A. P. M. E. P.

[ Baccalauréat S Métropole–La Réunion 12 septembre 2016 \

E XERCICE 1 6 POINTS
Commun à tous les candidats
Les trois parties sont indépendantes. Les résultats des probabilités seront arrondis à 10−3 près.
Partie 1
On estime qu’en 2013 la population mondiale est composée de 4,6 milliards de personnes âgées de
20 à 79 ans et que 46,1 % des personnes âgées de 20 à 79 ans vivent en zone rurale et 53,9 % en zone
urbaine.
En 2013, d’après la fédération internationale du diabète, 9,9 % de la population mondiale âgée de 20
à 79 ans vivant en zone urbaine est atteinte de diabète et 6,4 % de la population mondiale âgée de 20
à 79 ans vivant en zone rurale est atteinte de diabète.
On interroge au hasard une personne âgée de 20 à 79 ans. On note :
R l’évènement : « la personne choisie habite en zone rurale »,
D l’évènement : « la personne choisie est atteinte de diabète ».

1. Traduire cette situation à l’aide d’un arbre de probabilité.

2. a. Calculer la probabilité que la personne interrogée soit diabétique.
b. La personne choisie est diabétique. Quelle est la probabilité qu’elle habite en zone rurale ?

Partie 2
Une personne est dite en hypoglycémie si sa glycémie à jeun est inférieure à 60 mg.dL−1 et elle est en
hyperglycémie si sa glycémie à jeun est supérieure à 110 mg. dL−1 . La glycémie à jeun est considérée
comme « normale » si elle est comprise entre 70 mg. dL−1 et 110 mg.dL−1 . Les personnes ayant un
taux de glycémie compris entre 60 et 70 mg.rdL−1 ne font pas l’objet d’un suivi particulier.
On choisit au hasard un adulte dans cette population. Une étude a permis d’établir que la probabilité
qu’il soit en hyperglycémie est 0,052 à 10−3 près. Dans la suite on admettra que cette probabilité est
égale à 0, 052.
On modélise la glycémie à jeun, exprimée en mg.dL−1 , d’un adulte d’une population donnée, par une
variable aléatoire X qui suit une loi normale d’espérance µ et d’écart-type σ.
On donne ci-dessous la représentation graphique de la densité de probabilité de la variable aléatoire
X.

70 µ = 90 110 mg.dL−1

1. Quelle est la probabilité que la personne choisie ait une glycémie à jeun « normale » ?
2. Déterminer la valeur de σ arrondie au dixième.
3. Dans cette question, on prend σ = 12. Calculer la probabilité que la personne choisie soit en
hypoglycémie.
Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Partie 3
Afin d’estimer la proportion, pour l’année 2013, de personnes diagnostiquées diabétiques dans la
population française âgée de 20 à 79 ans, on interroge au hasard 10 000 personnes.
Dans l’échantillon étudié, 716 personnes ont été diagnostiquées diabétiques.

1. À l’aide d’un intervalle de confiance au niveau de confiance 95 %, estimer la proportion de

personnes diagnostiquées diabétiques dans la population française âgée de 20 à 79 ans.
2. Quel doit être le nombre minimal de personnes à interroger si l’on veut obtenir un intervalle
de confiance d’amplitude inférieure ou égale à 0,01 ?

E XERCICE 2 4 POINTS
Commun à tous les candidats
On considère les nombres complexes zn définis pour tout entier n > 0 par la donnée de z0 , où z0 est
différent de 0 et de 1, et la relation de récurrence :

1
zn+1 = 1 − .
zn

1. a. Dans cette question, on suppose que z0 = 2. Déterminer les nombres z1 , z2 , z3 , z4 , z5 et z6

b. Dans cette question, on suppose que z0 = i. Déterminer la forme algébrique des nombres
complexes z1 , z2 , z3 , z4 , z5 et z6 .
c. Dans cette question on revient au cas général où z0 est un complexe donné. Que peut-on
conjecturer pour les valeurs prises par z3n selon les valeurs de l’entier naturel n ?
Prouver cette conjecture.
2. Déterminer z2 016 dans le cas où z0 = 1 + i.
3. Existe-t-il des valeurs de z0 tel que z0 = z1 ? Que peut-on dire de la suite (zn ) dans ce cas ?

E XERCICE 3 5 POINTS
Candidats n’ayant pas suivi l’enseignement de spécialité
On dispose d’un dé équilibré à 6 faces numérotées de 1 à 6 et de 2 pièces A et B ayant chacune un côté
pile et un côté face. Un jeu consiste à lancer une ou plusieurs fois le dé.
Après chaque lancer de dé, si l’on obtient 1 ou 2, alors on retourne la pièce A, si l’on obtient 3 ou 4,
alors on retourne la pièce B et si l’on obtient 5 ou 6, alors on ne retourne aucune des deux pièces.
Au début du jeu, les 2 pièces sont du côté face.

