Histoire – Géographie

Cartes de référence

Rédaction :
O. Andrieu
J.-M. Bernardin
L. Gallais
D. Gaigne
A. Picart

Coordination :
Philippe Pitel

Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit
respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que
par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute
reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours
ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits.
©Cned-2009

© Cned – Académie en ligne

Réaliser le croquis cartographique du baccalauréat
Lors de l’épreuve d’histoire géographie du baccalauréat, vous serez confronté(e) dans deux cas à la nécessité de réaliser un
croquis cartographique :
왘 Si la géographie fait l’objet de l’épreuve de seconde partie, vous avez obligatoirement à réaliser un croquis cartographique
(vous choisirez un sujet parmi les deux proposés) et le fond de carte est fourni.
왘 Si la géographie fait l’objet de l’épreuve de première partie, vous avez la possibilité de réaliser, par vos propres moyens, un
croquis, mais le fond de carte n’est pas fourni.
Chaque séquence peut donner lieu à la réalisation de plusieurs croquis cartographiques, mais on peut regrouper les
croquis en 3 grandes catégories :

Catégorie Échelle Exemples Pages

Thématique et/ou typologi- Monde, continent, partie de continent 왘 L’Espace mondial entre Nords et Suds V
que ou État
왘 Les aires de civilisation et leurs dynamiques VII

왘 Activités et espaces économiques X, XI

Foyers de la puissance 왘 États (États-Unis, Amérique du Nord, 왘 La Triade et l’espace mondial VI
Organisation de l’espace Japon, Asie orientale
왘 L’organisation de l’espace… VIII-IX
왘 Monde
왘 Les foyers de la puissance … XIV-XV

왘 Les littoraux-interfaces XVI

Géopolitique : rayonnement, État/continent/monde 왘 La puissance des États-Unis et le Monde
insertion, puissance XII-XIII

Pour chacune des catégories, vous trouverez dans cet encart couleur :
왘 la réalisation d’un croquis déterminé (à connaître pour le baccalauréat),
왘 les principes de sa réalisation,
왘 des propositions de signes à employer pour construire les croquis en fonction de la catégorie à laquelle ils appartiennent.
Ainsi cela vous permettra de vous entraîner efficacement lors des devoirs et de la préparation du baccalauréat.

 La démarche à suivre
Rappelons brièvement que le titre du croquis cartographique indique le sujet à traiter cartographiquement. Vous devez donc
procéder à l’analyse du sujet (le titre) comme lors d’une composition, et de l’étude d’un ensemble documentaire.
Cela doit vous permettre de dégager des axes de réflexion qui seront autant d’idées pour la réalisation de la carte et en particulier
pour ordonner et hiérarchiser la légende.

 La réalisation du croquis cartographique

Il est souvent dit que le croquis cartographique constitue le meilleur vecteur de l’expression géographique, mais encore faut-il
que les principes de sa réalisation soient respectés.
La réalisation s’effectue à partir de principes, dont celui de l’emploi des « Trois signes de base » (voir page 4).
Vous aurez ensuite à moduler l’emploi des signes que nous vous proposons dans les fiches de cet encart.

Cartes de référence-HG00 631

© Cned – Académie en ligne

 Vous avez toute latitude pour compléter ou faire preuve d’originalité, mais à condition d’être respectueux des grands principes
de base de la représentation cartographique (type de croquis, pertinence des informations, types de signes, couleurs, lisibilité
(absence de surcharge du croquis).

 La légende
Elle est extrêmement importante. Elle doit être soignée, si possible réalisée sur une feuille à part (surtout pas au dos du croquis
cartographique), elle doit être ordonnée et « thématisée », voire problématisée (cf exemples).
Si le croquis cartographique est une épreuve de deuxième partie, elle doit être expliquée et commentée.
Vous disposez d’un exemple général, page 10.
Au travail, et bons croquis !

Les croquis thématiques et/ou typologiques

 Objectifs
왘 Cartographier un seul thème pour mettre en évidence des différences de répartition. Cette différence de répartition se présente
souvent sous la forme d’une typologie (phénomène à représenter classé en différents types, différentes catégories).
왘 La typologie peut être organisée selon une hiérarchie (du plus au moins),
왘 La représentation de dynamiques peut y être associée (dans ce cas, on aura une légende en deux parties).

