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    Estimulación Del Lenguaje Oral

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    Hans Castillo Urquiza
    Este documento ofrece orientaciones para estimular el lenguaje oral en niños de 2 años. Explica que el lenguaje se aprende a través de interacciones sociales y que su desarrollo sigue un ritmo individual. Recomienda respetar el ritmo comunicativo del niño, hablar de forma clara y pausada, y dedicar tiempo diario a juegos, lectura y canciones para estimular el lenguaje a través de actividades lúdicas.

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    Estimulación Del Lenguaje Oral

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    Hans Castillo Urquiza
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    Este documento ofrece orientaciones para estimular el lenguaje oral en niños de 2 años. Explica que el lenguaje se aprende a través de interacciones sociales y que su desarrollo sigue un ritmo individual. Recomienda respetar el ritmo comunicativo del niño, hablar de forma clara y pausada, y dedicar tiempo diario a juegos, lectura y canciones para estimular el lenguaje a través de actividades lúdicas.

    Descripción original:

    Lenguaje oral

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    Este documento ofrece orientaciones para estimular el lenguaje oral en niños de 2 años. Explica que el lenguaje se aprende a través de interacciones sociales y que su desarrollo sigue un ritmo individual. Recomienda respetar el ritmo comunicativo del niño, hablar de forma clara y pausada, y dedicar tiempo diario a juegos, lectura y canciones para estimular el lenguaje a través de actividades lúdicas.

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    Hans Castillo Urquiza
    Este documento ofrece orientaciones para estimular el lenguaje oral en niños de 2 años. Explica que el lenguaje se aprende a través de interacciones sociales y que su desarrollo sigue un ritmo individual. Recomienda respetar el ritmo comunicativo del niño, hablar de forma clara y pausada, y dedicar tiempo diario a juegos, lectura y canciones para estimular el lenguaje a través de actividades lúdicas.

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    ESTIMULACIN DEL

    LENGUAJE ORAL EN NIOS


    DE 2 AOS DE EDAD

    Lic. Hans Castillo Urquiza


    Psiclogo
    Cel: 941805611
    LENGUAJE ORAL
    El lenguaje oral es una
    funcin y una destreza
    que se aprende de forma
    natural, a travs de una
    serie de intercambios con
    el entorno social.

    La adquisicin del
    lenguaje es un proceso
    evolutivo que sigue su
    propio curso y ritmo,
    siendo ste es diferente
    en cada nio.
    COLEGIO

    FAMILIA VECINOS

    AMIGOS MEDIOS DE
    COMUNICACIN
    CONSIDERACIONES ESPECIALES
    Unos hbitos alimentarios
    correctos favorecen el adecuado
    desarrollo de la musculatura
    maxilofacial y bucolingual.

    Adems de la alimentacin, para


    mantener unos correctos rganos
    bucofonatorios, es necesaria una
    respiracin diafragmtica as
    como una respiracin nasal, no
    bucal. Para favorecer la
    respiracin nasal, realizaremos
    juegos (de oler una flor, nariz.
    ORIENTACIONES PARA LA
    ESTIMULACIN DEL LENGUAJE
    ORAL
    Respetar el progreso y ritmo comunicativo de
    cada nio.
    Observar y escuchar cmo se comunica el nio.
    Reforzar sus xitos.
    Hablar de forma clara, correcta, pausada tan a
    menudo como sea posible.
    No anticiparse a sus vocalizaciones, ni terminar
    las frases por l.
    Da la vuelta a sus preguntas animndole a
    pensar y a manifestar sus opiniones.
    Ejemplo: por qu ...? A ti que te parece?
    Ponerse cara a cara, frente al nio, a su altura.
    Ofrecer a los nios experiencias frecuentes y
    variadas fuera y dentro de casa.
    Hblale de personas, hechos y lugares que estn

    presentes en el contexto en que habitualmente se


    encuentra el nio. Situaciones de aqu y ahora.
    Despus de hacer una actividad interesante para

    el nio, como viajes, cumpleaos, excursiones...


    comenta con l todo lo ocurrido, hblale de ese
    acontecimiento, que te cuente lo que ha pasado.
    Evitar repetir palabras incorrectas.

    Dedicar un tiempo diario para realizar


    conjuntamente juegos, lectura de cuentos,
    canciones, dibujos, etc.
    ACTIVIDADES LDICAS PARA LA
    ESTIMULACIN DEL LENGUAJE
    ESTRATEGIAS
    Al ducharlo nombrar todo lo que utilizamos,
    champ, gel, esponja, agua, baera, toalla.
    Al lavarle el cuerpo nombrar todas sus partes:
    cabeza, pelo, ojos, nariz, boca, orejas, cuello,
    brazos, pecho, barriga, piernas, pies, dedos, etc.
    Al vestirlo nombramos la ropa que se pone.

    Manifestarle y que repita los ingredientes de las


    comidas.
    Realizar sonidos onomatopyicos:

    Claxon: ti, ti, ti


    Carro: brum, brum, brum
    Telfono: ring, ring, ring
    Animales: gua, miau, cua.
    ESTRATEGIAS
    Audiciones de msica y bailar libremente.
    Hacerlos partcipes en las tareas cotidianas como:
    poner la mesa, hacer la comida, ir a la compra,
    ayudar a pap y mam en sus labores.
    Mirar con l cuentos y revistas, que diga los
    nombres de los objetos que aparecen en las
    imgenes.
    Contarle cuentos hacindole partcipe, pidindole
    ayuda en algn momento y hacindole preguntas.
    Ensearles canciones, adivinanzas, refranes,
    trabalenguas, etc.
    Jugar a traer cosas o prendas de vestir.

    Soplar velas, papeles, molino, mano.


    A TENER EN CUENTA

    FOMENTAR EL
    INTERCAMBIO
    COMUNICATIVO
    CON EL NIO EN
    CASA

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