F212 Francais2 L02 PDF
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Plan de la SEQUENCE 2
Sance 1 : Comprhension de lcrit
Sance 2 : Comprhension orale
Sance 3 : Syntaxe
Sance 4 : Vocabulaire
Sance 5 : Lecture dlargissement
Sance 6 : Activits dcriture
CORRIGES.
Louis Pasteur
Sance n 3 : Syntaxe
Droulement de la sance :
Exercice 1 : Lis attentivement les phrases suivantes et rponds aux questions.
1- Si on veut trouver la cause dune maladie, il faut isoler le germe, le cultiver et
reproduire avec ce germe la maladie.
2- Si on veut que lexprimentation soit possible, il faut que le germe soit
visible.
3- Si les lphants sauvages de la savane africaine consomment les fruits du
marula, ils vont se mettre tituber.
a-
Dans les phrases suivantes, remplace les complments circonstanciels par des
propositions subordonnes hypothtiques (de condition) introduites par si .
1- Cet arbre donnerait plus de fruits condition dtre taill et entretenu
rgulirement.
2- Mon ami peut partir pour lInde condition de se faire vacciner contre la
variole.
3- Tu peux russir condition de travailler rgulirement.
Exercice 4 :
Rcris les noncs ci-dessous en utilisant si .
On plonge un solide dans un liquide :
1er cas : le poids est suprieur la pousse subie il tombe au fond.
2me cas : le poids est infrieur la pousse subie il flotte.
Exercice 5 :
Relve les moyens utiliss pour exprimer lhypothse.
1- Considrant que vous vous tes fait vacciner contre la variole, vous pouvez
aller en Inde.
2- Supposons deux points A et B sur une droite (D).
3- Imaginons que lon ait un lphant qui consomme le fruit du marula.
4- On pose lhypothse que les lapins ont consomm de lcorce de marula.
Retiens :
Dans les phrases hypothtiques, la subordonne exprime une
condition ou une supposition dont dpend la ralisation du fait exprim
dans la principale.
1- La condition est en quelque sorte la cause ncessaire pour que se
produise un effet dtermin.
2- Lhypothse (ou supposition) consiste considrer simplement un fait
comme possible sans quil soit ncessairement ralis.
Pour exprimer lhypothse, on peut galement utiliser des verbes
conjugus
comme :
admettons ;
considrons ;
supposons ;
imaginons ou bien des expressions comme tant donn que ; soit.
Sance n 4 : Vocabulaire
Droulement de la sance :
Exercice1 :Relie chaque mot sa dfinition.
Mots :
1- Le raisonnement
2- La dmonstration
3- La dduction
4- Linduction
5- Lobservation.
6- Le syllogisme.
Dfinitions :
a- opration mentale qui consiste remonter des faits la loi, de cas donns
(propositions inductrices) le plus souvent singuliers ou spciaux, une
proposition plus gnrale.
b- opration mentale qui tablit une vrit. Ensemble des arguments mis en
uvre pour convaincre quelquun, pour prouver, dmontrer quelque chose.
c- action de conclure en partant de propositions prises comme prmisses.
d- suite de propositions lies les unes aux autres selon des principes dtermins
et aboutissant une conclusion.
eprocd scientifique dinvestigation, constatation attentive des
phnomnes tels quils se produisent, sans volont de les modifier.
f- raisonnement selon lequel certaines prmisses (donnes) tant poses, une
proposition nouvelle en rsulte ncessairement par le seul fait de ces
donnes.
Exercice2 :
Complte le texte par les noms de la liste suivante qui conviennent.
(Attention, les noms sont donns dans le dsordre)
.Raisonnement, dduction, observation, dmonstration, raison, logique.
1- Dans
une,
on
doit
suivre
une
certaine..
2- On part parfois dune ..pour arriver une
..
3- Seuls les hommes sont capables de
4- Lhomme utilise sa dans sa conduite.
5- Lhypothse exprimentale doit toujours tre fonde sur une
..antrieure selon Claude Bernard.
Exercice 3 :
Complte avec les verbes suivants : dmontrer, rsulter, se dduire, impliquer.
Attention, il faut conjuguer le verbe au temps indiqu.
1- Le
temps
quil
fera
demaindes
mtorologiques sur locan. (futur)
relevs
Retiens :
Le raisonnement dductif part dun principe pour aboutir sa
consquence logique. Il applique une rgle un cas particulier pour en
dduire les consquences. Il passe du gnral au particulier.
Le raisonnement dductif est ce quon nomme en logique le syllogisme.
Structure du syllogisme :
Donnes (prmisses majeure et mineure conclusion).
Ex :
Tous les hommes sont mortels. (Prmisse majeure).
Or, Socrate est un homme. (Prmisse mineure).
Donc Socrate est mortel. (Conclusion).
Le raisonnement inductif part de donnes particulires (un fait, une
exprience) pour aboutir des propositions plus gnrales. Il tire dun
cas particulier une rgle gnrale.
Le raisonnement inductif passe du particulier au gnral.
Questions :
1- Dans ce texte, on parle des moyens de lutter contre la maladie. De quelle
maladie sagit-il ?
2- Selon lauteur, les spcialistes admettent que la rage :
- ne se gurit par hasard ;
- se contracte par hasard ;
- ne se contracte pas de faon fortuite.
Relve la bonne rponse.
3- Le renard que le fermier a tu et mang
- tait sain donc sans danger ;
- tait malade mais pas dangereux ;
- avait la rage donc pouvait contaminer lhomme.
