Etapa 2. Literatura Ene-Jun 2024

Humanidade
s
Literatu
ra
Lic. Andrea Catalina Pérez
Martínez Etapa
2 1
Competencias a desarrollar en la Etapa 2
Competencias
Competencias Generales: Competencias Genéricas:
Disciplinares:
• 2. Utiliza los lenguajes • 2. Es sensible al arte y • 8. Identifica los supuestos
lógico, formal, participa en la de los argumentos con los
matemático, icónico, apreciación e que se le trata de convencer
y analiza la confiabilidad de
verbal y no verbal, de interpretación de sus
las fuentes de una manera
acuerdo a su etapa de expresiones en distintos crítica y justificada.
vida, para comprender, géneros. • 10. Asume una posición
interpretar y expresar personal (crítica, respetuosa
ideas, sentimientos, y digna) y objetiva, basada
teorías y corrientes de en la razón (lógica y
pensamiento con un Habilidades epistemológica), en la ética
enfoque ecuménico. socioemocionales y en los valores frente a las
Autoestima, reconocimiento y diversas manifestaciones del
manejo de emociones, arte.
postergación de la • 11. Analiza de manera
gratificación, toma de reflexiva y crítica las
perspectiva, tolerancia a la
frustración, pensamiento
manifestaciones artísticas a
crítico. partir de consideraciones 2
históricas y filosóficas para

Calendario/Contenido Etapa 2
Semana 4: 12 al 16 de febrero de 2024
Definición, características y elementos del género narrativo.
La estructura narrativa, personajes, ambiente narrativo, tiempo
narrativo, narrador, sociedad y literatura.
Actividad requisito 1: Cuestionario y comentario reflexivo.

Subgéneros narrativos.
El cuento, mitos y leyendas, fábulas y la novela.
Actividad requisito 2: Esquema de los subgéneros narrativos,
características y funciones.
Semana 6: 26 de febrero al 01 de marzo.

Lectura de obras literarias.
Evidencia 1: Reporte escrito de la obra asignada por el
docente.
3
Semana 4: Del 12 al 16 de febrero
Sesión 10
INSTRUCCIONES GENERALES:
Asiste a la sesión 10 de la semana 4.
Escucha atentamente la exposición del docente y realiza la
actividad solicitada del siguiente tema:
 Definición, características y elementos del género narrativo.
(La estructura narrativa.)
 Autoevaluación en Nexus.
Toma nota de los procedimientos y/o aspectos relevantes
que se compartan.
Participa de manera activa.
Expresa tus dudas en caso de ser necesario.
4
Etapa 2: Género narrativo
AUTOEVALUACIÓN
Ingresa a la plataforma NEXUS,
curso Literatura / Evaluación / Exámenes /
Evaluación diagnóstica Etapa 2 y contesta el
examen con base en tus conocimientos
previos.
5
Narrativa
Es el género literario que usa la prosa como forma de
expresión.
Se llama narrativa por tener un narrador, quien relata la
historia que el autor cuenta a partir de la interpretación que
éste hace del mundo y la sociedad.
Subgéneros narrativos más
Novela difundidos
Cuento Mitos Leyendas Fábulas
Crónicas Biografías
Etopeyas Testimonios Libros de superación
personal
6
Características
7
Estructura
narrativa
8
Sesión 11
 Definición, características y elementos del género
narrativo.
(Personajes, ambiente narrativo, tiempo narrativo, narrador.)
que se compartan.
9
Personajes
La palabra “personaje” significa “máscara” en latín, en
alusión a las que utilizaban los actores en la actualidad.
Los personajes deben ser creíbles, actuar de manera

congruente con el papel asignado.
10
Tipos de personajes
Principale Llevan el peso de la acción y aparecen a lo largo de la obra. Protagonistas: Alrededor
s de ellos se teje la trama. Antagonistas: Se oponen a los protagonistas, son sus
enemigos.
Secundari Aunque son importantes para la trama, no son
os decisivos.
Incidental Son personajes que aparecen de manera casual

es o esporádica.
11
Ambiente narrativo
Se compone de los escenarios, espacios y lugares en donde se desarrolla la
historia, así como la época a la que hace referencia.
Es el lugar geográfico (localidad, ciudad, espacio del planeta o
Físico del Universo) en que transcurre.
Psicológi Emociones que se transmiten al lector por medio de las
co acciones de los personajes y situaciones.
Sociológi Valores, ideologías, normas, modas y todo lo que tiene

