LASSI

INVENTARIO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ESTUDIO.

AUTORES: Claire. E. Weinstein.
Ann. c. Schulte.
David.R. Palmer.
 ¿qué es el LASSI?
 Es una herramienta diseñada para medir el uso
de estrategias de aprendizaje y técnicas de
estudio por parte de los estudiantes. Se trata de
un técnica de diagnóstico y orientación.
 Se focaliza en la evaluación de pensamiento y
conductas implícitas y explicitas que conducen a
un aprendizaje exitoso y que pueden ser
modificadas a través de intervenciones
educacionales.
 Escalas del LASSI.
 ACTITUD. Interés hacia el estudio (ATT)
 MOTIVACION: constancia, autodisciplina y voluntad (MOT)
 ADMINISTRACION DEL TIEMPO: organización. (TMT)
 ANSIEDAD: preocupación por el estudio y su desempeño. (ANX)
 CONCENTRACION: atención en las tareas académicas. (CON)
 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION: estilos cognitivos.(INP)
 SELECCIÓN DE IDEAS PRINCIPALES.(SMI)
 AYUDAS DE ESTUDIO: técnicas o materiales de estudio.(STA)
 AUTOEVALUACION: revisión de lo aprendido.(SFT)
 ESTRATEGIAS DE PRUEBA. (EST)
 ADMINISTRACION Y PUNTUACION.
 duración: 15-20 minutos aprox. No hay tiempo limite.
 Formulario individual, autoadministrable.
 Se leen las instrucciones en voz alta, se aclaran las dudas y luego la
persona comienza a responder.
 Se entrega lápiz y goma.
 Ofrece 10 puntajes individuales correspondientes a cada escala.
 Inventario de estrategia de aprendizaje y hábitos de estudio.
LASSI.
A continuación encontrará 77 formulaciones relacionadas con el aprendizaje y el estudio. Tenés que
leer cada una de ellas y luego marca una respuesta de acuerdo con la frecuencia con que te sucede:

 Nunca me paso eso………………..marca 5

 Algunas veces me pasa………….. marca 4
 A veces si, a veces no……………. marca 3
 Frecuentemente me pasa………... marca 2
 Siempre me pasa…………………..marca 1

