Curso de Batera

La BATERA Es un instrumento de percusin, constituidos por varias piezas (tambores y platos) de timbres y tamaos diferentes, tocados por una sola persona. La palabra "batera" se refiere la un conjunto de instrumentos de percusin de una orquesta (o de una escuela de samba, por ejemplo) tocados por varias personas. Con base en eso, fue atribuido el mismo nombre al conjunto de instrumento tocado por una sola persona, la BATERA. HISTORIA Inspirada en los tambores africanos, la batera surgi con la invencin del pedal de bombo y del trip de sustentacin de la caja, pues con eso se torn posible agrupar varias piezas en un nico instrumento. Eso fue en Estados Unidos, a mediados de 1900. En aquella poca, se usaba bombo, caja, ton-ton y plato. El chimbal slo fue introducido a batera alrededor de 1930 . En aquella poca, la batera tena poca posicin de destaque, el mximo que poda hacer era marcar el tiempo! Esa concepcin slo fue cambiada, gracias a un batera llamado Gen Krupa, que innov la forma de tocarse batera. PIEZAS De la BATERA A batera es un instrumento modular, pudiendo contener varios tambores y platos, adems de otros accesorios (agog, carrilho, etc). Se recomienda al principiante, una batera solamente con las piezas bsicas. Abajo tenemos una figura de una batera, con el respectivo nombre de cada pieza.

La

batera es bsicamente compuesta por platos (ataque, chimbal y

conduccin) y por tambores (caja, ton 1, ton 2, sordo y bombo). Existen an otros tipos de platos y tambores, pero generalmente se tratan de accesorios. Las BAQUETAS Son aquellos dos "palillos" que utilizamos para tocar batera. Ellas son las principales herramientas del batera. Cuando tocamos, las baquetas son como se fuera nuestras propias manos, o sea, ella ser una continuacin de los brazos. Existen varios tipos de baquetas, variando en su tamao, peso, espesor. Cada tipo generalmente es indicado a un determinado estilo musical. Pero los tipos de baquetas tambin pueden ser escogidos, llevando en cuenta el gusto personal. Los dos tipos de baquetas ms utilizados son los modelos 5La

y 5B.

Las baquetas modelo 5A son las ms utilizadas, no son ni pesadas ni leves. Son muchos indicados para principiantes, y la estilos musicales no mucho pesado (pop, rock, country, samba, reggae, etc). Ya el modelo 5B es un poco ms pesado. Son indicados para prcticas de ejercicios tcnicos y la estilos de msica un poco ms pesada (hard-rock, heavy-metal, etc). Las baquetas pueden tener puntas de nylon o punta de madera. Las baquetas con punta de nylon tiene un sonido ms brillante, agudo". Ya la baquetas con punto de madera tiene un sonido ms "blando, aveludado", principalmente cuando tocamos en los platos. La eleccin es una cuestin de gusto, se lleva en cuenta tambin, el hecho de las baquetas con punta de nylon duren ms, adems de conservar el instrumento. Manoseo de las Baquetas

HOLA PERSONAL!!! Y ah, ya estn con las baquetas en manos? AN NO??!! Pues entonces vamos A IMPROVISAR una! Sin esa de boli, lpiz, etc... Peque un cabo de escoba (infantil) y haga un par de baquetas con 40 cm de comprimento, y listo! Manos la obra! (o mejor, compre un par, a que no tan caro as, hasta en tienda de cds usted halla). Ya con las baquetas EN MANOS... En esa pgina vamos a observar atentamente la forma correcta de cogerlas y manosearlas, utilizando a cogida moderna (donde ambas manos cogen la baqueta de la misma forma). Vale la pena acordar que existen otros tipos de cogida (como a cogida tradicional), pero no recomiendo a los principiantes, pues cada mano coge la baqueta de forma diferente, dificultando as la assimilao.

