UNIDAD I

SESIÓN 2

RAMAS Y CAMPOS DE APLICACIÓN DE

LA PSICOLOGÍA
PERFIL DEL PSICÓLOGO - MÉTODOS
PSICOLÓGICOS

http://www.freepik.es/fotos-vectores- http://www.elmundo.es/elmundosalud/2012/03/23/neurociencia/133252 https://es.123rf.com/photo_3701740_toman https://es.wikipedia.org/wiki/Burrhus_Frederic_Skinne r

gratis/investigacion 1865.html do-nota.html
 Capacidades:
Reconoce la definición etimológica
de la Psicología, la evolución de la
psicología en la historia y sus
respectivos campos de acción
https://www.google.com.pe/search?q=trabajo+en+equipo&espv=2&biw=1600&bih=799&site=webhp&source=lnms&tbm
=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiF6dDdm9LLAhWIdh4KHV84D54Q_AUIBigB#tbm=isch&q=psicologia&imgrc=hYxbl1eBG
xqTgM%3A

2
 CAMPOS DE APLICACIÓN

Las vertientes más conocidas en

el rubro de la psicología aplicada
son la clínica, la educativa, la
organizacional y la comunitaria
(muchas veces denominada
social) pero también existen otras
nuevas ramas como la psicología
del deporte, forense, económica,
entre otras.
http://theborahunited.blogspot.pe/2012_09_01_archive.html

3
 Psicología Clínica

La psicología clínica se encarga

de la investigación, la evaluación,
el diagnóstico, el pronóstico, el
tratamiento, la rehabilitación y la
prevención de las cuestiones que
afectan a la salud mental.

La psicoterapia y el
asesoramiento psicológico son
dos de las principales prácticas
de esta disciplina

http://madelin-1407-psi.blogspot.pe

4
 Psicología Educativa

La psicología educativa es la

disciplina que se ocupa de los
procesos de enseñanza y
aprendizaje.

Con el objetivo de comprender las

características principales del
aprendizaje en la niñez, la
adolescencia, la adultez y la vejez,
los psicólogos educacionales
elaboran y aplican distintas teorías
sobre del desarrollo humano, que
suelen ser consideradas como
etapas de la madurez. http://www.grupopersonaliza.e

5
 Psicología Social

• Montero (1984) define a la

Psicología comunitaria
como: La rama de la psicología
cuyo objetivo fundamental es el
estudio de los factores
psicosociales que permitan
desarrollar, fomentar y
mantener el control y poder que
los individuos pueden ejercer
sobre su ambiente individual y
social, para solucionar
problemas que los aquejan y
lograr cambios en esos
ambientes y en la estructura http://lasdoscarasdelturismo.blogspot.pe/2011/10/que-es-la-psicologia-social-aplicada-al.html

social.

6
 Psicología Organizacional

 Zepeda (1999) lo define como la

rama de la psicología que se
dedica al estudio de los
fenómenos psicológicos
individuales al interior de las
organizaciones, a través de las
formas que los procesos
organizacionales ejercen su
impacto en las personas.

 Mazabel (2000), lo define como

la rama de la psicología que
estudia la interrelación entre los
trabajadores y la empresa. http://www.mercadeoynegocios.com/estilos-de-liderazgo-cual-aplicas-tu/

7
 • Su misión es optimizar el rendimiento de todo atleta,
complementando su habitual entrenamiento físico con
Psicología del una adecuada, integral y seria preparación
Deporte psicológica que le permita lograr el más alto nivel de
desempeño posible.

• La psicología no sólo es una profesión dedicada a

promover el bienestar de las personas, sino que
Psicología Científica también es una actividad científica dedicada a ordenar
y clasificar los fenómenos psicológicos de acuerdo con
un método sistemático y unas reglas universales.

Aportes psicológicos a la ley y procedimientos judiciales.

Evaluaciones de programas: Trabaja con otros profesionales
Psicología Forense de economía, sociología, ciencias políticas y evalúa la
efectividad de los programas

Estudia las relaciones entre la gente y el entorno físico (Ej.

Psicología Ambiental efectos del hacinamiento).

