D’où est né votre intérêt particulier pour les activités orales motivantes? Quand et comment avez-vous compris l’intérêt majeur de ces pratiques?
Lorsque j'ai commencé ma carrière de professeur, l'approche communicative était en plein essor. Mais j’ai rapidement fait le constat d'un certain échec dans mes pratiques, notamment dans l'étape de systématisation (les exercices de grammaire, pour être plus simple). Je ne comprenais pas pourquoi, dans l'approche communicative, la priorité étant donné à l’oral, les activités de systématisation n'étaient pas orientées sur les compétences orales. Je ne voyais pas comment l’enseignant pouvait aboutir à une production authentique de la part des apprenants en se contentant d’exercices écrits de répétition, de complétion grammaticales, de mémorisation, dans un schéma décontextualisé, et bien souvent rébarbatifs. Pourquoi cette phase, en s’inspirant de son manuel d’anglais de la méthode .