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    Sistema Educativo Peruano

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    El documento describe el sistema educativo peruano. Este busca lograr el desarrollo integral de las personas a través de la educación, la cual es un derecho constitucional y debe ser universal, gratuita, de calidad, equitativa e inclusiva. El sistema es descentralizado y flexible, abarcando diferentes etapas, niveles, ciclos y modalidades educativas para asegurar que todas las personas puedan acceder a la educación.

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    El documento describe el sistema educativo peruano. Este busca lograr el desarrollo integral de las personas a través de la educación, la cual es un derecho constitucional y debe ser universal, gratuita, de calidad, equitativa e inclusiva. El sistema es descentralizado y flexible, abarcando diferentes etapas, niveles, ciclos y modalidades educativas para asegurar que todas las personas puedan acceder a la educación.

    Descripción original:

    Sistema Educativo Peruano

    Título original

    350998990 Sistema Educativo Peruano Ppt

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    El documento describe el sistema educativo peruano. Este busca lograr el desarrollo integral de las personas a través de la educación, la cual es un derecho constitucional y debe ser universal, gratuita, de calidad, equitativa e inclusiva. El sistema es descentralizado y flexible, abarcando diferentes etapas, niveles, ciclos y modalidades educativas para asegurar que todas las personas puedan acceder a la educación.

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    El documento describe el sistema educativo peruano. Este busca lograr el desarrollo integral de las personas a través de la educación, la cual es un derecho constitucional y debe ser universal, gratuita, de calidad, equitativa e inclusiva. El sistema es descentralizado y flexible, abarcando diferentes etapas, niveles, ciclos y modalidades educativas para asegurar que todas las personas puedan acceder a la educación.

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    de 10

    EL SIS T E

    MAEDUCATIVO
    PERUANO
    Un país sin educación es un país sin futuro, sin
    posibilidad de lograr un desarrollo sostenido en
    el tiempo y, por ende, sin posibilidad de vencer
    los problemas de inequidad, pobreza y
    exclusión. Un sistema educativo debe forjar
    personas y ciudadanos con valores y
    conocimientos
    personal, básicosypara
    profesional lograr un
    consolidar el desarrollo
    sostenible de su país.
    MARCO LEGAL
    CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

    ARTÍCULO 13° La Educación tiene como finalidad el


    desarrollo integral de la persona humana.
    ARTÍCULO 16° Tanto el sistema como el régimen educativo
    son descentralizados.
    LEY GENERAL DE EDUCACION 28044-2003
    Artículo 2 Universalización de la Educación Básica
    Artículo 3 Gratuidad de la Educación
    Artículo 4 Calidad de la Educación
    Artículo 5 Equidad
    Artículo 6 Inclusión
    Artículo 7 Conciencia Ambiental
    Artículo 8 Interculturalidad
    CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA
    EDUCATIVO
     Integrador
     Flexible

    Abarca y articula todos los elementos y permite organizar la


    propia trayectoria educativa .
    Busca que toda persona tenga la oportunidad
    de alcanzar el mayor nivel de aprendizaje,
    mediante la certificación, convalidación,
    subsanación, pruebas de ubicación y cualquier
    otro tipo de evaluación del aprendizaje
    realizado DENTRO y FUERA de las
    instituciones del sistema educativo
    MARCO CONCEPTUAL
    Son p erlodo s- pro(I res!vos en que se d lvlde ,eJ
    Sjstema Sducativo; se es twct,uran y desitrroHa n en
    furn;;lón de las nece-srdades de aprend/uje de los
    estudiante s.

    Son altematlva:s de atención edCJcatlva que .se


    1-
    MODAlíOADE$ q1-
    organtzan en función de las
    especificas de las personas
    cara-cterfstfcas
    a qufenes- se destina
    este sef11'ic fo.
    1 NNELES 1q .---S-
    p_e_
    n_o_d_o
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    _s p_ro_c_e_s_o
    d_u_c_a_i_v_o__----.
    .----J\ articulados dentro de /.is- eillf'll!S- 9duc,11tivas.
    �S===p=ro=c=e=so=s=e=d=u=c=a=i=v=o=s=q=ue==s=e=d=e
    1 CICLOS
    1--!
    =s=a=TT=o!=a=n=e=n===:

    PROGRAMAS
    1-
    q1 .
    función de logros- de ,aprendizaje.
    Son conj1Jrrtos- de acciones- edveativas-
    c:uyafin11lid 11d es ¡¡tender las dem iind lis y re sp,onder II las
    expectativas- de las personas.
    UNIVERSITARIA

    EDUCACIÒN
    SUPERIOR
    NO UNIVERSITARIA
    (Institutos Superiores)

    TTÍTÍTUULL
    EDUCACION

    MUNDO DELTRABAJO
    COMUNITARIA DDIPIPLLOOMMAA OO
    TCTééccnnicico
    M
    SECUNDARIA o

    EDUCACIÓN TÉCNICO
    ICLO
    EDIO

    PRODUCTIVA
    TÍTULO
    TÍTULO
    REGULAR
    PRIMARIA AAuuxxiliilaia
    rr
    EDUCACIÒN

    TTééccnnicic
    BÀSICA

    INICIAL oo
    CICLO
    BÁSICO

    ALTERNATIVA
    ALFABE
    TIZACIÒN
    ESPECIAL

    ETAPAS
    ETAPAS MODALID ADES
    MODAL IDADES NIV ELES - -E
    N IVELES E BR
    BR
    ORGANIZACIÓN DE LA EBR
    NIVELES INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

    CICLOS I II III IV V VI VII

    Años Años

    GRADOS
    1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º
    0-2 3-5
    EDUCACION BÁSICA
    ALTERNATIVA
    PROGRAMAS

    PEBANA PEBAJA Alfabetización

    Inicial 2 Grados Inicial 2 Grados Inicial

    Intermedio 3 G Intermedio 3 G Refuerzo

    Avanzado 4 G Avanzado 4 G
    INSTANCIAS DE GESTIÓN
    DESCENTRALIZADA

    a. MinisteriodeEducación---Nacional
    b. Dirección Regional de Educación--Regional Unidad de
    c. Gestión Educativa Local--Municipal Institución Educativa
    d.
    EFICIENCIA DEL SISTEMA
    La importancia de contar con un Sistema
    Educativo eficiente radica en que la Educación
    es uno de los principales generadores de
    desarrollo de un país , porque tiende a generar el empleo,
    reducir la pobreza y mejorar las condiciones de vida de las
    personas

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