8
 Perfil Profesional del
Psicólogo

9
 Capacidades del Perfil Profesional del
Psicólogo
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
 Capacidad de inteligencia emocional
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
 Capacidad de aprendizaje autónomo y actualizarse permanentemente
 Capacidad para formular y gestionar proyectos
 Moral autónoma
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
 Capacidad de trabajo en equipo
 Habilidades interpersonales
 Comprender interrelaciones complejas (pensamiento sistémico, holístico)
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
 Capacidad de comunicación oral y escrita
 Capacidad creativa e innovadora
 Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
 Capacidad de pensamiento lógico y analógico
 Capacidad de manejo de conflictos y negociación
 Capacidad de inteligencia emocional

10
 Perfil del Psicólogo Clínico
Posee las habilidades básicas para
Evalúa y diagnostica Conoce, diseña, aplica y evalúa la detección, el análisis, la
diversas condiciones comunicación y la reflexión ante
estrategias de prevención,
problemáticas psicosociales y clínicas
psicológicas en el ámbito de promoción e intervención clínica emergentes, promoviendo el
la normalidad y la patología. en individuos y grupos. bienestar psicológico y la calidad de
vida, en temas de prioridad nacional.

Posee los conocimientos y Reconoce en un contexto

Integra equipos
habilidades básicas para diseñar científico los diferentes
multidisciplinarios que
y ejecutar con recursos problemas y objetos de la
promuevan la participación en la
tecnológicos proyectos de psicología clínica para identificar
generación de políticas de salud
investigación en ámbitos las diversas orientaciones
acordes con las necesidades de
específicos de la Psicología teóricas y metodológicas de la
nuestra sociedad.
Clínica. disciplina.

Conoce los distintos modelos

de evaluación, diagnóstico,
prevención,
asesoramiento, psicoterapia
e intervención comunitaria.
11
 Perfil del Psicólogo Educativo

La capacidad de comunicar
Para ser psicólogo los resultados de sus Habilidades de trabajo en
educativo se necesita: Afán investigaciones, incluso en equipo, para trabajar junto
investigador. forma de informes con otros profesionales.
escritos.

Un fuerte interés por la Adoptar un trato tranquilo El respeto estricto de la

forma de pensar y actuar y profesional en todo confidencialidad de sus
de los niños. momento. clientes.

Conocimientos
Excelentes habilidades de
Un enfoque lógico y psicológicos para entender
comunicación y
metódico para la el comportamiento desde
habilidades
resolución de problemas. un punto de vista
interpersonales.
científico.

12
 Perfil del Psicólogo Organizacional
Planear, organizar y dirigir las actividades humanas y las relaciones laborales dentro
de la organización, el cual comprende la admisión, la evaluación, la compensación, la
retención y el desarrollo de las personas.

Aplicar las habilidades cognitivas y conductuales para observar, describir, analizar,

diagnosticar y resolver los problemas o conflictos en las interacciones humanas y
asegurar un buen clima y desarrollar la cultura organizacional.

Efectuar observación, entrevistas y aplicar encuestas y cuestionarios para

diagnosticar el clima y la cultura organizacional, y recomendar las acciones
preventivas o correctivas que sean pertinentes.

Investigar, identificar y modificar los elementos o factores físicos y sociopsicológicos,

que influyen en el comportamiento humano en el trabajo y que impactan en la
eficiencia organizacional, vale decir en el clima, la productividad y la rentabilidad de
la organización.

Asesorar a la gerencia en lo referente a las negociaciones colectivas, con los

trabajadores, así como para la creación y mejora de la imagen empresarial en el
entorno social y económico.

13
 Métodos de la Psicología

14
 Métodos de la Psicología

Método: Definición

Es un procedimiento o conjunto de procedimientos que permiten

obtener y analizar datos que conducirán a unas conclusiones y
posteriormente a tomar una decisión (García, 2000).

15
 I. OBSERVACIÓN
(García, 2000).

Es la comprobación de los hechos tal y

como se presentan espontáneamente.

El observador debe consignar los hechos

observados con la mayor rigurosidad en
la descripción.

Considerado un método objetivo de la

investigación.

16
 • La observación es la estrategia fundamental del método científico.
Observación
• Cualquier (Fernández-Ballesteros,
técnica de recogida de información en evaluación2005)
psicológica
conlleva, de una u otra forma, observación. Sin embargo no todas las
técnicas de recogida de información en evaluación psicológica son
técnicas observacionales, pues un método observacional conlleva lo
siguiente:

Quien observa es un experto.

Se observa de forma sistémica.

Lo que se observa generalmente es un hecho que ocurre,

preferentemente, en una situación natural.