Para mejor ejemplificar, vamos a dividir los dedos de la mano en dos partes: una de ellas es el que llamamos de pinza (dedo indicador y pulgar), y la otra llamamos de mola (dedo medio, anular y mnimo). Vea en las figuras 1 y 2, la forma correcta de coger la baqueta. Note que el pulgar y el indicador (pinza) estn en la misma altura, presionando relaxadamente la baqueta, mientras los otros dedos (mola) apiam la baqueta como se fuera un nico dedo. Observe tambin que la baqueta no sale de la mano, ella va solamente hasta la lnea del pulso, y queda alineada con el antebrazo (como se fuera una continuacin de l). Eso vale para ambas manos.

Figura 2 - Manoseo correcto de

la

baqueta

Siguiendo las instrucciones arriba de pinza y mola, vamos a incluir y observar ahora, el posicionamiento de las manos, de los brazos y de los antebrazos, en la hora de ejecutar los toques. Vea las figuras 3 y 4. Note que las uas pulgares estn una de frente para la otra (de lado), los brazos estn relajados y prximos al cuerpo (no pegados), los antebrazos juntamente con las baquetas, forman un tringulo y miram el centro de la caja. Adems de eso, es muy importante mantener una buena postura, y tomar cuidado con los malos hbitos, como apoyar la mano en la pierna, movimentar el cuerpo, etc. Bsicamente es eso personal...

Pista: Observe otros bateras tocando, vaya la shows, asista ensayos, pregunte y quite dudas con quienes ya toca, o sea, corra atrs!!!

Aplicacin

Prctica

Ahora vamos a intentar colocar en prctica, el que venimos hasta aqu, ejecutando algunos toques en la caja de la batera, o en una goma de estudio*, visando desarrollar la coordinacin entre las manos, la calidad, y la desenvoltura de los movimientos. Antes de comenzar, no olvide observar y de recordar algunos detalles:

Postura; Posicionamiento de pinza y mola; Brazos relajados y prximos al cuerpo; Ejecute los toques movimentando solamente el pulso; Deje la caja (o cualquier otro objeto en que vaya a tocar) un poco abajo de la lnea de la cintura (vea la figura 3); Comience BIEN DESPACIO, aumentando la velocidad a los pocos, en la medida en que sea dominando los ejercicios. Afinando su Batera

Concepto De una gruesa manera, un tambor es un casco cubierto, en sus extremidades, por una membrana vibratoria; cuando la membrana es percutida, obtenemos el sonido. Las caractersticas de ese sonido dependen de varios factores: el material en el cual es confeccionado el casco, el tipo de piel (membrana), la fuerza del impacto de la baqueta en la piel, el rea del impacto, la tensin de la piel (el cuanto ale est estirada), y la acstica del local. Sufriendo la influencia de todos esos factores, la variedad de sonidos que podemos obtener de un tambor es ilimitada. Un factor importante que acta en esa variedad de sonidos es la tensin que est siendo aplicada sobre la piel - que es la afinacin. Tanto la composicin cuanto a las medidas de altura, dimetro y espesor del casco influyen en el timbre, volumen y sustentacin del sonido; pero la piel contribuye en @gran<adj><mf><sg> parte en las caractersticas del sonido final obtenido. Bsico La piel es fijada en la borda del casco por un aro; el aro es fijado por las castaas. Apretando los tornillos el aro presiona la piel contra la borda del casco. Mientras ms apretada la piel, ms alto ser el sonido del tambor, cuando percutido. Si usted nunca afin su batera antes, la mejor cosa a hacer es, en primer lugar, quitar las pieles viejas. Si usted colocar pieles nuevas el resultado ser mejor. Si usted no sabe que tamao de piel precisa, simplemente usted debe medir el dimetro del tambor (generalmente en pulgadas). Cheque a borda del tambor. Est limpia? Cualquier defecto en la borda puede influir en el sonido. Cuando se coloca pieles nuevas, algunos bateras recomiendan usted colocarlas en el tambor, apretar bien los tornillos y dejar as por algunas horas; con la piel bien estirada, para quitar las tensiones del pegamento que fija la piel en el aro. Despus que fizer eso, retire la piel del tambor y comience el proceso de afinacin. Coloque la piel en el tambor, el aro y los tornillos apretndolos con los dedos hasta donde conseguir (busque mantener siempre la misma tensin para todos los tornillos). La piel an estar floja. Ahora usted puede usar la llave de afinacin. Apriete los tornillos siempre en cruz. Los siguientes diagramas muestran la orden de ahogo de los tornillos para tambores de 4, 6, 8 y 10 afinaciones:

Comience por la piel de bajo (respuesta). La primera cosa a hacer es buscar igualar la tensin en todos los puntos de la piel. Conforme usted va apretando los tornillos, vaya controlando el sonido, percutindo en la borda de la piel, prximo cada tornillo, e intente obtener el mismo sonido de cada punto. Haga el mismo con la piel de encima (batidora). La altura (afinacin) de la piel depende de las caractersticas del casco, de la tensin de la piel de respuesta y de su relacin con la afinacin de los otros tambores. Las Caractersticas del Casco Cada casco tiene su vibracin en una cierta frequncia. Usted puede determinar esa frequncia cogiendo el casco sin las pieles, cogindolo levemente, y golpendolo levemente con una baqueta de feltro o goma. Cuando la piel est siendo afinada, comience por una afinacin baja (piel suelta) y gradualmente vaya aumentando la tensin. Usted va a percibir que en algunos niveles de tensin la piel vibra bastante, mientras que en otros ella parece "muerta". El que acontece es que la frequncia de resonancia de su casco (la frequncia en la cual el casco vibra) tambin contribuir para la vibracin de la piel, o podr cancelar esa vibracin. El objetivo es encontrar aquel punto donde la piel y el casco "trabajarn" juntos. Tensin de la Piel de Respuesta

Usted tiene 3 opciones para la afinacin de la piel de respuesta: misma tensin del que la piel de encima mayor tensin que la piel de encima menor tensin que la piel de encima Cada una de esas opciones produce diferentes resultados. Misma tensin para las dos pieles Esto produce un sonido con bastante "sustain" - (boom). El ataque puede ser preciso, depende de la tensin de la piel de encima (batidora), y su resonancia ser larga. Sin una variacin de tensin entre las dos pieles el sonido quedar "muerto". Piel de bajo con menor tensin que la de encima El "decay" y "sustain" son disminuidos. Poca definicin de timbre. Piel de bajo con mayor tensin que la de encima Aqu s las cosas se tornan interesantes. Permite un mejor control de la resonancia y del timbre. Cuando usted toca en la piel de encima de un tambor, el aire contenido en este tambor es inmediatamente comprimido. Eso provoca la resonancia de la piel de bajo. La piel de encima, por una fraccin de segundo, es levemente abafada por el contacto de la baqueta. Consecuentemente la piel de bajo produce el sonido completo antes que