 Problèmes particuliers à résoudre dans le choix des signes

왘 On accordera une attention particulière au choix des couleurs :
Ce sont elles qui vous permettront de différencier ce que vous voulez représenter, souvent un classement, notamment pour les
figurés de surface.
Vous aurez à cartographier des différences en termes de qualité (ceci et pas autre chose : culture du blé et non élevage bovin…),
et/ou en termes de quantité (hiérarchie, classement, contrastes).
왘 Il importe donc de respecter certaines règles :
Pour la représentation des différences de qualité :
Tenir compte de l’emploi traditionnel de couleurs symboliques : cf. vert pour la civilisation islamique, jaune pour le blé…
Ne pas introduire d’effets parasites par le choix d’une gamme de couleurs qui introduirait une idée de hiérarchie involontaire,
en attirant plus particulièrement l’œil sur tel ou tel phénomène représenté.

632 Cartes de référence-HG00

© Cned – Académie en ligne

왘 Pour la représentation des différences de quantité (hiérarchie, classement, contrastes) on a le choix entre deux gammes de
couleur comme nous vous le proposons ci-dessous. Celles-ci permettent d’exprimer un classement, une hiérarchie.

Gammes de couleurs pour représenter un classement, une hiérarchie

Si les besoins l’exigent, si vous estimez que les nuances entre les couleurs ne sont pas assez évidentes, ou si votre matériel ne
permet pas de faire ressortir les nuances, il est possible de rajouter quelques hachures en surimpression.
Par ailleurs, il est aussi possible de rajouter un autre type de signe cartographique comme les lignes en fonction des besoins du
croquis cartographique.
C’est le cas du croquis cartographique de la page suivante « L’espace mondial entre Nords et Suds », où il a été décidé d’utiliser
deux lignes :
la première pour mettre en évidence la pertinence toujours présente de la ligne qui oppose « le » Nord », et « le » Sud,
la seconde a consisté à avoir recours à un cercle pour mieux mettre en évidence les pays ayant accédé récemment « au » Nord.
Il s’avère en effet que ces pays sont soit de très petite taille à l’échelle mondiale (Corée du Sud, Taïwan), soit carrément des
agglomérations (Singapour, Hongkong). Ce qui a l’échelle mondiale est un désavantage cartographique évident.
Pour réaliser ce croquis cartographique, nous avons choisi un principe s’accordant bien au principe de l’opposition entre le groupe
des Nords et le groupe des Suds, l’opposition de couleurs.
Libre à vous de refaire un croquis cartographique en optant pour l’utilisation d’une progression de couleurs.

Cartes de référence-HG00 633

© Cned – Académie en ligne

 Les trois signes de base pour réaliser des croquis cartographiques

Signes Phénomènes représentés Rôle et processus spatiaux

en fonction des degrés
d’échelle
Le point Un pôle. Le pôle est cause et conséquence de
processus spatiaux. Il polarise, il attire,
Selon l’échelle, il s’agira d’un type
il concentre, il agglomère, il diffuse…
de production industrielle, agricole,
ou il éloigne.
d’un équipement dans une ville (ex.
La variation de la taille, associée ou non à
Un lycée), un village, une ville dans
une variation du remplissage et du choix
une région, une petite région dans un
de la couleur ou d’un grisé (hachures par
continent.
exemple), sert à indiquer une hiérarchie.

La ligne Un réseau (axe de transport...), un Elle révèle une nécessité de l’espace

flux (déplacement de personnes, de géographique : la gestion de la dis-
marchandises, informations, capitaux), tance.
mais aussi une limite (réelle ou propo-
Elle exprime en outre les relations
sée par le cartographe).
(flux) entre (et/ou à l’intérieur) les
La variation de la taille, associée ou non à espaces représentés sous forme de
une variation du remplissage et du choix surfaces. Ces relations ont une direc-
de la couleur ou d’un grisé (hachures par tion (flèche).
exemple), sert à indiquer une hiérarchie. Elle sert à délimiter des surfaces
(notion de boucle)

La surface Étendue aux limites réelles ou sup- Elle montre la délimitation de l’exten-
posées. La surface peut représenter un sion d’un objet dans un espace déter-
quartier urbain, une exploitation agri- miné.
cole, une région, un État, un continent,
mais aussi une aire d’extension comme
celle d’un climat, d’une maladie, de res-
sources minérales, etc.

Le remplissage par telle ou telle couleur

ou tel ou tel grisé sert à exprimer une hié-
rarchie.

Pourquoi la projection de J. Bertin pour les planisphères ?

Cette projection permet de remédier à certains des défauts de déformation de la projection de Mercator le plus couramment
employée. Elle est aussi plus lisible que les projections polaires azimutales. Elle a aussi l’avantage de montrer que les États-Unis
et la Russie sont proches.

