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; PRINCIPIOS
[
GENERALES “
] ”
 PUNTUACIÓ
Marcas que ayudanNa generar sentido en los textos escritos.
Unas son normativas (obligatorias); otras, opcionales.

NORMATIVAS
SIGNOS DOBLES
Una pregunta, una exclamación, un “comentario” inciso, una
cita literal, un neologismo, una expresión irónica…
deben señalarse en su apertura y en su cierre.

Para esto, contamos con los signos de interrogación y de

exclamación, con las comillas, los paréntesis, los guiones (de
incisos) y los corchetes.
Ellos se usan en parejas: uno al comienzo
y otro al final de la expresión involucrada.
 PREGUNTA EXCLAMACIÓN
¿Tienes mi libro? ¡Estás preciosa!
¿Dónde lo dejaste? ¡Qué lindo vestido!

CITA LITERAL

Dijo Dios: “No es bueno que el hombre esté solo.

Démosle una compañera.”
Adán respondió: “¡Más vale solo que mal acompañado!”
Y dijo Dios: “¡Al que no le gusta el caldo, se le dan dos tazas!”

Gimió Adán: “¡Ay, señor! ¿Usted no entiende de bromas?”

Dios miró a Adán, sonrió y susurró: “Buena suerte, hijo.

Vas a necesitarla.” Y suspiró profundamente…
 ¿La coma “es respiratoria”?

 “¿Sí? Lea lo siguiente:

“… ellos se reirán cuando sepan de la paliza porque
a ellos casi no les pegan pero se pegan entre ellos
porque me contaron que el Cabra le dio duro a
Lagañas porque Lagañas se las tiró de vivo y le salió el
tiro por la culata mamá me había dicho que si jugaba a
los cinco hoyos me pegaba y si aprendo palabras feas y
lo mismo dice el profesor el que dice palabras feas se
va al infierno” (Valverde: s.f.: 91).”
 ¿Respiró? Ahora un ejemplo contrario:
Ayer me encontré con Pedro, José, Juan, Carlitos,
Lina, Óscar, Jorge y mi hermano…” (Creado al paso)
 “¿Entonces, si las comas no son respiratorias,
cómo sé cuando hacer una pausa?

• Según Ávila: “Es obvio que al leerlo en voz alta se

deben hacer numerosas pausas, indicadas no por la
coma […] sino por el sentido secuencial de las frases”.
• “En el primer ejemplo las pausas que hace el lector
son transiciones entre una frase (su sentido) y la
siguiente”.
• En el segundo ejemplo, por el contrario, hay una sola
frase, con un ÚNICO sentido: la enumeración de ‘las
personas con las que ME ENCONTRÉ.’ Sólo al final de
la oración hay un silencio-pausa.
 Experimento vs. La claridad

• “Algunos escritores (como García Márquez, Plinio

Apuleyo Mendoza…) han experimentado con la
puntuación. Su intención es, casi siempre, de
carácter ESTÉTICO”.

• “Pero, ¿qué pasa si la intención es lograr LA MAYOR

CLARIDAD POSIBLE en los memorandos, emails
(formales), cartas, informes, ensayos, reportajes,
artículos, entre otros? [Los mundos académico y
laboral]”.
 “Terminología
(pequeño glosario para recordar)
• “Las palabras con las que usted escribe pueden
ser: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios,
preposiciones, conjunciones o interjecciones.
• “Al unirlas, usted construye frases, oraciones, y
párrafos.
• “La sucesión de párrafos va a constituir sus
memorandos, cartas, ensayos […]
• “…documentos en los que usted debe seguir
normas ortográficas, sintácticas y semánticas.”
 Primer ejercicio
(Diagnóstico):
Transcriba las siguientes oraciones con las comas que, a su
juicio, deban ir:

• A) Marta dio pastel a Luis.

• B) El ingeniero de sistemas Esaú Piedrahíta entregó ayer su

informe a la Vicepresidencia de Proyectos del Banco
Panamericano.

• C) Una empresa estadounidense dedicada a la exploración y

explotación de los recursos energéticos del subsuelo vendió
sus vehículos antiguos a una institución privada ecuatoriana
que se dedica a las mismas actividades.
 Antes de la respuesta, hagamos un análisis sintáctico:

• A) Marta ( s u j e t o ) dio (verbo) pastel (complemento directo) a

Luis (complemento indirecto).

