پرش به محتوا

پیش‌نویس:لیندال انگلیش: تفاوت میان نسخه‌ها

از ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد
نمایش تاریخچه به صورت تعاملی
→ تفاوت قدیمی‌ترتفاوت جدیدتر ←
محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده
دیداریویکی‌متن
ArtaMJ (بحث | مشارکت‌ها)
۲۶۵ ویرایش‌ها
جزبدون خلاصۀ ویرایش
ArtaMJ (بحث | مشارکت‌ها)
۲۶۵ ویرایش‌ها
جز جزئی
خط ۱: خط ۱:
'''لیندال دنیز (لین) انگلیش''' یک دانشمند [[استرالیا]] است که تحقیقاتش مربوط به آموزش ریاضیات دوره دبستان و دبیرستان است، «به طور عمده بر استدلال آنالوگ و حل مشکلات در دوران کودکی، استدلال آماری به عنوان مدل سازی داده‌ها، مدل سازی ریاضی سیستم‌های پیچیده و ارتباط بین توسعه ریاضی و علمی متمرکز شده است».{{r| MERGA Career Research Medal, Mathematics Education Research Group of Australasia, retrieved 2024-07-18; see linked award citation}} او در دانشکده صنایع خلاق، آموزش و عدالت اجتماعی و مدرسه آموزش و رهبری معلمان در [[دانشگاه فناوری کوئینزلند]] استاد است،{{r|qut}} همچنین مدیر عامل و بنیانگذار مجله ریاضی، تفکر و یادگیری است.
'''لیندال دنیز (لین) انگلیش''' یک دانشمند [[استرالیا]] است که تحقیقاتش مربوط به آموزش ریاضیات دوره دبستان و دبیرستان است، «به طور عمده بر استدلال آنالوگ و حل مشکلات در دوران کودکی، استدلال آماری به عنوان مدل سازی داده‌ها، مدل سازی ریاضی سیستم‌های پیچیده و ارتباط بین توسعه ریاضی و علمی متمرکز شده است».{{r|merga}} او در دانشکده صنایع خلاق، آموزش و عدالت اجتماعی و مدرسه آموزش و رهبری معلمان در [[دانشگاه فناوری کوئینزلند]] استاد است،{{r|qut}} همچنین مدیر عامل و بنیانگذار مجله ریاضی، تفکر و یادگیری است.


== تحصیلات و پیشه ==
== تحصیلات و پیشه ==
خط ۳۰: خط ۳۰:


== منابع ==
== منابع ==
<ref name=ami>Reviews of ''Mathematical Reasoning: Analogies, Metaphors, and Images'':
{{پانویس}}
*Sandra L. Atkins, ''Mathematics Teaching in the Middle School'', {{jstor|41180502}}
*Paul Kehle, ''Journal for Research in Mathematics Education'', {{doi|10.2307/749710}}, {{jstor|749710}}
*Walter Sanders, ''Teaching Children Mathematics'', {{jstor|41197064}}
</ref>

<ref name=bspia>{{citation|archive-url=https://web.archive.org/web/20231025210831/https://merga.net.au/Public/Public/Awards/Complete_list_BSPIA_winners.aspx|archive-date=2023-10-25|url=https://merga.net.au/Public/Public/Awards/Complete_list_BSPIA_winners.aspx|url-status=dead|title=Beth Southwell Practical Implications Awardees|publisher=Mathematics Education Research Group of Australasia|access-date=2024-07-18}}</ref>

<ref name=cengage>{{citation|url=https://www.encyclopedia.com/arts/culture-magazines/english-lyn-d|title=English, Lyn D.|work=Writers Directory|year=2005|publisher=Cengage|access-date=2024-07-18}}</ref>

<ref name=grb>Review of ''Growing the Research Base'':
Micah Stohlmann, ''Educational Studies in Mathematics'', {{doi|10.1007/s10649-021-10091-8}}
</ref>

<ref name=hir>Review of ''Handbook of International Research in Mathematics Education'':
Bharath Sriraman, "Scaling Mathematics Education", ''Journal for Research in Mathematics Education'', {{doi|10.5951/jresematheduc.47.5.0552}}, {{jstor|10.5951/jresematheduc.47.5.0552}}
</ref>

<ref name=maryl>Review of ''Mathematical and Analogical Reasoning of Young Learners'':
Anne R. Teppo, "An Ambitious Study but a Flawed Report", ''Journal for Research in Mathematics Education'', {{jstor|30034862}}
</ref>

<ref name=memp>Reviews of ''Mathematics Education: Models and Processes'':
*Carol E. Malloy, ''Mathematics Teaching in the Middle School'', {{jstor|41183310}}
*Rose Sinicrope, ''Teaching Children Mathematics'', {{jstor|41198339}}
</ref>

<ref name=merga>{{citation|url=https://archive.merga.net.au/Public/Public/Awards/MERGA_Career_Research_Medal.aspx|title=MERGA Career Research Medal|publisher=Mathematics Education Research Group of Australasia|access-date=2024-07-18}}; see linked award citation</ref>

