Promoviendo Ambientes Educativos y Protectores

PROMOVIENDO
AMBIENTES EDUCATIVOS
Y PROTECTORES
PSI. YULIETH MARCELA MENDOZA CORREDOR
¿Qué es un ambiente educativo y protector?
Un ambiente protector es aquel en el cual los
niños y niñas adquieren las mejores herramientas
posibles para la construcción de su vida,
disfrutando de oportunidades para desarrollar su
capacidad individual en un entorno seguro y
propicio. Para Unicef, “un ambiente protector es
un espacio seguro de participación, expresión y
desarrollo”.
AMBIENTES NO PROTECTORES .
La familia, espacio protector y seguro en la niñez
De acuerdo con el psicólogo colombiano José Amar: “La

familia constituye la institución intermedia entre el
hombre y la sociedad, entendiéndose como una
institución de integración, cooperación e
interdependencia, unida por el efecto mutuo entre sus
miembros, con la finalidad última de asegurar que la
sociedad sobreviva”.
UN AMBIENTE PROTECTOR EN LA
FAMILIA SE GENERA:
• Con la alimentación materna como actitud protectora inicial. “El acto de amamantar crea un vínculo
entre la madre y su bebé, que mejora el desarrollo y autoestima en la infancia y la adolescencia”.
• Con la educación en valores y factores de protección.
• Siendo un soporte, entendido este como una actitud de vida que debe acompañar y ser un referente
continuo de conductas y comportamientos de protección.
• Con la promoción de competencias sociales en todos los miembros de la familia.
• Con la transmisión y construcción de normas, de límites y todo lo que tiene que ver con la crianza
que sea entendida y practicada desde la comunicación afectiva y asertiva.
• Al entender que en cada momento del desarrollo cada ser humano tiene sus gustos, preferencias,
logros y frustraciones, y que esos momentos se viven con alegrías y tristezas que se deben entender
y aprender a manejar.
• Al comprender el mundo de los niños, niñas y adolescentes como un mundo de imaginación y
creatividad sin límites, que escapa muchas veces a la comprensión de los adultos, lo cual ayuda
enormemente a orientarlos y mostrarles la realidad, sin entrar en juicios o agresividades
innecesarios, que son siempre dañinos.
La escuela, un ambiente protector primordial para la formación
de ciudadanos
El acto de enseñar es en sí mismo un acto de protección que se

compone a su vez de acciones o prácticas relacionales cotidianas
en las que el afecto, la comunicación y la relación con los niños,
niñas y adolescentes son elementos claves para su formación y
acompañamiento.
UN AMBIENTE PROTECTOR EN LA
ESCUELA SE GENERA:
•Con la posibilidad de crear espacios o aprovechar áreas, materias o clases específicas que
posibiliten diferentes habilidades comunicativas y relacionales.
•Con la disciplina positiva, con la cual se reconoce el valor de cada quien y se refuerza su fe
en sí mismo, así como su capacidad para comportarse y relacionarse. Así se hace el
acompañamiento para desarrollar autocontrol, autosuficiencia y criterio y, por lo tanto,
desempeño social adecuado.
•Creando actividades que faciliten el aprender a nombrar las emociones y a comprender la
forma de manejarlas adecuadamente.
•Con la promoción de competencias académicas, de manera que se fomente el
cumplimiento de objetivos y de resoluciones personales de desarrollo con altos niveles de
logro personal y en equipo.
•Con el diseño y difusión de programas de sensibilización y fortalecimiento en educación,
habilidades para la vida, autoconocimiento, comunicación asertiva, relaciones
interpersonales y toma de decisiones, que faciliten el desarrollo de la empatía,
característica humana imprescindible para el análisis de situaciones en las que se ven
involucradas las personas, la escuela y la comunidad.
EL ENTORNO SOCIAL
• La familia y la institución educativa no son los únicos escenarios
donde se interactúa con los demás en la niñez. También existe
una presencia poderosa de por sí, llena de personas, objetos y
espacios asociados que pueden reforzar (o limitar) el sentido de
identidad y la comprensión del mundo; ambos en constante
evolución.
UN AMBIENTE PROTECTOR EN EL
ENTORNO SOCIAL SE GENERA:
• Con políticas de apoyo a la niñez, adolescencia y juventud.
• Con el desarrollo de programas de prevención que incluyan mitigación o
desaparición de factores de riesgo, y promoción de factores protectores.
• Con planes de desarrollo para el fortalecimiento de la familia y
construcción de vida.
• Con el trabajo en red, involucrando a los actores sociales como medios
de comunicación, empresas y organizaciones de la sociedad civil, a fin de
difundir conocimiento y crear conciencia sobre la responsabilidad social.
• Con programas sociales que potencien el consumo crítico de los diversos
medios.
• Con espacios que propicien la reflexión sobre información mediada y
realidad en los diferentes momentos en los que se interactúa.
EN CONCLUSION:
• la familia forma individuos sujetos de derechos; la escuela
educa y guía ciudadanos; la sociedad recibe y nutre poblaciones

Promoviendo Ambientes Educativos y Protectores

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Promoviendo Ambientes Educativos y Protectores

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Promoviendo Ambientes Educativos y Protectores

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROMOVIENDO

De acuerdo con el psicólogo colombiano José Amar: “La

El acto de enseñar es en sí mismo un acto de protección que se

También podría gustarte