Trabajo con Familias en el Servicio de Acompañamiento a Familias

: REUNION DE ´PLANIFICACION
24 DE MARZO DEL 2022
Trabajo con Familias en el Servicio de Acompañamiento a Familias
Sesiones de socialización con familias del SAF
 Contenido de la sesión

1) Reunión de Planificación de las sesiones de socialización del Acompañante Técnico

2) Sesiones de socialización (organización operativa, secuencia metodológica).

3) Fichas de recojo y registro de información

RDE 026-2022-MIDIS/PNCM, Directiva de Prestación del Servicio de Acompañamiento a Familias del PNCM.
1. Reunión de planificación del/de la Acompañante Técnico con el Facilitador

Recuerda para la planificación de

• El/la Acompañante Técnico se reúne de manera mensual con Sesiones de Socialización el
el/la facilitador/a, preferentemente la última semana del mes, Acompañante Técnico, se reúne
asegurando las condiciones que salvaguarden la integridad con los/las Facilitadores/as a su
física del equipo de facilitadoras y facilitadores y que sean cargo.
adecuadas para una reunión grupal.

• La planificación tiene por objetivo la adecuada planificación y

socialización de las actividades de acompañamiento a
familias, ese día no se realizan actividades de prestación del
SAF.
2. Reunión de planificación del/de la Acompañante Técnico con el Facilitador

Acciones previas a la reunión de planificación Durante el desarrollo de la reunión de planificación

• La/el Acompañante Técnico coordina la • Luego de realizar la planificación de las visitas

fecha, hora y lugar para el desarrollo de la domiciliarias, también se planifica la sesión de
reunión de planificación. socialización, aquí se selecciona solo el material para
el desarrollo de la sesión grupal teniendo en cuenta
• Realiza la convocatoria a las/los que sea seguro, lavable y adecuado para la
Facilitadoras/res para la reunión de desinfección. Asimismo, se debe considerar la
planificación. desinfección de material para el desarrollo de la
sesión grupal antes y después de la sesión.
• Prepara los insumos para la reunión de
planificación (padrón nominal, Matriz de
Cartillas para la programación, u otros
necesarios).
2. Sesiones de socialización (organización operativa, secuencia metodológica).
Organización operativa

Punto de atención: Es un espacio comunitario, donde se

desarrollan las sesiones y cumple con condiciones de seguridad,
(especialmente ventilación y tamaño adecuado para el
distanciamiento social) y se acondicionan con juguetes y/o
material necesario para su desarrollo.
Responsable: Facilitadora
Duración: 60 minutos.
Frecuencia: Mensual
N° de familias por sesión: Hasta 10 familias.
Formatos: Cronograma Mensual de la/del Facilitadora/or (Anexo
N°01) y Formato de Asistencia a Sesiones de Socialización
(Anexo N°04).

Con la finalidad de ejecutar las sesiones grupales de manera

adecuada, es necesario planificarlas mensualmente
2. Sesiones de socialización (organización operativa, secuencia metodológica).

Las Sesiones de Socialización se ejecutan para las familias con niñas(os) usuarios de 12 a 36 meses. Tienen el propósito de
fortalecer las capacidades y las prácticas de cuidado saludable y aprendizaje de los cuidadores principales (madre, padre u otro
cuidador principal) en participación colectiva, poniendo en práctica una metodología que les permita compartir experiencias y
aprender juntos sobre el cuidado, juego, comunicación e interacción con sus niñas y niños, respetando su cultura de crianza y
fomentando una interacción de pares tanto adultos y niñas y niños

La/El Acompañante Técnico en coordinación con el/la facilitador/a planifica las fechas, lugares (detallado en el item “a”) y horarios
más idóneos para la ejecución de las sesiones de socialización en el año. Además de los factores de concentración y dispersión,
es necesario considerar la disponibilidad y el calendario comunal de las familias, a fin de contar con una mayor participación.

Las sesiones de socialización se desarrollan en espacios comunales o espacios al aire libre que no pongan en riesgo la integridad
de las familias ni de las niñas y niños. De realizarse en un espacio o local, debe contar con servicios higiénicos para el uso de las
familias con sus niñas y niños, los mismos que deben garantizar condiciones de seguridad sanitaria. El espacio del local o
ambiente al aire libre debe ser seguro, limpio, iluminado, ventilado y ordenado, que permita el desplazamiento de las niñas y los
niños.
2. Sesiones de socialización (organización operativa, secuencia metodológica).
Condiciones previas

