Fenómenos Químicos

en el Entorno

Bachillerato General
Tercer Semestre

Etapa 2
 Recomendaciones generales para acreditar de forma
satisfactoria la Etapa 2

• Lee detenidamente las instrucciones y lleva a cabo lo solicitado.

• En caso de dudas, pregunta a tu docente en la sesión síncrona o en el foro de

dudas académicas.

• Entrega en tiempo y forma las actividades de aprendizaje solicitadas en esta

Guía Instruccional.

• Las actividades aquí planteadas son indispensables para tu proceso de

aprendizaje y forman parte de tu evidencia de aprendizaje, por lo que deberás
IMPORTANTE realizarlas de manera completa y correcta.
Datos de identificación

• Etapa 2: Disoluciones acuosas

• Actividad de Requisito.
• Forma de trabajo: Individual
• Valor: Requisito
Semana 1: Sesión síncrona
• INSTRUCCIONES GENERALES:​

• Asiste a la sesión en vivo de la etapa 2.​

• Escucha atentamente la exposición del docente.​
1. Introducción a la etapa 2: Disoluciones acuosas.
• Toma nota de los procedimientos y/o aspectos relevantes que se compartan.​
• Participa de manera activa.​
• Expresa tus dudas en caso de ser necesario.​
• Prepárate para las sesiones asíncronas.​
Semana 1: Sesión asíncrona
Paso 1. Ingresa a la plataforma NEXUS/curso Fenómenos Químicos, posteriormente a la sección de
Evaluación/Exámenes y contesta con base en tus conocimientos previos el examen Autoevaluación 2:
Disoluciones acuosas.
• Toma impresión de pantalla o fotografía de tu examen contestado y entrégala según se indica más
adelante.

Paso 2. Crea una aplicación digital de tipo documento o presentación, considerando las siguientes opciones
(selecciona una): ​
● Archivo tipo Word o PowerPoint en tu PC.​
● Archivo tipo Word o PowerPoint online desde tu correo institucional a través de la plataforma Teams.​
● Archivo tipo Documento o Presentación online desde un correo Gmail: Ver Tutorial Google Drive ​
​

Paso 3: Agrega al documento que acabas de crear, la captura de pantalla o fotografía que tomaste a tu
autoevaluación contestada en el paso 1.
Paso 4. En tu libro de texto Fenómenos Químicos en el Entorno, realiza lectura comprensiva de los temas referentes a las
disoluciones, sus propiedades y su clasificación, así como lo referente a la solubilidad el cual lo puedes encontrar en la
página 40 a 51.

Paso 5. En el documento digital (que creaste en el paso 2) o en tu libreta, copia y responde correctamente el siguiente
cuestionario.
a. ¿Cuáles son los componentes de una disolución?
b. ¿Cuáles son las propiedades de una disolución?
c. ¿Qué factores determinan el estado físico de una disolución?
d. ¿Por qué se considera al agua como el disolvente universal?
e. ¿Cómo se define la solubilidad?
f. ¿Cómo se clasifican las disoluciones de acuerdo a la solubilidad del soluto en el disolvente?
g. ¿Por qué el hexano disuelve al benceno, pero no al cloruro de sodio? Explica.
h. Menciona y describe brevemente los factores que afectan la solubilidad.

Si realizaste la actividad en tu libreta:

✓ escribe tu nombre en las páginas en las cuales realizaste tu cuestionario.
✓ Toma fotografías a tu cuestionario contestado y agrégalas a tu documento creado en el paso 2.
Paso 6. Para tener una mejor comprensión del tema, analiza el siguiente vídeo:
Fenómenos químicos - Disoluciones (tutorial)

Paso 7. En el documento digital (que creaste en el paso 2) o en tu libreta, realiza un cuadro descriptivo
sobre los tipos de disoluciones, en el cual incluyas lo siguiente:
• Primera columna, tipo de disolución
• segunda columna, características.
• tercera columna, ejemplos.

Paso 8. Completa el cuadro creado previamente con base en la información del paso 4 y 5.
● Si realizaste la actividad en tu libreta
○ Escribe tu nombre en las páginas en las cuales realizaste tu cuadro descriptivo.
○ Toma fotografías a las páginas utilizadas y agrégalas a tu documento creado en el paso 2.

​
Semana 2: Sesión síncrona
INSTRUCCIONES GENERALES:​
•Asiste a la sesión en vivo de la semana 2 a través de la plataforma Teams.​
•Escucha atentamente la exposición del docente en relación a: ​
1. Retroalimentación de las actividades asíncronas de la semana 1.
SUGERENCIA: Ten a la mano la toma de notas y actividades solicitadas en la semana 1.
2. Tema: “Solubilidad” y “Concentración de las disoluciones”.

