TALLER DE INVESTIGACION

ING. NADIA STEPHANIE BLANCO

ESCOBAR .
TALLER DE INVESTIGACION
I
OBJETIVO:

Elabora un protocolo de investigación en el que

presenta soluciones científico tecnológicas a
problemáticas relacionadas con su campo
profesional en diversos contextos.
 Taller de investigación I
COMPETENCIA PREVIAS:

Taller de investigación I, debe ser ubicada en el

quinto o sexto semestre de los programas
educativos, debido a que los estudiantes han
incorporado, en su proceso de formación, un
nivel de conocimientos que les permite
identificar, contextualizar y proponer
soluciones reales y fundamentadas a
problemáticas detectadas en su área
profesional.
 Taller de investigación I
COMPETENCIAS A DESARROLLAR :

En Taller de investigación I, los estudiantes

adquieren la competencia para elaborar un
protocolo de investigación, con el cual se
apropien de las herramientas metodológicas
que les permitan problematizar la realidad,
pero además, aplicar conocimientos,
desarrollar un sentido crítico y propositivo,
mismo que se verifica al exponer y socializar
sus proyectos.
 Taller de investigación I
UNIDADES:
Unidad 1 TIPOS DE INVESTIGACION
• 1.1 Pura y aplicada
• 1.2 Cualitativa y cuantitativa
• 1.3 Diagnóstica, descriptiva y explicativa
• 1.4 Investigación documental y de campo
• 1.5 Experimental y no experimental
• 1.6 Transversal y longitudinal
• 1.7 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos: la
observación, la entrevista, el cuestionario, la encuesta, el censo y la
bitácora ó diario de campo, focus group , test (Definición,
características ventajas y desventajas de cada una de ellas).
 Taller de investigación I
UNIDAD II Estructura del protocolo de investigación
2.1 Antecedentes del problema
2.2 Planteamiento del problema
2.3 Objetivos de la investigación: general y específicos
2.4 Justificación: Impacto social, tecnológico, ético, económico y
ambiental. Viabilidad de la investigación
2.5 Diseño del marco teórico (referentes teóricos).
2.6 Formulación de hipótesis o supuestos (si corresponde)
2.7 Bosquejo del método 2.7.1 Determinación del universo y obtención
de la muestra 2.7.2 Determinación del tipo de estudio (Tipo de
investigación) 2.7.3 Selección, diseño y prueba del instrumento de
recolección de la información. 2.7.4 Plan de recolección de la
información para el trabajo de campo 2.7.5 Plan de procesamiento y
análisis de información 2.7.6. Plan de presentación gráfica de los
resultados 2.8 Cronograma 2.9. Presupuesto y/o financiamiento (si
corresponde) 2.10 Fuentes consultadas
 Taller de investigación I
UNIDAD 3.- COMUNICACIÓN DEL
PROTOCOLO DE INVESTIGACION.
• 3.1 Estructura formal del documento acorde
a lineamientos establecidos.
• 3.2 Escenarios de presentación de
protocolos
 Taller de investigación I
BIBLIOGRAFIA:
Artículos de Revistas del tema ,InterneT.
 INVESTIGAR
• INVESTIGAR incluye la recopilación de
hechos, datos e información para el avance del
conocimiento. Esta actividad académica se
entiende que seguir un proceso estructural
específico. La investigación puede ser
clasificada por el método o propósito. Cuando
se clasifica según su propósito, hay dos
categorías más importantes, incluyendo la
investigación aplicada y básica.
 INVESTIGACIÓN PURA
• Esta también se conoce como investigación
básica. Este tipo de investigación se lleva a
cabo para aumentar el conocimiento. Por lo
tanto, está recogiendo conocimiento por
causa del conocimiento. Se lleva a cabo para
persuadir a la curiosidad como por qué los
cambios de la sociedad o lo que hace que las
cosas sucedan de investigación, etc.
 INVESTIGACION PURA
• Es la fuente más importante de la
mayoría de las nuevas ideas, teorías y
principios. Sin embargo, la investigación
básica casi nunca ayuda a nadie
directamente. Este tipo de investigación
sólo alienta a formas innovadoras de
pensar.
 INVESTIGACIÓN APLICADA
• : Este tipo de investigación hace uso de los
métodos del pasado, los conocimientos o teorías
o de investigación básica para resolver un
problema existente. Aplicada ofertas de
investigación con problemas prácticos. La
investigación básica no es problema orientado y
