Contexte Historique

Pour la France, le XVIIe siècle en tant qu’unité historique peut être défini par deux dates : 1598 et
l’édit de Nantes d’Henri IV qui met fin aux guerres de religions du XVIe siècle, et 1715, date de la
mort de Louis XIV qui a imposé au cours de son très long règne la monarchie absolue au
royaume qu’il a agrandi par de nombreuses guerres . Entre ces deux dates le pouvoir royal
s’affermit par l’œuvre de Louis XIII secondé par Richelieu et durant la régence d’Anne d’Autriche
grâce à Mazarin.
Ce pouvoir royal intervient dans le monde des arts par le soutien qu’il apporte aux artistes
instituant ainsi ce qu’on a appelé le « classicisme français » et par la création de l’Académie
française qui établit une norme pour le vocabulaire, la syntaxe ou la poétique comme le montre
en 1637 la querelle du Cid. Ce souci de la codification du langage anime aussi les salons et les
cercles littéraires : c’est par exemple la Grammaire de Port-Royal, élaborée par les Solitaires de
Port-Royal-des-Champs, qui fixe pour la première fois les règles grammaticales et sert de base,
jusqu’à nos jours, à la grammaire française. Si le XVIe siècle s’était occupé d’enrichir la langue
française pour la rendre rivale des autres langues anciennes et si les auteurs accueillaient
volontiers toute invention, le XVIIe siècle se charge de l’épurer et d’établir des règles comme
avec Vaugelas, et c’est à la fin du XVIIe siècle qu’apparaissent les premiers dictionnaires de la
langue française avec Richelet (en 1680), Furetière (posthume, en 1690) et un peu plus tard
l’Académie française (1698).
En même temps, l’idéal social évolue avec le type de l’honnête homme, cultivé, sociable et
ouvert, et le monde des idées poursuit son évolution avec le cartésianisme qui modifie les
démarches intellectuelles en donnant une place primordiale à la Raison (Cogito ergo sum) et qui
influera sur l’idéal classique par son souci d’ordre et de discipline. La philosophie de René
Descartes (1596-1650), en érigeant le doute comme principe de son système métaphysique,
débouchera à la fin du siècle sur les prémices des Lumières avec les remises en cause d’esprits
novateurs comme Bayle ou Fontenelle en même temps que s’affirmeront, en Europe, les
démarches scientifiques avec Kepler, Harvey, Blaise Pascal ou Newton. Le libertinage
intellectuel, bien que sévèrement combattu par l’Église, pèse aussi peu à peu sur les esprits dans
le sillage de Pierre Gassendi (1592-1655), matérialiste sensualiste qui ouvre des brèches encore
timides à l’athéisme.
René Descartes.
En effet les considérations et les pratiques religieuses marquent aussi fortement le siècle avec la
révocation de l’édit de Nantes par Louis XIV en 1685, qui met fin à la tolérance vis-à-vis des
protestants, et le poids des Jésuites et des Jansénistes. En effet les Jésuites, en plus de leur
influence politique, critiquée par les tenants du gallicanisme, contribuent à la formation de la
pensée du siècle et à l’élaboration du style classique. Les écoles jésuites apportent deux
éléments essentiels dans la formation du classicisme: le goût humaniste pour les Anciens
reconnus comme modèle de beauté et de sagesse, et la psychologie, qui vise à connaître
l’homme, à discuter sur lui, mesurer la puissance de ses passions et de sa volonté. Le
jansénisme exerce quant à lui une influence plutôt indirecte et morale avec leur idéal austère lié à
une théologie de la prédestination.
Château de Versailles.
Louis XIV et la Cour.
Tous ces éléments vont peser dans le domaine esthétique et dans l’importance relative des deux
courants qui dominent le siècle : d’abord le mouvement baroque, plus long et paneuropéen, puis
le classicisme, plus spécifiquement français et moins long, lié au « siècle de Louis XIV ». Si le
baroque est une esthétique de l’incertain, du flou et de la surabondance, le classicisme est fait de
retenue, d’ordre et d’ambition morale : c’est ce courant qui s’imposera en France dans la
deuxième moitié du siècle avec l’intervention du monarque absolu et centralisateur qui
encouragera la fondation de nombreuses académies pour veiller aux principes et aux usages
admis de la pensée et des arts (l’Académie française en 1635, l’Académie royale de peinture et
de sculpture en 1665, l’Académie des sciences en 1666). La Cour et le roi, à Versailles, sont
bien, à la fin du XVIIe siècle, en France, les maîtres du bon goût même si la « ville » et sa
bourgeoisie commencent à jouer un rôle dans le domaine des arts et de la littérature avec une
diffusion plus large des œuvres et un développement de la lecture.
Pour avoir un panorama littéraire du siècle précédent on se reportera à Littérature française du

XVIe siècle.

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