Guide des outils Moodle pour enseignant·es et formateur·trices

Créer un cours avec divers types de contenus pour interagir avec les participant·es

Facilité de mise en Facilité de mise Transfert Évaluation
 Communication Co-création de Niveaux de

œuvre / objectif de en œuvre d'information et interaction contenus taxonomie de
formation → Bloom
Simple et rapide à Un outil pour fournir Un outil vous Un outil pour la Un outil permettant - Se rappeler

mettre en place soi- des informations à permettant d'évaluer communication et de collaborer et de - Comprendre

Moyen ↓ même ? vos étudiants ? les apprentissages de l'interaction entre créer ensemble des - Appliquer

vos étudiants ? participants ? contenus ? - Analyser

- Évaluer

- Créer

Les ressources – Informer

Étiquette Facile, permet Oui. Seuls les Pas directement. À Non. C'est un outil Pas directement. À Aucun. Ce n'est pas
Insérer du texte et d'agrémenter la page formateurs peuvent utiliser pour décrire d'information. utiliser pour décrire une activité
des images de cours. écrire un texte. Outil une tâche ou Aucune possibilité une tâche ou d'apprentissage.
à sens unique. transmettre une info. d'interaction. transmettre une info.

Fichier Facile, comme une Oui. Seuls les Peut-être. À utiliser Non. C'est un outil Peut-être. À utiliser Aucun. Ce n'est pas
Déposer un fichier pièce jointe de mail. formateurs peuvent pour donner une d'information. pour donner une une activité
seul Votre document a-t- déposer des fichiers. tâche. Récupérer les Aucune possibilité tâche. Récupérer les d'apprentissage.
il du sens seul ? Outil à sens unique. fichiers avec un d'interaction. fichiers avec un
devoir ou un forum. devoir ou un forum.

Dossier Facile, comme des Oui. Seuls les Pas directement. À Non. C'est un outil Pas directement. À Aucun. Ce n'est pas
Déposer plusieurs pièces jointes de formateurs peuvent utiliser pour fournir d'information. utiliser pour fournir une activité
fichiers dans un mail. Vos documents déposer des fichiers. des documents en Aucune possibilité des documents en d'apprentissage.
répertoire ont-ils du sens seuls ? Outil à sens unique. vue d'une évaluation d'interaction. vue d'une évaluation

Page Facile, comme une Moyen facile pour Peut-être. Selon le Peut-être. Selon le Peut-être. Selon le 4/6
Insérer le contenu page d'un traitement fournir une info aux contenu inséré. contenu inséré. contenu inséré. Comprendre,
d'une page Internet de texte. participants. Exemple : page de Exemple : page de Exemple : texte sur appliquer, analyser.
texte à lire suivie texte à lire suivie lequel avoir une
d'un questionnaire. d'un questionnaire. réflexion commune.

Livre Facile, comme Oui. Idéal pour Peut-être. Selon le Peut-être. Selon le Peut-être. Selon le 4/6
Créer un texte de plusieurs pages communiquer des contenu inséré. contenu inséré. contenu inséré. Comprendre,
plusieurs pages avec structurées d'un infos sous forme Exemple : contenu à Exemple : contenu à Exemple : texte sur appliquer, analyser.
chapitres et sous- traitement de texte. structurée. lire suivi d'un lire suivi d'un lequel avoir une
chapitres questionnaire. questionnaire. réflexion commune.

URL Facile, copier/coller Moyen facile pour Pas directement. Peut-être. Liens vers Peut-être. Liens vers 6/6
Insérer un lien vers une adresse web qui guider les Exemple : un lien des outils externes des outils externes Possibilité d'atteindre
une page Internet commence par http participants vers vers les blogs ou tels que des blogs, de collaboration tous les niveaux,
ou https. l'information. Peut portfolios externes wikis, calendriers. comme Etherpad. suivant le site où
renvoyer à un article. des participants. mène le lien.

Les activités – Informer et évaluer

Devoir Facile. Choisir l'un Non. Le devoir n'est Oui. Fixer la date de Non. N'offre qu'une Oui. Permet 6/6
Proposer une tâche à des quatre types. pas un canal remise et la note interaction limitée d'effectuer des Indirectement.
réaliser dans un Des devoirs en ligne d'information. maximale. Collecter entre les participants devoirs de groupe. Dépend de la
temps donné et hors ligne sont les devoirs et les et le formateur. conception de la
possibles. évaluer. tâche donnée.

Test (quiz) Délicat et prend du Non. N'est pas Nombreux types de Non. Utiliser plutôt Non. Utiliser plutôt 6/6
Évaluer au moyen de temps. Configurer le adéquat pour fournir questions variées. des forums. des forums ou des Permet de tester les
questions et afficher test d'abord, puis des infos. Peut être limité dans wikis. six niveaux, en faisant
les réponses ajouter les questions. le temps et sécurisé. preuve de créativité.
correctes avec Utiliser la banque de À utiliser pour
feedbacks questions. l'auto-évaluation

Leçon Assez délicat. Excellent pour Oui. À utiliser sous Non. Il s'agit d'une Non. Il s'agit d'une 6/6
Transmettre des infos Analyse préalable et présenter des infos forme de parcours, activité individuelle. activité individuelle. Permet de tester les
de façon flexible, planification sous la forme de scénario, étude de six niveaux, en faisant
avec des questions nécessaires. En vaut parcours guidé. cas, jeu de rôle. preuve de créativité.
de validation la peine.