<ref name=mtl>{{citation|url=https://www.tandfonline.com/action/journalInformation?show=editorialBoard&journalCode=hmtl20|title=mathematical Thinking and Learning editorial board|publisher=Taylor & Francis|access-date=2024-07-18}}</ref>

<ref name=qut>{{citation|url=https://www.qut.edu.au/about/our-people/academic-profiles/l.english|title=Professor Lyn English|work=Our people: Academic profiles|publisher=Queensland University of Technology|access-date=2024-07-18}}</ref>

<ref name=recon>Review of ''Reconceptualizing Early Mathematics Learning'':
Amanda L. Miller and Jeffrey E. Barrett, "Surveying Current Research on Young Children's Mathematical Learning", ''Journal for Research in Mathematics Education'', {{doi|10.5951/jresematheduc.47.3.0312}}, {{jstor|10.5951/jresematheduc.47.3.0312}}
</ref>

<ref name=ss>{{citation|url=https://socialsciences.org.au/academy-fellow/?sId=0032v000033l9TlAAI|title=Professor Lyn English FASSA|work=Fellows directory|publisher=Academy of the Social Sciences in Australia|access-date=2024-07-18}}</ref>

<ref name=tme>Reviews of ''Theories of Mathematics Education'':
*Robert Ely, ''Educational Studies in Mathematics'', {{jstor|40928557}}
*Uffe Thomas Jankvist, ''Mathematical Thinking and Learning'', {{doi|10.1080/10986065.2011.564927}}
*Roza Leikin and Rina Zazkis, "On the Connections Between General Education Theories and Theories in Mathematics Education", ''Journal for Research in Mathematics Education'', {{doi|10.5951/jresematheduc.43.2.0223}}, {{jstor|10.5951/jresematheduc.43.2.0223}}
*Alan H. Schoenfeld, ''ZDM'', {{doi|10.1007/s11858-010-0268-3}}
*Kristin L. Umland, ''The Mathematical Intelligencer'', {{doi|10.1007/s00283-011-9203-x}}
</ref>

}}


<!--- رده‌بندی --->
<!--- رده‌بندی --->

نسخهٔ ‏۱ اوت ۲۰۲۴، ساعت ۱۵:۳۲

لیندال دنیز (لین) انگلیش یک دانشمند استرالیا است که تحقیقاتش مربوط به آموزش ریاضیات دوره دبستان و دبیرستان است، «به طور عمده بر استدلال آنالوگ و حل مشکلات در دوران کودکی، استدلال آماری به عنوان مدل سازی داده‌ها، مدل سازی ریاضی سیستم‌های پیچیده و ارتباط بین توسعه ریاضی و علمی متمرکز شده است».[۱] او در دانشکده صنایع خلاق، آموزش و عدالت اجتماعی و مدرسه آموزش و رهبری معلمان در دانشگاه فناوری کوئینزلند استاد است،[۲] همچنین مدیر عامل و بنیانگذار مجله ریاضی، تفکر و یادگیری است.

تحصیلات و پیشه

لیندال دانشجوی کالج کلوین گرو برای آموزش پیشرفته بود که دارای مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد در آموزش و پرورش است.[۲] او از سال ۱۹۷۴ تا ۱۹۷۸ معلم مدرسه ابتدایی در کوئینزلند شد و از سال ۱۹۷۹ تا ۱۹۸۵ به عنوان هماهنگ‌کننده برنامه درسی ریاضیات برای واحد دسترسی آزاد در بریزبن خدمت کرد.[۳]

او دارای مدرک دکترا از دانشگاه کوئینزلند است،[۲] که به خاطر آن جوایز پایان‌نامه برجسته انجمن استرالیایی برای تحقیقات در آموزش و انجمن برای نظارت و توسعه برنامه درسی را در سال ۱۹۸۹ دریافت کرد.[۴]

او در سال ۱۹۸۲ به عنوان مدرس به دانشگاه فناوری کوئینزلند پیوست و در سال ۱۹۸۸ به عنوان مدرس ارشد، در سال ۱۹۹۲ به دانشیار و در سال ۲۰۰۰ به استادی ارتقا یافت. او از سال ۱۹۹۳ معاون مدیر مرکز آموزش ریاضی و علوم بوده است.[۳]

او "تفکر و یادگیری ریاضی" را در سال ۲۰۱۴ تأسیس کرد،[۲] و همچنان به عنوان سردبیر آن فعالیت می‌کند.[۵]

جایگاه علمی

لیندال در سال ۲۰۰۳ به عضویت آکادمی علوم اجتماعی استرالیا انتخاب شد.[۴]

گروه تحقیقاتی آموزش ریاضی استرالیا در سال ۱۹۹۷ جایزه پیامدهای عملی Beth Southwell[۶] و مدال تحقیقات شغلی ۲۰۱۲ را به او اعطا کرد.[۱]