Relve la bonne rponse.
4- a- Lauteur de cet article veut dmontrer que :
- les renards enrags ne sont pas dangereux ;
- seuls les gens affams contractent la rage ;
- seuls les gens imprudents contractent la rage.
Relve la bonne rponse.
b- Relve la phrase du texte qui justifie ta rponse.
5- Classe les mots suivants relevs dans le texte selon quils expriment une
opinion, une preuve, une affirmation contraire, un but, la conclusion du
texte : pensent or preuve par contre dmontre alors pour.
6- Lauteur donne laffaire incroyable en exemple. Quel est le but de cet
exemple ?
7- Quelle autre solution lauteur propose-t-il pour viter de mourir btement
par la rage ?
8- Relis attentivement le texte, vrifie tes rponses et corrige ventuellement.
1- Redi recouvrit de gaze les rcipients contenant la viande pour empcher les
insectes dy pondre des ufs ; les vers napparurent pas.
2- Un des premiers, bien avant Pasteur, contester la thorie de la gnration
spontane est le naturaliste italien Francesco Redi (1626 - 1697).
3- Cette exprience fort simple avait une porte considrable. Il faut daprs
lui, crit Jean Rostand, renoncer la vieille doctrine qui fait natre le vivant
du non vivant. Entre le vif et linerte, la sparation est beaucoup plus
tranche quon ne limaginait de prime abord. Si la matire vivante peut
prir, la matire morte, elle, ne peut sanimer, et donc tout ce qui vit
provient ncessairement dune vie prexistante.
4- On pensait alors, par exemple, que des vers apparaissaient spontanment
dans de la viande putrfie.
Activit 4:
Rorganise les passages suivants pour retrouver le texte quils composent.
1- Il provoque ainsi de petites sries de vagues superficielles
perpendiculairement au flux de leau dans le creux desquelles les tourbillons
sont absorbs.
2- Or il est capable de plus du double. Comment fait-il ?
3- La constitution du dauphin ne devrait pas lui permettre de dpasser les 20
kilomtres lheure.
4- Pour lannuler, il contracte sa peau en de multiples plissements, l o les
turbulences se forment.
5- Lorsquil acclre, la vitesse cre le long du corps des turbulences effet de
ralentissement.
LExpress, 19/8/93.
Activit 5 :
Rdige le compte rendu dune exprience (de physique, de chimie, de sciences
naturelles) ralise en laboratoire ou par toi-mme.
Pour taider, tu peux suivre la dmarche suivante :
1- Formule la problmatique en posant une question directe : pourquoi ?
comment ?
2- Passe la phase de rsolution. Donne au lecteur les moyens de comprendre
le problme (dfinition, comparaison, description, rcit des faits, des
vnements ou des oprations).
3- Dmontre ensuite le principe du phnomne. Etablis les liens logiques entre
chaque information.
4- Utilise un vocabulaire appropri au thme de lexplication.
5- Ajoute une phrase de conclusion.
CORRIGES
1. Comprhension crite :
Observation :
1- Pasteur.
2- Rponse libre. Proposition : Louis Pasteur est
3- Mdecin et crivain, Maurice Vallery-Radot fut le petit fils de Louis Pasteur.
Analyse :
1- De la rage.
2- Etudier la rage pour la combattre.
3- Pour trouver la cause dune maladie, il fallait isoler le germe, le cultiver et
reproduire avec ce germe la maladie. Le germe ici restait invisible, donc
toute exprimentation tait impossible.
4- Non, il na pas abandonn ses recherches pour autant.
5- Il essaie de transmettre la rage en inoculant des chiens sous la peau avec la
bave dun animal enrag.
6- La maladie napparat que dune faon inconstante et lincubation est
souvent trs longue.
7- Puisque la rage est une maladie du systme nerveux, le virus rabique doit se
trouver dans le cerveau et la moelle pinire ; pour communiquer la rage
dune faon certaine et en peu de temps, le mieux serait dinoculer la
substance nerveuse dun animal enrag dans le cerveau dun animal sain.
Le rsultat : les chiens inoculs ainsi contractrent tous la rage.
Lexprience confirma donc lhypothse.
8- Lide est de se servir des cerveaux et des moelles de lapins rabiques comme
si ctaient de vritables cultures.
9A des chiens mordus par un animal rabique, il injecte des moelles de
lapins vieillies, puis des moelles de lapins de plus en plus fraches.
10La rage napparaissant que plusieurs semaines aprs la morsure, on
pouvait tenter de vacciner les chiens pendant cette priode o le virus na pas
encore atteint les centres nerveux.
11La rage ne se dclare pas.
12Dans lordre chronologique.
13But : tudier la rage pour la combattre.
Hypothse : le virus rabique existe dans le cerveau et la moelle pinire puisque
la rage est une maladie du systme nerveux.
Objectif : communiquer la rage dune faon certaine et en peu de temps.
Hypothse : le mieux serait de faire linoculation de la substance nerveuse dun
animal enrag dans le cerveau dun animal sain.
Exprimentation : inoculation de chiens.
B
il faut isoler le germe, le cultiver et
reproduire avec ce germe la
maladie.
Dans les phrases hypothtiques, lun des lments exprime une condition ou
supposition dont dpend la ralisation du fait qui suit.
Il sagit de la rage.
La rage ne se contracte pas par hasard.
Avait la rage donc pouvait contaminer lhomme.
a - Seuls les gens imprudents contractent la rage.