UNIDAD 4

Indicadores, aspectos y acciones sociales en el Ecuador

TEMA 2
Población del Ecuador, característica
sociales
Subtema 1:
Población Económicamente Activa (PEA)
Subtema 2:
Población Migrante
Subtema 3:
Población Analfabeta
Subtema 4:
Los niños y sus derechos
Fuente: Tomado de la página web. Ola migratoria se convirtió en punto clave para la economía
Profesor: Lcdo. Raúl Minchala Santander, MSc. https
://www.eluniverso.com/noticias/2020/09/14/nota/7977430/dolarizacion-remesas-migrantes-
economia-ecuador
  Identificarlos diferentes
tipos de población,
mediante el
OBJETIVO DEL conocimiento de sus
APRENDIZAJE características y aspectos
sociales para determinar
las condiciones de vida
en la que se encuentran.

Fuente: Tomado de la página web. El analfabetismo en Manabí está en el 10,2%

https://www.eldiario.ec/noticias-manabi-ecuador/203698-el-analfabetismo-en-manabi-esta-en-el-102/?__cf_chl_tk=niPrE
15yW1_DYXuLxv4fDekN4_amQMLOtV6L9_wXTEk-1683581846-0-gaNycGzNEaU
 Población Económicamente Activa (PEA)
¿QUÉ ES EL PEA? La población económicamente activa de un
país es la cantidad de personas que se han integrado al
mercado de trabajo. La población activa de un país está
compuesta por todos los habitantes en edad laboral (de 15
años en adelante), que o bien trabaja en un empleo
remunerado o bien se halla en plena búsqueda de empleo.
 
¿Con qué propósito se investiga sobre el PEA?
El propósito de un Gobierno, con respecto al estudio del PEA,
no es otra cosa, sino la de planificar el desarrollo de las
actividades económicas y sociales del decenio próximo, tanto
por parte del gobierno central como de los gobiernos
seccionales, e indudablemente será también de primordial
utilidad para el sector privado que requiere este tipo de
información para sus planes de expansión y crecimiento.
En definitiva, el análisis del mercado de trabajo es
fundamental considerando su relación e impacto en otras
variables como la producción, salarios, ahorro, así como el
ciclo económico. Entender y dar seguimiento a los indicadores
laborales contribuye al diseño de políticas públicas.
Fuente: Tomado de la página web. Análisis y Proyección de la Población Económicamente Activa (PEA) del Ecuador Fuente: Tomado de la página web. ¿Qué es la Población
https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Bibliotecas/Estudios/Estudios_Socio-demograficos/Analisis%20y%20Proyeccio Económicamente Activa (PEA)?
n%20de%20la%20Poblacion%20Economicamente%20Activa%20(PEA)%20del%20Ecuador.pdf
https://twitter.com/econografico/status/1145015179081441282
Clasificación de
la Población
Económicamente
Activa (PEA)

Fuente: Tomado de la página web. ENCUESTA NACIONAL DE EMPLEO, DESEMPLEO Y SUBEMPLEO (ENEMDU), Indicadores Laborales marzo 2018
https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/EMPLEO/2018/Marzo-2018/032018_Presentacion_M_Laboral.pdf
 DEFINICIONES DE
LA POBLACIÓN
ECONÓMICAMENTE
ACTIVA (PEA)

Fuente: Tomado de la página web. ENCUESTA NACIONAL DE EMPLEO, DESEMPLEO Y SUBEMPLEO (ENEMDU), Indicadores Laborales marzo 2018
https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/EMPLEO/2018/Marzo-2018/032018_Presentacion_M_Laboral.pdf
 DEFINICIONES DE
LA POBLACIÓN
ECONÓMICAMENTE
ACTIVA (PEA)

Fuente: Tomado de la página web. ENCUESTA NACIONAL DE EMPLEO, DESEMPLEO Y SUBEMPLEO (ENEMDU), Indicadores Laborales marzo 2018
https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/EMPLEO/2018/Marzo-2018/032018_Presentacion_M_Laboral.pdf
 LA POBLACIÓN MIGRANTE EN ECUADOR
El proceso migratorio que se registra en el Ecuador a partir del año 2000 se masifica y
dispersa en el ámbito nacional, exacerbado a raíz de la crisis financiera de fines de los
años noventa (1999), cuyas causas -entre otras- se originaron por el cierre de 17 bancos
comerciales, y por las pérdidas estimadas en alrededor de USD 6.170 millones como
efecto del salvataje bancario, de acuerdo al informe del Banco Central del Ecuador (BCE).