•Toma nota de los procedimientos y/o aspectos relevantes que se compartan.​

•Participa de manera activa.​
•Expresa tus dudas en caso de ser necesario.​
•Prepárate para las sesiones asíncronas.​
Semana 2: Sesión asíncrona
​
Paso 9. Realiza una lectura cuidadosa en tu libro de texto del tema referente
a la solubilidad 2.3, página 47 y 2.4 página 51 y revisa la información que contiene la liga que se muestra a
continuación, relacionada ambos temas.

Fenómenos químicos - Disoluciones (tutorial)

Paso 10. Después de realizar la lectura y analizar el vídeo, copia en tu libreta y contesta correctamente los
ejercicios que se encuentran en tu libro de texto: página 66, ejercicio II. Solubilidad, punto 1 y punto 2.
III. Concentración de las disoluciones, punto 1, 2 y 3.

• Escribe tu nombre en las páginas con tu ejercicio contestado (pág. 66).

• Toma fotografías de tu ejercicio contestado y agregalo al documento creado en el paso 2.
Semana 3: Sesión síncrona
INSTRUCCIONES GENERALES:​
•Asiste a la sesión en vivo de la semana 3 a través de la plataforma Teams.​
•Escucha atentamente la exposición del docente en relación a:
1.Retroalimentación de las actividades asíncronas de la semana 2.
SUGERENCIA: Ten a la mano la toma de notas y la actividad solicitada en la semana 2.

2.Explicación del tema: “Contaminación de las aguas naturales.”

3.Entrega de la actividad de requisito de la etapa 1 en Teams.

•Toma nota de los procedimientos y/o aspectos relevantes que se compartan.​

•Participa de manera activa.​
•Expresa tus dudas en caso de ser necesario.​
•Prepárate para las sesiones asíncronas.​
Semana 3: Sesión asíncrona
Paso 11. Después de realizadas las actividades anteriores, ponte en contacto con tu equipo y desarrollen la siguiente
actividad.

Paso 12. Realicen una investigación y análisis acerca de la contaminación en las aguas naturales, dando seguimiento a
los planteamientos que se presentan a continuación:
a) Distingan entre contaminación natural y contaminación antropogénica.
b) Describan al menos cuatro fuentes de contaminación antropogénica.

Para realizar tu investigación, da lectura a la página 63 de tu libro de texto, y apoyate de sitios web sugeridos por tu
maestro.

• En el documento creado previamente, en el paso 2, registren los resultados de su investigación y análisis.

Nota: Aunque el análisis se desarrolle en equipo, todos los integrantes deben presentar esta
actividad en su documento de requisito.
Paso 13. Hasta este momento, has cumplido con la elaboración de tu actividad de aprendizaje
de tipo requisito, para su entrega considera los aspectos mencionados en la siguiente
diapositiva “Lineamientos de entrega”.
Lineamientos de entrega para la
actividad de requisito

Estructura de la Formato del archivo Entrega del archivo

actividad
Entrega tu actividad de
● Portada con tus datos de Grábalo con la siguiente requisito en la plataforma
identificación.​ estructura:
Teams, según indicaciones
● Impresión de la pantalla de la
Autoevaluación. INICIALES_AR Etapa 2_UA del docente.
● Cuestionario (paso 5).
● Cuadro descriptivo (paso 7). Ejemplo: Carlos Sánchez García
● Actividad de solubilidad y
concentración de las CSG_AR Etapa2_FQE
disoluciones Paso 10).
● Investigación documental
(paso 12).
Datos de identificación

• Etapa 2: Disoluciones acuosas.

• Evidencia de aprendizaje: Presentación electrónica.

• Forma de trabajo: Colaborativa
• Valor: 10%
Evidencia de Aprendizaje: Presentación
electrónica.
Instrucciones generales:

Paso 1. Da lectura a las indicaciones que encontrarás en la página 56 de tu Guía de Aprendizaje.

Paso 2. En el curso de Fenómenos Químicos de Nexus, ingresa al apartado de Comunicación/Equipos,

identifica a tus compañeros de equipo y establece comunicación con ellos para:
• Organizar roles de participación
• Definir estrategia colaborativa para la realización de los pasos siguientes.
• Acuerdos y reglas de participación.
Paso 3. El representante del equipo crea y comparte a sus compañeros el espacio de trabajo colaborativo
considerando las siguientes opciones:
• Archivo online Documento desde correo Gmail: Ver Tutorial Google Drive
• Archivo online Word desde tu correo Institucional a través de la plataforma Teams.

Paso 4. A partir de la experiencia individual y de aprendizaje adquirido con la actividad de requisito, elabora de
manera colaborativa una presentación electrónica, según las indicaciones leídas en el punto 1.
• Recuerda considerar los siguientes aspectos:
a. Portada: Datos de identificación de quienes colaboraron en la evidencia, título del trabajo, lugar y fecha.
b. Introducción.
c. Desarrollo. Incluir los siguientes aspectos:
✓ Sinteticen en un resumen los resultados del caso investigado (act. de requisito, paso 9).
✓ Cuadro descriptivo (act. de requisito, paso 5).
✓ Actividad de solubilidad y concentración de las disoluciones (act. de requisito, paso 7).
 ✓ Desarrolla los siguientes aspectos que puedes encontrar en la página 63 de tu libro, asimismo investiga
sobre éstos en sitios web sugeridos por tu maestro:

1)Naturaleza de los contaminantes (biológicos y/o industriales).