es de conocimiento creciente de que pueden
utilizarse en el futuro. Hoy en día, la investigación
aplicada es de gran importancia para resolver los
problemas que surgen debido a la escasez de los
recursos naturales y la superpoblación.
INVESTIGACION PURA Y
APLICADA
Investigación pura y aplicada
 INVESTIGACION
CUANTITATIVA Y
CUALITATIVA
• ¿Qué es la investigación
cuantitativa?
• Los la investigación cuantitativa es
aquella que utiliza datos
cuantitativos para recopilar
información concreta, como cifras.
Estos datos son estructurados y
estadísticos. Brindan el respaldo
necesario para llegar a
 ¿Qué es la investigación
cualitativa?
• La investigación cualitativa es la que
hace uso de los datos cualitativos para
describir un aspecto, en lugar de
medirlo. Se compone de impresiones,
opiniones y perspectivas. Una encuesta
cualitativa es menos estructurada, ya
que busca profundizar en el tema para
obtener información sobre las
motivaciones, los pensamientos y las
actitudes de las personas. Aunque estos
datos aportan un conocimiento
 ¿Cuándo realizar
investigación cualitativa y
cuándo cuantitativa?
• Los datos cuantitativos pueden
ayudarte a observar el panorama
general. En cambio, los datos
cualitativos brindan información
detallada y aportan una voz
personal a los resultados de tu
encuesta.
 ¿Cómo equilibrar la
investigación cualitativa y
la cuantitativa ?
• Estos dos métodos de
investigación no entran en
conflicto entre sí. De hecho,
trabajan mucho mejor en equipo.
En un mundo de datos masivos,
hay una gran variedad de
estadísticas y cálculos que forman
un fundamento sólido en el que
puedes basar tus decisiones. Sin
embargo, esa base está
 Diagnóstica, descriptiva y
explicativa
INVESTIGACIÓN DIAGNOSTICA
El diagnostico sea conceptualizado como un proceso fundamental para
conocer las características y condiciones en las que se encuentra un grupo,
un lugar o algún aspecto relacionado con la realización o logro, por lo que
brinda conocimientos específicos y valiosos para la toma de decisiones.
La investigación diagnostica supone análisis de situaciones.
El análisis de la situación es un momento complejo que nos desafía a
conocer lo que está sucediendo en una determinada representación de la
realidad, que denominamos situación. La investigación diagnostica es un
tipo de investigación aplicada que ofrece información útil para la solución
del problema. El termino diagnostico proviene del griego “Diagnostikós”
formado por el prefijo día=”a través” y gnosis=”conocimiento”, “apto para
conocer”, por lo tanto se trata de un “conocer a través “.
”
.
 INVESTIGACION
DESCRIPTIVA
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Describir es caracterizar algo. Para describirlo con propiedad
generalmente se recurre a medir alguna o varias de sus
características. “Los estudios descriptivos buscan
especificar las propiedades importantes de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a
análisis. En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de
definir, o al menos visualizar, que se medirá
(que conceptos, variables, componentes, etc.). Y sobre que
o quienes se recolectaran los datos (personas, grupos, comunidades,
objetos, animales, hechos, etc.)
 INVESTIGACION
DESCRIPTIVA
La investigación descriptiva se soporta principalmente
en técnicas como la encuesta, la entrevista, la
observación, y la revisión documental.
Ejemplos de investigaciones descriptivas:
Un censo de población.
Determinar las preferencias de los habitantes de una
ciudad por ciertos
programas de televisión.
Determinar algunas características de las escuelas
públicas de un país.
Estudio de tiempos y movimientos
 INVESTIGACION
EXPLICATIVA
Los estudios explicativos van más allá de la descripción
de conceptos o fenómenos, es decir, están dirigidos a
responder por las causas los eventos y fenómenos físicos o
sociales. Como su nombre lo indica, su interés se centra en
explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se
manifiesta, o porque serelacionan dos o másvariables. La
investigación explicativa pretende establecer las causas de