co que ver con la sociedad al que pertenecen los
personajes.
12
Tiempo narrativo o
literarioEl tiempo es interno y asíncrono, aunque los hechos duren años al lector le lleva
sólo horas. El tiempo histórico se refiere a la época a la que hace referencia la
narración.
Se narran los acontecimientos en el orden en que

suceden.
Lineal
La historia termina en el mismo punto en que

inició. Cíclico
La historia inicia en un punto indeterminado y se

desarrolla hasta llegar al comienzo.
Invertido
13
Tiempo narrativo o
literario
Existen técnicas que influyen en el tiempo narrativo, pero que sólo se
aplican a una parte para dar un mayor dinamismo.
Analepsi Viaje al pasado que brinda información sobre los antecedentes
s del conflicto central.
Salto en el tiempo, que omite información, sólo
Elipsis se cuenta aquello que se quiera recordar.
Se adelanta la situación, se lleva a los personajes al
Prolepsis futuro y luego volver al curso normal de la historia.
Alarga el tiempo y detiene la acción para aumentar el
Ralentí suspenso o interés del lector.
14
Narrador
Los narradores se clasifican en:
Extradiegético
Intradiegéticos
s
También son llamados Son internos y observan
externos u omniscientes, desde lejos, son testigos de
por ser aquellos que saben los acontecimientos, los
todo y son omnipresentes. viven como protagonistas o
son personajes cercanos a
estos.
15
Sesión 12
 Definición, características y elementos del género narrativo.
(Sociedad y literatura.)
 Actividad de requisito 1.
que se compartan.
16
Sociedad y literatura
El autor interpreta su época:
Acontecimientos históricos
Conflictos sociales, económicos y
culturales
Normas morales y sociales
Idea de justicia
Concepción del amor según su tiempo
Identidades nacionales y de género

Valores 17
Dimensión 1. Recuperación (Actividad de
requisitoPaso
1) 1. Ingresa a la plataforma NEXUS, curso CyELA / Evaluación / Exámenes /
Evaluación diagnóstica Etapa 2 y contesta el examen con base en tus conocimientos
previos.
Paso 2. Trabaja de manera individual los pasos para la elaboración de la Dimensión 1 mismos
que encontrarás en tu Guía de Aprendizaje, página 53 los cuales consisten en:
Contesta las siguientes preguntas que corresponde al tema de la etapa 2:
a. ¿Qué características tiene el género narrativo?
b. ¿Qué tipo de textos (subgéneros) conoces del género narrativo?
c. ¿Cuál es la diferencia entre el cuento y la novela?
d. ¿Son diferentes las leyendas y las fábulas?
e. ¿De este tipo de género literario, qué obras has leído?
f. ¿Qué importancia tiene, en la vida cotidiana y académica, la lectura de este género literario?
18
Dimensión 1. Recuperación (Actividad de
requisitoPaso
1)3. Durante la actividad, toma nota de los comentarios de tus compañeros y de las
observaciones del docente. Con base en lo expuesto en clase y en los comentarios de
tus compañeros elabora una reflexión personal y escribe tu comentario de cinco
líneas en tu cuaderno de trabajo.
Paso 4. Toma una fotografía de la actividad ya revisada e insértala en un documento

de Word. Incluye una portada con los datos de identificación y entrégala mediante MS
Teams.
19

Subgéneros narrativos.
El cuento, mitos y leyendas, fábulas y la novela.
Actividad requisito 2: Esquema de los subgéneros
narrativos, características y funciones.
20
Sesión 13
Escucha atentamente la exposición del docente y realiza
la actividad solicitada del siguiente tema:
Subgéneros narrativos.
(El cuento, mitos y leyendas.)
Toma nota de los procedimientos y/o aspectos
relevantes que se compartan.
21
Subgéneros
narrativos
Los subgéneros narrativos son los tipos textuales en
prosa que por sus características se pueden integrar
a la narrativa.
Los más representativos son: cuento, mito, leyenda,

fábula y novela.
22
El cuento
Es una narración que presenta hechos fantásticos,
reales o una mezcla de éstos.
Trata un solo suceso de manera generalmente breve

