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    Problemas de Conducta en Niños

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    Enrique Díaz Carmona
    Este documento describe dos tareas terapéuticas para trabajar problemas de conducta en niños: "Cara o Cruz", en la que el niño lanza una moneda para decidir si hará algo positivo propuesto en sesión, y "La bolsa de estrellas mágicas", donde el niño da una estrella a un padre cuando se enoje en vez de insultarlo. El análisis señala que ambas tareas buscan hacer consciente al niño de su comportamiento para modificarlo, una de manera breve enfocada en deseos positivos y la otra

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    Enrique Díaz Carmona
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    Este documento describe dos tareas terapéuticas para trabajar problemas de conducta en niños: "Cara o Cruz", en la que el niño lanza una moneda para decidir si hará algo positivo propuesto en sesión, y "La bolsa de estrellas mágicas", donde el niño da una estrella a un padre cuando se enoje en vez de insultarlo. El análisis señala que ambas tareas buscan hacer consciente al niño de su comportamiento para modificarlo, una de manera breve enfocada en deseos positivos y la otra

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    Este documento describe dos tareas terapéuticas para trabajar problemas de conducta en niños: "Cara o Cruz", en la que el niño lanza una moneda para decidir si hará algo positivo propuesto en sesión, y "La bolsa de estrellas mágicas", donde el niño da una estrella a un padre cuando se enoje en vez de insultarlo. El análisis señala que ambas tareas buscan hacer consciente al niño de su comportamiento para modificarlo, una de manera breve enfocada en deseos positivos y la otra

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    PROBLEMAS DE

    CONDUCTA EN NIÑOS
    Tareas terapéuticas
    ■ Descripción:
    Entregamos al consultante una moneda y le proponemos que
    todas las mañana, al levantarse, la lance. Si sale cara, hará algo
    CARA de lo que se haya propuesto en la sesión y se fijará en qué
    efecto tiene. Si sale cruz, puede hacer lo que quiera.
    O ■ Indicaciones:
    CRUZ Sirve para facilitar que los consultantes lleven a la práctica las
    conductas que han descrito al hablar de sus objetivos o sus
    planes de futuro. Por tanto, sólo es indicada cuando tenemos
    una descripción concreta y conductual de lo que la persona
    quiere hacer.
    ■ Fuente:
    De Shazer (1982) describió esta tarea inicialmente como una
    forma de ajustarse a clientes que valoran el azar y la
    casualidad.
    ■ Descripción:
    Pedimos al niño que, cuando se enfade y sienta que no puede
    reprimir sus ganas de insultar a uno de sus padres, en vez de
    LA BOLSA hacerlo tome la «bolsa de estrellas mágicas» que le hemos dado y
    entregue una estrella a esa persona.
    DE ■ Indicaciones:
    ESTRELLA «La bolsa de estrellas mágicas» es una manera de que niños
    S pequeños verbalmente agresivos aprendan a controlarse. Es
    necesario que el niño haya expresado su deseo de dejar de insultar.
    MÁGICAS ■ Fuente:
    Se desarrollo esta tarea trabajando con una familia en que la niña,
    muy pequeña, tenía sin embargo un repertorio de insultos
    asombrosamente amplio. Después se comprobó que funcionaba
    bien en otros casos similares.
    Estas tareas son útiles para trabajar la propia capacidad de los niños con
    el fin de que ellos logren detectar cuando su comportamiento no es
    adecuado y haya una reflexión para su posterior modificación. En el caso
    de “Cara o Cruz” tiene su enfoque en la terapia breve y permite
    ANÁLISIS DE
    identificar cuales son los deseos más positivos del infante y de la misma
    forma cuales son sus conductas preferidas a realizar, este tipo de tareas
    LAS TAREASsolo se debe realizar cuando se logra obtener del paciente sus objetivos y
    planes a futuro y cuando se han detectado algunas de las conductas
    PARA problema a trabajar, se puede comparar con el enfoque conductual
    porque se intenta modificar las conductas disruptivas. Por otro lado se
    PROBLEMAS encuentra la tarea “la bolsa de estrellas mágicas” en donde ya se trabaja
    algo más especifico como los insultos hacia las personas que le rodean,
    DE especialmente padres y hermanos, permite hacer consiente al niño de
    que su vocabulario y arrebatos son inadecuados, en este caso yo lo
    CONDUCTA compararía con el enfoque cognitivo conductual, porque se tiene que
    llegar a un razonamiento para la modificación de la propia conducta.
    EN NIÑOS. Estas tareas pueden ser de gran utilidad para los pequeños porque de
    alguna manera asemeja a un juego y es más fácil llegar a cumplir los
    objetivos de la intervención.

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