FORMACIÓN DE GESTORES AMBIENTALES PARA EL MANEJO

INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

PRAE:

INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL MORASURCO EN

ALIANZA CON

UNIVERSIDAD DE NARIÑO

GRUPO PIFIL -PLAN DE INVESTIGACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO INTEGRAL DE LAS COMUNIDADES

EQUIPO DOCENTE PRAE: Zeneyda Trujillo
Rubiela Guaranguay

Año 2022
 LOCALIZACION
• Corregimiento Morasurco: zona rural.
• Ubicado en el Km 8 vía al aeropuerto
• Altitud entre 2.800m.s.n.m
• Temperatura: 7-16°C.
• Limita al Norte con Chachagüí; por el sur
con el perímetro urbano de Pasto; por el
oriente con el corregimiento de
Buesaquillo y las zonas suburbanas de
Cujacal, Aranda y Tescual; por el
Occidente con el corregimiento de
Mapachico y Genoy.
• Veredas: Tosoabi, San Juan Alto, San Juan
Bajo, Josefina, Chachatoy, Pinasaco, Daza,
San Antonio de Aranda y Tescual.
 Institución Educativa Municipal
Morasurco
Sede Tosoabi
Estudiantes: 15

Sede La Josefina
Estudiantes: 11

Sede San Juan Alto

Estudiantes: 150
Estudiantes: 12
 PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR- PRAE:

FORMACIÓN DE GESTORES AMBIENTALES PARA MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS

SÓLIDOS EN EL CORREGIMIENTO DE MORASURCO
OBJETIVO
Formar una comunidad educativa integral, con LOGO
capacidad crítica, sensible, propositiva en la
solución de problemas con visión sistémica que
contribuyan al adecuado manejo de residuos
sólidos en la I.E.M Morasurco.

“Impulsando la conservación de nuestro planeta”

GAM
 CONTEXTO AMBIENTAL LOCAL
• Ecosistema – Bosque húmedo
• Fauna silvestre
• Área de reserva forestal protectora
• Corredores Ecológicos de transición rural: Arboles y arbustos nativos e introducidos
• Suelo en la mayoría de veredas es árido, en las veredas de la Josefina, Tosoabi, Daza se aprovecha para
producción agrícola a menos escala.

Centro ambiental y de Myrcianthes rhopaloides Hesperomeles goudotiana Acacia decurrens

conservación Chimayoy Arrayan Cerote Acacia

Bosques, cercas vivas, barreras vivas, asocio en cultivos, forrajes, medicinal

 ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES
Padres: Estudios de
POBLACION: EDUCACION:
primaria
• 2000 habitantes entre los ancianos, adultos,
Jóvenes: Básica secundaria y media,
jóvenes y niños. técnicos. Pocos profesionales
• 200 estudiantes: campesinos y citadinos.
• Población vulnerable.
• Viviendas unifamiliares.
• Familias numerosas.

Adultos mayores:
Alfabetizados

Cada vereda cuenta con sede educativa de primaria y la básica

Estudiantes grados Noveno y séptimo IEMM secundaria y media funcionan en la cabecera del corregimiento
Daza.
 ACTIVIDAD ECONOMICA:

• Producción agrícola y pecuaria escasa.

• Madera.
• Oficios varios: construcción, servicio domestico.

Huertas caseras Pasto Trabajo de construcción

ORGANIZACIÓN SOCIAL:
• Juntas: De acción comunal, de deportes, de capilla, de
acueducto. Promueven la practica deportiva y cultural; Sagrado corazón. Patrono
danzas, poesía, expresión oral.
• Religión católica: patrono Sagrado Corazón de Jesús y
Virgen de la inmaculada
• Autoridad: corregidor.-Gobierno escolar I.E.M.
Morasurco.
Expresiones culturales estudiantes IEMM
GASTRONOMIA:
Platos típicos: cuy, gallina, frito, dulces de mora, chilacuan
 PROBLEMA AMBIENTAL
- Deforestación.