• Con la finalidad de ejecutar las Sesiones de Socialización de manera adecuada, se llevan a cabo las siguientes
actividades:
• Coordinar la convocatoria a las familias y las recomendaciones o medidas sanitarias, vestimenta cómoda para
jugar y desplazarse con facilidad, además de una muda adicional.
• Los juguetes y materiales pueden estar en cajas, canastas, cestas u otros disponibles al alcance de las niñas,
niños y sus familias para el acondicionamiento del espacio.
• Garantizar en lo posible las buenas condiciones del espacio.
• Prever, en lo posible, medidas de seguridad geográfica (lluvia, sol, otras condiciones climáticas, ríos, carreteras,
pendientes o acequias u otros que constituyan riesgos para los niños, niñas y sus familias) Consideraciones para la
seguridad en caso de desastres o situaciones de emergencia.
• Considerar la limpieza, recolección y espacios para la basura, y para el cuidado de la higiene.
• Ordenar el espacio, que cuente con condiciones confortables, con adecuada luz, temperatura, y flujo de aire.
• Delimitar en el local o fuera de él, espacios para el juego, materiales, lavado de manos y servicios higiénicos.
• Distribuir los instrumentos y materiales para su utilización oportuna en cada momento de la sesión.
• Promover la presentación del ambiente para brindar una recepción cálida y acogedora a la familia.
2. Sesiones de socialización (organización operativa, secuencia metodológica).
Secuencia metodológica
Se da en 3 momentos:

c.1 Inicio (aproximadamente 10 minutos)

Saludo y bienvenida
 Conforme van llegando las familias la/el Acompañante Técnico y el/la facilitador/a, inician un contacto cálido con las
familias, se colocan a la altura de las niñas/os para saludarlos de manera afectuosa llamándolos por su nombre.
 Se invita al cuidador a realizar la práctica de lavado de manos conjuntamente con su niña o niño, o excepcionalmente,
cuando no se tengan los insumos para el lavado de manos, se procede con la desinfección de sus manos con alcohol de
70°.
 Durante este momento la/el Facilitador/a va registrando la asistencia de la madre, padre u otro cuidador principal y la
asistencia de la niña o niño.
 Cuando la asistencia del número de familias es lo esperado la/el Acompañante Técnico inicia formalmente la sesión de
socialización, saluda y da la bienvenida a las familias, reconoce la importancia de la participación de las familias en este
espacio de diálogo, juego y comunicación.
 La/el Facilitador/a saluda a las familias y reconoce su disposición para fortalecer las prácticas de cuidado saludable y
aprendizaje en las familias participantes.
2. Sesiones de socialización (organización operativa, secuencia metodológica).
Secuencia metodológica

Dinámica de integración

La/el Acompañante Técnico realiza una dinámica de integración para la presentación de las/los participantes;
en esta dinámica participan las familias con sus niñas y niños, a fin de motivar y promover un clima de
integración. Antes de iniciar la actividad de juego niña o niño - adulto, la/el Acompañante Técnico y
facilitador/a invitan a las familias a lavar sus manos y lavar las manos de su niña o niño.
 Secuencia metodológica

c.2 Desarrollo (aproximadamente 40 minutos

Comprende el desarrollo de actividades entre el/la cuidador/a principal y la niña o niño, así como entre pares (entre padre,
madre u otros cuidadores, así como, entre niñas y niños), se promueve el diálogo entre las familias considerando el uso de
la lengua materna u originaria y el desarrollo de actividades de juego y comunicación entre los adultos con las niñas y niños.

Fortaleciendo el vínculo y la interacción del Cuidador principal con su niña/o ( (15

minutos)

Este es un momento de reflexión y aprendizaje colectivo entre los adultos respecto a una
temática establecida.

Actividades de juego niño – adulto (25 minutos)

Se promueve y orienta a las familias, invitándolas a acompañar a sus niñas y niños a
explorar el juguete o material; a jugar libremente y a participar del juego cuando son
invitados. Se motiva a la madre, padre u otro cuidador principal de la niña o niño a
proponer a su niña o niño juegos o actividades de comunicación como contar cuentos,
juegos de palabras, imitar sonidos, rimas y canciones; se utilizan cuentos, láminas para
leer, libros u otros, de acuerdo al interés del niño.
 Secuencia metodológica

Se orienta al cuidador/a principal de la niña o niño para que:

• Observe cómo su niña o niño explora los materiales o juguetes usados para motivar una actividad de juego a fin de que
identifique sus señales de interés por el juego o material.

• Responda de manera verbal o no verbal siguiendo el interés de su niña o niño, para favorecer el vínculo, la comunicación, la
interacción responsiva, o haciéndole propuestas para complejizar de acuerdo con la edad de la niña o niño, generando
interacciones de disfrute de la actividad y aprendizaje conjunto. En este momento se promueve la inclusión de juegos, rimas,
canciones u otros, considerando los saberes de la madre, padre u otro cuidador principal de la niña o niño. Lo importante no es la
actividad, sino el proceso de interacción, comunicación y juego entre la niña o niño y su cuidador/a principal.