la piel de encima. Entonces se la piel de bajo est ms tensionada que la de encima, usted va ciertamente or el sonido de ella ressonar primero, seguida por la piel de encima, dando el efecto de "pitch bend" - ( bwow). Afinacin Relativa con Otros Tambores Hay personas que dicen que afinan suyas bateras en intervalos de teras o quintas. Pero aunque cada tambor est afinado el timbre obtenido puede no ser agradable. En otras palabras, el tambor puede estar exactamente afinado en una nota y su sonido (timbra), una droga! El importante es buscar mantener un equilibrio; un intervalo que suene agradable entre un tambor y otro. No hay reglas especficas cuanto la esto, acte visto que cada estilo de msica posee sus timbres particulares. Probablemente usted nunca ir a ver un batera de Reggae afinar su instrumento como Alex Van Halen afina su, por ejemplo. Usted debe afinar y re-afinar su batera, especialmente se usted toca varios gneros de msica. La experiencia es el mejor camino. Experimente nuevos sonidos siempre! Bombo El bombo es la "batida del corazn" de la batera. El bombo siempre tendr dos pieles - bien, porque l tiene dos pieles se vamos percutir en una sola? Y cual la funcin de aquella apertura (taladro) en la piel de la frente? Todas las respuestas mienten en el complejo mundo de la AFINACIN. Muchos bateras realmente no saben como hacer el bombo sonar bien, ellos slo colocan una manta o almohada en su interior. La razn por la cual el bombo es hecho de madera, y el porque de las dos pieles es esta palabra, que siempre est presente cuando se habla de afinacin de batera: RESONANCIA. Resonancia es la vibracin del tambor cuando despus que usted percute en l con la baqueta, o del bombo cuando percutido con el "pirulito" (batedor del pedal). Es el aunque poner la cabeza dentro de un tambor de leo y gritar "Dgame" ( A l l , La l l ). La verdad es que usted tiene que usar algo para abafar el bombo. El cuanto usted va abafar depende de las dimensiones del bombo y del sonido deseado. Algunos bateras usan una manta arrinconada en la piel de tras y de la frente, otros usan almohadas. Existen tambin los "Muffles" de varios modelos y marcas, que son apagadores desarrollados por las empresas que fabrican las pieles. Bien, el proceso inicial de afinacin es el mismo de cualquier otro tambor. Coloque la piel, el aro y apriete los tornillos con los dedos hasta fijar bien. Despus apriete cada tornillo en cruz, como ya muestramos anteriormente, buscando igualar la tensin en todos los puntos de la piel. Como en los otros tambores, usted debe experimentar varios tipos de apagadores y tensin en las pieles. Nuevamente, el timbre va a depender mucho del tipo de msica a ser tocada y del gusto personal del msico. Tome cuidado con el asunto - resonancia. Si su bombo tiene una "sobra" de sonido, su groove puede sonar indefinido, principalmente al aplicar muchas notas en el bombo. Experimente, experimente, experimente!

Caja - Afinacin de la Piel Superior Coloque la piel y el aro. Con los dedos, apriete cada tornillo hasta que el aro haga presin sobre la piel estirndola un poco. Los tornillos deben volcar fcilmente, no los fuerce con la llave de afinacin. Est cierto de que todos los tornillos tienen la misma tensin. Si hay algunas "ondas" en la boda de la piel, usted debe asentarla con su mano. Coloque su mano en el centro de la piel y fuerce apele para bajo varias veces. Ahora verifique nuevamente la tensin en cada tornillo. Afinando cada Punto de Tensin Ahora, con la llave de afinacin, apriete levemente (media vuelta de la llave) los tornillos siempre de manera cruzada. Conforme aprieta los tornillos, toque en el centro de la piel para verificar el sonido, hasta que llegue en una tensin deseada. Afinando la Piel de Respuesta La piel de bajo (respuesta) es muy ms fina que la piel de encima porque l tiene que vibrar, permitiendo que la caja responda a la esteira. Tome cuidado con la piel de respuesta, es coser y cantar damnificarla. Use el mismo proceso de afinacin de la piel superior, verificando la tensin en cada tornillo. Ajustando la Esteira Despus de colocadas y pr-afinadas las pieles, coloque la esteira. Verifique si ella est centralizada, esto es, el mismo espacio en las dos bordas. Ajustes Finales Ahora usted est pronto para hacer los ajustes finales. Coloque la caja en la estante, y vaya experimentando - la tensin de las pieles, la tensin de la esteira. Busque verificar el sonido obtenido en varios niveles de dinmica. Toque los acentos y notas suaves, verificando si la caja responde bien en todas las situaciones. Nota: como sabemos, existen deferentes tipos de cajas en diferentes tipos de material, diferentes espesores de aro, casco, y diferentes dimensiones del casco tambin. Usted debe observar estas caractersticas en la hora de afinar su caja, respetando su "timbre natural". Acstica de la Sala Tenga en mente que la acstica de la sala donde est el instrumento es un factor decisivo en el sonido obtenido. Algunas salas van a dejar el sonido de su batera realmente bueno, mientras que otras van simplemente te "irritar". En este caso, no hay el que se pueda hacer. Acurdese: mientras ms usted experimenta, menos miedo tendr del proceso de afinacin, y usted conseguir obtener una mayor variedad de sonidos interesantes de su batera.