y, a menudo, intensa y cargada de significado.
Tiene su origen en la oralidad.
23
Mitos y leyendas
Son textos de origen oral y fuentes de memoria
histórica y cultural de los pueblos.
Se caracterizan por ser anónimos, recreadas,

modificadas y reinventadas con el paso del tiempo.
El narrador es invariablemente externo.
A través de ellos la sociedad manifiesta su forma de

ver la vida.
24
Mito
Son relatos que tratan de explicar mediante sucesos
extraordinarios, el origen y desarrollo de una civilización
o aspectos de esta.
Son narraciones que simbolizan aspectos culturales que

se vuelven creencias religiosas o divinas, como el
“Génesis”, relato bíblico que habla del origen del universo
y del ser humano.
Los mitos han perdido vigencia por la difusión científica

sobre el origen del ser humano y el Universo.
25
Tipos de mitos
Se relacionan con el origen de los dioses y las divinidades.
Teogónicos El mito prehispánico del nacimiento de Huitzilopochtli.
Cosmogóni Tratan de explicar el origen del mundo y el Universo.

cos El mito griego del Caos, que era padre de la Noche.
Hablan del surgimiento de un elemento de la naturaleza.

Etiológicos El mito griego de Prometeo que trae el fuego a la Tierra.
26
Tipos de mitos
Escatológico Refieren circunstancias posteriores a la muerte.
s El mito mexicano de los perros a los que se les concede la
gracia de guiar a los muertos al inframundo.
Relatan la lucha entre fuerzas opuestas, como el bien y el

Morales mal, la oscuridad contra la claridad.
La narración bíblica de la expulsión de Lucifer del Paraíso.
O los relatos de ángeles contra demonios.
Antropogóni Cuentan el origen del ser humano.
cos El mito náhuatl de Quetzalcóatl, que viaja al Mictlán para pedir a
Mictlantecuhtli y Mictlancíhuatl los huesos que darán vida a hombres y
mujeres.
27
Leyenda
Son relatos de hechos que ocurrieron o suceden en la realidad, pero mezclados
con elementos fantásticos.
Los lugares, los personajes o las cosas que se mencionan son importantes para el
pueblo que crea estas historias, porque forman parte de su entorno o representan
un elemento cultural relevante.
En la actualidad son importantes como parte del patrimonio, y como metáfora de

un mundo violento sobre el que hay que reflexionar.
28
Sesión 14
Subgéneros narrativos.
(Fábulas y la novela.)
29
Fábulas
Es un texto didáctico, escrito en prosa o en verso, cierra con una
moraleja, sin embargo, algunas versiones modernas la omiten. Las
fábulas con moraleja explícita están dedicadas a los niños.
Las fábulas sí cuentan con autor, están escritas en tercera persona

porque el narrador es externo. La función social de las fábulas es
enseñar valores sociales a través de la literatura.
30
La novela
Es una narración extensa en prosa, que desarrolla acciones ficticias en
todo o en parte. Puede contener una o varias historias, cuyo eje sea una
historia principal en la que al final todas confluyen.
Es el subgénero más leído en la actualidad y también el más complejo.
Los ambientes, los personajes, las épocas, los lugares tienen que
relacionarse de tal manera que al lector le resulte una obra verosímil, a
pesar de implicar realidades alternas.
31
Sesión 15
Actividad de requisito 2.
32
Dimensión 2. Comprensión (Actividad de
requisitoPaso
2)1. Lleva a cabo la lectura del tema referente a los subgéneros narrativos.
Paso 2. Elabora un esquema en tu libreta de los subgéneros narrativos, características y

funciones.
Paso 3. Toma una fotografía de la actividad ya revisada e insértala en un documento

de Word. Incluye una portada con los datos de identificación y entrégala mediante MS
Teams.
33
Semana 6: 26 de febrero al 01 de marzo.

