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    El Ambiente, Motivador

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    El documento describe cómo crear un ambiente de aprendizaje estimulante para los niños a través de la decoración del aula. Se enfatiza la importancia de dividir el aula en diferentes sectores de juego y trabajo, mantener los materiales clasificados y rotulados, y exhibir imágenes y carteles motivadores. Además, se debe considerar la iluminación, limpieza y orden para que los niños se sientan cómodos explorando su entorno. El juego también se destaca como una herramienta clave para el desarrollo de habilidades

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    El Ambiente, Motivador

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    El documento describe cómo crear un ambiente de aprendizaje estimulante para los niños a través de la decoración del aula. Se enfatiza la importancia de dividir el aula en diferentes sectores de juego y trabajo, mantener los materiales clasificados y rotulados, y exhibir imágenes y carteles motivadores. Además, se debe considerar la iluminación, limpieza y orden para que los niños se sientan cómodos explorando su entorno. El juego también se destaca como una herramienta clave para el desarrollo de habilidades

    Descripción original:

    ambiente motivador en el aula de educación inicial

    Título original

    El ambiente, motivador

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    El documento describe cómo crear un ambiente de aprendizaje estimulante para los niños a través de la decoración del aula. Se enfatiza la importancia de dividir el aula en diferentes sectores de juego y trabajo, mantener los materiales clasificados y rotulados, y exhibir imágenes y carteles motivadores. Además, se debe considerar la iluminación, limpieza y orden para que los niños se sientan cómodos explorando su entorno. El juego también se destaca como una herramienta clave para el desarrollo de habilidades

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    El ambiente,

    motivador
    • La ambientación del inicial, debe
    estar enfocada a incentivar la
    imaginación de los niños,
    creando así para ellos un
    ambiente acogedor y motivador,
    que favorezca el desarrollo de
    procesos cognitivos como la
    atención, memorización, la
    discriminación visual, la
    expresión oral, Etc.
    Objetivos de la
    ambientación del aula

    • Influenciar en el aprendizaje del niño


    • Servir de apoyo pedagógico a los temas
    trabajados en las sesiones de aprendizaje
    Ambientación,
    herramienta
    fundamental del
    aprendizaje

    • Un ambiente estimulante y a la vez limpio y


    ordenado proporciona seguridad y
    estimula el aprendizaje
    • Al disponer cada rincón se debe observar
    su situación en el conjunto del espacio
    • Se debe estudiar la posibilidad de
    iluminación y oscurecimiento dependiente
    en cada zona
    • Los elementos decorativos motivadores
    deben variar a lo largo del curso
    Elementos posibles
    en el aula
    • Sectores de trabajo y juegos (Al menos 3): por ejemplo, el
    setor de la construcción, el literario, el sector de juegos
    dramáticos o la zona de artes visuales
    • Materiales y cajas clasificados y rotulados cada uno con sus
    nombres (En letra de imprenta y legible)
    • Carteles de bienvenida y fechas de cumpleaños
    • Calendario con los meses y días del año
    • Un abecedario, un pizarrón, carteles para los secretarios
    • Imágenes con el estado del tiempo y medidor para controlar
    la estatura de los niños
    • Percheros donde colgar las bolsitas o mochilas
    • Espacios donde ubicar los trabajos y obras artísticas de los
    niños
    Para tener en
    cuenta:
    No olvidarnos, para estimular el
    aprendizaje de los niños, de
    mantener un aula ordenada y
    limpia de no sobrecargar la sala,
    que los niños puedan apropiarse de
    la sala y sentirse cómodos
    El juego, mediador del aprendizaje
    El juego es un impulso natural y tiene funciones múltiples
    En la edad etarea de 3 a 6 años y en el espacio educativo, el juego propicia el desarrollo de
    competencias sociales, cognitivas y autorreguladoras por las múltiples situaciones de
    interacción con otros niños.
    A través del juego los niños exploran y ejercitan sus competencias físicas, idean y
    reconstruyen situaciones de la vida social y familiar en las cuales actúan e intercambien
    papeles, en el juego los niños ejercen su capacidad imaginativa al dar a los objetos más
    comunes una realidad simbólica distinta y ensayan libremente sus posibilidades de
    expresión oral, grafica y estética.
    Durante el desarrollo de juegos complejos las habilidades mentales de los niños se
    encuentran en un nivel comparable al de otras actividades de aprendizaje: Uso de
    lenguaje, atención, imaginación, concentración, control de los impulsos, curiosidad,
    estrategias para la solución de problemas, cooperación, empatía y participación grupal

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