Est

abierto

para

cambios

siempre!

Escogiendo las Pieles Hay infinitos tipos, modelos y fabricantes de pieles. Remo, Aquarian, Evans... cada una con caractersticas distinguidas; piel de pelcula simple, piel de pelcula doble, hidrulicas, porosas, clear ... Basta dar una mirada en uno catlogo de una de esas marcas para ver la infinidad y opciones y quedar confuso en la hora de escoger. Veremos aqu algunos conceptos bsicos para ayudar la distinguir esas diferencias: pieles gruesas van a resultar en uno sonido ms grave que las pieles finas pieles revestidas (porosas) van a inhibir los armnicos mejor que las no revestidas pieles ( con un crculo negro en el centro) tambin inhben los armnicos pieles de pelcula doble producen un sonido ms "lleno" que las pieles de pelcula simple y tambin inhben los armnicos. Que tipo (estilo) de msica usted toca? Tal vez usted necesite de un sonido leve, con ms "brillo" como en el jazz. Entonces use pieles finas; o si usted busca un sonido ms pesado como rock, use pieles ms gruesas, como las hidrulicas. Es claro que las reglas son hechas para que sean quebradas. Intente algo diferente; experimente. Combine los varios tipos de pieles y cree su sonido. Apagadores Aqu las cosas quedan un poco subjetivas. A travs de los aos muchos bateras vienen empleando diferentes maneirar de "abafar" su instrumento. Las razones para que hagan eso, generalmente son: controlar los armnicos disminuir el decay conseguir un sonido ms encorpado del tambor. Hoy en da los fabricantes de pieles ofrecen una variedad enorme de apagadores. Aros de plstico, espumas auto-adhesivas, almohadas para bombo, etc. como en la eleccin de la piel, es interesante usted experimentar los varios tipos de apagadores y verificar cual se adapta a su tipo de sonido. Escogiendo los Platos Red (platos de conduccin) Ms que una Simple Conduccin Lo Red es parte integral de todo "set" de platos, del Jazz Acstico al Rock. Con un sonido bien claro y definido, permite una variedad de sonidos, combinando conduccin con acentos; ofreciendo infinitas posibilidades a los bateras. Hay dos tipos bsicos de Red.

Uno tiene una resonancia menor y ofrece una extrema definicin de las notas, mientras que otros tienen una buena definicin de las notas, sin embargo permitiendo que estas suenen ms "abiertas"; posibilitando tambin que sea usado en acentuaciones o ataques. Hi Hat (chimbal) El Corazn de su Kit El Chimbal es tambin un plato indispensable en cualquier set, pues, as como lo Red, l tiene la funcin de conducir el ritmo. La relacin entre ellos es muy importante. Ellos deben ser escogidos juntos y deben completar un al otro. El plato de bajo debe ser un poco ms pesado que el de encima. Esto va a garantizar un sonido preciso (chick) de los platos. Es importante que el volumen de su chimbal est balanceado con el volumen de su caja y bombo. Crash y Splash (platos de ataque) Platos con Personalidad Una vez que usted escogi suyo Red y Chimbal, usted est pronto para seleccionar sus platos de ataque y splashes. No hay lmites cuanto al nmero y variedad de platos de ataque que usted pueda usar en su set. Hay una enorme variedad de platos de ataque. El volumen, el timbre y su gusto personal que irn a determinar el tipo de plato que usted debe escoger. Efectos Especiales Estos probablemente sern los ltimos platos que usted va a aadir en su set. ellos producen un sonido nico y proporcionan acentos y efectos exticos y explosivos. Podemos citar China Type (plato invertido) como un plato de efecto. La variedad de opciones es infinita. Prueba varios modelos y marcas y experimente varias combinaciones de medidas y timbres. Buena suerte y buenos timbres! Vamos a los ejercicios Para cada ejercicio abajo, tenemos cuatro tiempos (1, 2, 3 y 4), que servirn como referencia, y deben ser contados con cadencia y en voz alta, REPETIDAMENTE (pista: siga la cadencia de los segundos del reloj). Y para cada tiempo, debemos ejecutar un toque en la caja*, utilizando la baqueta correspondiente (D=derecha o Y =izquierda). Ejercicio 1. Tiempos Manos Ejercicio 2. Tiempos Manos Ejercicio 3. Tiempos Manos Ejercicio 4. Tiempos

