Mais Sesion 7

MAIS
Lic. Janisse Reátegui Ramírez

Definición
“Orientada hacia la promoción, prevención,
recuperación y rehabilitación en SALUD,
para las personas, en el contexto de su
familia y comunidad.
… la atención está a cargo de personal

de salud competente a partir de un
enfoque Biopsicosocial, quienes trabajan
como un equipo de salud coordinado y
contando con la participación de la
sociedad.”
Problemas en el sistema de salud
antes del MAIS
1. Inequidad y deficiencias en la cobertura
2. Fallas en la solidaridad
3. Desarticulación entre los niveles de
atención
4. Ineficencia y Ineficacia
5. Cultura burocrática, vertical y centralista
6. Coordinacion y trabajo intra-intersectorial
limitado
7. Poca conciencia ciudadana de derechos y
deberes
MAIS
Dirigido a las Direcciones Regionales de

Salud y a todas
aquellas personas involucradas en la
gestión de las
prestaciones de salud con la finalidad de
direccionar,
orientar, facilitar y mejorar la calidad,
eficiencia y
velocidad del proceso regional y local en
la aplicación
Del Modelo de Atención Integral de Salud
N
E
C
E
S
I
D
A
D
E
S
MAIS
D
E
ATENCIÓN
S
A PRIMARIA DE
L
U
D
SALUD
MAIS
Sexto Lineamiento de Política del Sector Salud
2002-2012
Conjunto de políticas, componentes,
sistemas, dimensiones, procesos e
instrumentos que operan de forma coherente
para mejorar los servicios, incrementar la
participación ciudadana e introducir su
corresponsabilidad, optimizando la
utilización de los recursos y satisfaciendo
en mayor medida las necesidades de salud
Trabaja en los determinantes de la salud y
no solo en la enfermedad
PRINCIPIO
S Integralid
ad
Universalidad
Equidad
al
acceso
Calidad
Eficienci
a
Respeto a Participación y
los promoción de
derechos la ciudadanía
de las
personas
Descentralizació
n
1. Integridad
 Principio fundamental.
 Individio : caracter multidimensional y biopsicosocial.
 Mirada integral  ampliacion de acciones de salud

hacia el entorno.
 Priorizacion de problemas especificos

Estrategias sanitarias.
Las personas son reconocidas en su carácter

multidimensional y formando parte de una familia
dentro de una comunidad.
2. Universalidad al acceso
 Mayor cobertura
 Accesibilidad
 Mayor disponibilidad y suficiencia de

recursos
SALUD … derecho fundamental de

todas las personas.
3. Equidad
Solidaridad y justicia social
Adecuada distribución de los

recursos y servicios de tal forma
que se pueda atender a todos los
grupos de población en función de
sus necesidades de salud
4. Calidad
 Satisfaccion del usuario.
 Atencion de calidad de manera integral.
 Aplicación del conocimiento y tecnología

apropiada,
5. Eficiencia
Cumplimiento de metas
Diferenciación de funciones
Ahorro de recursos brindando la mejor

atención en los problemas de salud de la
población
6. Respeto a los derechos de
las personas
Derechos humanos
Equidad de genero
Interculturabilidad
 La atención debe promover el

reconocimiento de las personas como
sujetos principales de su propia salud, la
de su familia y su comunidad.
7. Participacion y promocion
de la cuidadania
Deberes y derechos
Participacion activa ciudadana: Se

promoverá el protagonismo de usuarios y
prestadores en forma conjunta, ejerciendo sus
derechos y cumpliendo sus responsabilidades
Objetivos:
Reorientar la forma de producir y

prestar salud
Con énfasis en la prevención y

promoción
Finalidad: Mejorar estado de salud

de las personas, familias y
comunidades
Meta: Desarrollo sostenible de

COMPONENTES
PRIORIDADES
NACIONALES
MAI
S
ESTRATEGIAS
SANITARIAS
DE SALUD
INSTRUMENTOS DE ATENCION Y
SEGUIMIENTO
FICHA FAMILIAR
HISTORIAS CLINICAS POR ETAPAS

DE VIDA
FORMATOS DE RESGISTRO Y
SEGUIMIENTO
MAIS NIÑO-NIÑA
Definición
Conjunto de acciones que buscan brindar
un atención de salud continua y de
calidad al niño y niña, que respondan a
sus necesidades de salud y contribuya a
elevar la calidad de vida de este grupo
poblacional, en el contexto de su familia
y comunidad.
INTERVENCIONES INDIVIDUALES
Atención de
AIEPI EMG y
(Atención Integrada Consejería
a las Enfermedades sesión nutricional
Prevalentes de la
Infancia)
demostrativ
a
Consulta de Control de
crecimiento Estimulació
seguimiento
y desarrollo n temprana
Inmunizacion Suplemento
con sulfato Suplementació
es n con vit. A
ferroso
INTERVENCIONES: CRED
*EEDP: Evaluación del desarrollo

psicomotor
*TEPSI:TEST del desarrollo psicomotor
Control de CRED (crecimiento y
desarrollo)
* Valoración y monitoreo nutricional
* Evaluación física
* Evaluación del calendario de inmunizaciones.
* Evaluación de la agudeza visual y auditiva
* Tamizaje de anemia (entre los 6 y 24 meses)
* Descarte de Parasitosis.
* Valoración de la situación de violencia familiar (abuso sexual
y maltrato)
* Detección e intoxicación por plomo y/o mercurio
* Detección de problemas nutricionales y de desarrollo.
* Suministro de vitamina A y Sulfato Ferroso.
* Detección de otros factores de riesgos (VIH, Hepatitis B)
* Consejería
* Elaboración del Plan de Atención Integral de Salud.
Esquema de control
PAQUETES DE ATENCIÓN INTEGRAL
POR ETAPAS DE VIDA: ETAPA NIÑO
* PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL
RECIEN NACIDO
* PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL

NIÑO DE 29 DIAS A 11 M 29 DIAS
* PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO

DE 1 A 4 AÑOS
* PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO

DE
5 A 9 AÑOS
Consejería nutricional
 Brindada por personal de salud a las madres,
padres y/o tutores para niños y niñas con
problemas de alimentación y/o nutrición,
priorizando la LME durante los primeros 6
meses de vida, alimentación complementaria
+ LME hasta los 24 meses y suplementación de
micronutrientes (FE, Vit A, otros).
 Llevada a cabo en la consulta externa según de

guía de práctica clínica correspondiente.
Estimulación temprana
 Dirigido a niños y niñas de 0-3 a, realizadas en
el establecimiento de salud, la familia y
comunidad, para potenciar habilidades,
capacidades y aptitudes, favoreciendo el
desarrollo senso-perceptual y socio-afectivo.
Suplemento de Vit A
Consulta y seguimiento al niño o
niña con enfermedad prevalente de
su edad.
 Asegurar el cumplimento de la terapéutica y
seguimiento al niño de acuerdo a la patologia.
El numero de controles será en función a la
necesidad.
 Se realizara utilizando la metodología AIEPI

(Atención integrada de enfermedades
prevalentes de la infancia)
Atención integrada de enfermedades
prevalentes de la infancia (AIEPI)
 Promovida por la OMS/OPS y UNICEF, para disminuir
enfermedad y muerte por enfermedades prevalentes
en la infancia.
 La evaluación es llevada a cabo en los establecimientos

mediante la evaluación AIEPI, que incluye:
 Verificar signos de peligro.
 Valoración y monitoreo de estado nutricional (percentiles)
 Evaluación de la alimentación.
 Verificar el cumplimiento del esquema de vacunación.
 Detectar factores de riesgo ( transmisión vertical VIH, sífilis, HBV,
violencia intrafamiliar, maltrato infantil, abuso, otros)
 Detectar malformaciones congénitas y discapacidades.
 Tamizaje de intox. por plomo, anemia, parasitosis y otros
INTERVENCION COMUNITARIAS
 Intervención en la familia y vivienda saludable:
Reuniones de sensibilización
Talleres de diagnostico familiar
Capacitaciones a agentes comunitarios ejes temáticos priorizados
PLAN DE SALUD
FAMILIAR
 Intervención en instituciones educativas

Talleres en escuelas con padres de familia y docentes
 Intervención en municipios y comunidades saludables
Reuniones o talleres de sensibilización
con actores sociales, autoridades y Fortalecer competencias y facilitar el
proceso
RRHH institucionales de implementación
 Visita familiar integral: Acción donde el personal de salud acude a las viviendas con el
propósito de verificar practicas del cuidado de la salud y alimentación adoptadas por la
familia y reforzarlas mediante estrategias educativas comunicacionales.
 Visita comunitaria: Acción programadas por el personal de salud a las comunidades en la cual
visitará las organizaciones de base o instituciones para realizar el monitoreo, seguimiento y
evaluación del plan concertado y la implementación del programa de municipios y comunidades
saludables.
Intervenciones en el RN
*Atención inmediata del RN normal o vigoroso
*Atención de urgencias y emg
*Atención inmediata del RN deprimido
*Inmunizaciones
*Alojamiento conjunto
*Consejería
*Atencion integral del neonato a los 2 dias del
alta y al 7mo dia de edad
*Sesión demostrativa
*Atención integral del RN con patologías
prevalentes
*Visita familiar integral
En el RN.
De 29 dias a 11 meses 29 dias
Intervenciones en el niño y niña de 29 días a 11
meses 29 días
* CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO: 1º, 2º,

4º, 6º, 7º, 9º
*INMUNIZACIONES
*SESIONES DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA: 1º, 2º, 4º,
6º, 7º, 9º
*ATENCION INTEGRAL DE LA PATOLOGÍA PREVALENTE
PROPIA DE SU EDAD
*ATENCION DE URGENCIAS O EMERGENCIAS PROPIAS
DE SU EDAD
*CONSULTA DE SEGUIMIENTO POR PATOLOGÍA
*CONSEJERÍA
*CONSEJERIA NUTRICIONAL
*SESIÓN DEMOSTRATIVA
*VISITA FAMILIAR INTEGRAL
Niño de 5 años a 9 años.

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Lic. Janisse Reátegui Ramírez

… la atención está a cargo de personal

Dirigido a las Direcciones Regionales de

 Individio : caracter multidimensional y biopsicosocial.

 Mirada integral  ampliacion de acciones de salud

 Priorizacion de problemas especificos

Las personas son reconocidas en su carácter

 Mayor disponibilidad y suficiencia de

SALUD … derecho fundamental de

Adecuada distribución de los

 Atencion de calidad de manera integral.

 Aplicación del conocimiento y tecnología

Ahorro de recursos brindando la mejor

 La atención debe promover el

Participacion activa ciudadana: Se

Reorientar la forma de producir y

Con énfasis en la prevención y

Finalidad: Mejorar estado de salud

Meta: Desarrollo sostenible de

HISTORIAS CLINICAS POR ETAPAS

*EEDP: Evaluación del desarrollo

* PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL

* PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO

* PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO

 Llevada a cabo en la consulta externa según de

 Se realizara utilizando la metodología AIEPI

 La evaluación es llevada a cabo en los establecimientos

 Intervención en la familia y vivienda saludable:

 Intervención en instituciones educativas

* CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO: 1º, 2º,

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