• “B) El ingeniero de sistemas Esaú Piedrahíta ( s u j e t o ) entregó

ayer (verbo –frase verbal compuesta de verbo y adverbio) su
informe (complemento directo) a la Vicepresidencia de
Proyectos del Banco Panamericano (complemento indirecto).

• “C) Una empresa estadounidense dedicada a la exploración y

explotación de los recursos energéticos del subsuelo ( s u j e t o )
vendió (verbo) sus vehículos antiguos (complemento directo) a
una institución privada ecuatoriana que se dedica a las mismas
actividades (complemento indirecto).”
 ¿Y para qué el análisis?
• Según Ávila: “NO se pueden escribir comas si no se hace
previamente el análisis.
• “Observe […] que los tres párrafos tienen la misma estructura:
[…] sujeto, verbo, complemento directo y complemento
indirecto; EN CUANTO A SU ESTRUCTURA SON IGUALES. SON
ORACIONES DETERMINATIVAS Y NO [DEBERÍAN TENER]
COMA.
• “¡¿Cómo así?! Está bien que el primero no tenga comas, pero
el tercero… ¡Por lo menos dos! ¡Pero uno se ahoga! ¡Pero se
ve muy feo!
• “No, la coma no obedece a la extensión del texto, sino a su
estructura […]; NO ES RESPIRATORIA NI ES UN SIGNO
ESTÉTICO.
 “NO COMA: ¡Dieta de comas! ¡Hay que
adelgazar el texto!

“LA ESENCIA DE LA IDEA VA SIN COMA

 “La esencia de la idea se expresa con sujeto,
verbo, complemento directo y complemento indirecto.

 “No se asuste. No sabe lo fácil que es dominar

estos conceptos.

 “Mire: el núcleo de una oración es el verbo, por

ejemplo vendió. Todo lo que usted agregue dice algo
de ese verbo.
“Así, el sujeto responde a la pregunta quién, en
concreto, quién vendió. Basta que responda a esa
pregunta y ahí tiene el sujeto: nuestra empresa.
Nuestra empresa vendió
SUJETO (QUIÉN) VERBO

“El complemento directo responde a la pregunta qué,

es decir, qué vendió nuestra empresa: ciento dieciséis
litros de yogur.

Nuestra empresa vendió 116 litros de yogurt

SUJETO (QUIÉN) VERBO COMPLEMENTO DIRECTO (QUÉ)
“El complemento indirecto responde a la pregunta a
quién, en este caso, a quién vendió nuestra empresa esos
ciento dieciséis litros de yogurt: a sus clientes de Cali.

Nuestra empresa vendió 116 litros de yogurt

SUJETO (QUIÉN) VERBO C. DIRECTO (QUÉ)
a sus clientes de Cali.
COMPLEMENTO INDIRECTO (A QUIÉN)
AHÍ ESTÁ LA ESENCIA DE LA IDEA.

Eso es lo que se llama oración determinativa o parte

determinativa de la oración. Esa es la parte que va sin
comas (¡No coma!). Cualquier dato que se agregue es
accidental, no esencial.
 SI NO ES ESENCIA, ES ACCIDENTE.
• ¿CÓMO QUÉ? Por ejemplo: …durante el último trimestre
(cuándo vendió esos ciento 116 litros).
• O también: gracias al apoyo publicitario (por qué
vendió…).
• Esos datos son accidentes (accidente es lo que no es
esencial), circunstancias que deben separarse por
comas.
Nuestra empresa vendió 116 litros de yogurt a sus clientes de Cali,
SUJETO (QUIÉN) VERBO (QUÉ) C. DIRECTO C. INDIRECTO (A
QUIÉN)

durante el último trimestre,

C. CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO (CUÁNDO)
gracias al apoyo publicitario.
C. CIRCUNSTANCIAL DE CAUSA (POR QUÉ)
 “ESENCIA SIN COMAS Y ACCIDENTE CON COMAS

