Flipped Clasrrom Actividad

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¿Cómo implementar la Clase Invertida?
Etapas para la implementación de la clase invertida

Etapa 1: Decidir que tipo de clase quiere invertir
Etapa 2: Elegir que tecnología usar y con que propósito
Etapa 3: Decidir donde publicar los videos
Etapa 4: Creación del video
Etapa 5: Supervisar a estudiantes para ver sus videos
Etapa 6: Encontrar mas formas de invertir y mejorar la clase
Etapa 1: Decidir que tipo de clase quiere invertir
Siendo un maestro o un tipo de gestor escolar, es necesario

analizar donde se puede modificar la clase utilizando el
modelo invertido para que los estudiantes puedan participar
fácilmente y mostrar efectiva resultados en comparación con
las prácticas de enseñanza anteriores.
¿Sabes cuántos estudiantes tienen computadoras, Internet en

sus hogares y sabes cómo utilizar Internet de manera que ellos
puedan fácilmente completar las tareas asignadas por usted?
Etapa 2: Elegir que tecnología usar y con que propósito
Después de analizar los patrones de aprendizaje y trabajo de

los estudiantes puede decidir con facilidad y elegir qué tipo de
tecnología realmente necesita para invertir su clase.
Dado que hay tecnologías
que pueden ser fácil para
usted, pero no para sus
alumnos, necesita elegir
algo que sea fácil y sencillo
para sus estudiantes y sus
padres.
Etapa 3: Decidir donde publicar los videos
Hoy en día, YouTube y Vimeo son las mejores plataformas de

edición de vídeo y uso compartido porque son fáciles de usar
y están siempre trabajando. También uno de las mejores
características de estas plataformas es que están disponibles
para los celulares inteligentes y tabletas. Se puede aplicar
fácilmente la configuración de privacidad.
Etapa 4: Creación de videos

Al crear un vídeo, primero tiene que crear algún tipo de estructura o
flujo de trabajo para trabajar sobre los temas de su conferencia.
Los profesores prefieren una longitud máxima de vídeo de 5 minutos

y no más de 3 vídeos asignados por tema para aliviar el aprendizaje
de los estudiantes.
Es necesario que los profesores mantengan estos videos fáciles pero

efectiva declarando ejemplos para que los estudiantes pueden
relacionarse con ellos fácilmente.
Esta es una buena manera de mantener el interés de sus alumnos y

mostrarles que usted sigue siendo su maestro, a pesar de que estás
en el ciberespacio.
Etapa 5: Supervisar a los estudiantes para que vean sus videos

Muchos padres y maestros expresaron su preocupación porque los
estudiantes no ponen atención adecuada durante las conferencias
de video o tomarla a la ligera, por lo que necesitaban ser
supervisados, para asegurarse de que se concentren mientras ven
los videos y aprender correctamente de ellos. Hay algunas
sugerencias para hacer frente a esta cuestión.
• Añadir algunas preguntas de respuesta corta al final del video y pedir a sus
estudiantes a que presenten sus respuestas en la siguiente clase.
• Crear cuestionarios y encuestas, en algunos intervalos en el vídeo mediante
herramientas como Blubbr , y controlar las respuestas de los estudiantes.
• Añadir enlaces a sus videos, que pueden ser de google forms, docs, etc, y
pedir a los estudiantes que los vean para resolver dudas o hacer otras
actividades, que le ayudará a evaluar su aprendizaje sobre los temas de los
videos y monitorear su desempeño.
Etapa 6: Encuentre mas formas de invertir y mejorar una clase
Es deber de los profesores analizar el progreso de los

estudiantes y si ellos están aprendiendo y adaptándose a esta
metodología.
Con la clase
invertida, los
padres se
sienten
satisfechos
el trabajo del estudiante. Los padres también tienen una
con el
mayor interacción con usted como maestro, y este es uno de
trabajo de los
los mayores beneficios de la Clase Invertida.
maestros y el
rendimiento
https://
www.youtube.
com/watch?v=
WIAXoZSzOrc
¿Por qué adoptar la clase invertida?
Mayor interacción de 1:1 entre los

