Procesos Cognitivos

Procesos
cognitivos
María Angélica Sanhueza Á.
Mención NEET 2019
Para comenzar…
Captar o tener la idea

de una cosa, llegar a
Conocer saber su naturaleza
mediante las facultades
mentales.
Procesos cognitivos: Definición
- PROCESO: Del Latín Processus.
Conjunto de fases o períodos sucesivos en el
transcurso del tiempo
- COGNITIVO: Corresponde a la etimología
latina de los términos CONOCIMIENTO/
CONOCER
- Captar o tener la idea de una cosa.
- Saber de su naturaleza, cualidades,
condiciones.
- Darse cuenta de sí y del entorno interno y
externo.
- Tomar conciencia.
Cognición
 La palabra cognición corresponde a la
etimología latina de los términos
conocimiento y conocer.
 El significado de la palabra conocer es
“captar o tener la idea de una cosa,
llegar a saber su naturaleza, cualidades y
relaciones, mediante las facultades
mentales”
 Para Neisser (1976), cualquier cosa que
conozcamos acerca de la realidad,
tiene que ser mediada, no sólo por los
órganos de los sentidos, sino por un
complejo de sistemas que interpretan y
reinterpretan la información sensorial.
 Conjunto de procesos mentales que

tienen lugar entre la recepción de
estímulos y la respuesta a éstos.
 Corresponden a las estructuras mentales
organizadoras que influyen en la
interpretación de la información,
influyendo en la configuración con la que
se fija y evoca la información en la
memoria de largo plazo determinando
en parte la respuesta conductual.
 Son procesos estructurales inconscientes

que derivan de experiencias del pasado,
facilitan la interpretación de estímulos y
afectan la dirección de conductas
futuras, existiendo esquemas para
distintas situaciones.
 Los principales procesos cognitivos
inherentes a la naturaleza humana
maduran de manera ordenada en el
desarrollo humano y las experiencias
pueden acelerar o retardar el momento
que estos hagan su aparición, llevando
finalmente al complejo proceso
denominado Aprendizaje.
Sensación
Atención
Procesos cognitivos
Procesos cognitivos
Memoria básicos
Percepción
Psicomotricidad
Lenguaje
Procesos cognitivos
Pensamiento superiores
Inteligencia
Procesos cognitivos básicos
 También llamados básicos o simples.
 Funciones mentales naturales que
subyacen al comportamiento como
resistencia o respuesta al medio.
 Determinadas genéticamente.
 Estos procesos son propios de la
naturaleza animal.
Procesos cognitivos básicos
Sensación Percepción Psicomotricidad
Atención Memoria
Sensación
 Es el efecto inmediato de los estímulos en
el organismo, y está constituido por
procesos fisiológicos simples.
 Se trata de fenómenos esencialmente
biológicos.
 El análisis fenomenológico de Lersch
(1966) identifica las sensaciones como
los contenidos más sencillos e indivisibles
de la percepción, procedentes del
mundo exterior y que se designan como
estímulos.
 El medio provee energías que activan
los receptores e inician una cadena de
actividad en el SNC. El aprendizaje
constituye un efecto relativamente
permanente de estas actividades
Percepción
 Constituye el punto donde la cognición y la
realidad se encuentran: es la actividad
cognitiva más elemental, a partir de la cual
emergen todas las demás (Nesisser).
 La Percepción permite;
 SELECCIONAR
 ORGANIZAR
 INTERPRETAR
 COMPRENDER
La información que proviene del ambiente.
DEPENDE:
 De la información
 De la fisiología y de las experiencias del
sujeto.
 De la voluntad, del interés, de la
motivación
 Es mediada por la cultura
 Lasbases fisiológicas y psicológicas para

la organización perceptiva están
presentes al nacer, pero las experiencias
son necesarias para su desarrollo.
Atención
 Capacidad de seleccionar la
información sensorial y dirigir los procesos
mentales.
 Concentración: aumento de la atención

sobre un estímulo en un espacio de
tiempo determinado.
Alteraciones de la atención
 Fatiga
 Stress
 Afectividad y estados emocionales
 Trastornos de la conciencia
 Daño orgánico cerebral
 Estímulos del medio
Memoria
 Facultad de gran importancia que
participa en el funcionamiento de otros
procesos psicológicos, como la
percepción, el pensamiento, el
aprendizaje.
 Proceso que consta, al menos, de dos
momentos o etapas distintas:
almacenamiento (o registro) de
información y recuperación de la
información.
 Lamemoria reconstruye los datos
alguna vez percibidos y almacenados,
pero también construye o modifica
datos almacenados, por la influencia
de otros procesos cognitivos y afectivos.
 Facultadque puede funcionar más o

menos eficientemente, dependiendo
del uso de estrategias de
almacenamiento y recuperación de
información.
Psicomotricidad
 Relaciónque se establece entre la

actividad psíquica de la mente humana y
la capacidad de movimiento o función
motriz del cuerpo.
 Lapsicomotricidad es una disciplina que,
basándose en una concepción integral
del ser humano, se ocupa de la
interacción que se establece entre el
conocimiento, la emoción, el cuerpo y el
movimiento y de su importancia para el
desarrollo de la persona, así como de su
capacidad para expresarse y
relacionarse en un contexto social.
Procesos cognitivos superiores
 Funciones específicas del ser humano
 Dependen de la actividad de los lóbulos
frontales del cerebro
 Son mediados culturalmente
 Maduran de manera establecida en el
desarrollo humano.
 La experiencia influye en su desarrollo
 Permiten el proceso de aprendizaje
Procesos cognitivos superiores
Pensamiento Lenguaje
Inteligencia
Pensamiento
 Facultad que procesa información
(imágenes, sonidos, símbolos, ideas,
emociones), estableciendo relaciones
entre los datos.
 El análisis y la síntesis, la asimilación y la
acomodación, son algunas de las
operaciones del pensamiento más
fundamentales y corrientes.
 El razonamiento es un tipo de pensamiento
discursivo, que sigue determinadas
secuencias de operaciones. El pensamiento
llamado “de resolución de problemas” es un
tipo especial de estrategia de pensamiento
que surge cuando hay que dar una
respuesta apropiada a una situación
problemática.
 Es una facultad que puede ser más o menos

eficiente, dependiendo del cuidado, interés y
tipo de estrategia para pensar.
Lenguaje
 El lenguaje, como un sistema de signos

vocales, es el sistema de signos más
importante de la sociedad humana,
puesto que permite la acumulación del
significado y de la experiencia, que
puede preservarse a través del tiempo y
transmitirse a las generaciones futuras.
 Ellenguaje es posible por las
capacidades biológicas del ser humano.
 Lenguaje y pensamiento se posibilitan
mutuamente.
 Permite la expresión y comunicación de
pensamientos
 Posibilita el pensamiento, no hay
pensamiento sin lenguaje.
Inteligencia
 Engloba un conjunto de aptitudes
(aprendizaje, memoria, procesamiento
de la información, percepción selectiva,
habilidades sociales, entre otras) que
permiten al ser humano adaptarse al
mundo que le rodea y solucionar sus
problemas con eficacia.

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Captar o tener la idea

 Conjunto de procesos mentales que

 Son procesos estructurales inconscientes

Sensación Percepción Psicomotricidad

 Lasbases fisiológicas y psicológicas para

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 Facultadque puede funcionar más o

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