17
 Ventajas y desventajas de la
observación
Ventajas (Martí, 1991)
 El observador tiene la experiencia de
los acontecimientos de primera
mano.
 Es la única manera de conocer
directamente las conductas.
 Se observa la realidad tal y como
existe en su ámbito natural.
 Es aplicable en ámbitos educativos,
clínicos y áreas sociales (Jardín de
niños, A.A., etc.).
 Es útil para conocer las costumbres
de grupos determinados.

18
 Ventajas y desventajas de la observación

Desventajas (Martí, 1991)

Tiene potencial limitado fuera del grupo
de estudio. No es generalizable.
Se pueden observar pocas áreas de la
vida de las personas (p.e. es difícil
investigar sobre sexualidad o interacción
familiar).
 Se tienen serios problemas de
planeación y análisis (¿Beben cerveza
más hombres que mujeres?)
Existe poca confiabilidad en las medidas
ya que pueden cambiar de observador a
observador o de una situación a otra.

19
 Ejemplos

Describir lo que se observa de los siguientes vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=1wo6dQkhS5U

https://www.youtube.com/watch?v=Lao1jjYTLjM

20
 a) Observación Natural
(García, 2000).
• Llamada también naturalista.
• Se observa algún
comportamiento que ocurre
de manera natural y no se
interviene en la situación.
• El investigador solo registra lo
que ocurre. Se limita a
describir la conducta.
• Ventaja: espontaneidad y
naturalidad de los sujetos.
• Desventaja: problemas
externos de validez.

21
 a) Observación Natural
(Zepeda, 2003).

Se realiza cuando observamos algún fenómeno psicológico

directamente en el ambiente natural en que se produce.

Por ejemplo, si se trata de investigaciones relacionadas con

actitudes de estudiantes universitarios, se acude
directamente a sus salones para realizar ahí la observación

22
 a) Observación Natural

Describir lo que se observa

del siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/w
atch?v=HkNsgszq4po

23
 b) Observación Clínica

Se observa en
circunstancias previstas o
controladas.

Se recopilan datos actuales

del sujeto, historia de vida,
entorno y la interrelación
entre estos factores.

Busca explicar el por qué de

su conducta y la posibilidad
de modificación de esta.

24
 b) Observación Clínica (Bernstein y Nietzel, 1982)

El observador clínico debe realizar los siguientes pasos:

1. Seleccionar a personas, categorías de conducta, sucesos, situaciones o

períodos de tiempo que son foco de atención.

2. Decidir sobre si se provocarán los criterios a observar o se esperará que

sucedan de una forma natural.

3. Decidir cómo se registrarán las observaciones: recuerdos del observador,

aparatos de grabación, sistemas fisiológicos de monitoreo, etc.

4. Desarrollar un sistema para la codificación de las observaciones

25
 b) Observación Clínica

Describir lo que se observa de los siguientes vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=wt9i7ZiMed8

https://www.youtube.com/watch?v=QS2-gs11Ysc

26
 c) Método evolutivo
García (2000)

Observación Observación
longitudinal transversal

La misma muestra Observa diversas

de sujetos es muestras de sujetos
observada durante de distintos niveles
un largo período de de edad en un
tiempo. mismo momento en
el tiempo.

27
 El vocablo introspección proviene del latín “introspicere”,
II. Introspección
que significa “inspeccionar dentro”. En términos
generales y según la etimología, la introspección es la
observación que el individuo hace de su propio mundo
interior, de sus cogniciones, emociones, motivaciones y http://2.bp.blogspot.com/-u7aRJIdQ-
Yw/U07oXeRClAI/AAAAAAAACYs/I2hoL4YJHK0/s1600

conductas (Bruno, 1997; DRAE, 2004) /A8.jpeg

El método introspectivo o de instropección es utilizado por

la psicología profunda. Este método se propone el estudio de
los fenómenos de la conciencia, y supone que la manera más
adecuada para ello es que el propio individuo se autoanalize y
autobserve. l

28
 II. Introspección
Aceves (2000)

Es considerado el primer método de

conocimiento psicológico.

Auto-observación interna, describe y

da una apreciación subjetiva, no
pudiéndose comprobar la verdad o
falsedad de sus descripciones.

Informe del individuo sobre sus

experiencias conscientes.

29
 II. Introspección
Zepeda (2003)

Se refiere a ver dentro de uno mismo: analizar el interior de uno

mismo para identificar la forma en que se generan ciertos
fenómenos en nuestra propia persona.

