Actividad Planeaciones Didácticas_1

Individual
Hasta este momento se han analizado los resultados obtenidos en el primer trimestre del ciclo
escolar, en cuanto a los avances o dificultades que las y los alumnos han presentado.
En el marco de la evaluación formativa es importante tener presente la relación que guarda la
enseñanza y la evaluación. Por lo que les proponemos revisar la propuesta de la “Ruta para
asegurar los aprendizajes” como una alternativa para valorar y retroalimentar las prácticas de
enseñanza.
3. Analicen en la siguiente diapositiva la propuesta “Ruta para asegurar los

aprendizajes” a partir del análisis de las siguientes preguntas:
Enmarcar o iluminar:
•De verde, los aspectos que coinciden con su práctica.
•De rojo, los aspectos que no ha considerado en su práctica.
•De amarillo, los aspectos que podría retomar para replantear
su práctica.
Nota: Para este ejercicio puede tener a la mano los reportes de la actividad previa C o algunos
Cada que inicio un nuevo proyecto, tema, Me aseguro de que el alumnado tenga Acuerdo con las y los estudiantes los
contenido y/o PDA lo defino en conjunto con claridad sobre lo que va a aprender y defino entregables que formarán parte de las
mis estudiantes, así como el propósito de con las y los estudiantes las tareas y ejercicios evidencias de lo aprendido y cómo y bajo qué
aprendizaje, considerando el contexto. que serán el medio para su aprendizaje. criterios se va a evaluar y los doy a conocer a
las familias.
En la medida en que desarrollo las experiencias

Las experiencias de aprendizaje que llevo a Diseño actividades para que las y los
de aprendizaje, acompaño y doy seguimiento a
cabo parten del contexto y desarrollan estudiantes discutan, revisen información,
cómo aprenden las y los estudiantes (planteo
saberes, conocimientos, capacidades y analicen en contexto los contenidos y PDA a
consignas, aclaro dudas, modelo, pongo
habilidades en las y los estudiantes. tratar a través de metodologías activas.
ejemplos, entre otros).
Diseño estrategias diferenciadas e Doy seguimiento e indago en los procesos de

Identifico a las y los estudiantes que tienen
aprendizaje a partir de lo planeado con las y los
dificultades en el desarrollo de las actividades, inclusivas para las y los estudiantes alumnos (actividades y trabajos realizados)
reoriento las mismas y/o planteo nuevas considerando sus necesidades y reconociendo los avances a sí mismas y a sí
formas para ello. condiciones. mismos.
Utilizo algún tipo de instrumento para evaluar:

Evalúo con las y los estudiantes el Los criterios que establecí en los instrumentos
guías de observación, diario del docente, lista
de evaluación reconocen los procesos
proceso y las evidencias con base en los de cotejo, rúbrica, examen, entre otros,
personales de las y los estudiantes, así como
criterios establecidos. pertinentes al contenido y metodología
del avance en los aprendizajes.
desarrollada.
Establezco un momento con las y los estudiantes

Llevo a cabo con las y los estudiantes una
para que expresen cómo se sintieron, qué fue lo que
devolución/retroalimentación a través de la
más les gustó durante la experiencia de aprendizaje Ruta para asegurar
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
de lo que se aprende y se enseña.
y lo considero para futuros proyectos, estrategias
y/o acciones a realizar.
los aprendizajes
Ruta para asegurar los aprendizajes de
los alumnos que RA
Para los alumnos que RA se puede complementar la ruta con los siguientes aspectos:
Identificamos lo que se va a aprender y Dialogamos los tipos de evidencia a realizar

Todos los días realizo lectura en voz alta y
que las tareas y ejercicios a realizar son el para demostrar lo aprendido y cómo se va
presento la rutina a mis estudiantes.
medio para el aprendizaje. a evaluar.
Promuevo que lean en voz alta a través de

