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    El Conductismo en La Educación

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    El conductismo en la educación busca modificar el comportamiento de los estudiantes mediante el uso de refuerzos positivos como premios y refuerzos negativos como castigos. Algunas técnicas conductistas comunes incluyen premiar buen comportamiento, castigar mal comportamiento, y asociar estímulos como el sonido del timbre con el fin de la clase. Sin embargo, el conductismo ha sido criticado por tratar a los estudiantes como receptores pasivos en lugar de reconocer procesos individuales de aprendizaje.

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    El conductismo en la educación busca modificar el comportamiento de los estudiantes mediante el uso de refuerzos positivos como premios y refuerzos negativos como castigos. Algunas técnicas conductistas comunes incluyen premiar buen comportamiento, castigar mal comportamiento, y asociar estímulos como el sonido del timbre con el fin de la clase. Sin embargo, el conductismo ha sido criticado por tratar a los estudiantes como receptores pasivos en lugar de reconocer procesos individuales de aprendizaje.

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    El conductismo en la educación busca modificar el comportamiento de los estudiantes mediante el uso de refuerzos positivos como premios y refuerzos negativos como castigos. Algunas técnicas conductistas comunes incluyen premiar buen comportamiento, castigar mal comportamiento, y asociar estímulos como el sonido del timbre con el fin de la clase. Sin embargo, el conductismo ha sido criticado por tratar a los estudiantes como receptores pasivos en lugar de reconocer procesos individuales de aprendizaje.

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    EL CONDUCTISMO EN LA

    EDUCACIÓN
    puede aplicarse para mejorar la adquisición de conocimiento de los alumnos, su
    comportamiento, o su actitud hacia las clases. Debido a ello, muchas de sus técnicas siguen
    utilizándose hoy en día tanto en el ámbito de la educación formal como en otras áreas
    menos reguladas.
    • En el conductismo, el sujeto que enseña es el encargado de provocar dicho
    estímulo que se encuentra fuera del alumno y por lo general, se reduce a
    premios y el refuerzo negativo a castigos (para lo que, en la mayoría de los
    casos, se utilizaron las calificaciones).
    • La finalidad del conductismo es condicionar a los alumnos para que por medio de
    la educación supriman conductas no deseadas, así alienta en el sistema escolar
    el uso de procedimientos destinados a manipular las conductas, como la
    competencia entre alumnos. La información y los datos organizados de
    determinada manera son los estímulos básicos (la motivación) frente a los que
    los estudiantes, como simples receptores, deben hacer elecciones y
    asociaciones dentro de un margen estrecho de posibles respuestas correctas
    que, de ser ejecutadas, reciben el correspondiente refuerzo (una estrella en la
    frente, una medalla o una buena calificación).
    • El conductismo es una rama de la psicología que trata de entender, explicar y predecir el
    comportamiento humano y animal en base a los estímulos presentes en su entorno. En
    su forma más radical, asume que todos los comportamientos son o bien una respuesta
    producida a un elemento del entorno, o una consecuencia de la historia del individuo.
    Ventajas y desventajas del conductismo en el
    aula
    Muchas son las técnicas conductistas empleadas,
    a sabiendas o no, en el método educativo como
    tal. La idea de estimular el estudio, el esfuerzo y la
    pasión por el aprendizaje y reforzar
    negativamente las conductas contrarias, se halla
    en el corazón de la interacción en el aula. Para ello
    se utilizan diversos factores como la calificación,
    las sanciones disciplinarias y la propia interacción
    alumno-profesor o entre los alumnos. Por
    ejemplo: premiar la intervención , restar y sumar
    puntos, rutinas de llegad

    Sin embargo, hay que decir que muchos de los postulados


    del conductismo educativo se encuentran hoy en día superados o
    en vías de superación, dado que asumen al alumno desde una
    perspectiva pasiva, en la que todos son iguales y deben aprender
    por igual, y que reduce su rol únicamente al de ser modelados.
    Una crítica común es que el conductismo evalúa el proceso
    educativo a partir de los productos y no de los procesos mismos de
    aprendizaje. Muchos especialistas sostienen que otras doctrinas de
    estudio del aprendizaje proponen métodos más proactivos y menos
    policiales de enseñanza que arrojan, a la larga, mejores resultados.
     Premiar la intervención : Muchos docentes Castigar el mal comportamiento. A la par que se
    entregan a los chicos que intervienen en clase o estimula a los buenos alumnos a continuar siéndolo,
    hacen bien sus asignaciones un sticker o una se debe debilitar el comportamiento anárquico o
    pegatina, a modo de reconocimiento público de su molesto, por ejemplo, de un chico que no deje
    buen desempeño. De esta manera se estimula esa avanzar la clase o exhiba una actitud irrespetuosa.
    conducta y se desestimula la contraria en los Este refuerzo negativo consistiría en castigos y
    demás, por contraste de valoraciones. reprimendas públicas ejemplarizantes, para asociar el
     sentimiento de vergüenza con la conducta inicial que
    El sonido del timbre : Dado que el timbre se desea modificar. El efecto sería mayor si se lo
    antecede al recreo y al fin de la clase, los alumnos acompaña con un refuerzo positivo cuando el chico se
    inevitablemente asociarán este sonido al fin del muestre dispuesto a cooperar, en lugar de recurrir a la
    período de aprendizaje, por lo que dejarán de humillación y el escarnio como castigos sociales.
    prestar atención incluso aunque el profesor esté
    todavía hablando o explicando algo importante.
    Ejemplos de conductismo en el aula
    • Premiar la intervención. ...
    • Castigar el mal comportamiento. ...
    • Restar y sumar puntos. ...
    • Levantarse al entrar el profesor. ...
    • Sancionar severamente la copia. ...
    • Reforzar el interés académico. ...
    • La investigación como castigo. ...
    • El sonido del timbre.

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