02 Medios Didacticos

MEDIOS DIDÁCTICOS
Unidad II
CONCEPTO DE MEDIOS DIDÁCTICOS
 Los medios didáctico es el apoyo

de carácter técnico, que facilitan
de forma directa la comunicación
y la transmisión del saber,
encaminados a la consecución de
los objetivos de aprendizaje.
 Son aquellos que se utilizan para
comunicar mensajes con una
intencionalidad educativa, con un
objeto, instruccional, que
proporciona al alumno el mensaje
que se desea comunicar.
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS
DIDÁCTICOS
 La historia de los medios educativo o didáctico no es tan

antigua como la propia enseñanza.
 En épocas anteriores, como la Edad Media, la enseñanza
se apoyaba en las demostraciones y explicaciones
orales ofrecidas por el maestro. Era la transmisión del
saber personal. El adulto enseñaba lo que conocía y
había ido adquiriendo a lo largo de su experiencia vital.
 La entrada, presencia y generalización de los textos
impresos y otros materiales didácticos en la enseñanza,
fue un proceso lento y gradual desarrollado a lo largo de
varios siglos.
IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
EN EL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE.
 Como dice su definición, estos son un apoyo que
facilitan de forma directa la comunicación y la
transmisión del saber, para lograr los objetivos de
aprendizaje, aquí su importancia en la educación.
CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS I
 Proporcionar información. Prácticamente todos
lo medios didácticos proporcionan explícitamente
información.
 Guiar los aprendizajes de los estudiantes,.
Ayudan a organizar la información, a relacionar
conocimientos, a crear nuevos conocimientos y
aplicarlos. Instruir.
 Ejercitar habilidades. Por ejemplo un programa
informático que exige una determinada respuesta
psicomotriz a sus usuarios. Entrenar.
 Motivar. Siempre debe resultar motivador para los
estudiantes. Despertar y mantener el interés.
CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS II
 Evaluar los conocimientos y las habilidades.
La corrección de los errores de los estudiantes a
veces se realiza de manera explícita y en otros casos
resulta implícita, ya que es el propio estudiante quien
se da cuenta de sus errores.
 Proporcionar simulaciones . Que ofrecen entornos
para la observación, exploración y la
experimentación.
 Proporcionar entornos para la expresión y
creación. Es el caso de los procesadores de textos o
los editores gráficos informáticos. Pueden ser
creativos.
USO Y CONDICIONES DE LOS MEDIOS PARA
SU INTEGRACIÓN CURRICULAR.
 La educación a distancia utiliza una serie de recursos
y dispositivos como soportes de la comunicación,
que debe darse entre los docentes y sus alumnos; así
como medio tangible en el que se almacena la
información educativa que se hace llegar a los
alumnos.
 Estos medios se estructuran de forma tal que

contengan no sólo contenidos educativos, sino
también, una serie de actividades y ejercicios de
retroalimentación que facilitan el aprendizaje.
CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y
ELABORACIÓN DE LOS MEDIOS
DIDÁCTICOS I
 Los objetivos educativos que pretendemos lograr.
Hemos de considerar en qué medida el material nos
puede ayudar a ello.
 Los contenidos que se van a tratar utilizando el
material, que deben estar en sintonía con los
contenidos de la asignatura que estamos
trabajando con nuestros alumnos.
 Las características de los estudiantes que los
utilizarán: capacidades, estilos cognitivos, intereses,
conocimientos previos, experiencia y habilidades
requeridas para el uso de estos materiales. Todo
material didáctico requiere que sus usuarios
tengan unos determinados prerrequisitos.
CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y
ELABORACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS II
 Las características del contexto (físico,
curricular) en el que desarrollamos nuestra
docencia y donde pensamos emplear el material
didáctico que estamos seleccionando. Tal vez un
contexto muy desfavorable puede aconsejar no
utilizar un material, por bueno que éste sea;
 Las estrategias didácticas que podemos
diseñar considerando la utilización del material.
Estas estrategias contemplan: la secuenciación
de los contenidos, el conjunto de actividades que
se pueden proponer a los estudiantes, la
metodología asociada a cada una, los recursos
educativos que se pueden emplear, etc.
CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS.
1 Convencionales
2 Audiovisuales
3 Tecnológicos
CONVENCIONAL
ES
 Son utilizados desde hace mucho tiempo, ya se tiene

un dominio y conocimiento de los mismos. Son muy
importantes y útiles, pero faltos de adelantos
tecnológicos.
 Podemos citar:
 Documentos impresos (textos): libros, fotocopias,

periódicos, documentos.
 Tableros: pizarra, franelograma, etc.
 Materiales manipulativos: recortables, cartulinas.
 Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa.
 Materiales de laboratorio.
EL MEDIO DIDÁCTICO IMPRESO
 El material impreso sigue siendo hoy día, el recurso

más utilizado. Puede ser de distinto tipo. Entre ellos
se destacan el texto instructivo, la guía didáctica,
curso, procesos de comprensión y una serie de
recursos didácticos que faciliten el aprendizaje de los
alumnos.
LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
 Están constituidos por el conjunto de medios que envían

el mensaje educativo tanto vía oral, visual combinados.
 El televisor, el teléfono inteligentes y otros elementos.
 La radio ofrece un complemento didáctico mediante

entrevistas, reportajes, programas culturales
retroalimentación, interacción uno a uno en tiempo real,
como el teléfono residencial, pero solo audio.
LOS MEDIOS INFORMÁTICOS
 Para todos es obvio los avances que se han venido
dando en el campo de las telecomunicaciones, en
el desarrollo de las computadoras, que día a día
incorporan nuevas aplicaciones, entre ellas el
incremento de la capacidad de almacenamiento de
datos.
 Los recursos informáticos han tenido un gran
impacto en la educación en general, hasta reducir
las barreras de tiempo y espacio, para llegar a sus
objetivos.
NUEVAS TECNOLOGÍAS
 Estos medios TICs, abarcan todos los adelantos en
tecnología, informática y comunicación actuales. Por lo
tanto abarcan de una forma u otra todos los tipos de
medios existentes.
 Programas informáticos educativos: videojuegos,
lenguajes de autor, actividades de aprendizaje,
presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones
y simulaciones interactivas.
 - Servicios telemáticos: páginas web, blogs, tours
virtuales, webquest, wikis, correo electrónico, chats,
foros, unidades didácticas y cursos on-line, como TV y
radio, mapas, traductores, tele y video conferencias,
mensajes, etc.
GRACI
AS

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MEDIOS DIDÁCTICOS

 Los medios didáctico es el apoyo

 La historia de los medios educativo o didáctico no es tan

 Estos medios se estructuran de forma tal que

 Son utilizados desde hace mucho tiempo, ya se tiene

 Documentos impresos (textos): libros, fotocopias,

 El material impreso sigue siendo hoy día, el recurso

 Están constituidos por el conjunto de medios que envían

 La radio ofrece un complemento didáctico mediante

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