Presentación Taller Inducción Al Sce Primera Parte-1

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Ministerio del Poder Popular para la Salud
Universidad de las Ciencias de la Salud “Hugo Chávez Frías”
Núcleo Zulia
División de Creación, Aplicación y Socialización del Conocimiento
TALLER
INDUCCIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTI
Facilitadora: Ing. Haydeé C. Chinchilla Calderón

Jefa de la División Aplicación y Socialización
del Conocimiento
[email protected]
f Lugar, enero, 2024

Maracaibo, Febrero, 2024
TALLER
INDUCCIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTIL
INTRODUCCIÓN
 Para la UNESCO, en esta sociedad del conocimiento, las instituciones de
educación universitaria "se ven enfrentadas a un cambio radical sin
precedentes en los esquemas clásicos de producción, difusión y aplicación de
los conocimientos".
 Con el Servicio Comunitario se cumple uno de los procesos sustantivos de la
educación universitaria: la actividad extensionista, o sea, la actividad de
vinculación, de colaboración de las Instituciones de Educación Universitaria
con la comunidad.
 El Servicio Comunitario encierra mucho potencial para el fomento del
desarrollo regional y local.
 El Servicio Comunitarios representa una enriquecedora oportunidad para
lograr la satisfacción de las necesidades humanas de las familias y habitantes
de las comunidades, al servir como instancia articuladora de esfuerzo.
f  En Venezuela, oficialmente se iniciaLugar,
la práctica del Servicio Comunitario, como
enero, 2024
actividad universitaria, desde el año 2005.
BASES LEGALES DEL SERVICIO COMUNITARIO
ESTUDIANTIL
 En la Declaración Universal de Derechos Humanos en su artículo 29.1, se
plantea: “Toda persona tiene deberes con respecto a la comunidad, pues sólo ella
puede desarrollar libre y permanentemente su personalidad”.
 La Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI de la
UNESCO, (París-1998), establece que: “La Educación Superior debe reforzar sus
funciones de servicio a la sociedad, y más concretamente sus actividades
encaminadas a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo,
el hambre, el deterioro del medio ambiente y las enfermedades, principalmente
mediante un planteamiento interdisciplinario y transdisciplinario para analizar los
problemas y las cuestiones planteados.”
 El Servicio Comunitario Estudiantil en la República Bolivariana de Venezuela, es
un trabajo que se fundamenta en la Constitución.
 Artículo 3. Expresa que uno de los fines esenciales del Estado Venezolano es
“(...) la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la
prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los
principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución.
La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos
f fines”. Lugar, enero, 2024
ESTUDIANTIL
 Artículo 135 establece en su parte final que “(...) Quienes aspiren al

ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la
comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley”.
 En el artículo 79. Expresa: “Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho

y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado,
con la participación solidaria de las familias y la sociedad, creará
oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y,
en particular, la capacitación y el acceso al primer empleo, de
conformidad con la ley.”
 Artículo 102. La educación tiene por finalidad (...,) desarrollar el

potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética
del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los
procesos de transformación social (...).
ESTUDIANTIL
 Ley Orgánica de Educación.
 Artículo 3. Establece que la educación fomentará el desarrollo de una

conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del
ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales
(…).
 Artículo 4. Plantea que la educación es un servicio público prestado por

el Estado como medio de mejoramiento de la comunidad.

Comisión Permanente de Participación
Ciudadana, Descentralización y Desarrollo
Regional.
CREA
“Ley del Servicio Comunitario del

Estudiante Universitario (LSCEU)”
PUBLICADA
14 de septiembre de 2005, en la Gaceta

Oficial de la República Bolivariana de
f Venezuela, Lugar,
número 38.272.
enero, 2024
Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario
(LSCEU)
1. Instrumento legal destinado a establecer los lineamientos

jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la
prestación del Servicio Comunitario, por parte del estudiante,
en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión.
2. Contempla que todos los estudiantes lleven a cabo un

acercamiento con fines educativos y socio-afectivos en las
comunidades; diseñando y/o participando en proyectos para
el beneficio directo de las familias y miembros de la
comunidad.

Servicio Comunitario en la Educación Universitaria
Tiene como propósito, extender a la sociedad, los

beneficios de la ciencia, la técnica y la cultura, a través de
la incorporación del estudiante a la nueva realidad laboral
y social que le permita, como prestador del servicio
social, sensibilizarse, desarrollar y fortalecer valores
morales y éticos.

DEFINCIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO
Ley del Servicio Comunitario del

Estudiante Universitario (LSCEU)”
Artículo 4:
Es un componente curricular desarrollado por los estudiantes, bajo la
supervisión de tutores y en relación con las comunidades.
Finalidad: estudiar, proponer o instrumentar soluciones a problemas

concretos de las comunidades.
Aplican: conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y

humanísticos adquiridos durante su formación académica.
Beneficio de la comunidad: cooperar con su participación al

cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo
establecido en la constitución y las leyes.
PROPÓSITOS DEL SERVICIO COMUNITARIO
 Vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico.
 Contribuir al desarrollo económico, social y cultural de la región.
La SCEU (ART. 7) establece los objetivos o fines del Servicio

Comunitario:
1. Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la

comunidad como norma ética y ciudadana.
2. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.
3. Enriquecer la actividad de educación superior, a través del aprendizaje

servicio, con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la
formación académica, artística, cultural y deportiva.
4. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad,
para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana.
5. Formar, a través del aprendizaje servicio, el capital social en el país.
DURACIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO
La LSCEEU establece:
Artículo 8. El tiempo que delimita el Servicio Comunitario es

de ciento veinte (120) horas académicas como mínimo, las
cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres (3)
meses. Las instituciones de educación superior adaptarán la
duración del servicio comunitario a su régimen académico.
Artículo 6. “El servicio comunitario es un requisito para la

obtención del título de educación superior, no creará
derechos u obligaciones de carácter laboral y debe prestarse
sin remuneración alguna.”

EL SERVICIO COMUNITARIO PARA LOS ESTUDIANTES DEL
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA
INTEGRAL COMUNITARIA (PNFMIC)
 Los estudiantes del PNFMIC desde el inicio de su formación
participan directamente en las comunidades en acciones de difusión,
con el fin de contribuir al bienestar social de la población, elevar el nivel
de salud de la misma, y modificar estilos de vida para que sea más
saludable, a través de acciones de promoción, prevención y
rehabilitación en la comunidad.
 El Servicio Comunitario, se considera una actividad académica
extracurricular y obligatoria, de contenido práctico, que contribuye a la
formación integral de los estudiantes y aumenta su relación con la
comunidad.
 Los estudiantes deben realizar una investigación coherente, secuencial
y acorde a su perfil de salida, en la que incluyen la preparación,
diseño, solicitud de aprobación y ejecución de un proyecto de
f intervención educativa o comunitaria que contribuya a la solución de
Lugar, enero, 2024
problemas de salud o la satisfacción de necesidades de la comunidad
donde realizan su práctica preprofesional.
 Los proyectos se caracterizan por la aplicación y profundización de los
conocimientos, prácticas, técnicas y habilidades adquiridos durante el
desarrollo de la carrera.
 Los proyectos se llevan a cabo a partir del análisis sistematizado de

un problema de salud que esté presente en la comunidad (Análisis de
la Situación de Salud) y que respondan a uno de los Programas
Priorizados que contempla el Ministerio del Poder Popular para la Salud
(MPPS).
 Con la realización de la investigación del SCE, existe una unificación

del conocimiento, la habilidad (del pensamiento, psicomotoras y la
destreza), las actitudes, los valores y las aptitudes, basadas en el
ejercicio clínico y la comunicación.
 Los proyectos que realizarán los estudiantes están basados,
fundamentalmente, en los Proyectos de Intervención Comunitaria o
Educativos.
 Estos proyectos deben atacar los problemas sociales presentes en la

sociedad, a partir de dos modelos fundamentales:
 Modelos teóricos que explican qué es lo social y cuáles son las

presuntas causas de los problemas.
 Modelos prácticos son las mejores maneras de incidir sobre los

problemas a favor de las personas involucradas en las situaciones
problemáticas.