Docentes y - Caza de animales.

administrativos - Contaminación del recurso hídrico.
- Inadecuado manejo de residuos sólidos. Contaminación del agua

- Deforestación.
- Inadecuado manejo de los residuos sólidos.
Estudiantes
- Quema de basuras.
- Desperdicio de agua. Tala de arboles (Deforestación)

- Deforestación.
- Inadecuada disposición de residuos sólidos.
Padres de familia
- Contaminación del recurso hídrico.
- Caza de animales silvestres. Clasificación de los RS
Priorización y análisis de problemáticas
identificadas. Manejo
Se realizó una priorización de problemáticas inadecuado de
residuos sólidos
ambientales mediante matriz de Vester y de esta
manera se determinó que la problemática de mayor
relevancia en la institución es el manejo inadecuado
de residuos sólidos.
En la matriz de Vester se analizan los conceptos,
percepciones, imágenes mentales, creencias,
emociones, interacciones, pensamientos, experiencias
y vivencias manifestadas en el lenguaje de los
participantes, ya sea de manera individual, grupal o
Matriz de Vester problemática priorizada IEMM
colectiva (Luna et al., 2020).
 1.1 Formación de
la comunidad
IEMM para
dinamizar la

LÍNEAS
educación
ambiental

ESTRATÉGICAS
DEL PRAE
PRAE
I.E.M.M
1.2. Investigación
1.3. Articulación de y emprendimiento
actores clave y para abordar la
mecanismos de problemática
evaluación ambiental a través
de proyectos de
aula.
PROYECTOS PARA TRANVERSALIZAR LA
EDUACION AMBIENTAL - Primaria
• Reutilización de
residuos sólidos en la
Preescolar elaboración de Tercero • Manejo responsable
manualidades del papel

• Desarrollo de
habilidades • Elaboración de
matemáticas juegos y juguetes a
Primero mediante la Cuarto partir de residuos
utilización de sólidos
residuos sólidos aprovechables
• Desarrollo de
habilidades del
lenguaje mediante • Fortalecimiento de
Segundo Quinto la relación en el
la utilización de
residuos sólidos territorio
aprovechables
 GRUPO 2: Cuarto y Quinto

Proyecto: Manejo responsable del papel

 Proyecto 2: Manejo responsable del papel un enfoque desde la virtualidad

GRUPO 2: Cuarto y Quinto

PROPÓSITO META EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES
Incentivar el El 80% de los estudiantes hacen Qué es el papel, de donde - Investigación: ¿Qué es el papel?
espíritu ambiental un uso responsable del papel. proviene y como reducir, ¿De dónde viene el papel? ¿Cómo
mediante la
70% de los estudiantes reciclar y reutilizar el papel reducir la generación de papel?
elaboración de
elementos comprenden el concepto de Concepto de residuos - Elaboración de origami
recreativos reducir, reutilizar y reciclar sólidos, y clasificación de utilizando recortes y papel
utilizando RS El 90% de los estudiantes ha residuos. reciclado
diseñado juegos y juguetes a Importancia de la reducción - Jornada de recolección y
partir de RS mejorando de residuos sólidos para el clasificación y sensibilización
destrezas físicas y sociales  medio ambiente.    acerca de las problemáticas
causadas por los RS
- Construcción de juegos y
juguetes sencillos
 TRANSVERSALIDAD EN MATEMÁTICAS
GRUPO 2- PRIMER PERIODO –Sensibilización en el manejo de RS- Matemáticas
INDICADOR DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES
EJE ESTRATEGIAS GENERALES ¿CÓMO
ESTANDAR DBA SABER
ARTICULADOR HACER SER PEDAGOGICAS DEL HACERLO?
PROYECTO
PENSAMIENTO Identifico en el Establece relaciones Construye y Construye y Establece - Refuerzo - Sensibilizació -
NUMERICO- contexto de una mayor que, menor utiliza compara justifica y teórico por n por parte del Conocimiento
SISTEMAS situación, la necesitad que, igual que y representacione expresiones utiliza criterios parte del docente con del tema
NUMÉRICOS de un calculo exacto o relaciones s pictóricas numéricas que para comparar docente con el respecto al desde los
aproximado y lo multiplicativas entre para comparar contienen fracciones y uso de manejo de los dispositivos
razonable de los números racionales números decimales y decimales videoclips residuos móviles
resultados obtenidos en sus formas de racionales fracciones. sólidos,
- Uso de guías -Uso de guías
fracción o racional. (como colores de las
de aprendizaje de aprendizaje
fracciones o canecas
por medio por medio
decimales).
físico - Tiempo de físico
degradación
de los residuos
 LA TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN LA I.E.M MORASURCO
- BACHILLERATO- Trabajo para el año lectivo-2022