Chat Facile, comme un Moyen facile pour Peut-être. À utiliser Oui. Permet une Oui. Permet une 6/6
Discuter en temps service de type guider les pour un échange en discussion en direct discussion en direct Permet de tester les
réel Messenger ou participants à travers temps réel entre les participants entre les participants six niveaux en temps
iMessage. une discussion. (synchrone). et le formateur. et le formateur. réel.
Facilité de mise en Facilité de mise Transfert Évaluation
 Communication Co-création de Niveaux de
œuvre / objectif de en œuvre d'information et interaction contenus taxonomie de
formation → Bloom
Simple et rapide à Un outil pour fournir Un outil vous Un outil pour la Un outil permettant - Se rappeler

mettre en place soi- des informations à permettant d'évaluer communication et de collaborer et de - Comprendre

même ? vos étudiants ? les apprentissages de l'interaction entre créer ensemble des - Appliquer

Moyen ↓
vos étudiants ? participants ? contenus ? - Analyser

- Évaluer

- Créer

Atelier Délicat et prend du L'atelier permet de Oui, permet une Oui, permet une Oui. À utiliser pour 6/6
Faire évaluer par les temps. Choisir les donner des évaluation entre évaluation entre des travaux de Permet de tester les
participants les règles d'évaluation et exemples des pairs, consolidés par pairs, consolidés par groupes, dans six niveaux, en faisant
travaux réalisés de remise des travaux à fournir. le formateur. le formateur. l'objectif d'un preuve de créativité.
travaux. résultat à évaluer.

Les activités – Mettre en commun des données

Base de données Délicat. Nécessite Peut être utilisée Le polyvalence de la Pas conçu pour la Oui, permet de 5/6
Créer et partager une conception pour présenter de base de données discussion. Les créer petit à petit Permet de tester les
une base de fiches préalable des l'info. Mieux utilisée permet l'évaluation. participants peuvent une bibliothèque de six niveaux, en
informatives modèles de fiches. si les participants Concevoir une commenter ou savoirs partagés. structurant le savoir.
contribuent. activité adéquate. évaluer les fiches.

Forum Facile. Les réglages Partager des liens ou Le polyvalence du Oui. Les participants Oui. Les participants 5/6
Favoriser les initiaux du forum fichiers. Risque de forum permet communiquent entre peuvent collaborer Comprendre,
discussions : débats, sont adéquats. perte d'information l'évaluation. eux et avec le et explorer des appliquer, analyser,
rapports, jeux de Possibilité de choisir si beaucoup de formateur. thématiques, écrire évaluer, créer.
rôles, analyse divers types : unique, messages. ensemble.
d'information, listes individuel, questions,
d'idées, etc. blog, général.

Glossaire Facile. Les réglages Pour définir des Le polyvalence du Pas conçu pour la En partie. Permet de 5/6
Créer une liste de initiaux sont termes ou présenter glossaire permet discussion. Les créer petit à petit Comprendre,
définitions adéquats. Configurer des infos. Conseil : l'évaluation. participants peuvent une liste de appliquer, analyser,
le format d'affichage les participants Concevoir une commenter ou vocabulaire partagé. évaluer, créer.
pour voir le nom de créent le glossaire. activité adéquate. évaluer les articles. Seul l'auteur peut
l'auteur. modifier un article.

Wiki Délicat. Choisir les Oui. Autorise les Le polyvalence du Pas adapté pour des Selon les réglages 6/6
Créer un espace de réglages individuels modifications du wiki permet discussions. À utiliser chosis, tout le Comprendre,
contribution libre de et de groupe. Pas formateur seul ou de l'évaluation. pour la planification, monde peut appliquer, analyser,
type Wikipedia toujours intuitif. chacun des le brainstorming, la modifier les évaluer, créer.
participants. collaboration, etc. contenus, collecter
des ressources, etc.

Les activités – Faire ressortir des tendances

Sondage Facile. Les réglages Non. Le sondage Non. Pour connaître Non. Pour connaître Non. Pour connaître Aucun. Ce n'est pas
Poser une question initiaux sont n'est pas un canal les préférences des les préférences des les préférences des une activité
unique pour obtenir adéquats. Indiquer la d'information. participants sur un participants sur un participants sur un d'apprentissage.
une tendance question et les sujet. sujet. sujet.
options possibles.

Feedback Relativement facile. Non. Le feedback Peut-être. Plutôt Peut-être. Plutôt Peut-être. Plutôt 4/6
Poser des questions Définir les questions, n'est pas un canal destiné à recueillir destiné à recueillir destiné à recueillir Indirectement.
avec divers types de les types de d'information. des tendances des tendances des tendances Dépend des
réponses pour avoir réponses et générales sur les générales sur les générales sur les questions et
plusieurs tendances éventuellement la contenus et le contenus et le contenus et le réponses définies.
réponse souhaitée. processus. processus. processus.

Consultation Facile. Choisir l'un Non. La consultation Indirectement. Indirectement. Indirectement. Aucun. Concerne le
Recueillir des des types de n'est pas un canal Permet d'obtenir un Permet un échange Permet d'obtenir un processus et non le
feedbacks sur son feedbacks : attitudes, d'information. feedback sur le vécu sur le processus feedback sur le vécu contenu.
enseignement incidents, des participants. d'apprentissage. des participants.
environnement.

Les couleurs représentent l'adéquation du moyen (ressource ou activité) par rapport à l'objectif visé :

Le moyen idéal pour ça Utilisable avec un peu d'astuce Pas adapté à l'objectif visé

Une idée de Joyce Seitzinger (@catspyjamasnz) traduite par Nicolas Martignoni (@nmartignoni), adaptée pour Moodle 2.x par Fabien Balli. Mise à jour en mars 2020 pour
Moodle 3.x par Nicolas Martignoni (@nmartignoni). Publié sous licence CC-BY-NC-SA.