Este fenómeno migratorio plantea cambios importantes como el surgimiento de nuevos

actores como el empoderamiento de las mujeres jefes de hogar, diferentes patrones de
procedencia y destino, entre otros.

En este contexto, el fenómeno migratorio es analizado como una estrategia familiar en

una coyuntura de crisis, que posee características distintas en cuanto a género. El flujo
de mujeres emigrantes cuenta con ciertas características del mercado laboral en los
países de destino, donde pueden encontrar trabajo incluso aún más fácil que los
hombres, debido a su versatilidad de acoplarse a trabajos propios a su especialización y
género.
De su lado, los hombres por su naturaleza tienen a insertarse en trabajos de la
construcción, agricultura, servicios, entre otros. Por tanto, no existe una correlación
entre la cualificación de la mano de obra del o la emigrante y las plazas de trabajo
existentes, ya que él o la emigrante está dispuesto a realizar el trabajo que le
ofrezcan (Herrera 2005,)
Fuente: Tomado de la página web. Causas y consecuencias socioeconómicas de la migración en el Ecuador, Fuente: Tomado de la página web. La crisis 'empuja' de nuevo a la
migración y separación familiar
periodo 2008 – 2017
https://www.eluniverso.com/noticias/2020/09/14/nota/7977430/dol
https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/7015/1/T3025-MGD-Andrade-Causas.pdf
arizacion-remesas-migrantes-economia-ecuador
 La migración internacional en Ecuador
Cronológicamente, los estudios consultados establecen evidencias de movimientos
migratorios internacionales de ecuatorianos a principios del siglo XX. Autores como Ramírez
y Ramírez (2005), y Acosta, López y Villamar (2006) establecen como razones de los primeros
grupos migratorios de ecuatorianos a las relaciones comerciales existentes con Estados
Unidos por la creciente producción de los Panama Hat, las crisis económicas mundiales
producidas por la Primera Guerra Mundial (1914-1917) y Segunda Guerra Mundial (1939-
1945), así como los problemas existentes alrededor de la falta de políticas internas para el
apoyo a los productores agrícolas, generándose así una serie de estampidas migratorias, en
primer lugar hacia Estados Unidos y posteriormente a España, Italia y otros países europeos.
La migración internacional de ecuatorianos provocó dos grandes consecuencias, en primer
lugar, el desmembramiento del núcleo familiar de quienes migraron, y los problemas
sociales que se desencadenaron: depresión, deserción laboral, abuso, pandillas y desapego
de las relaciones familiares. Por otro lado, la migración causó un gran impacto económico.
Las remesas enviadas por los migrantes supusieron un importante rubro en la economía del
país, reduciendo la pobreza y mejorando la calidad de vida de la población que se quedó.
Los estudios consultados concuerdan en que es completamente necesario el
acompañamiento estatal en esta problemática. Como se puede ver, la migración es un
problema social que causa efectos en varios niveles. La responsabilidad del Estado en
garantizar los derechos y deberes de todos los ciudadanos, en el lugar en que se encuentren
y en la situación en la que estén, no puede ser evadida.
Fuente: Tomado de la página web. La migración internacional en Ecuador: sus causas, Fuente: Tomado de la página web. Las razones de la migración: vuelven a salir los
consecuencias y situación actual ecuatorianos…
https://www.redalyc.org/journal/5819/581967819004/html/ http://carmita-penaranda.blogspot.com/2013/04/causas-y-efectos-de-la-migracion.html
 ¿QUÉ ES ANALFABETISMO?
El concepto de analfabetismo ha cambiado conforme ha transcurrido el tiempo. Uno
de los derechos que posee el ser humano, es la capacidad de lectura, escritura y
cálculo. (UNESCO, 2006). Pero el concepto de una persona analfabeta fue variando
incluso la propia Unesco planteó que una persona analfabeta es aquella que no puede
leer ni escribir un texto sencillo. Existen dos tipos de analfabetismo:
 ANALFABETO ABSOLUTO.- Se denomina analfabeto absoluto a la persona que no
saben ni leer ni escribir. “Proxy = 0 años de escolaridad”. (Rodrigo Martínez y Andrés
Fernández, 2009). Cuando un individuo no asiste nunca en su vida a un centro
educativo y no tiene noción de lo que es leer ni escribir podemos decir que esta
persona tiene un grado cero de ser una persona alfabetizada. Un individuo al no tener
ninguna clase de educación, se vuelve obsoleto para la sociedad al no ser productivo,
sin poder proporcionar un desarrollo económico para una sociedad.
ANALFABETO FUNCIONAL.- Podemos definir “analfabetismo funcional” a las personas,
que poseen un pequeño nivel de educación o escolaridad, que sirve para desempeñar
distinto papeles y etapas en la vida de un individuo como son el de padre da familia,
derechos de ciudadano o miembros de una comunidad. (Bujanda y Zuñiga, 2008). La
productividad y el desempeño de una persona aumentan cuando se adquiere una
pequeña capacitación previa. Las personas no que presentan un estudio mínimo de
años de escolaridad tiene mayores dificultades para desenvolverse en distintas etapas y
problemas que se presentaran a lo largo de la vida.
Fuente: Tomado de la página web. 774 millones de personas adultas en el mundo viven en el
Fuente: Tomado de la página web. ANALFABETISMO EN ECUADOR-SITUACIÓN Y
analfabetismo
PERSPECTIVAS, Ángel David Vega Núñez https://www.eldiario.ec/noticias-manabi-ecuador/282897-774-millones-de-personas-adultas-en-el-mund
https://core.ac.uk/download/pdf/147380805.pdf o-viven-en-el-analfabetismo
EL 6% DE ECUATORIANOS MAYORES DE 15 AÑOS NO SABE LEER NI ESCRIBIR
Las últimas cifras del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), recogidas a
finales de 2021, revelan que, desde 2018, la tasa de analfabetismo en Ecuador no se
ha reducido de manera importante. Entre 2018 y 2021, el porcentaje de personas
que no sabían leer ni escribir pasó del 6,5% a 6%. Esto quiere decir que en el país
todavía hay 764.610 analfabetos.
Según el INEC, un analfabeto o analfabeta es una persona mayor de 15 años que no
sabe leer ni escribir. O que solo sabe leer o escribir. Este problema se concentra, en
gran medida, en las zonas rurales, donde la tasa analfabetismo puede llegar al
11,1%, mientras que en los centros urbanos alcanza el 3,6%.

