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    UNIDAD V - La Lectura

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    Luis Alberto Cueva Avila
    Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la lectura. Define la lectura como un proceso complejo de interacción entre el lector y el texto para construir comprensión. Explora los factores que influyen en la comprensión como los conocimientos previos del lector, las características del texto y los objetivos del lector. También describe los diferentes tipos y niveles de lectura.

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    UNIDAD V - La Lectura

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    Luis Alberto Cueva Avila
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    Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la lectura. Define la lectura como un proceso complejo de interacción entre el lector y el texto para construir comprensión. Explora los factores que influyen en la comprensión como los conocimientos previos del lector, las características del texto y los objetivos del lector. También describe los diferentes tipos y niveles de lectura.

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    UNIDAD V - La lectura

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    Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la lectura. Define la lectura como un proceso complejo de interacción entre el lector y el texto para construir comprensión. Explora los factores que influyen en la comprensión como los conocimientos previos del lector, las características del texto y los objetivos del lector. También describe los diferentes tipos y niveles de lectura.

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    UNIDAD V

    LA LECTURA COMO
    INSTRUMENTO DE
    COMUNICACIÓN

    Lic. Lucía Mendoza Huertas


    ¿QUÉ ES LA LECTURA?
    • Es un proceso complejo que implica la
    interacción del lector con el texto para
    construir la comprensión de la información.
    Nace del propósito de descifrar lo escrito,
    de entrar en comunicación con el autor.
    • Incrementa el bagaje cultural y el conocimiento
    humano, desarrolla el poder de comprensión y la
    capacidad de análisis.
    LECTOR
    TEXTO

    LECTURA

    Conocimientos previos
    Edad Estructura
    Objetivos Ideas
    Vocabulario
    Nivel del lenguaje
    Es un proceso constructivo: implica acción,
    ejercicio de nuestros procesos mentales
    (imaginación, análisis, comparación, etc.)
    Es un proceso Es una labor
    interactivo: estratégica: Es una labor
    intercambio entre implica que metacognitiva:
    los conocimientos analicemos las es un proceso que
    previos, las características del debe ser
    experiencias y las texto y los planificado,
    condiciones del propósitos que controlado y
    lector con la tenemos antes de evaluado por el
    información del realizar la acción lector.
    texto. de leer.
    Está en desarrollo permanente
    Según la forma…
    como se expresa el
    código lingüístico

    Oral Silenciosa
    Se realiza se realiza
    en voz con la vista
    alta (sin
    sonorizar
    los signos)
    Según el ritmo y los objetivos…
    • El ritmo puede ser • Tiene un ritmo
    lento o según el sostenido, se
    gusto del lector realiza en un
    tiempo
    Extensiva: Intensiva: delimitado
    Se lee para
    Se lee por buscar
    placer información
    LECTURA
    SILENCIOSA
    Rápida y Espontánea:
    superficial: es
    hojea un texto involuntaria
    para obtener un (al caminar
    dato específico por la calle)
    • Se realiza de • Es veloz
    forma rápida
    Desde el punto de vista de la
    velocidad lectora…

    ATENTA/ SCANNING: VISTAZO/SKIMMING:


    Se lee para buscar La lectura permite
    una información formar una idea global
    específica o dato del contenido del texto
    Según las aplicaciones
    didácticas…

    • Se realiza con textos cortos y


    hay un uso didáctico.
    LECTURA • Enfatiza en reconocer la idea
    INTENSIVA principal, detalles, reflexión
    gramatical, etc.

    • Se realiza con textos largos


    (lectura más natural), se da
    LECTURA fuera del aula.
    EXTENSIVA • Enfatiza en el placer de la
    lectura.
    ¿QUÉ FACTORES INTERVIENEN EN LA
    COMPRENSIÓN DE LA LECTURA?
    Conocimientos
    previos del lector

    Características Objetivos del


    del texto lector

    Estrategias
    cognitivas del lector
    Estrategias cognitivas de la
    lectura…

    OBJETIVOS PREDICCIONES INFERENCIAS

    LECTOR

    RESUMEN
    INTERROGACIÓN

    ACTIVACIÓN
    CLARIFICAR
    DEL CONOC.
    DUDAS
    PREVIO
    Momentos de la lectura…

    ANTES DE LA DURANTE LA DESPUÉS DE


    LECTURA LECTURA LA LECTURA
    • Comprobar las • Plantear
    • Determinar el predicciones. preguntas.
    objetivo de la • Identificar el • Redactar
    lectura. sentido de las resúmenes.
    • Hacer palabras • Diseñar
    predicciones. nuevas. organizadores
    • Activar los • Formular gráficos.
    conocimientos preguntas. • Evaluarse.
    previos. • Enunciar el
    tema.
    • Identificar ideas
    principales.
    ¿CUÁLES SON LOS NIVELES DE
    COMPRENSIÓN LECTORA?
    COMPRENSIÓN LECTORA

    LITERAL INFERENCIAL CRÍTICO -


    VALORATIVO

    Recuperación Interpretación Planteamiento


    de información de información de juicios
    explícita implícita
    “Al perderte yo a ti”
    Al perderte yo a ti, tú y yo hemos perdido:
    yo porque tú eras lo que yo más amaba
    y tú porque yo era él que te amaba más.
    Pero de nosotros dos tú pierdes más que yo:
    porque yo podré amar a otras
    como te amaba a ti,
    pero a ti no te amarán como te amaba yo.

    Ernesto Cardenal
    (Nicaragua)
    La despedida…

    Te digo adiós si acaso te quiero todavía


    Quizás no he de olvidarte... Pero te digo
    adiós.
    No sé si me quisiste... No sé si te quería
    O tal vez nos quisimos demasiado los dos.
    Este cariño triste y apasionado y loco
    Me lo sembré en el alma para quererte a ti.
    No sé si te amé mucho... No sé si te amé
    poco,
    Pero si sé que nunca volveré a amar así.
    Me queda tu sonrisa dormida en mi
    recuerdo
    Y el corazón me dice que no te olvidaré.
    Pero al quedarme solo... Sabiendo que te
    pierdo,
    Tal vez empiezo a amarte como jamás te
    amé.
    Te digo adiós y acaso con esta despedida
    Mi más hermoso sueño muere dentro de José Ángel Buesa
    mí. (Cuba)
    Pero te digo adiós para toda la vida,
    Aunque toda la vida siga pensando en ti.
    GRACIAS POR SU
    PARTICIPACIÓN

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