• “La parte determinativa expresa la esencia y los complementos

circunstanciales expresan los accidentes de la idea.
• “¿Y accidente no es cuando uno se parte un pie y lo tienen que
enyesar?”
• “¡Exacto! Ahí tiene usted una pauta para que distinga esencia
de accidente. Si yo le pregunto qué es usted, me contestará
que es un ser humano. Esa es su esencia, lo que no cambia. […]
• “En cambio, que usted tenga una luxación en el tobillo, que
tenga una cortada… son accidentes, circunstancias, que afectan
su actividad actual, pero no permanecen.
• “También son accidentes, que esté con un vestido azul, use
gafas, tenga el pelo corto. Todo ello puede cambiar (por eso se
llaman accidentes)”.
 “Cuando de expresar una idea se trata, hay también
esencia y accidente

• “La esencia” es lo sustancial, lo definitivo, lo importante.

“Accidente” es lo circunstancial, los datos menos importantes.
• “La esencia” se expresa con sujeto, verbo, complemento directo
y complemento indirecto, que constituyen la oración
determinativa, que no tiene comas.
Pachito Navarro Rivera trajo una cartera a Marisol Urdinola.
“¿Dónde va la coma? ¡En ninguna parte! No hay coma después
de Rivera, pues estaríamos separando el sujeto del verbo, lo que
constituye un error (por cierto, bastante frecuente).
Tampoco hay coma después de trajo, pues estaríamos
separando el verbo del complemento directo, error inadmisible.
Tampoco después de cartera, que separaría directo de indirecto,
lo que tampoco se debe hacer.”
 “Aunque cambie el orden, la esencia va sin comas

• “Ejemplos de oración determinativa. Todos tienen verbo

(resaltado en negrilla por Ávila). Los demás elementos no
son indispensables.
• “Hay ejemplos sin sujeto y sin complemento directo. Note
que sujeto y verbo no se separan con coma. Entre paréntesis
se indica qué elementos hay: sujeto (S), verbo (V),
complemento directo (D), complemento indirecto (I).

“Juan entregó la tarea a Luisa (SVDI).

“La empresa de Textiles Sue lanzó su nueva tela inarrugable (SVD).
“Misael Pedraza Romero y María Elena Remolina Suárez ofrecieron
un elegante coctel a sus amigos del Banco Emisor (SVDI).
“Las secretarias que hayan terminado ya sus tareas pueden
reclamar un bono a una de las asistentes de la Gerencia General”
(SVDI).
“La radio informó que la cerveza había bajado su precio” (SVD).
“La televisión mostró crudamente la tragedia”
(SVD) La frase verbal incluye adverbio. (En este caso el adverbio
crudamente).

“Se informó el procedimiento a los interesados” (VDI).

“El Jefe informó el procedimiento” (SVD).
“El Jefe informó el procedimiento a los interesados” (SVDI).
“Se informó el procedimiento” (VD). El pronombre se le da carácter
impersonal a la oración. En esta oración, entonces, no hay
sujeto).
 ¿Y si cambia el orden?

Tampoco hay comas!

• «Marta Zapata les vende champú a sus compañeros»
(SVDI).

• «Les vende champú a sus compañeros Marta Zapata»

(VDIS).

• «A sus compañeros les vende champú Marta Zapata»

(IVDS).

• «Champú les vende Marta Zapata a sus compañeros»

(DVSI).» 
 RESUMEN

Hasta el momento [Ávila nos ha dicho] lo siguiente:

 “La oración determinativa no tiene coma”.

 “Oración determinativa es la que tiene sujeto, verbo,

complemento directo y complemento indirecto. Puede
faltar alguno de los elementos excepto verbo […].”. Puede
cambiarse el orden y sigue siendo determinativa.”
 “¿Y si el verbo es intransitivo?

• “Hasta ahora todos los ejemplos han sido con verbos

transitivos, que son los que exigen complemento
directo (un qué o un a quién):
• “Los gerentes tienen (qué tienen) copia del
documento. Las secretarias saludaron (a quién
saludaron) a sus jefes (los verbos tener y saludar son
transitivos).
• “También hay verbos intransitivos y también con
ellos se pueden escribir oraciones determinativas.”
 “¿Hay que saber también de verbos transitivos e
intransitivos para poner comas?”