EL SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTIL
ACTIVIDAD ACADÉMICA
EXTRACURRICULAR
ESTABLECIDO EN EL
ART. 135 DE LA CRBV
SERVICIO
COMUNITARIO OBLIGATORIA
ESTUDIANTIL
(SCE)
AUMENTA SU RELACIÓN
CON LA COMUNIDAD
PRÁCTICA
CONTRIBUYE A LA
FORMACIÓN INTEGRAL
f DE LOS ESTUDIANTES
DE EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
EL PROYECTO DE Es la planificación del proceso de
INVESTIGACIÓN investigación científica cuyo
resultado es el Proyecto de
CIENTÍFICA
Investigación.
El Proyecto de Investigación es la base orientadora del diseño

(planificación) de una Estrategia de Intervención a partir de:
 Problemas de salud identificados en el Análisis de la Situación

de Salud (ASS)
 Teniendo en cuenta las líneas de investigaciones priorizadas
en el país (Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para
el Equipo de Salud en la Red de Atención Comunal: Cuadro 1.
Campos de Salud Colectiva y Programas Priorizados; página 23)
 Puede ser continuidad al tema de investigación del proyecto
presentado en la unidad curricular Intervención en Salud, en el 5to
f año.
Lugar, enero, 2024
PROGRAMAS PRIORIZADOS DEL MINISTERIO DEL
PODER POPULAR PARA LA SALUD
1. Salud Sexual y Reproductiva.

2. Salud del Niño, Niña y el Adolescente.
3. Salud Cardiovascular, Salud Respiratoria.
4. Enfermedades Endocrino Metabólicas.
5. Enfermedades Transmisibles y Salud Ambiental.
6. Salud Mental.
(Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo de Salud

en la Red de Atención Comunal: Cuadro 1. Campos de Salud Colectiva y
Programas Priorizados; página 23)
Inducción del ETAPA I
Servicio Comunitario ETAPAS DEL SERVICIO
COMUNITARIO
ESTUDIANTIL
Diseño y Aprobación del
Proyecto de Intervención
ETAPA II Comunitaria e Inscripción en
las Universidades
Ejecución del
Proyecto de
ETAPA III Intervención
Comunitaria
Presentación,
Defensa y
ETAPA IV Certificación del
f Lugar, enero, 2024 Servicio
Comunitario
ETAPA I: INDUCCIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO
ESTUDIANTIL
 El taller de inducción se realizará con los estudiantes de

6to año y sus tutores después de terminarse el acto de
inicio del curso escolar. El tutor es responsable por el
seguimiento de las etapas del Proyecto, incluyendo la
revisión del mismo y del informe final.
 Se ofrecerá información sobre la Ley del Servicio

Comunitario de Estudiantes de la Educación Universitaria
 Se realiza el proyecto individual por estudiantes y se

asignan los tutores.
 Se explica detalladamente la metodología para la

confección del proyecto
 Comienza la confección del proyecto de intervención.
ETAPA II: DISEÑO Y APROBACIÓN DEL PROYECTO DE
INTERVENCIÓN COMUNITARIA E INSCRIPCIÓN EN LAS
UNIVERSIDADES
 Comienza desde la conclusión del taller de inducción en la

primera semana del curso escolar hasta la entrega del proyecto
(18 al 23 de marzo).
 Culmina con un ejercicio donde se presenta y aprueba para

obtener su consentimiento (Anexo 1). El estudiante debe hacer
contacto con el representante comunitario, para obtener su
consentimiento y, de esta forma hacer valedera la investigación.
 Se realizará la inscripción de los proyectos en la Universidad. Se

entregará en formato digital, no se solicitará informe final
impreso (el anexo 1 se escanea y anexa al documento).
ETAPA III: EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE
INTERVENCIÓN COMUNITARIA
 A partir de la aprobación del proyecto los estudiantes comenzarán

la ejecución de las actividades planificadas. Esto es posible por la
coincidencia del escenario docente con el área donde se
desarrollará la intervención
 El tutor debe realizar el asesoramiento, monitoreo y control de las

acciones de la intervención comunitaria y hará un diagnóstico de
esta situación cada 15 días, haciendo los señalamientos críticos,
las sugerencias y las correcciones pertinentes.
 Las dos semanas restantes del Servicio Comunitario que
aparecen en el esquema docente están comprendidas entre el 30
de septiembre y el 12 de octubre.
 En la segunda semana concluyen las acciones

ETAPA IV: PRESENTACIÓN, DEFENSA Y
CERTIFICACIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO
 Control de calidad de los informes finales.
 Conclusión y entrega del Informe Final
 Presentación y defensa de los resultados.
 Evaluación del ejercicio por el tribunal. Utilizar el Anexo 4.
 Certificación del cumplimiento del Servicio comunitario por

las autoridades académicas. Anexo 3.

ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE
INTERVENCIÓN
ESTRUCTRA

Portada:
 Titulo del Proyecto de Intervención (o de investigación).

 Nombre(s) y apellidos del estudiante participante.
 Fecha de elaboración.
 Estado y ASIC
 Núcleo docente correspondiente
 Nombres y apellidos del tutor.
Nombre con el que se identifica el Proyecto de Intervención.

v
Elaborar el título del proyecto, significa considerar la

Título
v REALIDAD que es el OBJETO DE ESTUDIO

Hablar del Titulo del Proyecto es hablar del Objeto
de Estudio del Proyecto.
OBJETO DE ESTUDIO: Su Delimitación

TÍTULO
f y Especificación
Lugar, enero, 2024
¿Qué es el Objeto ¿Por dónde iniciar la
Social de Estudio o de investigación?
Investigación?
¿Formulación del problema?

Conocimiento parcial de un
“Problema científico” aspecto aislado de la realidad
Interrogante sobre un que es su objeto de estudio.
aspecto específico de una
determinada realidad.
Concepción atomista y unilateral

f
del esfuerzo científico.
Lugar, enero, 2024
Objeto social de investigación
Es la práctica social a investigar:
Práctica comunitaria, estadal, municipal,
empresarial, laboral, práctica administrativa.
Es la acción de
Establecer
individuos reales,
rigurosamente la
que actúan en
delimitación y
espacios geográficos
definición del Objeto
y cronológicos
de Estudio
identificables
Área del conocimiento
f En la cual se inscribe la práctica

Lugar, enero, 2024
social que será investigada
Objeto Social de Investigación
Su Delimitación:
Establecer rigurosamente la
delimitación del Objeto de Estudio.
1. Acción Social
2. Sujeto socal Sujeto Acción

Social Social
3. Ubicación espacial
Tiempo
Espacio
4. Ubicación temporal

(Ramirez, R., 1983)
Delimitación del
Objeto Social de Investigación
1. Acción Social a investigar
2. Sujeto Social que realiza la Acción
3. Ubicación espacial de la Acción Social, que le

sirve de escenario al Objeto Social.
4. Ubicación Temporal de la Acción

Observaciones acerca de la Acción Social y del
Objeto Social
 La Acción Social expresa un fenómeno o realidad que ocurrió o

sucede durante un lapso de tiempo suficiente como para poder
iniciar su estudio.
 La Acción Social corresponde al Sujeto Social a ser investigado
 La Acción Social debe existir en la realidad y se expresa en ésta
como práctica social, pero también puede estar expresada en
documentos, leyes, planes, etc.
 El Objeto Social debe existir en la Realidad

EL OBJETO SOCIAL DEL PROYECTO DE
INTERVENCIÓN O INVESTIGACIÓN
OBJETO DE ESTUDIO: Su Delimitación

TÍTULO
y Especificación
Algunas Reglas a considerar para la redacción del Título o

Especificación del Objeto de Estudio:
 Debe partir de la Delimitación y Especificación del Objeto de Estudio: a) Acción
Social a investigar, b) Sujeto que realiza la Acción Social o tiene la conducta, c)
ubicación geográfica de la Acción Social, d) ubicación temporal de la Acción.
 Debe partir con la indicación de que el estudio es una Intervención

Comunitaria de tipo Educativa.
 No usar abreviaturas.
f  La Redacción debe ser clara y concisa,
Lugar, sin
enero, 2024
redundar en el uso de
preposiciones, artículos y conjunciones.
EL OBJETO SOCIAL DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN
Un ejemplo de la Delimitación del Objeto Social de
Investigación
Nuestro Objeto de
El título
Estudio
INTERVENCION EDUCATIVA EN VAGINOSIS BACTERIANA

DIRIGADA A MUJERES DE 18 A 35 AÑOS DE EDAD EN LA
COMUNIDAD SAN PEDRO I, PARROQUIA LIBERTADOR,
ESTADO ZULIA, DURANTE ENERO A SEPTIEMBRE DE 2024.
1. Acción Social o Fenómeno Social a estudiar
2. Sujeto Social que tiene la enfermedad, participa y recibe la
Intervención Educativa.
3. Ubicación geográfica de la Acción Social.
f 4. Ubicación temporal de la Acción Social.
Lugar, enero, 2024
5. Tipo de Intervención Comunitaria: Educativa.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA SALUD
UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD “HUGO CHÁVEZ FRÍA”
NUCLEO ZULIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA
SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTIL
PORTADA DEL PROYECTO COMUNITARIO