1. estudiantes y sus profesores.
Mas aprendizaje colaborativo que permite a los

2. estudiantes tiempo para practicar su colaboración.
Exposición para entornos de aprendizaje

3. experiencial y basado en aplicación.
Ahora los estudiantes tienen el poder para mostrar sus

4. habilidades al tiempo que colaboran con los demás.
5. Visualización múltiple de conferencias permite a los

estudiantes ver screencasts en YouTube, pausarlos,
rebobinarlos y verlos varias veces, desde cualquier lugar y
en cualquier momento en su ordenador, smartphone, etc.
Profesores pueden crear videos educativos para

6. captar la atención del estudiante con el contenido
apto y el momento.
Estudiantes reciben realimentación instantánea cuando

7. están resolviendo problemas.
Estudiantes pueden hacer preguntas

8. de inmediato y resolver sus dudas con
sus compañeros y maestros.
Los padres pueden controlar fácilmente el aprendizaje de sus

9. estudiantes a partir de las videoconferencias y sus
evaluaciones.
Profesores pueden atender a los estudiantes a nivel

10. individual con diferentes estilos de aprendizaje.
11 Estudiantes ausentes puedan ver y asistir a las clases asignadas

con asignaciones y realimentaciones apropiadas.
.
12. Fácil gestión de las clases y recursos en el aula

con menos material escrito.
13. Estudiantes pueden acceder y aprender de acuerdo a su ritmo.
Reducción del tiempo invertido en contestar

14. preguntas básicas y repetitivas.
Profesores pueden reutilizar su

15. material de clase con el paso del
tiempo, mientras renuevan las partes
anticuadas vez tras vez.
16. Cubriendo el material de clases en el

hogar y de una plataforma basada en
video, los estudiantes pueden ver en
privado el material. Esto les permite
avanzar a su propio ritmo sin
preocuparse por el que dirán los
compañeros
Los estudiantes pueden evaluar los conocimientos del maestro

17. evaluando los materiales del video.

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Etapas para la implementación de la clase invertida

Etapa 1: Decidir que tipo de clase quiere invertir

Siendo un maestro o un tipo de gestor escolar, es necesario

¿Sabes cuántos estudiantes tienen computadoras, Internet en

Etapa 2: Elegir que tecnología usar y con que propósito

Después de analizar los patrones de aprendizaje y trabajo de

Etapa 3: Decidir donde publicar los videos

Hoy en día, YouTube y Vimeo son las mejores plataformas de

Etapa 4: Creación de videos

Los profesores prefieren una longitud máxima de vídeo de 5 minutos

Es necesario que los profesores mantengan estos videos fáciles pero

Esta es una buena manera de mantener el interés de sus alumnos y

Etapa 5: Supervisar a los estudiantes para que vean sus videos

Etapa 6: Encuentre mas formas de invertir y mejorar una clase

Es deber de los profesores analizar el progreso de los

Mayor interacción de 1:1 entre los

Mas aprendizaje colaborativo que permite a los

Exposición para entornos de aprendizaje

Ahora los estudiantes tienen el poder para mostrar sus

5. Visualización múltiple de conferencias permite a los

Profesores pueden crear videos educativos para

Estudiantes reciben realimentación instantánea cuando

Estudiantes pueden hacer preguntas

Los padres pueden controlar fácilmente el aprendizaje de sus

Profesores pueden atender a los estudiantes a nivel

11 Estudiantes ausentes puedan ver y asistir a las clases asignadas

12. Fácil gestión de las clases y recursos en el aula

13. Estudiantes pueden acceder y aprender de acuerdo a su ritmo.

Reducción del tiempo invertido en contestar

Profesores pueden reutilizar su

16. Cubriendo el material de clases en el

Los estudiantes pueden evaluar los conocimientos del maestro

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