• “¡Sí!, pero no se asuste. Es muy sencillo […]. El

diccionario lo dice (si es transitivo dice tr., y si es
intransitivo dice intr.).
• “Para reconocer si un verbo es transitivo o intransitivo
dígalo sin complemento directo”:
• “En los transitivos quien esté oyéndolo le preguntará
qué o a quién. Haga la prueba. Diga, por ejemplo, ayer
me dijeron…, tengo que pegar…, mis amigos traen…,
voy a contarles…”
• “En los 4 casos le preguntarán qué: qué le dijeron, qué
tiene que pegar… Los verbos decir, pegar, traer y contar
son transitivos.”
 ¿Y los intransitivos?

• “En cambio, si usted dice ayer renuncié…, hoy troté…,

mañana descansamos…, mis tíos están navegando…”
• “Nadie le preguntará qué, ni a quién (qué renunció, a
quién renunció, qué trotó, qué descansamos, qué
están navegando)”.
• “Las ideas son completas, sin necesidad de más […]
no es necesario el complemento directo. En
consecuencia renunciar, trotar, descansar y navegar
son verbos intransitivos.”
 La excepción: los verbos intransitivos se vuelven
transitivos cuando se usan en sentido figurado.

•“Ejemplos: <<Llovieron propuestas o renuncié a

su amor>>”.
¿Y qué pasa entonces cuando los verbos son
intransitivos? Puede ser que la oración
determinativa se reduzca al verbo:
“Llovió.”
“Está granizando.”
“Venga.”
“O que el verbo tengan algún adverbio:
“Llovió bárbaramente.”
“Aquí está granizando mucho.”
“Venga pronto.”
“Todas estas oraciones son determinativas […] No
deben llevar comas”.
“Puede ser que tengan sujeto y verbo:
“Juan renunciará.” (SV)
“María Teresa paseaba.” (SV)
“El burro rebuznó.” (SV)
 “O Puede ser que tengan complemento, que no
se llama directo, sino preposicional”.
• “¿Preposicional? ¡Qué nombre tan raro! No. No es un
nombre raro. Se llama preposicional por una razón
evidente: es un complemento que empieza con una
preposición”.
• “Así, las frases durante las vacaciones, por el parque
japonés, desde las cinco de la mañana son complementos
preposicionales, pues empiezan con las preposiciones
durante, por y desde. Vea las mismas tres últimas
oraciones, con complemento preposicional.
“Juan renunciará durante las vacaciones.” (SVP)
“María Teresa paseaba por el parque japonés.” (SVP)
“El burro rebuznó desde las cinco de la mañana.” (SVP)
 “El complemento preposicional tampoco va con
coma.”
• “Recordemos que las preposiciones deben ir
inmediatamente después del verbo o de la frase verbal en
las oraciones que tengan como núcleo un verbo intransitivo.”
• “Hay dieciséis preposiciones indiscutibles y de uso actual y
otras tantas discutidas por los gramáticos o en desuso.”
• “Las indiscutibles son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde,
en, entre, hacia, hasta, para, por, sin, sobre, tras.
• “Las discutidas son, entre otras, las siguientes doce: aun,
cabe, como, durante, ex, extra, in, incluso, mediante, pro,
según, so.”
“Lo importante no es saber si la preposición es
discutida o indiscutida, sino simplemente si va bien en
nuestra oración con verbo transitivo.

“Ejemplos:

•“Rut camina sobre el césped.”

•“Rut camina por el césped.”
•“Rut camina hacia el césped.”
 “Gabriel García Márquez habla aún con su acento de
auténtico cataqueño” (el aún de este ejemplo es adverbio
de tiempo, equivalente a 'todavía’. Se escribe con tilde, a
diferencia de la preposición aun que va sin tilde. Las
preposiciones son átonas, excepto según).
 “El viejo navegaba contra la corriente.
 “Adela no ha mejorado desde que se fue su esposo.
 “EI vicerrector nunca habla durante la izada de bandera.
 “Los inmigrantes trabajan preferiblemente en restaurantes
y hoteles.
 “La Santa María está situada entre La Pinta y La Niña.
 “Luisa María habló todo el tiempo ex cátedra y
pontificalmente.”
 “Pedro trabaja extra tiempo.” (la preposición extra no es
tan frecuente como el adjetivo: trabaja tiempo extra).
 “Ese autobús ejecutivo va hacia la sede del Club
Tequendama.”
 “Cantinflas estuvo platicando hasta las tres de la mañana.”
 “El nuevo Gobierno permanece in statu quo.”
 “Don Sinforoso ronca mucho incluso cuando está
despierto.”
 “Inesita se durmió mediante el recurso de contar ovejas.”
 “EI viejo policía descansa para emprender mañana de
nuevo su misión.”
 “La comunidad oró por una pronta recuperación de las
víctimas.”
 COMENTARIO INCISO
El escritor puede hacer un comentario breve, en el desarrollo de una
Apela, entonces, a los “incisos”: expresiones
idea. (ojalá ágiles) incrustadas en algún
sitio intermedio de la oración matriz (i.e. en la que se incluye el comentario).
Al hacerlo, dispone de tres recursos de puntuación: comas, guiones y
paréntesis. Cada uno sugiere una “estrategia de lectura”.