Ej.: se emplea la
introspección cuando
buscamos conocer qué
nos sucede al estar al
frente de alguna
autoridad ante la cual nos
sentimos inhibidos,
irritados o ansiosos.

30
 Ejemplo
Con los ojos cerrados, escuchar con atención:

Imagínate que estás en una sala. Una luz tenue ilumina la estancia repleta de personas que conoces,
familiares, amigos, compañeros de trabajo. Puedes adivinar una gran tristeza en todos ellos. Al fondo de la
habitación puedes ver un ataúd. Intrigado, decides acercarte y al llegar a su altura te inclinas ligeramente
sobre él. Al ver al difunto no puedes evitar estremecerte y emitir un pequeño grito. ¡El difunto eres tú! Es
tu funeral y todos están aquí para despedirte por última vez. En tu homenaje, varias personas subirán al
estrado y te recordarán en tus diversas facetas: hija (o), hermana(o), amiga(o), etc. Detente en cada una de
las personas y escúchalas.

• ¿Qué dicen de ti?

• ¿Cómo te recuerdan?
• ¿Qué sientes al oírlos hablar?
• ¿Desearías poder expresarles algo en estos momentos?
• ¿Te arrepientes de algo respecto a ellos?
• ¿Qué se llevan de ti?
• ¿Hiciste lo que realmente querías hacer en tu vida?

31
 III. EXTROSPECCIÓN
Proviene de dos voces latinas: “extro” que significa
“fuera” e “inspiciere” que significa “mirar” (mirar
hacia fuera)
Aceves (2000)
El estudio Observación El observador

EXTROSPECCIÓN

EXTROSPECCIÓN
EXTROSPECCIÓN
desde fuera. externa, es imparcial e
controlada y independiente.
medible Pone énfasis
objetivamente en lo
cuantitativo

32
 Ejemplo

Describir el siguiente vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=ClhTCzGgCBc
Minuto 9:59

33
 IV. Método correlacional

A través de este método el psicólogo puede identificar las

relaciones entre dos o más variables, sin que necesite saber
exactamente las causas de ellas, es decir, se examina la relación
entre dos conjuntos de factores con el fin de determinar si están
o no asociados o “correlacionados”.

El Método correlacional permite aclarar las relaciones entre

variables que no son susceptibles de examinarse. Permite
predecir la conducta. se manipulan sistemáticamente y se estudia
el efecto que esa manipulación tiene en otras variables.

34
 Método Experimental

Este método consiste en una o más variables

se manipulan sistemáticamente, y se estudia Limitaciones
el efecto que esa manipulación tiene en otras Es posible que la artificialidad del
variables. escenario de laboratorio influya
en la conducta de los sujetos; las
variables inesperadas y no
Ventajas controladas pueden confundir los
El control estricto de las variables ofrece resultados; no es posible
a los investigadores la oportunidad de controlar ni manipular muchas
extraer conclusiones acerca de relaciones variables.
causales.

Ej.
VI Estar deprimido
VD Comer más
VI VD
(variable independiente) (variable dependiente)

35
 Variable
Una variable es cualquier entidad que puede
tomar diferentes valores. Es decir, una variable
es una característica de un individuo o de un
objeto que puede tener diferentes valores y
por ello es lo opuesto a una constante.

Operacionalización de variables
• proceso mediante el cual delimitamos
el campo a medir de la variable.
• Delimitamos la variabilidad del objeto
estudiado

36
 Variables de
estudio

Variable Variable
Independiente Dependiente

El Investigador no El investigador
puede manipular puede manipular
Ejemplo: Estrategias Ejemplo:
de aprendizaje Rendimiento escolar

37
 BIBLIOGRAFÍA

Código de TEXTO
biblioteca
Coon, D., Mitterer, J. (2016). Introducción a la psicología. (13ª.ed).
150. 1 C771 2016
México D.F: Cengage Learning Editores.

150.10712L11 2013 Labaké, J. (2009). Introducción a la psicología. (3ª. Ed.). Buenos Aires:
Bonum

150. 1 M75 Monsalve, S., Smith, C. (2004). Psicología general. Lambayeque:

FACHSE

Talbot, S.; Vanchella,C.(2010). Introducción a la psicología. Mexico

150.1 C77IM 2010
D. F.: Cengage Learning

38