los eventos, sucesos o Fenómenos que se estudian. La
investigación explicativa tiene como fundamento la prueba de
hipótesis y busca que las conclusiones lleven a la
formulación o el contraste de leyes o principios
científicos.
 INVESTIGACION
EXPLICATIVA
Ejemplos de investigaciones explicativas:
La investigación cuyo propósito es conocer las
principales causas que llevan a la quiebra a las
pequeñas y medianas empresas.
Estudios orientados a explicar las principales
razones de suicidio de adolescentes en los
países subdesarrollados
Estudios orientados a explicar las relaciones
entre ambiente académico y rendimiento
escolar.
 INVESTIGACION DIAGNOSTICA ,
DESCRITIVA Y EXPLICATIVA
El tipo de investigación diagnostica es usada principalmente para
que el investigador Conozca las características de una persona,
un grupo o algún lugar. Por ejemplo un profesor hace un examen
diagnostico mediante este método el profesor intenta recolectar las
habilidades de una persona o el grupo.
La investigación descriptiva más que nada sirve para que el
investigador logre describir como es una población, cuál es su
comportamiento, su clase de actividad laboral, etc. y puede lograr
obtener información para dar a conocer ciertas características de
una población.
La investigación explicativa busca mediante la indagación del
investigador conocer el porque es que ocurre un fenómeno, cuales
con las causas para que este haya ocurrido y además busca
conocer las variables por las que ocurre.
 INVESTIGACION
DOCUMENTAL
• ¿Qué es la investigación documental?
• La investigación documental o
bibliográfica es aquella que procura
obtener, seleccionar, compilar, organizar,
interpretar y analizar información sobre un
objeto de estudio a partir de
fuentes documentales, tales como libros,
documentos de archivo, hemerografía,
registros audiovisuales, entre otros
INVESTIGACION DE CAMPO
• Investigación de campo es aquella
que se aplica extrayendo datos e
informaciones directamente de la
realidad a través del uso de técnicas de
recolección (como entrevistas o
encuestas) con el fin de dar respuesta a
alguna situación o problema planteado
previamente.
 Ejemplo de investigación
documental:
• El libro de Edmun Burke “Reflexiones
sobre la Revolución en Francia”
Investigación documental sobre los
hechos que se dieron durante y después
de la revolución francesa.
• Las investigaciones realizadas sobre
estudios demográficos de algún país o
población, ya que se recurre a los archivos
demográficos históricos para obtener la
información.
 EJEMPLO DE
INVESTIGACON DE CAMPO
• 1- Observación del
comportamiento de los
animales en su hábitat natural
• 2- Observación del clima
• 3- Observación del crecimiento
de las plantas en diferentes
ambientes
• 5- Estudio de la cultura general
de una tribu
 INVESTIGACION
EXPERIMENTAL
• La investigación experimental es
cualquier investigación realizada con un
enfoque científico, donde un conjunto de
variables se mantienen constantes,
mientras que el otro conjunto de variables
se miden como sujeto del experimento. ...
El ejemplo más simple de
una investigación experimental es una
prueba de laboratorio.
 INVESTIGACION NO
EXPERIMENTAL
• Investigación no experimental: es
aquella que se realiza sin manipular
deliberadamente variables. Se basa
fundamentalmente en la observación de
fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural para analizarlos con
posterioridad. ... Los sujetos son
observados en su ambiente natural.
 INVESTIGACION
TRANSVERSAL Y
LONGITUDINAL
• El estudio transversal se define como un
tipo de investigación observacional que
analiza datos de variables recopiladas en
un periodo de tiempo sobre una población
muestra o subconjunto predefinido. Este
tipo de estudio también se conoce como
estudio de corte transversal,
estudio transversal y estudio de
prevalencia.
 INVESTIGACION
LONGITUDINAL
• La investigación longitudinal es un
estudio observacional que recoge
datos cualitativos y cuantitativos y
se encarga de emplear medidas
continuas o repetidas para dar
seguimiento a individuos
particulares durante un período
prolongado de tiempo, a menudo
años o décadas.