1. Comas: el comentario es parte esencial del texto;

léalo.
Adán, hasta donde puedo imaginármelo, era un hombre
que tenía un gran sentido del humor.
2. Guiones: el comentario ayuda al sentido; ojalá lo
lea.Con su capacidad argumentativa, Eva –la mujer más atractiva
de su momento– volvió loco a Adán.
3. Paréntesis: puede omitir leer el comentario; usted
Eva (¡qué capacidad comunicativa tan admirable!) logró
decide.
lo que nadie había logrado: ¡hacer hablar a una
serpiente!
Normativas
Signos
LA COMA
1
sencillos En acto vocativo

El nombre que se usa para llamar la atención de alguien o dirigirle

una alocución no desempeña una función sintáctica en la oración;
es una especie de apéndice. Se separa del resto de lo escrito,
con coma(s)
Pedro, entra con María a la casa a ver a mis
padres.
Mis viejos, queridos amigos, los extrañan
[Vocativo]
mucho.
Llegas en el mejor momento, hermano de mi
alma.
La omisión de la coma puede generar malas interpretaciones del texto.

Pedro entra con María a la casa a ver a mis

padres.
[Sujeto]
Mis viejos queridos amigos los extrañan mucho.
 EL PUNTO-Y-COMA
Comparte valores tanto con la coma como con el punto y seguido.

1 VALOR DE COMA
En enumeraciones complejas que incluyen comas, es una coma “gorda”.
En este caso, su función es señalar el límite entre los elementos enumerados.
Si todo se marca con comas, el texto se hace pesado de leer.

Pablo, que es el más disciplinado, tomó los apuntes, Marta, la más hábil
para escribir, redactó el informe , Jimena, la experta en Power Point, diseñó
las diapositivas, y Lucho, el de la palabra fácil, presentó el trabajo al grupo.

Marta,tomó
Pablo, que es el más disciplinado, la más
loshábil ;
para escribir, redactó
apuntes el informe
Jimena, ; en Power Point, diseñó
la experta
las diapositivas ; y Lucho, el de la palabra fácil, presentó el trabajo al
grupo.
 2 VALOR CONJUNTIVO

En nuestra mente, cada uno de los elementos de una enumeración va

ligado al otro por medio de la conjunción copulativa y (o su variante e).
La bandeja paisa fríjole y arro y carne y chicharró
trae s z molida n
y huev y plátano y choriz y arepa y aguacat .
o asado o e
La reiteración de la conjunción es legítima. Sin embargo, produce
un Por eso, eliminamos todas las conjunciones,
menos
sentidolade
última. Y las
onerosa sustituimosde
acumulación con la pausa y la entonación (en el
elementos.
habla) o a la coma (en la escritura).

La bandeja paisa fríjole, ,

arroz carne ,
chicharró ,
trae s molida n
huev ,
plátano , ,
chorizo arep y aguacat .
o asado a e
 3 ACTOS DISCURSIVOS SERIADOS

El muchacho perdió Matemáticas, Economía, Organizaciones

y , yde la Universidad por
salió
bajo rendimiento.
Comunicación Oral y Escrita
Llamó a sus padres, a sus amigos, a su hermano y a su ,
y les explicó que esto le había sucedido por indisciplinado.
novia
Tomó su ropa, sus libros y sus implementos deportivos y,
se retiró al campo a visitar a sus abuelos, sus tíos y
demás
miembros de su familia. Nunca regresó a la ciudad.
No se trata de una enumeración simple. Son series de actos discursivos que
representan sucesos separados pero conectados secuencialmente.
Observemos que no podemos invertir el orden de los actos sin caer en cierto
grado de incoherencia o de diferencia en el sentido.