Lectura de obras literarias.
Evidencia 1: Reporte escrito de la obra asignada por el
docente.
34
Semana 6: Del 26 de febrero al 01 de marzo
Sesión 16
Lectura de obras literarias.
(Cuento, leyenda y fábula.)
35
El cuento
Lee el cuento contemporáneo Vámonos de Javier
Zúñiga (libro de texto pp. 53 – 55).
Después de leer el texto, contesta las preguntas del

punto 2 en tu libreta y compara tus respuestas con
tus compañeros.
36
Leyenda
Lee el texto La leyenda del Maíz (libro de texto
pp. 58 – 59).
De forma grupal, dialoguen las preguntas del

punto 1 y reflexionen las respuestas.
37
Fábula
Lee las fábulas: “Las dos ranas” y “La oveja negra”
(Libro de texto página 61)
Después de leer los textos, contesta las

preguntas del punto 2 en tu libreta.
38
Sesión 17
Lectura de obras literarias.
(Novela.)
39
La novela
Lee la novela: El juego de Ender de Orson Scott
Card (Libro de texto pp. 63 - 64).
Después de leer el texto, contesta la siguiente

actividad con base en el mismo.
40
Formato para la
La novela actividad
41
Sesión 18
Evidencia de aprendizaje 2: Reporte escrito.
42
Evidencia de aprendizaje: Reporte escrito
(Equipo)Paso 1. Elabora en equipo un reporte escrito sobre una obra de proporcionada por el o
la docente que incluya lo siguiente: tipo de subgénero, personajes, tema, acciones
principales, tiempo, espacio, ambiente, el contexto sociocultural que refleja y su relación con
hechos de la vida real.
Paso 2. Escribe un comentario de reflexión y valoración crítica sobre las situaciones específicas
de la obra leída, que incluya una comparación con hechos de la vida real que conozcas o hayas
leído en algún periódico, revista o en Internet.
Paso 3. Antes de entregar tu evidencia, revisa la rúbrica que encontrarás en: La

plataforma Nexus/Calendario/Evidencia de la etapa 2. Guía de Aprendizaje (pp. 55 a
58).
43
• Portada con los datos de identificación de quienes

Estructura de la
01 evidencia •
colaboraron en la elaboración de la evidencia.
Reporte escrito.
● Graba tu archivo online con la siguiente estructura:

EQUIPO+NÚMERO_EV2_Literatura
Formato del
02 archivo
✓ Ejemplo: Equipo 1_EV2_Literatura
● Formato:
✓ Guarda tu archivo en formato PDF.
Entrega tu actividad de aprendizaje en el apartado de Evidencia de la etapa 2. Reporte escrito. de la

Entrega de la
03 Evidencia
Plataforma Nexus como se indica a continuación, según las características de tu archivo:
● Archivo en formato PDF: Dar click en el botón desde mi PC, seleccionar y
subir.
44

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Humanidade

históricas y filosóficas para

Semana 5: 19 al 23 de febrero de 2024

Semana 6: 26 de febrero al 01 de marzo.

Los personajes deben ser creíbles, actuar de manera

Incidental Son personajes que aparecen de manera casual

Sociológi Valores, ideologías, normas, modas y todo lo que tiene

Se narran los acontecimientos en el orden en que

La historia termina en el mismo punto en que

La historia inicia en un punto indeterminado y se

Identidades nacionales y de género

Paso 4. Toma una fotografía de la actividad ya revisada e insértala en un documento

Semana 5: 19 al 23 de febrero de 2024

Los más representativos son: cuento, mito, leyenda,

Trata un solo suceso de manera generalmente breve

Tiene su origen en la oralidad.

Se caracterizan por ser anónimos, recreadas,

A través de ellos la sociedad manifiesta su forma de

Son narraciones que simbolizan aspectos culturales que

Los mitos han perdido vigencia por la difusión científica

Cosmogóni Tratan de explicar el origen del mundo y el Universo.

Hablan del surgimiento de un elemento de la naturaleza.

Relatan la lucha entre fuerzas opuestas, como el bien y el

En la actualidad son importantes como parte del patrimonio, y como metáfora de

Las fábulas sí cuentan con autor, están escritas en tercera persona

Paso 2. Elabora un esquema en tu libreta de los subgéneros narrativos, características y

Paso 3. Toma una fotografía de la actividad ya revisada e insértala en un documento

Semana 6: 26 de febrero al 01 de marzo.

Después de leer el texto, contesta las preguntas del

De forma grupal, dialoguen las preguntas del

Después de leer los textos, contesta las

Después de leer el texto, contesta la siguiente

Paso 3. Antes de entregar tu evidencia, revisa la rúbrica que encontrarás en: La

• Portada con los datos de identificación de quienes

● Graba tu archivo online con la siguiente estructura:

Entrega tu actividad de aprendizaje en el apartado de Evidencia de la etapa 2. Reporte escrito. de la

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