En específico del campo de lenguajes, Identifico dificultades de las y los alumnos
mi modelaje. Promuevo el uso de las
lectura en voz alta, lectura comunitaria, y tomo el error para la reflexión y
convencionalidades del sistema de
comprensión lectora, redacción de textos. construcción de aprendizaje.
escritura en todos los campos formativos.
Realizo variables didácticas para que Monitoreo las actividades de las y los Valoro el proceso, reconociendo los
todos avancen a partir de su nivel de alumnos y construyo andamiajes aprendizajes a través de la demostración
aprendizaje. apropiados. de saberes.
Interpreto y analizo los resultados de Reconozco los avances de mis alumnas y

Reporte Escuela para generar situaciones alumnos a través de su lectura en voz alta y
de aprendizaje. reflexión sobre el sistema de escritura.
Equipos y plenaria
4. Realizado el ejercicio anterior, comenten sobre sobre su análisis y tracen su propia

ruta con el fin de tener unidad académica y mejorar los resultados, dando especial
atención a alumnos que requieren más apoyo.
“Aspectos a fortalecer para asegurar los aprendizajes en nuestra Escuela Secundaria
Técnica no. 42 (EN COLOR AMARILLO) Del campo formativo de____
Equipos y plenaria
4. Realizado el ejercicio anterior, comenten sobre sobre su análisis y tracen su propia

ruta con el fin de tener unidad académica y mejorar los resultados, dando especial
atención a alumnos que requieren más apoyo.
“Aspectos a fortalecer para asegurar los aprendizajes en nuestra Escuela Secundaria
Técnica no. 42 (EN COLOR ROJO)_Del campo formativo de __
Ajustes al PA y PMC
SI TE DROGAS TE DAÑAS
TODOS CONTRA EL ACOSO
SEMANA DE LA INCLUSIÓN
Acciones de mejora
7. Definan acciones de mejora que requieren realizar para continuar con los aprendizajes a partir de
la situación actual de logro educativo de las alumnas y los alumnos en el PMC y el PA.
Ajustes
Programa de Mejora Continua Programa Analítico
¿Cómo le damos seguimiento a nuestros avances?
Las y los agentes educativos definen criterios y mecanismo para

dar seguimiento a las acciones e intervenciones en los aspectos o
componentes que se consideren más relevantes. Asimismo,
valoran y deciden los momentos más adecuados para realizar
nuevos procesos de evaluación, a partir de lo aprendido de sus
experiencias, del diálogo permanente con otros miembros de la
comunidad escolar, del intercambio de experiencias y de los
(MEJOREDU, 2022)
resultados obtenidos en la práctica.
(MEJOREDU. 2022)
8. Acuerdos y compromisos
• Seguimiento a la recuperación de las y los estudiantes que

requieren más apoyo.
• Seguimiento a la asistencia y permanencia de las y los alumnos.
• Recuerden considerar el tema a trabajar para la cuarta sesión.
• Compromisos para dar continuidad al desarrollo de las acciones del
PMC y PA.
• Considerar la programación de los temas, seleccionados en la
sesión anterior
Recuerden tomar y registrar

acuerdos que les permitan
organizar y realizar las
actividades de manera
eficiente.

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3. Analicen en la siguiente diapositiva la propuesta “Ruta para asegurar los

En la medida en que desarrollo las experiencias

Diseño estrategias diferenciadas e Doy seguimiento e indago en los procesos de

Utilizo algún tipo de instrumento para evaluar:

Establezco un momento con las y los estudiantes

Identificamos lo que se va a aprender y Dialogamos los tipos de evidencia a realizar

Promuevo que lean en voz alta a través de

Interpreto y analizo los resultados de Reconozco los avances de mis alumnas y

4. Realizado el ejercicio anterior, comenten sobre sobre su análisis y tracen su propia

4. Realizado el ejercicio anterior, comenten sobre sobre su análisis y tracen su propia

Programa de Mejora Continua Programa Analítico

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