1. Dans l’algorithme ci-dessous, 0 code le côté face d’une pièce et 1 code le côté pile. Si a code
le côté de la pièce A à un instant donné, alors 1 − a code le côté de la pièce A après l’avoir
retournée.

12 septembre 2016 2 Métropole–La Réunion

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Variables : a, b, d, s sont des entiers

i , n sont des entiers supérieurs ou égaux à 1
Initialisation : a prend la valeur 0
b prend la valeur 0
Saisir n
Traitement : Pour i allant de 1 à n faire
d prend la valeur d’un entier aléatoire compris
entre 1 et 6
Si d 6 2
alors a prend la valeur 1 − a
sinon Si d 6 4
| alors b prend la valeur 1 − b
FinSi
FinSi
s prend la valeur a + b
FinPour
Sortie : Afficher s

a. On exécute cet algorithme en saisissant n = 3 et en supposant que les valeurs aléatoires

générées successivement pour d sont 1 ; 6 et 4. Recopier et compléter le tableau donné
ci-dessous contenant l’état des variables au cours de l’exécution de l’algorithme :

variables i d a b s
initialisation
1er passage boucle Pour

2e passage boucle Pour

3e passage boucle Pour

b. Cet algorithme permet-il de décider si à la fin les deux pièces sont du côté pile ?

2. Pour tout entier naturel n, on note :

• X n l’évènement : « À l’issue de n lancers de dés, les deux pièces sont du côté face »
• Yn l’évènement : « À l’issue de n lancers de dés, une pièce est du côté pile et l’autre est du
côté face »
• Z n l’évènement : « À l’issue de n lancers de dés, les deux pièces sont du côté pile ».
De plus on note, xn = P (X n ) ; y n = P (Yn ) et zn = P (Z n ) les probabilités respectives des évène-
ments X n , Yn et Z n .
a. Donner les probabilités x0 , y 0 et z0 respectives qu’au début du jeu il y ait 0, 1 ou 2 pièces
du côté pile.
1
b. Justifier que P X n (X n+1 ) = .
3
c. Recopier l’arbre ci-dessous et compléter les probabilités sur ses branches, certaines pou-
vant être nulles :

12 septembre 2016 3 Métropole–La Réunion

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

X n+1

Xn Yn+1

xn Z n+1

X n+1
yn
Yn Yn+1

zn Z n+1

X n+1

Zn Yn+1

Z n+1

d. Pour tout entier naturel n, exprimer zn en fonction de xn et y n .

1 2
e. En déduire que, pour tout entier naturel n, y n+1 = − y n + .
3 3
1
f. On pose, pour tout entier naturel n, b n = y n − .
2
Montrer que la suite (b n ) est géométrique.
1 1 1 n
µ ¶
En déduire que, pour tout entier naturel n, y n = − × − .
2 2 3
g. Calculer lim y n .
n→+∞
Interpréter le résultat.

E XERCICE 3 5 POINTS
Candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité
On dispose d’un dé équilibré à 6 faces numérotées de 1 à 6 et de 3 pièces A, B et C ayant chacune un
côté pile et un côté face.
Un jeu consiste à lancer une ou plusieurs fois le dé.
Après chaque lancer de dé, si l’on obtient 1 ou 2, alors on retourne la pièce A, si l’on obtient 3 ou 4,
alors on retourne la pièce B et si l’on obtient 5 ou 6, alors on retourne la pièce C.
Au début du jeu, les 3 pièces sont toutes du côté face.

1. Dans l’algorithme ci-dessous, 0 code le côté face et 1 code le côté pile. Si a code un côté de la
pièce A, alors 1 − a code l’autre côté de la pièce A.

12 septembre 2016 4 Métropole–La Réunion

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Variables : a, b, c, d, s sont des entiers naturels

i , n sont des entiers supérieurs ou égaux à 1
Initialisation : a prend la valeur 0
b prend la valeur 0
c prend la valeur 0
Saisir n
Traitement : Pour i allant de 1 à n faire
d prend la valeur d’un entier aléatoire compris
entre 1 et 6
Si d 6 2
alors a prend la valeur 1 − a
sinon Si d 6 4
alors b prend la valeur 1 − b
sinon c prend la valeur 1 − c
FinSi
FinSi
s prend la valeur a + b + c
FinPour
Sortie : Afficher s

a. On exécute cet algorithme en saisissant n = 3 et en supposant que les valeurs aléatoires

générées successivement pour d sont 1 ; 4 et 2. Recopier et compléter le tableau donné
ci-dessous contenant l’état des variables au cours de l’exécution de l’algorithme :

variables i d a b c s
initialisation
1er passage boucle Pour

2e passage boucle Pour

3e passage boucle Pour

b. Cet algorithme permet-il de savoir si, après une exécution de n tirages, les trois pièces sont
du côté pile ?

