION II : LE RENOUVELLEMENT DE LA THEORIE DE LA DEMANDE DE
MONNAIE
II° PARTIE : LES MODELES MACROECONOMIQUES ELEMENTAIRES
CHAPITRE 5 : LES MODELES DE BASE : SECTION I : LE MODELE CLASSIQUE VERSUS LE MODELE KEYNESIEN ; SECTION II : IS-LM-BB, UNE TENTATIVE
DE SYNTHESE DE L’EQUILIBRE MACROECONOMIQUE ; SECTION III : PLEIN-EMPLOI VERSUS SOUS-EMPLOI DURABLE ET L’INTERÊT DE LA POLITIQUE
ECONOMIQUE
CHAPITRE 6 : L’ARBITRAGE INFLATION-CHÔMAGE : SECTION I : LA COURBE DE PHILLIPS ; SECTION II : ANTICIPATIONS D’INFLATION ET COURBE
DE PHILLIPS AUGMENTEE ; SECTION III : LE RETOUR DE L’OFFRE DANS L’ANALYSE DE L’EQUILIBRE MACROECONOMIQUE
CHAPITRE CONCLUSIF : LA MACROECONOMIE, UNE SCIENCE TOUJOURS EN DEBAT
SECTION I : LA PRIMAUTE DU MARCHE FACE AUX DEFAILLANCES DE L’ETAT : A- MONETARISME ET NOUVELLE ECOLE CLASSIQUE ; B- LA NOUVELLE
SYNTHESE CLASSIQUE
SECTION II : LA LEGITIMITE DE L’ETAT FACE AUX DEFAILLANCES DU MARCHE : A- CONTRE-REVOLUTION KEYNESIENNE ET APPROCHE AUTRI-
CHIENNE ; B- LA NOUVELLE SYNTHESE KEYNESIENNE
Chicot Eboué
TD excel : A vos claviers !
L'objectif est de permettre à tous les formés de travailler en parfaite autonomie sur le logiciel dans un
contexte universitaire et/ou professionnel. Cet objectif se traduit par l'acquisition d'un socle commun
dans la manipulation du logiciel dans la cadre d'une utilisation simple, mais aussi découvrir ou redé-
couvrir des fonctionnalités plus avancées : gestion de petites tables, principe d'imbrication des fonc-
tions, liste de choix, graphiques simples, tableau croisés et graphiques dynamiques, fonction de base
de données. S’agissant d’un savoir-faire, seule la pratique, au-delà de quelques rappels notions fonda-
mentales permet d'atteindre cet objectif. Ainsi, les séances se déroulent exclusivement en salle infor-
matique et s'articulent autour de la réalisation de deux projets et quelques exercices d'entrainement.
L'évaluation se déroule sur poste en fin de semestre.
Cédric Sanlis
Espagnol
Programme : - Les conséquences sociales de la crise économique.
- Les entreprises coopératives : Exemples en Europe et Amérique Latine.
- Les délocalisations.
- L'Économie souterraine.
Fabiola Perrinet
Statistique inférentielle
Dans ce cours, après un rappel sur quelques lois de probabilité, les théories d’échantillonnage et d’estimation sont
présentées, puis quelques tests statistiques, considérés comme les plus courants, sont mis en œuvre.
Ce cours est dispensé uniquement dans le cadre de séances de travaux dirigés (20 h), ce qui permet d’appliquer
immédiatement les méthodes présentées.
Plan du cours :
Introduction : rappel de notions de probabilités et définition d’une variable aléatoire
Chapitre 1 : Les lois de probabilité
Chapitre 2 : L’échantillonnage
Chapitre 3 : L’estimation
Chapitre 4 : Quelques tests d’hypothèses
Références utiles :
BAILLARGEON Gérald (1982), Introduction à l’inférence statistique, Les éditions SMG.
BEHAGHEL Luc (2006), Lire l’économétrie, collection Repères, La Découverte.
DAUDIN Jean-Jacques, ROBIN Stéphane, VUILLET Colette (1999), Statistique inférentielle : idées, démarches,
exemples, Société Française de Statistique, Presses Universitaires de Rennes.
DORMONT Brigitte (1999), Introduction à l’économétrie, Montchrestien.
HERICOURT Jérôme, REYNAUD Julien (2007), Econométrie, Dunod.
LABROUSSE Christian (1985), Introduction à l’économétrie, Dunod.
LARCHER C., PARIENTE M. (1993), Statistique et probabilités, Mémento DEGE.
LECOUTRE Jean-Pierre (2000), Statistique et probabilités, Dunod.
Sabine Chaupain-Guillot
Microéconomie 4
Objectif du cours : analyser l’efficacité économique des marchés et leurs défaillances. Dans cette perspective, les principales situa-
tions d’échec de marché sont étudiées, ainsi que les solutions (intervention publique, solutions privées…) pour y remédier. Les
travaux dirigés complètent le cours par la mise en application, sous la forme d’exercices, des mécanismes économiques étudiés en
cours magistral.
Plan :
Efficacité économique, équilibre général et théorèmes du bien-être
Les externalités
Le monopole naturel
Les biens collectifs
Les asymétries d’information
Sophie Harnay
3ème année
de Licence
Semestre 1
Anglais
Descriptif / objectifs :
Il s’agit d’un cours « à projet » dont l’objectif est de placer les étudiants dans un contexte professionnel concret (ici le
marketing). L’idée étant d’apprendre aux étudiants à travailler en groupes vers la réalisation d’un projet commun, telle
une équipe de travail et à présenter un/des projet(s) à des clients potentiels (et ainsi à terme à être capable d’évoluer
dans le monde du travail en anglais).