Les explicó que esto le había sucedido por indisciplinado, y

llamó
a sus padres, a sus amigos, a su hermano y a su novia.
4 ACTOS ADVERSATIVOS COMPLEMENTARIOS
Mi padre le prestó el carro
peroano ,
milo autorizó
para que viajara en él Este
hermano fueradesobedeció
de la ciudad.–
se llevó el carro para Bogotá– y el vehículo sufrió algunos daños
mecánicos. Ahora tendrá que pagar los costos de la reparación ,
aunque le parezca injusto
hacerlo.

5 ACTOS DISCURSIVOS “CONSECUENCIALES”

,
[dado X entonces Y]
Tú conocías los riesgos
Muchas
así que
deasume ,
tu actitud
las
veces te advertí que debías
consecuencias sin quejarte.
,
redoblar tus esfuerzos con que no me culpes de tu
fracaso.
En este caso, la puntuación es normativa. Pero, según el
énfasis que deseemos hacer en los actos (antecedente y
consecuente), podemos separarlos con coma, punto-y-coma
o punto. En los dos últimos casos, podemos omitir
los conectores (así que / con que).
6 COMPLEMENTO DE CAUSA vs. ACTO INFERENCIAL

Pedro se fue de la casa porque el closet estaba vacío.

Juan se accidentó porque el carro presentaba daños.
[Efecto [Causa]
]
Que el closet estuviera vacío hizo que Pedro se fuera.
Que el carro presentara daños hizo que Juan se accidentara.
*************
Pedro se fue de la casa , porque el closet estaba vacío.
Juan se accidentó
[Inferencia]
, porque el carro presentaba daños.
[Indicio]

Dado closet vacío, infiero que Pedro se fue de la casa.

Dado carro con daños, infiero que Juan se accidentó.
 INTERMEDIO SINTÁCTICO-SEMÁNTICO

Una Oración puede unirse a una Frase Nominal para delimitar (determinar o
precisar) el “objeto” referido o para agregar un comentario breve acerca de él.
La primera es la cláusula relativa especificativa (o “restrictiva”); la segunda,
cláusula relativa explicativa (o “no restrictiva”).

Cláusulas relativas especificativas (o

“restrictivas”)
Las muchachas queno
vinieron
sabían tarde
que tenían que presentar
el examen hoy. El compañerotuvo
que inconvenientes
prometió avisarles
para localizarlas.

“Vinieron tarde” y “prometió avisarles” definen (especifican o precisan) los

objetos referidos de las respectivas Frases Nominales “Las muchachas” y
“El compañero”.
Del conjunto de TODAS las muchachas, ALGUNAS vinieron tarde.
Del conjunto de TODOS los compañeros, UNO prometió avisarles.

LA CLÁUSULA RELATIVA ESPECIFICATIVA

NO SE SEPARA CON COMAS.
7 Cláusulas relativas explicativas (o “no
restrictivas”)
Las muchachas no sabían que tenían que presentar el examen hoy,
porque vinieron peroprometió
El compañero tuvo ayudarles
inconvenientes
tarde. para localizarlas.

La Frase Nominal “Las muchachas” no necesita más información

para denominar el CONJUNTO TOTAL que interesa en este mensaje;
aquí no se está dividiendo ese conjunto.

La Frase Nominal “El compañero” denomina a alguien

PARTICULARIZADO, INDIVIDUALIZADO. Funciona como
un Nombre Propio (como Pedro Rodríguez, Juan Manuel Díaz…).
No necesita ser precisado con más información: opera como
único elemento de un conjunto unimembre (el sol, la luna, la
tierra).
[Continuación
]
Para focalizar-enfatizar la causa “porque vinieron tarde”
y la promesa “prometió avisarles”, estas expresiones
pueden expresarse como “comentarios incisos”.

Las muchachas ,porqueno vinieron ,

sabían que tenían que
presentar el examentarde
hoy.
Las muchachas , que vinieron
no sabían que,tenían que
presentar el examen hoy. El compañero, que prometió avisarles ,
tarde
tuvo inconvenientes para
localizarlas.