2. Pour tout entier naturel n, on note :

• X n l’évènement : « À l’issue de n lancers de dés, les trois pièces sont du côté face »
• Yn l’évènement : « À l’issue de n lancers de dés, une seule pièce est du côté pile et les autres
sont du côté face »
• Z n l’évènement : « À l’issue de n lancers de dés, exactement deux pièces sont du côté pile et
l’autre est du côté face »
• Tn l’évènement : « À l’issue de n lancers de dés, les trois pièces sont du côté pile ».
De plus on note, xn = p (X n ) ; y n = p (Yn ) ; zn = p (Z n ) et tn = p (Tn ) les probabilités respectives
des évènements X n , Yn , Z n et Tn .
a. Donner les probabilités x0 ,y 0 , z0 et t0 respectives qu’au début du jeu il y ait 0, 1, 2 ou 3
pièces du côté pile.
b. Recopier l’arbre ci-dessous et compléter les probabilités sur ses branches :

12 septembre 2016 5 Métropole–La Réunion

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Xn Yn+1

xn
X n+1
yn Yn
Z n+1
zn
Yn+1
tn
Zn
Tn+1

Tn Z n+1

3. Pour tout entier naturel n, on note U n la matrice ligne xn y n zn tn .

¡ ¢

a. Donner la matrice U 0 .
b. À l’aide de l’arbre précédemment rempli, déterminer la matrice carrée M telle que, pour
tout entier naturel n, U n+1 = U n × M.
4. Démontrer que, pour tout entier naturel n, U n = U 0 × M n .
5. On admet que, pour tout entier n > 1,
¡ ¢n ¡ ¢n
(−1)n + 3 × − 31 + 3 × 31 + 1
xn = ;
8
¡ ¢n ¡ ¢n
−3 × − 13 + 3 × 31 − (−1)n × 3 + 3
yn = ;
8
¡ 1 ¢n ¡ 1 ¢n
−3 × − 3 − 3 × 3 + (−1)n × 3 + 3
zn = ;
8
n n
−(−1)n + 3 × − 13 − 3 × 31 + 1
¡ ¢ ¡ ¢
tn = .
8

a. Calculer la probabilité, arrondie à 10−3 près, qu’au bout de 5 lancers de dés, une seule des
trois pièces soit du côté pile.
b. Préciser si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Une réponse non justifiée n’est
pas prise en compte
• Première affirmation :
« À l’issue d’un nombre pair de lancers de dés, les pièces peuvent être toutes les trois du
côté pile ».
• Deuxième affirmation :
« Au cours du jeu, la probabilité que les pièces soient toutes les trois du côté pile peut être
1
supérieure ou égale à ».
4
• Troisième affirmation :
« Au cours du jeu, la probabilité que les pièces soient toutes les trois du côté pile peut être
supérieure ou égale à 0, 249 ».

E XERCICE 4 5 POINTS
Commun à tous les candidats

12 septembre 2016 6 Métropole–La Réunion

Baccalauréat S A. P. M. E. P.

Un hélicoptère est en vol stationnaire au-dessus d’une plaine. Un passager lâche verticalement un
colis muni d’un parachute.

Partie 1
Soit v 1 la fonction définie sur [0 ; +∞[ par :

e0,3t − 1
v 1 (t ) = 5 × .
e0,3t + 1

1. Déterminer le sens de variation de la fonction v 1 .

2. On suppose, dans cette question, que le parachute fonctionne correctement. On admet que t
secondes après qu’il a été lâché, la vitesse du colis (exprimée en m.s−1 ) est égale, avant d’at-
teindre le sol, à v 1 (t ).
On considère que le colis arrive en bon état sur le sol si sa vitesse à l’arrivée n’excède pas 6
m.s−1 .
Le colis risque-t-il d’être endommagé lorsque le parachute s’ouvre correctement ? Justifier.

Partie 2
On suppose, dans cette partie, que le parachute ne s’ouvre pas.
On admet que, dans ce cas, avant que le colis atteigne le sol, sa vitesse (exprimée en m.s−1 ), t secondes
après avoir été lâché par le passager, est donnée par :

v 2 (t ) = 32, 7 1 − e−0,3t .
¡ ¢

1. Quelle est la vitesse, exprimée en m.s−1 , atteinte par le colis au bout de 10 secondes ? Arrondir
à 0,1 m.s−1 .
2. Résoudre l’équation v 2 (t ) = 30 m.s−1 . Donner une interprétation concrète de la solution de
cette équation dans le cadre de cet exercice.
3. On sait que la chute du colis dure 20 secondes.
On admet que la distance, en mètres, qui sépare l’hélicoptère du colis, T secondes après avoir
été lâché par le passager, est donnée par :
ZT
d(T ) = v 2 (t ) dt .
0

a. Montrer que, pour tout réel T de l’intervalle [0 ; 20],

d(T ) = 109 e−0,3T + 0, 3T − 1 .
¡ ¢

b. Déterminer une valeur approchée à 1 m près de la distance parcourue par le colis lorsqu’il
atteint le sol.

4. Déterminer un encadrement d’amplitude 0, 1 s du temps mis par le colis pour atteindre le sol
si on l’avait lâché d’une hauteur de 700 mètres.

12 septembre 2016 7 Métropole–La Réunion