634 Cartes de référence-HG00

© Cned – Académie en ligne

 L’espace mondial

entre Nords et Suds

Croquis cartographique : la triade et l’espace mondial

Dans le cas du croquis cartographique « L’espace mondial entre Nords et Suds », vous avez remarqué que la base de la cartogra-
phique était avant tout étatique, même si nous avons fait émerger différents groupes de pays.
Pour le croquis cartographique « La triade et l’espace mondial », nous avons été contraint d’adopter une base mixte : étatique
pour une bonne part, mais aussi intra-étatique (à l’intérieur des États) pour bien mettre en évidence, les différences internes
induites par la domination de la triade sur le monde et la mondialisation que celle-ci impulse.

Cartes de référence-HG00 635

© Cned – Académie en ligne

 et l’espace mondial
La triade

636 Cartes de référence-HG00

© Cned – Académie en ligne

Croquis cartographique représentant les dynamiques
Le principe de la représentation des dynamiques est de cartographier une évolution (positive, négative ou stationnaire), un
mouvement (positif, négatif ou stationnaire), une diffusion, une conquête ou un repli, un déclin…

Cartes de référence-HG00 637

© Cned – Académie en ligne

 Les croquis d’organisation de l’espace

➠ Attention
Il vous faudra adapter vos signes aux spécificités du croquis que vous aurez à réaliser.
Exemple du croquis : « États-Unis : un espace organisé au service de l’hyperpuissance ».

638 Cartes de référence-HG00

© Cned – Académie en ligne

Cartes de référence-HG00 639

© Cned – Académie en ligne

 Les croquis cartographiques représentant
les activités et les espaces économiques
Ces croquis peuvent vous être demandés dans les séquences et chapitres consacrés aux trois aires de puissance.
Le développement qui suit est aussi destiné à vous servir de guide pour la réalisation du commentaire-explication de la légende
lors de l’épreuve de croquis cartographique. Mais il est rédigé de manière générale, à partir du principe de base de la cartographie
« point, ligne, surface ». Il vous suffira donc de l’adapter au type de croquis en vous appuyant sur la composition précise de la
légende.
La base de réalisation de ces croquis, ce sont les surfaces. Elles vous serviront à réaliser une sorte de puzzle des activités domi-
nantes. Ce qui implique une première tâche à réaliser : la détermination du « contenu » de ces surfaces qui varie en fonction des
spécificités et originalités des trois aires de puissance.
La différenciation entre espaces industriels et espaces agricoles organisera le choix des couleurs.
Il ne faudra pas cependant oublier le secteur tertiaire, surtout si pour certaines régions, c’est le tourisme qui domine. Le tourisme
peut se limiter à quelques pôles, on utilisera alors des points. Il sera aussi possible d’associer surfaces et points.
Les points serviront aussi à mettre en évidence les pôles qui organisent les activités et les espaces économiques à partir notam-
ment des fonctions tertiaires.
On insistera sur la mise en évidence d’un ou plusieurs centres directeurs à travers le rôle des grandes agglomérations qui rassem-
blent les centres de décisions. On mettra en relief l’existence d’une mégalopole, car l’on sait qu’il s’agit d’une superconcentration
de pouvoirs (séquence 3-1). On utilisera, soit une surface, soit une ligne fermée.
Les grandes agglomérations apparaissent aussi comme les « interfaces des interfaces » dans la mesure où elles concentrent
les équipements et les attributs qui permettent de mettre en œuvre la logique externe des territoires (relations avec l’extérieur,
ouverture…) et son articulation avec la logique interne au territoire.
C’est ce qui explique la nécessité de représenter les principaux ports, de même que l’existence d’une ou de façade maritime(s),
ainsi que les aéroports, en mettant en valeur les hubs.
À l’heure de la mondialisation, les flux migratoires ont de plus en plus d’importances, ils seront représentés au moyen de lignes
fléchées.
Un autre type d’espace et participe aux dynamiques liées à la mondialisation, et plus particulièrement celles de la formation de
regroupements d’espaces régionaux, il s’agit des espaces transfrontaliers.