Trata de marcar una respuesta que describa lo que vos pensás o sentís sobre vos mismo/a, no lo que
los demás piensan que deberías hacer o lo que vos pensás que deberías hacer y no haces. No hay
respuestas correctas o incorrectas. Trabajá tan rápido como puedas y completá todos los ítems.
 VALOR
ITEMS ASIGNADO
1. me preocupa salir aplazado/a en un examen.
2. durante una clase, puedo distinguir entre una información importante y otra poco
importante
3.me resulta difícil ajustarme a un programa de estudios
4. despues de clase releo mis apuntes para comprender mejor la información.
5. pienso que casarme es más importante que terminar la carrera.
6. durante las clases pienso en otras cosas, no presto atención.
7. utilizo los títulos y las letras en bastardilla que figuran en los libros como ayuda en mis
estudios.
8. trato de identificar los temas principales de la clase que se está dando.
9. una mala nota ya me desanima.
10. estoy al día con mis estudios.
11. problemas ajenos a mis estudios (afectivos, laborales) me impiden estudiar bien.
12. al ponerme a estudiar algo, pienso en lo que debería saber sobre el tema.
13. aun cuando lo que tenga que estudiar sea aburrido, me las arreglo para seguir
trabajando hasta terminar.
14. estoy confundido/a, no sé qué quiero conseguir estudiando.
15.comprendo mejor ideas o palabras si imagino una situación real en la que se dan
16. voy a las clases sin haber estudiado o leído.
17. cuando me preparo para un examen, invento preguntas que imagino que me
formularán.
18. sería mejor que no estudiara.
19. me es útil subrayar cuando releo los textos.
20. me va mal en las pruebas porque me es difícil organizar un trabajo en poco tiempo.
21. trato de imaginar preguntas de los exámenes al releer el material de las clases.
22. solamente estudio cuando tengo un examen.
23. trato de decir con mis propias palabras lo que estoy estudiando.
24. comparo mis apuntes con los de otros compañeros para asegurarme que están
completos.
25.cuando estudio me pongo muy tenso/a
26. releo mis apuntes antes de ir a la clase siguiente.
27. estoy poco capacitado/a para resumir lo que leo o escucho.
28. me esfuerzo en obtener buenas notas aunque no me guste la materia.
29. tengo la sensación de tener poco control sobre mis estudios.
30.me detengo periódicamente al leer y reviso mentalmente si entendí lo que leí
31.aunque este muy bien preparado/a, me siento muy ansioso/a al dar un examen
32. cuando estoy estudiando un tema, trato de entenderlo en su totalidad.
33. cuando no estudio, trato de buscar excusas.
34. me cuesta trabajo imaginar que tengo que hacer para aprender el material, cuando
estoy estudiando.
35. cuando comienzo a rendir un examen, confió en que me irá bien.
36. cuando empiezo a estudiar, las demoras y las interrupciones me causan problemas.
37. trato de verificar si comprendo lo que el profesor dice durante las clases.
38. me interesa poco saber cultura general, solo deseo conseguir un buen trabajo.
39. me resulta imposible concentrarme cuando estoy de mal humor o me falta descanso.
40. trato de relacionar lo que estoy estudiando con lo que ya sé.
41. estudiando, trato de alcanzar metas altas.
42. en casi todos los exámenes, me falta tiempo para terminarlos.
43.me es difícil prestar atención durante las clases.
44. cuando leo, señalo de alguna manera las partes que me interesan.
45. solo estudio las materias que me gustan.
46. me distraigo de mis estudios con mucha facilidad.
47. trato de relacionar lo que estudio con mis experiencias personales.
48. uso bien las horas que dedico a estudiar.
49. cuando la tarea es difícil, la abandono o solo hago las partes fáciles.
50. hago croquis o dibujo que me ayudan a entender lo que estudio.
51. me desagradan la mayoría de las actividades que se hacen en clases.
52. tengo dificultades para comprender las preguntas de los exámenes.
54. la preocupación porque me pueda ir mal, dificulta mi concentración al dar un examen
55. me cuesta entender ciertos temas porque no presto atención.
56. leo los textos que me dan en las clases.
57. siento pánico cuando tengo que dar un examen importante.
58. cuando decido estudiar, dispongo de un tiempo determinado y me ajusto a él.
59. al dar un examen, me doy cuenta de que estudié un tema equivocado.
60. me resulta difícil decidir qué es lo importante a subrayar en un texto.
61. cuando me pongo a estudiar, me concentro totalmente.
62. uso los títulos de los capítulos como guías para identificar puntos importantes de lo
que estoy leyendo.
63. me pongo tan nerviosa/o al dar un examen que al contestar las preguntas no lo hago
con todas mis capacidades.
64. memorizo reglas, términos técnicos y formulas sin entenderlos.
65. me tomo examen a mi mismo/a para estar seguro/a que conozco el material que
estudié.
66. dejo de lado el estudio más de lo debido.
67. trato de ver de qué manera podría aplicar lo que estoy estudiando en mi vida
cotidiana.
68. mi mente divaga mucho cuando trato de estudiar.
69. creo que no vale la pena estudiar lo que se enseña en la mayoría de las clases.
70. mientras reviso los materiales de una clase, voy haciendo las tareas asignadas.
71. tengo dificultades para adecuar mi forma de estudiar a las distintas materias.
72. cuando estudio, me pierdo en detalles y no encuentro las ideas centrales.
73. cuando es posible, me encuentro con compañeros para repasar en grupo.
74. paso demasiado tiempo con mis amigos y ello afecta mis estudios.
75. en los exámenes escritos descubro que no entendí lo que me preguntaban y debido
a ello saco notas bajas.
76. trato de buscar relaciones entre los distintos temas que estoy estudiando.
77.tengo dificultades para identificar los puntos importantes en lo que leo
 Evaluación de LASSI.

Cada hoja para la evaluación de LASSI tiene las diez escalas con tres letras que identifican a cada
escala, y el número de los ítems que integran entre paréntesis. Es necesario buscar en la hoja de
respuestas el valor que corresponde y pasarlo.
Ítems con valores invertidos. En los siguientes ítems se deberá invertir cada valor según lo siguiente:

 Puntaje 5 se reemplaza por 1 y viceversa.

 Puntaje 4 se reemplaza por 2 y viceversa.
 Puntaje 3 queda como está.
2, 4, 7, 8, 10, 12, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 32, 35, 37, 40, 41, 44, 47, 48, 50, 53, 56, 58,
61, 62, 65, 70, 73, 76.

