El Respeto - Taller!

Objetivos:
Examinar mi comportamiento diario en relacin al respeto.

Profundizar la importancia del respeto en las relaciones
humanas y con nuestro medio.
Reflexionar acerca del respeto en nuestra conducta.
Reflexionar acerca de los efectos que en nuestra sociedad
tienen los comportamientos respetuosos.
El RESPETO es la virtud por la cual
reconocemos y tenemos presente de
manera habitual la dignidad de las
personas, como seres nicos e
irrepetibles, con inteligencia, voluntad, libertad y
capacidad de amar; as como sus derechos
segn su condicin y
circunstancias.
El respeto es una de las acciones ms importantes y primarias
que los seres humanos pueden tener entre s porque el
mismo significa siempre valorar lo que al otro lo hace
diferente a uno y tolerar esas diferencias en pos de vivir
mejor en comunidad.
El respeto puede aplicarse a diferentes grupos de la
sociedad y variar en trminos de sus caractersticas
dependiendo de ello: el respeto por los nios y por la
infancia supone su proteccin, el respeto por la libertad
de expresin supone su defensa, el respeto por los
ancianos supone su atencin constante, etc.
Debemos comenzar a conocernos y
respetarnos a nosotros mismos.
Aprender a vivir en sociedad respetando
nuestras diferencias.
Aprender a respetar no solo a los seres
humanos, si no tambin todo lo que forma parte de
nuestro ecosistema.
Finalmente tomar este valor como uno de los
principales.
Porque el respeto es la primera condicin para la
convivencia entre las personas, e implica el
reconocimiento de la dignidad de cada una. El respeto
a los dems nos ayuda a saber participar y crecer con
ellos.
Dar siempre ejemplo de amabilidad y buen trato con todos,
independientemente del grado de amistad o simpata que se pueda
tener hacia las dems personas. Propiciar un ambiente de alegra,
cordialidad y acogida a todos los que entren en casa.
Saber respetar las decisiones y opiniones de todos los
miembros de la familia, siempre y cuando vayan de acuerdo con su
dignidad de personas humanas. Si no es as, dirigir y proponer
con amabilidad. Ser firme al corregir, pero hacerlo de manera
suave y respetuosa.
Fomentar actividades de convivencia que ayudan a saber escuchar a
los dems, ceder ante nuestros caprichos y vencer el egosmo.
Fomentar el respeto a la intimidad, los sentimientos y las
cosas de los dems. Tocar a la puerta antes de entrar, no tomar
cosas sin pedirlas prestadas, cuidar las cosas de los dems y devolverlas
en buen estado.
No permitir por ningn motivo la critica, burla,
actitudes prepotentes o juicios a ninguna persona.
Ensear a cuidar las cosas, mantenerlas ordenadas y utilizarlas
como es debido.
Tener un trato especialmente amable y delicado a las personas que
trabaja conmigo o para m. Pedir las cosas por favor, dar
las gracias, ayudar en lo que se pueda aunque no
sea nuestra obligacin o responsabilidad.
Respetar a nuestros compaeros. Ser firme al corregir, pera
hacerlo de manera suave y respetuosa.
No permitir por ningn motivo la critica, chisme, burla,
actitudes prepotentes o juicios ante los
compaeros, maestros, personal o cualquier otra persona que se
encuentre en la escuela.
Fomentar la integracin, la comunicacin y el trabajo en
equipo ayudndoles a conocerse y valorar la riqueza de cada
uno.
Pedir con amabilidad prestadas las cosas que necesitemos,
cuidarlas y regresarla a tiempo y en buen estado.
Participar en los juegos respetando las reglas.
Cumplir las Normas de Aula y el Proyecto de Convivencia Escolar,
cuidando las instalaciones de la escuela.
Propiciar el respeto a los dems compaeros en el aula. Cuando alguien
hable escucharle con atencin, respetar el turno para
hablar.
Reconocer las cualidades de nuestros compaeros
en pblico y felicitarlos por ellas, ayudando a todos a valorar las
cualidades de los dems, respetando sus limitaciones.
Respetar los smbolos patrios.
Valorar el trabajo y servicio de las personas que labora en
la institucin. Agradeciendo estos pequeos y grandes actos de
servicio.
Interacciones donde de forma voluntaria, se
provoca, o amenaza con dao o sometimiento a
otro.
Cumpliendo con las 3 Cs.
Algunos de sus efectos son la desercin y el bajo
rendimiento escolar, poca o nula capacidad de
socializacin, baja autoestima e incluso depresin e
intentos de suicido.
NO ES una SITUACIN NUEVA, se ha presentado mucho

tiempo y en muchas zonas, pero la diferencia es que quizs no haba
conciencia de la problemtica y la mayora de los nios no carecan
de HABILIDADES SOCIALES, lo cual les permita hacer frente a
esas situaciones.
Las HABILIDADES
SOCIALES se adquieren en el
hogar, como 1ER NCLEO
SOCIAL, donde los nios
aprenden a convivir.
Pero problemticas como la
desintegracin familiar, la
violencia, falta de lmites sanos,
y la constante falta de
comunicacin, no fortalecen la
convivencia.
Bullying : Fenmeno social que
comienza en el Hogar
La AUSENCIA de habilidades sociales, no slo se

refleja en la familia, tambin se refleja en el mbito
escolar
Como jvenes solidarios debemos ser y comportarnos
como figuras positivas, modelo a seguir para los que
nos rodean, en 5 actos:
1. Se amable con los dems.
2. Respeta su forma de pensar es diferente
a la tuya.
3. Evita la discriminacin.
4. Resalta el lado positivo de las personas y
las situaciones.
5. Fomenta los lmites, Mi derecho termina
donde empieza el tuyo.
Actividad!
En grupos, escoger un conflicto o situacin
donde representen lo enseado
anteriormente.
Hacer la escena original.
Luego representarla de tal forma que se
incluya en valor del respeto, (reemplazando
lo que origino el conflicto por una actitud de
respeto).
Analizar las dos situaciones y mostrar las
diferencias entre estas.
Reflexin y conclusin.

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NO ES una SITUACIN NUEVA, se ha presentado mucho

La AUSENCIA de habilidades sociales, no slo se

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