Estado________________________________________________________________________
_
ASIC
__________________________________________________________________________
Núcleo Docente
_________________________________________________________________
Título_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__
_____________________________________________________________________________
_
Nombre(s) y Apellidos del Autor:
____________________________________________________
Nombre (s) y Apellidos del Tutor:
____________________________________________________
Especialidad:
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA SALUD
UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD “HUGO CHÁVEZ FRÍAS”
NÚCLEO ZULIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA
ASIC XXXXXXX
NUCLEO DOCENTE XXXXXX
SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTIL
INTERVENCION EDUCATIVA XXXXXXXXXXXXXXX

_____________________________________________________________
Intervención Educativa para optar por el Titulo de Medica Integral Comunitario
Autor: XXXXXXXXXXX
Tutor: XXXXXXXXX

Lugar, Mes, 2023
«El aprendizaje es
experiencia, todo lo demás
es información»
Albert Einstein

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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

INDUCCIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTI

Facilitadora: Ing. Haydeé C. Chinchilla Calderón

f Lugar, enero, 2024

 Artículo 135 establece en su parte final que “(...) Quienes aspiren al

 En el artículo 79. Expresa: “Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho

 Artículo 102. La educación tiene por finalidad (...,) desarrollar el

 Ley Orgánica de Educación.

 Artículo 3. Establece que la educación fomentará el desarrollo de una

 Artículo 4. Plantea que la educación es un servicio público prestado por

f Lugar, enero, 2024

“Ley del Servicio Comunitario del

14 de septiembre de 2005, en la Gaceta

1. Instrumento legal destinado a establecer los lineamientos

2. Contempla que todos los estudiantes lleven a cabo un

f Lugar, enero, 2024

Tiene como propósito, extender a la sociedad, los

f Lugar, enero, 2024

Ley del Servicio Comunitario del

Finalidad: estudiar, proponer o instrumentar soluciones a problemas

Aplican: conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y

Beneficio de la comunidad: cooperar con su participación al

La SCEU (ART. 7) establece los objetivos o fines del Servicio

1. Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la

3. Enriquecer la actividad de educación superior, a través del aprendizaje

Artículo 8. El tiempo que delimita el Servicio Comunitario es

Artículo 6. “El servicio comunitario es un requisito para la

f Lugar, enero, 2024

 Los proyectos se llevan a cabo a partir del análisis sistematizado de

 Con la realización de la investigación del SCE, existe una unificación

 Estos proyectos deben atacar los problemas sociales presentes en la

 Modelos teóricos que explican qué es lo social y cuáles son las

 Modelos prácticos son las mejores maneras de incidir sobre los

f Lugar, enero, 2024

El Proyecto de Investigación es la base orientadora del diseño

 Problemas de salud identificados en el Análisis de la Situación

1. Salud Sexual y Reproductiva.

(Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo de Salud

 El taller de inducción se realizará con los estudiantes de

 Se ofrecerá información sobre la Ley del Servicio

 Se realiza el proyecto individual por estudiantes y se

 Se explica detalladamente la metodología para la

 Comienza desde la conclusión del taller de inducción en la

 Culmina con un ejercicio donde se presenta y aprueba para

 Se realizará la inscripción de los proyectos en la Universidad. Se

 A partir de la aprobación del proyecto los estudiantes comenzarán

 El tutor debe realizar el asesoramiento, monitoreo y control de las

f Lugar, enero, 2024

 Control de calidad de los informes finales.

 Conclusión y entrega del Informe Final

 Presentación y defensa de los resultados.

 Evaluación del ejercicio por el tribunal. Utilizar el Anexo 4.

 Certificación del cumplimiento del Servicio comunitario por

f Lugar, enero, 2024

f Lugar, enero, 2024

 Titulo del Proyecto de Intervención (o de investigación).

Nombre con el que se identifica el Proyecto de Intervención.

Elaborar el título del proyecto, significa considerar la

v REALIDAD que es el OBJETO DE ESTUDIO