Luego se debe sumar los valores correspondientes para llegar a un puntaje bruto de cada escala.
Ese puntaje bruto luego se transforma en percentil, para cada una de las diez escalas.
 Total percentil

ATT: _____+_____+_____+_____+_____+_____+______+_____ :
5 14 18 29 38 45 51 69

MOT: _____+_____+_____+_____+_____+_____+______+_____:
10 13 16 28 33 41 49 56

TMT: _____+_____+_____+_____+_____+_____+______+_____:
3 22 36 42 48 58 66 74

ANX: _____+_____+_____+_____+_____+_____+______+_____:
1 9 25 31 35 54 57 63

CON: _____+_____+_____+_____+_____+_____+______+_____:
6 11 39 43 46 55 61 68
INP: _____+_____+_____+_____+_____+_____+______+_____:
12 15 23 32 40 47 67 76

SMI: _____+_____+_____+______+_____:
2 8 60 72 77

STA: _____+_____+_____+_____+_____+_____+______+_____:
7 19 24 44 50 53 62 73

SFT: _____+_____+_____+_____+_____+_____+______+_____:
4 17 21 26 30 37 65 70

EST: _____+_____+_____+_____+_____+_____+______+_____:
20 27 34 52 59 64 71 75
Identificación de las escalas:
ATT: Actitud e intereses.
MOT: Motivación, autodisciplina, disponibilidad.
TMT: Administración del tiempo.
ANX: Ansiedad y preocupación por el rendimiento en el estudio.
CON: Concentración y atención.
INP: Procesamiento de la información, adquisición de conocimientos y razonamientos.
SMI: Selección de ideas principales y reconocimiento de información significativa
STA: Técnicas de ayuda al estudio.
SFT: Autoevaluación y repaso.
EST: Preparación para los exámenes.
 ATI MOI IMI ANX CON IMP SMI SIA SEI ISI

5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

6 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

7 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

8 0.0 0.0 0.5 0.0 0.3 0.0 1.0 0.1 0.0 0.0

9 0.0 0.1 1.1 0.3 0.6 0.1 1.9 0.2 0.0 0.2

10 0.1 0.1 2.0 0.7 1.0 0.1 3.2 0.3 0.1 0.2

11 0.1 0.2 3.4 0.8 2.0 0.1 4.9 0.3 0.2 0.2

12 0.1 0.3 6.4 1.0 3.2 0.3 8.3 1.2 0.3 0.6

13 0.3 0.3 8.3 2.2 4.8 0.5 11.7 1.3 1.2 0.7

14 0.3 0.3 10.7 3.3 6.2 1.2 16.7 2.8 1.7 1.0

15 0.5 0.6 14.4 5.6 7.9 2.3 22.5 3.9 2.4 1.6

16 0.6 0.7 18.1 8.0 9.7 3.7 29.5 5.5 4.5 2.1

17 0.6 1.2 22.5 10.8 12.1 5.6 41.6 8.2 6.6 2.9

18 0.6 2.1 26.6 13.2 15.1 7.2 52.5 11.8 9.0 3.9

19 1.3 2.9 31.8 14.4 19.3 10.3 65.2 16.9 13.1 4.9

20 2.2 4.5 36.7 19.2 23.0 13.7 77.7 21.9 17.6 6.6

21 2.5 6.0 41.7 23.7 27.7 18.3 87.6 27.1 22.2 8.9

22 3.1 7.9 47.9 27.8 32.7 22.7 91.8 32.9 28.3 11.0

23 3.6 9.6 51.8 32.6 39.4 30.1 94.4 39.6 34.5 13.6

24 7.8 12.1 57.3 38.2 44.9 36.2 97.8 46.5 42.3 17.7

25 10.1 15.0 62.0 43.9 50.6 41.1 100.0 54.9 50.5 21.3

26 12.7 19.0 66.9 49.9 55.2 46.1 - 63.0 57.8 26.2

27 15.8 23.1 72.6 54.7 62.3 53.1 - 68.9 65.8 31.5

28 21.9 30.3 76.1 61.3 67.8 61.1 - 75.8 72.8 37.2

29 27.9 37.9 80.5 67.0 74.2 68.0 - 80.6 78.7 44.6

30 34.4 45.0 84.3 72.8 80.7 74.4 - 85.2 84.0 51.5

31 41.4 52.1 88.3 78.2 86.9 79.3 - 90.0 88.1 61.8

32 51.1 59.7 90.3 82.7 92.1 84.3 - 92.9 92.1 72.0

33 60.4 66.0 92.1 87.3 94.4 88.3 - 95.6 94.8 80.1

34 71.2 72.0 94.5 91.3 96.3 90.8 - 97.1 96.4 85.0

35 78.7 79.0 96.6 93.7 98.2 93.6 - 97.8 97.9 98.1

36 86 86.1 98.1 96.3 99.3 95.8 - 98.5 98.5 92.0

37 91 90.4 99.2 97.9 99.8 96.5 - 99.2 99.0 94.5

38 95.6 95.0 99.4 98.6 99.9 98.5 - 99.8 99.8 97.1

39 98 97.4 99.9 99.5 100.0 99.3 - 100.0 99.9 98.6

40 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 - 100.0 100.0 100.0