کتاب‌ها

لیندال یکی از نویسندگان کتاب زیر است:

آموزش ریاضی: مدل‌ها و فرایندها (Graeme S. Halford, Lawrence Erlbaum Associates، 1995)[۷]

مجلدات ویرایش شده او عبارتند از:

  • استدلال ریاضی: تشبیهات، استعاره‌ها و تصاویر (ویرایش، لارنس ارلباوم همکاران، 1997)[۸]
  • کتابچه تحقیقات بین‌المللی در آموزش ریاضیات (ویرایش، لارنس ارلبوم همکاران، ۲۰۰۲؛ ویرایش دوم، روتلج، ۲۰۰۹؛ ویرایش سوم، با دیوید کرشنر، 2015)[۹]
  • استدلال ریاضی و قیاسی یادگیرندگان جوان (ویرایش، لارنس ارلبوم همکاران، 2004)[۱۰]
  • نظریه‌های آموزش ریاضی: به دنبال مرزهای جدید (ویرایش شده با بهارات سریرامن، اشپرینگر، 2009)[۱۱]
  • مفهوم سازی مجدد یادگیری ریاضیات اولیه (ویرایش با جوآن تی. مولیگان، اشپرینگر، 2013)[۱۲]
  • یادگیری مهندسی اولیه (ویرایش با تامارا مور، اشپرینگر، ۲۰۱۸)
  • رشد پایگاه تحقیقاتی برای مدل‌سازی ریاضی با یادگیرندگان جوان (ویرایش شده با جنیفر سو و مگان ویکستروم، اشپرینگر، 2021)[۱۳]

منابع

[۸]

[۶]

[۳]

[۱۳]

[۹]

[۱۰]

[۷]

[۱]

[۵]

[۲]

[۱۲]

[۴]

[۱۱]

}}

  1. ↑ ۱٫۰ ۱٫۱ ۱٫۲ MERGA Career Research Medal, Mathematics Education Research Group of Australasia, retrieved 2024-07-18; see linked award citation
  2. ↑ ۲٫۰ ۲٫۱ ۲٫۲ ۲٫۳ ۲٫۴ "Professor Lyn English", Our people: Academic profiles, Queensland University of Technology, retrieved 2024-07-18
  3. ↑ ۳٫۰ ۳٫۱ ۳٫۲ "English, Lyn D.", Writers Directory, Cengage, 2005, retrieved 2024-07-18
  4. ↑ ۴٫۰ ۴٫۱ ۴٫۲ "Professor Lyn English FASSA", Fellows directory, Academy of the Social Sciences in Australia, retrieved 2024-07-18
  5. ↑ ۵٫۰ ۵٫۱ mathematical Thinking and Learning editorial board, Taylor & Francis, retrieved 2024-07-18
  6. ↑ ۶٫۰ ۶٫۱ Beth Southwell Practical Implications Awardees, Mathematics Education Research Group of Australasia, archived from the original on 2023-10-25, retrieved 2024-07-18
  7. ↑ ۷٫۰ ۷٫۱ Reviews of Mathematics Education: Models and Processes:
    • Carol E. Malloy, Mathematics Teaching in the Middle School, JSTOR&nbsp;41183310
    • Rose Sinicrope, Teaching Children Mathematics, JSTOR&nbsp;41198339
  8. ↑ ۸٫۰ ۸٫۱ Reviews of Mathematical Reasoning: Analogies, Metaphors, and Images:
  9. ↑ ۹٫۰ ۹٫۱ Review of Handbook of International Research in Mathematics Education: Bharath Sriraman, "Scaling Mathematics Education", Journal for Research in Mathematics Education, doi:10.5951/jresematheduc.47.5.0552, JSTOR&nbsp;10.5951/jresematheduc.47.5.0552
  10. ↑ ۱۰٫۰ ۱۰٫۱ Review of Mathematical and Analogical Reasoning of Young Learners: Anne R. Teppo, "An Ambitious Study but a Flawed Report", Journal for Research in Mathematics Education, JSTOR&nbsp;30034862
  11. ↑ ۱۱٫۰ ۱۱٫۱ Reviews of Theories of Mathematics Education:
  12. ↑ ۱۲٫۰ ۱۲٫۱ Review of Reconceptualizing Early Mathematics Learning: Amanda L. Miller and Jeffrey E. Barrett, "Surveying Current Research on Young Children's Mathematical Learning", Journal for Research in Mathematics Education, doi:10.5951/jresematheduc.47.3.0312, JSTOR&nbsp;10.5951/jresematheduc.47.3.0312
  13. ↑ ۱۳٫۰ ۱۳٫۱ Review of Growing the Research Base: Micah Stohlmann, Educational Studies in Mathematics, doi:10.1007/s10649-021-10091-8
برگرفته از «https://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=پیش‌نویس:لیندال_انگلیش&oldid=39982487»