Organisation de la légende, et choix des signes :

La légende sera organisée en fonction de thèmes (voir la disposition sur le croquis cartographique suivant) :
왘 Les centres et espaces directeurs ou de commandement : principaux pôles, mégalopole…
왘 La gamme des activités industrielles :
utiliser un nuancier de couleurs chaudes,
on précisera l’existence d’espaces frontaliers à dominante industrielle,
on n’oubliera pas le tourisme surtout s’il organise un sous-ensemble. On utilisera une couleur symbolique en fonction de l’orienta-
tion touristique (mer, montagne…). Si cette activité touristique se superpose à une autre, on aura recours à une ligne fermée.
왘 La gamme des activités agricoles :
utiliser un nuancier de couleurs symboliques, du vert au jaune.
왘 Les fonctions de relations :
des cercles noirs pour les ports (équipements ponctuels),
des carrés noirs pour les aéroports,
des lignes fermées pour les façades maritimes
des flèches pour les flux internes et externes
Il faudra évidemment tenir compte des spécificités de chacun des espaces représentés, à l’exemple de l’opposition Nord-Sud
entre les États-Unis et le Mexique.

640 Cartes de référence-HG00

© Cned – Académie en ligne

 Boston

Chicago
New York

Philadelphie
Washington-
Baltimore

Atlanta

Dallas

Houston

Miami

1500 Km

LES ACTIVITÉS ET ESPACES ÉCONOMIQUES DE LA FACADE ATLANTIQUE DES ÉTATS-UNIS

Un centre directeur de dimensions mondiale Une large gamme d’activités

La mégalopolis (concentration des hommes
et d’espaces agricoles
et des activités, rôle incomparable de New-York Agriculture et élevage principalement
haute technologie fortement implantée destinés aux nombreux centres urbains
Spécialités subtropicales et tropicales
Principales métropoles avec forte part de l’agrobusiness

Une large gamme d’activités Coton dominant

et d’espaces agricoles Culture irriguée du coton fortement
intégrée à l’agrobusiness
L’espace américano-canadien : activité de
la 2éme et 3éme révolution industrielle Polyculture traditionnelle
Axe de haute technologie (Metrolina) Des relations internes et externes
Activités liées aux hydrocarbures,
Importante façade maritime
dont exploitation off-shore
Industries (maquiladoras) spécifiques Aéroport important (dont “hub”)
à l’espace transfrontalier avec le Mexique
Délocalisation d’entreprises
Espace transfrontalier avec le Canada Important flux migratoires

Cartes de référence-HG00 641

© Cned – Académie en ligne

 Les croquis représentant «La puissance de... et le monde»

642 Cartes de référence-HG00

© Cned – Académie en ligne

➠ Les exemples de signes qui précèdent doivent évidemment être adaptés au croquis qui vous est demandé.
La mise en évidence des spécificités de chaque situation (voir croquis ci-dessous) sera valorisée.
Le choix de la couleur verte comme base des figurés de surface pour les Etats-Unis fait allusion au « billet vert », le dollar.

Cartes de référence-HG00 643

© Cned – Académie en ligne

 Les croquis représentant «les foyers de la puissance...»

644 Cartes de référence-HG00

© Cned – Académie en ligne

Les foyers de puissance de l’Asie orientale

Cartes de référence-HG00 645

© Cned – Académie en ligne

 Les foyers de la puissance de l’Asie Orientale

Les croquis cartographiques « les littoraux, espaces interfaces »

Ces croquis concernent les leçons « Le littoral atlantique nord de l’Amérique du Nord », « L’Asie orientale » et « Une interface
Nord-Sud » : l’espace méditerranéen ».
Il va de soi qu’il faut développer la notion d’interface, de plus en plus importante à l’heure de la mondialisation. Nous savons
que celle-ci est exercée par les villes du littoral, les équipements portuaires (possibilité d’une façade maritime), et aéroportuaires
(mettre en valeur l’importance des hubs). Nous vous renvoyons aux cartes précédentes et à leur notice explicative pour choisir
les signes les plus pertinents.
Il ne faudra pas oublier de mettre en relief les flux et relations qui sont une des dimensions de la fonction d’interface. Là encore,
nous vous renvoyons aux cartes précédentes.
IL faut aussi mettre en évidence les différents types de contrastes possibles :
• pour les littoraux eux-mêmes,
• entre les littoraux et l’intérieur (cf le cas extrême de la Chine),
• ces contrastes peuvent même revêtir la forme d’une opposition de type Nord-Sud, comme dans le cas de la Méditerranée.
On utilisera des contrastes de couleur et/ou une hiérarchie pour représenter les oppositions internes aux littoraux, et celles entre
le littoral et l’intérieur.
L’opposition Nord-Sud sera représentée par une ligne. Cf planisphères joints.

646 Cartes de référence-HG00

© Cned – Académie en ligne