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    Gesel. Desarrollo Del Niño.

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    El desarrollo del niño según Gesel. Primer trimestre. Segundo trimestre. Tercer trimestre. Segundo año

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    Arnold Gesell se dedic especialmente a estudiar la interaccin entre el

    desarrollo fsico y mental, concluyendo que se produce una secuencia


    definida.
    Sostena que cada nio es nico, con un cdigo gentico individual heredado
    con la capacidad de aprender.
    La teora de es biolgica considerando que el aprendizaje depende de la
    biologa y fisiologa del desarrollo y no a la inversa.

    Aspectos :

    MOTOR: Se encarga de las implicaciones neurolgicas, capacidad motriz del


    nio, el cual es el punto de partida en el proceso de madurez; se compone por:

    Movimientos corporales
    Coordinaciones motrices

    ADAPTACIN: Est encargo de las ms delicadas adaptaciones senso-motrices


    ante objetos y situaciones, comprende:
    Habilidad para utilizar adecuadamente la dotacin motriz en la solucin de
    problemas prcticos.
    Coordinacin de movimientos oculares y manuales para alcanzar y
    manipular objetos.
    Capacidad de adaptacin frente a problemas sencillos.

    LENGUAJE: Se usa el trmino lenguaje en un sentido amplio, quiere decir,


    incluyendo toda la forma de comunicacin visible y audible, tambin compuesta
    por imitacin y comprensin de lo que expresan otras personas.
    Sus componentes son:
    Comunicacin visible y audible
    Imitacin y comprensin
    Lenguaje articulado

    PERSONAL-SOCIAL: Son las reacciones personales del nio ante el medio en


    el que vive. Sus componentes son:

    Factores intrnsecos del crecimiento: control de esfnter, higiene,


    independencia, colaboracin, etc.

    El nio adquiere el control de sus doce msculos oculares; el nio


    logra controlar el movimiento ocular, sus funciones vegetativas, etc.

    Conducta motriz: manos


    cerradas, la cabeza
    tambalea.

    Adaptacin: mira a su
    alrededor, persecucin ocular
    incompleta.

    Conducta social: mira los rostros de


    quienes lo observan.

    Lenguaje: Pequeos sonidos


    guturales

    El nio logra el gobierno de los msculos que sostienen la cabeza y


    mueve la cabeza. Hace esfuerzos para alcanzar objetos.

    Conducta Motriz: cabeza firme, postura


    simtrica, manos abiertas.

    Adaptacin: Correcta
    persecucin ocular.

    Lenguaje: Murmullos, re, vocaliza.

    Conducta social: juega


    con manos y ropa,
    reconoce el bibern y
    abre la boca para recibir
    la comida.

    Consigue el dominio del tronco y las manos, se sienta, agarra,


    transfiere y manipula objetos.

    Conducta motriz: Se sienta inclinndose hacia


    delante, apoyandose sobre las manos. Agarra
    objetos.

    Adaptacin: Pasa objetos


    de una mano a otra.

    Lenguaje: Laleo. Vocaliza y escucha sus


    propias vocalizaciones.

    Conducta social: Juega con


    sus pies, con juguetes.
    Manifiesta expectativa a la
    hora de comer.

    Extiende su dominio a piernas y pies, al ndice y al pulgar. Hurga y


    con el pulgar e ndice.

    Conducta motriz: permanece sentado, gatea, se


    para. Liberacin prensil grosera.

    Adaptacin: Combina objetos,


    suelta y extrae objetos, imita lnea
    con el lpiz.

    Lenguaje: Dice una palabra, atiende a su


    nombre, nombra dibujos.

    Personal-social: Juegos sencillos,


    come solo, ayuda a vestirse, come
    con cuchara, adquiere control de
    esfnteres.

    El infante ya camina y corre, articula palabras, frases; adquiere el control


    de la vejiga y el recto, adems, un bsico sentido de identidad personal y
    posesin.

    Conducta motriz: Corre,


    construye una torre de 6 cubos.

    Adaptacin: Imita una lnea circular.

    Lenguaje: Comprende
    ordenes sencillas.

    Personal-social: Pide, para satisfacer


    sus necesidades de ir al bao. Juega
    con muecos.

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