Porcentajes 2eso
Porcentajes 2eso
Porcentajes 2eso
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PORCENTAJES
Teniendo en cuenta lo anterior, para hallar un tanto por ciento de una cantidad deberíamos
dividir primero por 100 para ver cuántas cientos hay en la cantidad y después multiplicaríamos
por el tanto por ciento.
Así, para hallar el 35% de 420 haríamos lo siguiente:
420 : 100 = 4,2
4,2 . 35 = 147
En la práctica lo haremos de otras formas pero esta idea nos puede venir bien para calcular
mentalmente –o con cálculos sencillos- tantos por cientos en los que aparecen ceros al final
de las cantidades.
Recuerda que para dividir por 100 un número que acaba en ceros lo que hacemos es quitar
dos ceros. Por ello, para calcular estos porcentajes quitaremos dos ceros y multiplicaremos
las cantidades resultantes:
(*) En este último ejemplo lo mejor es multiplicar 4 por 5 (sólo hemos quitado un cero) y del
resultado, 20, quitar el segundo cero y llegar al resultado final,2.
PORCENTAJES
Hemos visto que 40% es lo mismo que 40 de cada 100. Pero resulta que 40 de cada 100
también lo podemos expresar en forma de fracción: 40/100. Es decir,
40
40% =
100
40
Por ello, hallar el 40% de 600 será lo mismo que calcular de 600. En la práctica
procederemos así: 100
35 . 60
35 % de 60 = 21
100
28 . 420 150 . 36
117,6 150% de 36 = 54
28% de 420 = 100
100
PORCENTAJES
Total Parte
100 ------ 40 100 40 650 . 40
x 260
650 ------ x 650 x 100
Esta forma de calcular los porcentajes es particularmente útil para resolver algunos
problemas.
PORCENTAJES
Calcular 35% de 60
SHIFT + = %
% SHIFT
=
PORCENTAJES
50 % de 300
300 . 50
a) Con lápiz y papel (porcentaje como fracción): 50% de 300 = 150
100
Total Parte
b) Como regla de tres: 50% de 300 100 50 300 . 50
100 ------ 50 x= 150
300 x 100
300 ------ x
7.-Problemas de porcentajes 1
Asignaremos nombres a los diferentes elementos que integran el cálculo de un tanto por
ciento:
30% de 40 = 12
parte
porcentaje
total
A- CÁLCULO DE LA PARTE
En mi clase, el 40% son chicas. Si en total somos 30, ¿cuántas son las chicas?
(El problema se resuelve hallando el 40% de 30 por cualquiera de los métodos que conocemos)
En mi clase, de 30 que somos en total, 12 son chicas. ¿Qué porcentaje representan las chicas?
(Lo resolveremos por regla de tres. Y recuerda que el porcentaje es lo que corresponde a 100)
Total Chicas 30 12
100 x Solución:
30 --- 12
100 . 12 40%
100 --- x
x 40
30
En mi clase hay 12 chicas y representan el 40% del total. ¿Cuántos somos en total?
(Lo resolveremos por regla de tres. Y recuerda que el porcentaje es lo que corresponde a 100)
% Alumnos/as 40 12
Solución:
40 ---------- 12 100 x
30 alumnos/as
100 --------- x
100 . 12
x 30
40
PORCENTAJES
Son problemas en los que algo tiene un valor inicial, aumenta en un porcentaje de su valor
y llega a un valor final.
Mi tío gana 1200 € mensuales de sueldo y le van a subir el 12%. ¿Cuánto ganará
después de la subida?
Otra forma de resolverlo (Si aumenta el 12%, cada 100 de antes se convienten en 112)
Son problemas en los que algo tiene un valor inicial, disminuye en un porcentaje de su
valor y llega a un valor final.
La camiseta que me gusta vale hoy 30 €. Si en rebajas tiene un descuento del 25%.
¿Cuánto me costará entonces?
Otra forma de resolverlo (Si me descuentan el 25%, pago el 75% del valor)
Son problemas en los que se nos pide averiguar el valor inicial conociendo el valor final
y el porcentaje de aumento o disminución. Los resolveremos de dos formas
Mi tío gana 1344 € mensuales de sueldo después de una subida del 12%. ¿Cuánto
ganaba antes?
He pagado 22,50 € por una camiseta. Si me han descontado el 25%, ¿cuál era el
precio antes de la rebaja?
Antes Después
100 75 100 . 22,50 Solución:
100 --- 75 x 30
x 22,50 75 30€
x --- 22,50