PARTICIPANTES:

Aura Piedad Moncayo Reginfo

Jaime Eduardo Peña
Lucía Hernández
María Nancy Valencia
Margot Ojeda Guerrero
Nibia Rubiela Guaranguay Benítez
PROYECTOS PARA TRANVERSALIZAR LA
EDUACION AMBIENTAL - Bachillerato

• Estrategia • Establecimiento de
Sexto innovadora para el Noveno estrategias eco
reciclaje del papel amigables

• Elaboración de • Aprovechamiento y
Séptimo artesanías a partir Decimo reducción de residuos
del papel reciclado orgánicos

• Estrategias eco
Octavo Once • Huerta escolar
amigables
 GRUPO 4: Octavo y Noveno

Proyecto: Establecimiento de estrategias eco

amigables
 Proyecto 4: Establecimiento de estrategias eco amigables
GRUPO 4: Octavo y Noveno
PROPÓSITO META EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES
Generar interés en los Disminución del 10% de la Cantidad de plástico - Talleres de
estudiantes hacia el generación de residuos generado dentro de la capacitación para el
adecuado manejo de sólidos de plástico en la institución, principales aprovechamiento de
residuos sólidos con IEMM. generadores de plástico en plástico.
estrategias eco amigables.   El 70% de los estudiantes el corregimiento, impacto - Jornadas participativas

 Explicar la importancia reconocen la importancia ambiental que produce el para elaboración de Eco
del establecimiento de las estrategias ecoamigables plástico. ladrillos.

estrategias ecoamigables en la solución de la   Presentación de la - Orientación en

en la institución. problemática ambiental de problemática ambiental de elaboración de

la IEMM. la institución. infraestructura a base de

eco ladrillos.
 TRANSVERSALIDAD EN MATEMÁTICAS
GRUPO 2- TERCER PERIODO - Profundización en el conocimiento del manejo de RS- Matemáticas

INDICADOR DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES

EJE ESTRATEGIAS GENERALES ¿CÓMO
ESTANDAR DBA
ARTICULADOR SABER HACER SER PEDAGOGICAS DEL HACERLO?
PROYECTO
PENSAMIENTO Selecciono y Utiliza teoremas Teorema de Utilizo el teorema Manifiesta - Refuerzo - Explicación Realizando
ESPACIAL Y uso técnicas e propiedades y Pitágoras, razones de Pitágoras para interés por el teórico por por parte del exposiciones
MÉTRICO instrumentos relaciones y proporciones obtener una medida trabajo parte del docente por sobre el
para medir geométricas semejanza de desconocida en una desarrollado docente con el medio de manejo de
longitudes, áreas (teorema de triángulos, situación que se generando y uso de videos sobre e residuos
de superficies, Pitágoras) para comparando puede modelar a aclarando dudas videoclips inadecuado sólidos y el
volúmenes y proponer y información sobre partir de un sobre el uso de los desarrollo de
- Uso de guías
ángulos con justificar la generación de triángulo aprovechamiento residuos problemas con
de aprendizaje
niveles de estrategias de residuos sólidos. rectángulo, de residuos sólidos el Teorema de
por medio
precisión medición y calculando medidas sólidos Pitágoras para
físico - Solución de
apropiados cálculo de para la disposición el
problemas
longitudes de residuos sólidos - Salidas de planteamiento
planteados con
en la comunidad campo de proyectos
el teorema de
ambientales y
- Participación Pitágoras y la
matemáticos
del estudiante disposición de
residuos
sólidos
 SENSIBILIZACIÓN Y MOTIVACIÓN MEDIANTE TALLERES
DE CAPACITACIÓN EN EL MARCO DEL PRAE
- Talleres presenciales donde se aplicaron actividades lúdicas y dinámicas como los juegos
articulando áreas del conocimiento con la educación ambiental en las sedes Daza,
Tosoabí, La Josefina y San Juan Alto.
 Historieta “Conociendo el mundo de
Historieta “¿Los Residuos Sólidos?
los Residuos Sólidos”
 Talleres