¿DÓNDE HAY MÁS ANALFABETOS?. Las provincias de Chimborazo, Cañar y Cotopaxi

son las que presentan los mayores índices de analfabetismo. En Chimborazo, por
ejemplo, la cifra es del 11,9%; mientras que en Cañar el indicador es del 11,3%, y en
Cotopaxi llega al 10,5%. Otras provincias que tienen una alta tasa de analfabetismo
son Manabí, Imbabura y Bolívar, en las que el porcentaje de personas que no saben
leer ni escribir oscila entre el 9,9% y el 9,3%.
En el otro extremo, están El Oro y Pichincha, con el 3,50% de analfabetismo; y
Galápagos, con solo el 0,7% de sus habitantes que no sabe leer ni escribir. Golpea
más a los indígenas La información oficial acerca del número de personas que no
saben leer ni escribir confirma un reclamo que las poblaciones indígenas han hecho
a lo largo de los años: la falta de acceso a la educación.
Fuente: Tomado de la página web. El 6% de ecuatorianos mayores de 15 años no sabe leer ni escribir Fuente: Tomado de la página web. Inscripciones Campaña Todos ABC 2021
https://www.primicias.ec/noticias/sociedad/analfabetas-ecuatorianos-mayores-leer-escribir/ https://twitter.com/fanderfalconi/status/909031099459883009/
 EL 6% DE
ECUATORIANOS
MAYORES DE 15
AÑOS NO SABE
LEER NI ESCRIBIR