2)Fuentes que los originan.
3)Efectos de la contaminación en el entorno inmediato.
4)Propuestas que contribuyan a minimizar o eliminar la contaminación en el sistema investigado.
5)Describan brevemente las etapas que conforman el proceso de potabilización del agua.

✓ Utilicen imágenes, figuras, fotografías, videos, tablas o cualquier otra herramienta que enriquezca su
presentación.
d. Conclusión que incluya una reflexión acerca de la contaminación antropogénica de las aguas naturales y
propuestas para minimizarlas.
e. Fuentes de información utilizadas en el desarrollo de esta evidencia de aprendizaje.
Paso 5. Antes de entregar tu evidencia, revisa la rúbrica que encontrarás en la siguiente diapositiva.

Paso 6. Finalmente, sólo el representante del equipo busca la URL o link del archivo online y lo entrega en
el apartado correspondiente según se indica en Requisitos de entrega para la Evidencia de Aprendizaje.
 NIVELES DE DOMINIO
CRITERIO
Evidencia Completa Evidencia Suficiente Evidencia Débil Sin Evidencia
3 2 1 0
Conocimientos
En el cuadro descriptivo menciona En el cuadro descriptivo menciona En el cuadro descriptivo menciona solo No presenta ninguna
Registra
correctamente las características y tipos algunas de las características y tipos de las características o tipos de disoluciones evidencia
sistemáticamente
la información de disoluciones agregando ejemplos. disoluciones agregando ejemplos. agregando ejemplos.
Rúbrica de en el cuadro descriptivo

Evidencia de
Aprendizaje : 3
Los ejercicios de solubilidad y de
2
Los ejercicios de solubilidad y
1
Los ejercicios de solubilidad y
0
No presenta ninguna
Presentación Conocimientos
Resuelve problemas de forma
concentración de las disoluciones se
realizaron de manera completa y
concentración de las disoluciones se
realizaron de manera completa, pero sólo
concentración de las disoluciones se
realizaron de manera incompleta y solo
evidencia

electrónica correcta
correcta. algunos están correctos. algunos son correctos.

3 2 1 0
Habilidades En la síntesis de la investigación describe En la síntesis de la investigación describe En la síntesis de la investigación describe No presenta ninguna
Identifica sistemas de forma clara y completa los 5 pasos solo 4 pasos de los 5 solicitados. 3 o menos de los 5 pasos solicitados. evidencia
contaminantes de solicitados.
las aguas naturales.

Habilidades 3 2 1 0
Comunica sus Comunica sus conclusiones de forma Comunica sus conclusiones de forma Comunica sus conclusiones de forma No presenta ninguna
conclusiones clara y amena, hilando las ideas con los clara y amena, pero sin hilar vaga, sin hilar las ideas con los temas videncia
acerca de la temas presentados. completamente las ideas con los temas presentados.
contaminación presentados.
de las aguas
naturales.

Actitudes / Valores 3 2 1 0
Propone soluciones Elabora propuestas pertinentes para Elabora propuestas poco Elabora propuestas No presenta ninguna
para resolver minimizar la pertinentes para minimizar la inadecuadas para minimizar la evidencia
problemas de contaminación de las aguas naturales. contaminación de las aguas naturales. contaminación de las aguas naturales.
contaminación de
las aguas naturales.
Requisitos de entrega para la Evidencia de
Aprendizaje

1. Portada con los datos de identificación de quienes

Estructura de la
01 evidencia
colaboraron en la elaboración de la evidencia.

2. Presentación electrónica.

● Graba tu archivo online con la siguiente estructura: EQUIPO+NÚMERO_EV2_FQE

✓ Ejemplo: Equipo 1_E2_FQE
Formato del
02 archivo ● Opciones de formato (selecciona uno):
✓ Archivo en versión online (Google Drive o Teams), busca la URL o link del mismo.
✓ En TEAMS, guarda tu archivo en formato PDF.

Entrega tu actividad de aprendizaje en el apartado de Evidencia de aprendizaje de la etapa

Entrega de la 2: Presentación electrónica de la Plataforma Nexus como se indica a continuación, según las
03 Evidencia
características de tu archivo:
● URL del archivo online en Google Drive o Teams: Dar click en el botón Recurso externo; copiar y
pegar la dirección URL.
● Archivo online en formato PDF en OneDrive: Dar click en el botón OneDrive, seleccionar y subir.
En caso de tener alguna duda contacta a tu profesor(a) a través de
los medios de comunicación disponibles en la Plataforma Nexus.