• Espere la respuesta de su niña o niño y nuevamente vuelva a observarla/o, dándose de manera cíclica interacciones en un
circuito de observar, responder y esperar. De acuerdo a la actividad es importante que la Facilitadora/or observe la interacción
madre/padre-niña/niño para felicitarla si realiza alguna de las siguientes respuestas de interacción o motivarla a hacerlo:

• Atender la necesidad o interés de su niña.

• Colocarse a su altura para hablarle mirándole a los ojos
• Tocar a su niña o niño con delicadeza, cargarla o cargarlo en brazos.
• Calmarla/o cuando está triste o enojado mediante gestos o contactos corporales.
• Proponer un juego siguiendo el interés de la niña o niño, mediante el uso de juguetes, canciones, gestos, otros.
• Reírse o sorprenderse de lo que realiza junto con su niña o niño.
• Responderle con afecto, usando sonidos, gestos, palabras, frases.
• Felicitar a sus niñas o niños
 Secuencia metodológica

c.3 Cierre (aproximadamente 10 minutos)

Para finalizar la sesión de socialización el/la Acompañante Técnico apoyado por el/la facilitador/a, plantea las siguientes preguntas:
• ¿Cómo se han sentido?
• ¿Qué les ha gustado cuando han observado el juego de su niña o niño?
• ¿Qué pueden o que les gustaría poner en práctica?

Se felicita las respuestas de las familias, brindándoles seguridad y confianza por las habilidades que están desarrollando como padres,
madres o cuidadores principales de las niñas y niños.

Se Invita a recoger y ordenar los juguetes y materiales.

El/la facilitadora revisa la lista de asistencia y verifica que todas las familias participantes estén registradas y hayan firmado su asistencia.
El/la facilitador/a agradecen la participación en la sesión de socialización y se despiden de manera personal de las niñas, niños y de cada
participante. Se invita al cuidador a realizar la práctica de lavado de manos conjuntamente con su niña o niño, o excepcionalmente, cuando
no se tengan los insumos para el lavado de manos, se procede con la desinfección de sus manos con alcohol de 70°.

Se organizan para que las familias puedan tomar el refrigerio; durante el compartir se debe constatar que las familias, los niños y niñas se
sientan cómodos.

La/El Acompañante Técnico orienta a los miembros de la familia a mirar y hablar a su niño o niña con cariño mientras come, comentando lo
agradable que está, felicitándolo por comer, de esta manera practican la alimentación responsiva.

Después del compartir, se darán las indicaciones para dejar limpio y ordenado el local o espacio donde se llevó a cabo la actividad.
DISEÑO METODOLOGICO A TENER EN ENCUENTA SEGÚN RA 087-
2022-MIDIS
4. Fichas deinformación
Recojo de recojo y registro
y registro de información
de la visita domiciliaria a Familias

 Al término de la sesión de socialización, el/la Facilitador/a realiza el recojo de la información del desarrollo de
la actividad realizada en el formato correspondiente.
 El/la facilitador/a entrega al Acompañante Técnico las fichas de todas sus familias a cargo.
 Posteriormente, de forma mensual, la información será recogida por el Acompañante Técnico en el aplicativo
correspondiente, de manera nominal por cada niña, niño o gestante.
 Los formatos de Prestación del SAF después del registro de la información quedan en custodia de la Unidad
Territorial.
 Los formatos incluidos en la directiva para la actividad de visitas domiciliarias a Familias podrán variarse de
acuerdo a las disposiciones y con aprobación de la UTAI.
 Previo al archivamiento de la documentación correspondiente a las familias usuarias debe verificarse que la
información se encuentra adecuadamente registrada en los aplicativos informáticos en los sistemas de
información del Programa.
 En aquellas familias que se mantengan en la prestación de servicios en su modalidad no presencial, el recojo
y registro de información se regirán con los formatos y registros establecidos de acuerdo a su normativa
vigente.
 4. Ficha de asistencia a las sesiones de socialización (anexo 4)

Datos generales
Recoge
información sobre
UT, distrito, fecha

Datos de las
familias
 Revisa también los anexos
6, 7 y 8 que complementan
la información del tema

Anexo N°06: Kit de Sesión de Socialización.

Anexo N°07: Kit del/de la Facilitador/a.
Anexo N°08: Kit de materiales para las Familias.

RDE 026-2022-MIDIS/PNCM, Directiva de Prestación del Servicio de Acompañamiento a Familias del PNCM.
Gracias