Fuente: Tomado de la página web. El 6% de ecuatorianos mayores de 15 años no sabe leer ni escribir
https://www.primicias.ec/noticias/sociedad/analfabetas-ecuatorianos-mayores-leer-escribir/
 LOS NIÑOS Y SUS DERECHOS:
Código de la niñez y adolescencia
Art. 6.- Igualdad y no discriminación. - Todos los niños, niñas y adolescentes son iguales
ante la ley y no serán discriminados por causa de su nacimiento, nacionalidad, edad,
sexo, etnia; color, origen social, idioma, religión, filiación, opinión política, situación
económica, orientación sexual, estado de salud, discapacidad o diversidad cultural o
cualquier otra condición propia o de sus progenitores, representantes o familiares. El
Estado adoptará las medidas necesarias para eliminar toda forma de discriminación.
Art. 7.- Niños, niñas y adolescentes, indígenas y Afroecuatorianos. - La ley reconoce y
garantiza el derecho de los niños, niñas y adolescentes de nacionalidades indígenas y
Afroecuatorianos, a desarrollarse de acuerdo a su cultura y en un marco de
interculturalidad, conforme a lo dispuesto en la Constitución Política de la República,
siempre que las prácticas culturales no conculquen sus derechos.
Art. 8.- Corresponsabilidad del Estado, la sociedad y la familia. - Es deber del Estado, la
sociedad y la familia, dentro de sus respectivos ámbitos, adoptar las medidas políticas,
administrativas, económicas, legislativas, sociales y jurídicas que sean necesarias para la
plena vigencia, ejercicio efectivo, garantía, protección y exigibilidad de la totalidad de
los derechos de niños; niñas y adolescentes. El Estado y la sociedad formularán y
aplicarán políticas públicas sociales y económicas; y destinarán recursos económicos
suficientes, en forma estable, permanente y oportuna.
Fuente: Tomado de la página web. CODIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Fuente: Tomado de la página web. Los derechos de los niños se promueven hoy en su Día Universal
file:///C:/Users/DOCENTE_UNEMI/Downloads/S1%20-%20C%C3%B3digo-Ni%C3%B1ez-Adoles https://www.ecuadorenpositivo.com/los-derechos-de-los-ninos-se-promueven-hoy-en-su-dia-universa
l/
MATERIAL COMPLEMENTARIO
Videos de apoyo:
1. Población económicamente activa en Ecuador
https://www.youtube.com/watch?v=0V3RrCclBBc
 
2. INEC responde: ¿Qué es la PEA?
https://www.youtube.com/watch?v=JXtrEaofZhw
 
3. Migrantes ecuatorianos
https://www.youtube.com/watch?v=hlaS9ibRpeo
 
4. Nueva ola migratoria se registra en Ecuador
https://www.youtube.com/watch?v=UCr1LAsL1b8
 
5. 7 de cada 100 ecuatorianos son analfabetos
https://www.youtube.com/watch?v=RZ9qdx7ZPUM&t=263s
 
6. ANALFABETISMO
https://www.youtube.com/watch?v=BGJGfVBg3Aw
 
7. Declaración de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes adaptada al contexto de Ecuador.
https://www.youtube.com/watch?v=3ryrsn2LTLI
 
8. Los Derechos de los niños
https://www.youtube.com/watch?v=UAV1TrQ3cDA
BIBLIOGRAFÌA
1. ENCUESTA NACIONAL DE EMPLEO, DESEMPLEO Y SUBEMPLEO (ENEMDU), Indicadores Laborales marzo 2018
https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/EMPLEO/2018/Marzo-2018/032018_Presentacion_M_Laboral.pdf
 
2. Análisis y Proyección de la Población Económicamente Activa (PEA) del Ecuador
https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Bibliotecas/Estudios/Estudios_Socio-demograficos/Analisis%20y%20Proyeccion%
20de%20la%20Poblacion%20Economicamente%20Activa%20(PEA)%20del%20Ecuador.pdf
3. La migración internacional en Ecuador: sus causas, consecuencias y situación actual
https://www.redalyc.org/journal/5819/581967819004/html/
4. Causas y consecuencias socioeconómicas de la migración en el Ecuador, periodo 2008 – 2017
https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/7015/1/T3025-MGD-Andrade-Causas.pdf
5. INDICADORES DE GOBERNANZA DE LA MIGRACIÓN A NIVEL LOCAL, Distrito Metropolitano de Quito
https://publications.iom.int/system/files/pdf/MGI-Quito-2021-ES.pdf
6. PANORAMA ACTUAL DEL ANALFABETISMO EN EL ECUADOR:
http://dspace.udla.edu.ec/bitstream/33000/11700/1/UDLA-EC-TPE-2019-24.pdf
7. ANALFABETISMO EN ECUADOR-SITUACIÓN Y PERSPECTIVAS, Ángel David Vega Núñez
https://core.ac.uk/download/pdf/147380805.pdf
8. EL 6% DE ECUATORIANOS MAYORES DE 15 AÑOS NO SABE LEER NI ESCRIBIR, Primicias. Ec.
https://www.primicias.ec/noticias/sociedad/analfabetas-ecuatorianos-mayores-leer-escribir/
 9. CODIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
file:///C:/Users/DOCENTE_UNEMI/Downloads/S1%20-%20C%C3%B3digo-Ni%C3%B1ez-Adolescencia.pdf