Desarrollo del juego "La Aventura de

Desarrollo del juego "La Aventura de
las Recimatemáticas", sede La
las Recimatemáticas", sede Tosoabí
Josefina
 Desarrollo del juego "Los Desarrollo del juego "Eco Poly", sede
Parabolitos“, sede San Juan Alto Daza
 Talleres 2022

Desarrollo del juego “Clasificatón“, Desarrollo del juego "Eco bolos

sede La Josefina preguntones", sede Tosoabi
Desarrollo del juego “Clasificatón“, Desarrollo de talleres de educación
sede San Juan Alto ambiental, sede Daza
Desarrollo del juego “Clasificatón“, Desarrollo de talleres de educación
sede Daza ambiental, sede Daza
 EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS PRAE

VIVERO COMUNAL COMO ESTRATEGIA DE FORMACIÓN AMBIENTAL EN

LA VEREDA TOSOABI, CORREGIMIENTO DE MORASURCO MUNICIPIO DE
PASTO, NARIÑO

Fase 1: Identificación línea base

Fase 2: Planificación para el

funcionamiento del vivero comunal.

Fase 3: Propuesta de lineamientos

Diseño, planificación y construcción
generales para el desarrollo del
del vivero comunal con padres de
proyecto ciudadano de educación familia, sede Tosoabi

ambiental - PROCEDA
 PROCESO Y RESULTADOS

TALLERES
PROPUESTA DE PROCEDA
TALLER 1. Generalidades
VIVERO COMUNAL “EL FUTURO DE
del vivero.
TOSOABI” UN LUGAR DE FORMACIÓN
TALLER 2. Propagación y AMBIENTAL EN LA VEREDA TOSOABI,
manejo de suculentas. CORREGIMIENTO DE MORASURCO,
TALLER 3. Propagación y MUNICIPIO DE PASTO NARIÑO
manejo de especies arbóreas
TALLER 4. Decoración de Contiene:
• Metas, indicadores y fuentes de verificación
maceteras • Análisis económico
TALLER 5. Estrategia de • Estrategias de evaluación y seguimiento
comercialización
PUBLICACIÓN DEL LIBRO “ÁRBOLES CONOCIMIENTO LOCAL EN EL
CORREGIMIENTO DE MORASURCO PASTO – NARIÑO”
 ARTICULACION DE LA MEDIA CON EL SENA
“TÉCNICOS EN CONSERVACION DE RECURSOS NATURALES”

-Desarrollar estrategias para el manejo y conservación

de la fauna silvestre, de acuerdo con los
procedimientos establecidos y la normatividad
vigente.
- Desarrollar estrategias para el manejo y
conservación de la flora silvestre, de acuerdo con los
procedimientos establecidos y la normatividad
vigente.
- Generar procesos de educación, participación y
gestión ambiental, en el ámbito del desarrollo
sostenible con base en las necesidades y políticas del
territorio.
- Implementar prácticas de manejo y conservación de
suelos, aplicando criterios técnicos y normatividad
vigente.
Estudiantes grado décimo e instructor SENA
 JORNADA DE REFORESTACIÓN BOCATOMA DEL AGUA
“CERRO MORASURCO”
- Integración de la comunidad educativa IEMM: padres de familia, cuerpo docente y estudiantes
- Apoyo de CORPONARIÑO

Jornada ambiental y de integración comunidad IEMM. Mes de abril 2022

GRACIAS…