Las cláusulas RELATIVAS que vinieron tarde y que prometió avisarles

no definen (especifican o precisan) el objeto referido en
la Frase Nominal a la que se anexan.
Son COMENTARIOS INCISOS.
Como comentarios incisos,
ESTAS CLÁUSULAS VAN SEPARADAS CON COMAS …
 PUNTO Y COMA
Tiene valores alternos entre la coma y el punto y
seguido.

1 VALOR DE COMA

En enumeraciones complejas que incluyen incisos entre comas,

señala el límite entre los elementos enumerados. El punto y coma es,
entonces, una coma gruesa que facilita la lectura de la serie.
Sin este signo, el texto es pesado para el lector. Veamos:

Los muchachos, con sentido práctico, se repartieron las tareas.

Pedro, que es hábil en internet, reunió la información, la hermana
de Roberto, que tiene una visión integradora de todo, elaboró
el esquema del texto, el novio de Ximena, un experimentado escritor,
redactó el informe, y el primo de Carlos, magnífico orador, hizo
la exposición oral del trabajo.
 [Continuación
]
Los muchachos, con sentido práctico, se repartieron las tareas:
Pedro, ratón de biblioteca, reunió
la hermana
la de ;
Roberto,
información el novioel esquema del texto;
con visión integradora, elaboró
el primoredactó el informe ;
de Ximena, un experimentado yescritor,
de Carlos, magnífico orador, hizo la exposición oral del trabajo.

EJERCICIO
Apliquemos la
puntuación.
Cada uno de nosotros va a hacer algo para beneficio del grupo:
Vanessa que es buena comunicadora se encarga de citar a los
compañeros de clase a nuestras reuniones quincenales Julián
que tiene fotocopiadora puede sacarnos más baratas las copias
que necesitemos Agustín con su Van de modelo reciente va a
transportarnos a donde necesitemos ir y yo buen cocinero me
encargo de los refrigerios para las ocasiones importantes de
esta manera nos repartimos equitativamente las
preocupaciones
porque somos un equipo triunfador
 PUNTO Y COMA
2 VALOR DE PUNTO Y SEGUIDO
La presencia de dos actos de texturización concatenados permite
separarlos por medio del punto y seguido. Sin embargo, en
estos
casos, el punto y coma es una opción perfectamente válida.
El desgreño administrativo en la ciudad es alarmante [DENUNCIA]
Se requiere con suma urgencia un cambio de [PROPUESTA]
gobernantes

El desgreño administrativo en la ciudad de Cali es

alarmante
.
Se requiere con suma urgencia un cambio de
gobernantes.
o
El desgreño administrativo en la ciudad de Cali es
alarmante
;
se requiere con suma urgencia un cambio de
gobernantes.
 DOS PUNTOS

1 CITAS TEXTUALES

A veces el trabajo de los genios parece paradójico. Así podemos

Deducir de la afirmación de Michael J. Gelb (1999:159) en torno a
Da Vinci:
“La búsqueda de la belleza llevó a Leonardo a explorar
La fealdad en sus diversas manifestaciones. […] Cuando se topaba
con un personaje deforme o extravagante en la calle, solía pasar el
día entero siguiéndolo para registrar todos los detalles por escrito.
En una ocasión ofreció una cena para los personajes más grotescos
de la ciudad. Les contó un chiste tras otro hasta que sus rasgos se
desfiguraron aun más a causa de la risa histérica. Cuando la fiesta
terminó, Leonardo permaneció dspierto el resto de la noche ,
haciendo bocetos de sus rostros. […].”
DOS PUNTOS [Continuación]

3 ENUMERACIÓN
Introducción +
Enumeración
Juan Carlos practica cuatro
baloncesto, :
deportes balompié,
Voleibol y tenis.

El presidente de la compañía firmó algunas resoluciones

de :
la del gerente de mercadeo, la del asesor
jurídico, la de la jefe de personal y la de su secretaria privada.
nombramiento

Enumeración +
Definición
esos
Baloncesto, balompié, son los
voleibol :
deportes
y tenis
que practica Juan Carlos.

Gerente de mercadeo, asesor jurídico, jefe de personal y secretaria

:
privadaestos son algunos cargos provistos por el presidente
de la compañía.