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    Presentación Por Areas de Desarrollo

    Cargado por

    Javier Villca Coca
    Este documento trata sobre el desarrollo infantil. Explica que el desarrollo infantil es un proceso continuo y progresivo que implica diferentes áreas como la motricidad, el lenguaje y el desarrollo socioemocional. Además, presenta tres pruebas comunes para evaluar el desarrollo infantil: la Prueba de Denver, el Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI y el Registro de Evolución Psicomotora REPSI.

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    Presentación Por Areas de Desarrollo

    Cargado por

    Javier Villca Coca
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    Este documento trata sobre el desarrollo infantil. Explica que el desarrollo infantil es un proceso continuo y progresivo que implica diferentes áreas como la motricidad, el lenguaje y el desarrollo socioemocional. Además, presenta tres pruebas comunes para evaluar el desarrollo infantil: la Prueba de Denver, el Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI y el Registro de Evolución Psicomotora REPSI.

    Título original

    PRESENTACIÓN POR AREAS DE DESARROLLO

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    Este documento trata sobre el desarrollo infantil. Explica que el desarrollo infantil es un proceso continuo y progresivo que implica diferentes áreas como la motricidad, el lenguaje y el desarrollo socioemocional. Además, presenta tres pruebas comunes para evaluar el desarrollo infantil: la Prueba de Denver, el Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI y el Registro de Evolución Psicomotora REPSI.

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    Presentación Por Areas de Desarrollo

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    Javier Villca Coca
    Este documento trata sobre el desarrollo infantil. Explica que el desarrollo infantil es un proceso continuo y progresivo que implica diferentes áreas como la motricidad, el lenguaje y el desarrollo socioemocional. Además, presenta tres pruebas comunes para evaluar el desarrollo infantil: la Prueba de Denver, el Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI y el Registro de Evolución Psicomotora REPSI.

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    de 10

    PROGRAMA DE

    DESARROLLO INFANTIL
    ALGUNAS CONSIDERACIONES…

    • ¿Qué es el desarrollo infantil?


    • ¿Qué se entiende por déficit en el desarrollo infantil?
    • ¿Retrasos en el desarrollo infantil?
    • ¿Estimulación Temprana?

    ¿Pruebas del desarrollo infantil?


    EL DESARROLLO INFANTIL

    Es multifacético, implica
    Es un proceso continuo y Proceso dinámico e
    diferentes áreas que se
    progresivo (Estructuralismo interactivo con el medio
    relacionan e interactuán
    - Piaget) ambiente
    entre sí.

    Presenta zonas de desarrollo No es un proceso lineal, sino


    El amor es el motor del
    actual, próximo y potencial. que se presentan saltos y
    desarrollo infantil. Rene
    Lev Vygotsky retrocesos. Henri Wallon
    Spitz.
    ESTIMULACIÓN TEMPRANA

    Es el conjunto de acciones
    tendientes a proporcionar al niño
    las experiencias que este necesita
    para desarrollar al máximo sus
    potencialidades.
    PRUEBAS DE DESARROLLO INFANTIL

    PRUEBA DE DESARROLLO INFANTIL DE DENVER/ 1967/ MOTORA GRUESA,


    MOTORA FINA, LENGUAJE/SOCIO – PERSONAL

    TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR “TEPSI” / 1985/


    COORDINACIÓN, LENGUAJE Y MOTORA

    REGISTRO DE EVOLUCIÓN PSICOMOTORA “REPSI” / 1988/ MOTRICIDAD


    FINA, MOTRICIDAD GRUESA, LENGUAJE Y CONTACTO SOCIAL
    PRUEBA DE DESARROLLO INFANTIL
    “DENVER”
     Nombre: PRUEBA DE DESARROLLO INFANTIL DE DENVER
     Autores: W.K. FRANKENBURG, J.B.DODDS, A.W. FANDAL
     Origen: DENVER, EEUU
     Edad de aplicación: 0 – 6 años
     Áreas que evalúa: MOTRICIDAD GRUEGA, MOTRICIDAD FINA, LENGUAJE Y SOCIO – PERSONAL
     Año : 1967
     Administración: Individual
    TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR “TEPSI”

     Nombre: TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR “TEPSI”


     Autores: Isabel Margarita Haeussler P. de A., Teresa Marchant O.
     Origen: Universidad Católica de Chile
     Edad de aplicación: 2 – 5 años
     Áreas que evalúa: COORDINACIÓN, LENGUAJE Y MOTRICIDAD.
     Año : 1985
     Administración: Individual
    REGISTRO DE EVOLUCIÓN PSICOMOTORA
    “REPSI”
     Nombre: REGISTRO DE EVOLUCIÓN PSICOMOTORA “REPSI”
     Autores: HANS HINDERER, HANNY MROCHEK, LEONOR FLORES Y MONICA STAUB
     Origen: CENTRO DE SALUD MENTAL, SANTA CRUZ – BOLIVIA
     Edad de aplicación: 2 – 5 años
     Áreas que evalúa: MOTRICIDAD GRUESA, MOTRICIDAD FINA, LENGUAJE Y CONTACTO SOCIAL
     Año : 1988
     Administración: Individual
    ÁREA DEL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL

    DESARROLLO SOCIO – PERSONAL: se refiere al


    desarrollo de hábitos de autonomía personal y social.
    Un niño es autónomo cuándo es capaz de realizar, sin
    ayuda, aquellas actividades propias de su edad, de su
    capacidad y sus posibilidades en su entorno socio
    cultural. El desarrollo de hábitos de a

    DESARROLLO EMOCIONAL.- La interacción con el


    grupo de pares exige la inhibición o retraso de la
    acción y la regulación del afecto. La competencia
    emocional está constituida por la comprensión
    emocional, capacidad de regulación emocional y la
    empatía.
    ÁREA DEL DESARROLLO COGNITIVO

    EL DESARROLLO COGNITIVO se
    refiera a la capacidad de procesar
    la información y los estímulos que
    recibimos del medio externo e
    interno. En tal sentido en el
    procesamiento de la información
    intervienen diferentes procesos y
    mecanismos psicológicos tales
    como: la percepción, atención,
    memoria, pensamiento,
    inteligencia y el razonamiento.

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