Type d’activités pratiquées :
Tout au long du semestre chaque classe est divisée en 5 ou 6 groupes qui constituent des équipes marketing de concep-
teurs-rédacteurs et les étudiants sont notés en tant que groupe à la fin du semestre. Les séances de cours correspondent à
l’étude de publicités papier et TV créées par diverses agences, et à la découverte des mécanismes de la publicité ainsi que
de différentes techniques de création utilisées par les créatifs marketing et à leur mise en application directe (chaque
séance contient un temps de travail en groupe).
Examen:
L’examen est une épreuve de 30 minutes (par groupe) correspondant à la présentation d’une campagne publicitaire pour
une marque, un objet de consommation courante ou un organisme composée au minimum de deux types de publicités
différentes devant les autres groupes qui « jouent » le rôle des clients et évaluent la campagne en question.
B. Stahl / N. Molle
Systèmes dynamiques
Equations différentielles
Equations de récurrence
Systèmes d’équation de récurrence
Francis Bismans
Théorie de la croissance
L’objectif de ce cours est double. Dans une perspective positive, il s’agira d’aborder les principaux mécanismes écono-
miques permettant d’expliquer l’émergence de la croissance et les divergences de trajectoire entre les pays. Dans une
perspective normative, l’enjeu consistera à réfléchir aux politiques et institutions efficaces à cet égard. Ces question-
nements seront abordés sur la base d’une présentation des principales approches théoriques en la matière, à savoir le
modèle de Solow et les théories de la croissance endogène empruntées à Rebelo, Romer et Lucas. Ces approches se-
ront par ailleurs confrontées aux faits stylisés que les travaux empiriques contemporains ont permis de mettre en
évidence.
Bibliographie indicative :
1/ Jones (2000), Théorie de la croissance endogène.
2/ Acemoglu (2009), Introduction to modern economic growth.
3/ Guellec et Ralle (2003), Les nouvelles théories de la croissance.
4/ Guellec (1992), « Croissance endogène : les principaux mécanismes », Economie & Prévision, 106, 41-50.
5/ Muet (1993), « Les théories contemporaines de la croissance », Revue de l’OFCE, 45, 11-51.
Yannick Gabuthy
Théorie des jeux
La théorie des jeux constitue un ensemble d’outils analytiques qui ont été développés afin de comprendre et étudier les
situations d’interaction entre individus rationnels. Sur le plan de l’analyse économique, la théorie des jeux s’inscrit dans
les limites de la théorie de l’Equilibre général, théorie dans laquelle les agents économiques interagissent uniquement
par l’intermédiaire du système de prix sur lequel leurs décisions individuelles n’ont aucune influence. L’objectif de ce
cours, qui se veut introductif, est de familiariser l’étudiant avec l’utilisation de cette « boîte à outils » via la maîtrise des
concepts clés du domaine, à savoir les notions de stratégie dominante, d’équilibre de Nash, d’équilibre de Nash parfait en
sous-jeux et de solution de Nash. La maîtrise de ces concepts permettra à l’étudiant d’appréhender diverses situations
d’interaction stratégique relevant de la sphère économique, telles que la concurrence imparfaite, les enchères, le vote,
… L’analyse de ces situations fera l’objet de différentes illustrations et applications développées au sein du cours et des
séances de travaux dirigés. Les conclusions théoriques obtenues seront par ailleurs évaluées au regard des tests empi-
riques effectués grâce à l’économie expérimentale.
Bibliographie indicative :
1/ M. Yildizoglu (2003), Introduction à la Théorie des Jeux.
2/ R. Gibbons (1992), Game Theory for Applied Economists. Press.
3/ N. Eber et M. Willinger (2005), L’Economie Expérimentale.
Yannick Gabuthy
Sabine Chaupain-Guillot
Projet professionnel personnel
2 séances de 3 h et 2 séances de 2 h
1 : Les fondements d’une démarche d’emploi projet professionnel et l’analyse de son parcours par l’étudiant :
savoir – savoir-faire – savoir-être
2 : Lettre de motivation & C.V. et les techniques de recrutement
3 : les techniques d’entretien individuel et collectif
4 : L’entretien individuel : mise en situation – questions/ réponses
Christian Grégoire
Semestre 2
Gouvernance de l’entreprise
L’objectif du cours est triple. Il s’agit d’identifier et de rendre compte des modes de gouvernance des entre-
prises suivant leur structure ; de comprendre les rôles respectifs de l’information et de la complexité organi-
sationnelle dans leurs évolutions ; d’analyser à la lumière de ces outils les niveaux et formes des rémunéra-
tions patronales dans les grandes entreprises françaises.
PLAN
Chapitre 1: L’analyse des droits de propriété
Chapitre 2: La théorie de l’agence
Chapitre 3: Le dilemme exploitation-exploration
Chapitre 4: Cas pratique: les rémunérations patronales
Repères bibliographiques
Carlton Denis, Perloff, Jeffrey, Economie industrielle, De Boeck.
Gazier Bernard, Les stratégies des ressources humaines, Paris La Découverte.
Guyot Marc, Vranceanu Radu, Economie manageriale, Gualino.
Perez Roland, La gouvernance de l’entreprise, Paris, La Découverte.
Thierry Aimar