1. D.

2. Y

3. D.

4. Y

1. Y

2. D.

3. Y

4. D.

1. D.

2. D.

3. Y

4. Y

1.

2.

3.

4.

Manos

D.

D.

* Si no posea caja, ni goma de estudio, practique en cualquier superficie plana (p.ej.: una silla con una toalla de rostro encima). Teora Bsica Hola Personal!!! Y ah, como anda el manoseo de las baquetas? Tranqilo??!! Vale la pena acordar que aquellos ejercicios son el arroz con juda del batera, pues son MUY utilizados, de ah que, estdielos diariamente. Si necesite de un estmulo motivacional, ah va un: La prctica es la madre de la habilidad. En esta clase vamos a abordar el esencial de la teora musical, vuelta al estudiante de batera. La assimilao de sus elementos es fundamental para que podamos proseguir con las prximas clases. Pues entonces, vamos a dedicar una atencin especial la esa clase. TEORA MUSICAL En toda prctica existe una teora con el objetivo de facilitar el aprendizaje; en la msica a que no diferente, de ah que juzgo indispensable, el estudio bsico de la teora musical, para que su desarrollo tenga una base slida, pues facilitar la assimilao y la aplicacin de los elementos tcnicos y prcticos que veremos en las prximas clases. La MSICA Es un arte universal. Es de ms sublime creacin humana. Es el arte de en los expresemos a travs de los sonidos. Los elementos que compone la msica son: Sonido, Ritmo, Meloda y Armona. SONIDO - es todo aquello que impresiona el odo. Es el resultado de la vibracin de los cuerpos. Y la calidad por la cual distinguimos los sonidos son: altura, duracin, intensidad y timbre. altura - son los sonidos medios, graves y agudos. Son representados por las notas musicales: d, r, mi, f, sol, all y s. En el caso de la batera, no utilizamos notas musicales, y s, piezas de la batera (chimbal, caja, bombo, platos, etc). duracin - es el mayor o menor tiempo producido por el sonido. En la msica la duracin del sonido es representada por las Figuras de Notas (veremos abajo). intensidad - se refiere al volumen del sonido. En la msica son representados por las seales de dinmica. Vea algunos de ellos: pp (muy dbil); p (dbil); mp (medio dbil); f (fuerte); ff (fortssimo). timbre - es la caracterstica propia de cada instrumento. Es por el timbre que distinguimos un sonido de la misma altura, duracin e intensidad, producidos por instrumentos o voces diferentes (si una msica est siendo ejecutada por un piano, o por un violn, o por una flauta, etc).

RITMO - conocido tambin como CADENCIA. El ritmo est presente en todas las cosas (en la batida del corazn; en los punteros del reloj; en una marcha militar; en el sistema solar; etc...), por lo tanto l es una ley universal. El ritmo es completamente independiente de la msica, pero la msica no dispensa el ritmo. Para quedar ms clara la assimilao sobre el ritmo, observe, por ejemplo, el puntero de segundos de un reloj, en l tenemos un movimiento continuo y uniforme. Cada segundo, el puntero se desplaza precisamente. Ahora intente lo acompaas batiendo palmas. Al hacer eso, usted estar acompaando el RITMO del reloj. El ritmo puede ser lento, medio o rpido. Denominamos la velocidad del ritmo de MARCHA. Por ejemplo: la marcha de los segundos del reloj tiene una velocidad de 60 batidas por minuto (bpm), esa velocidad es considerada lenta. La marcha puede tener 80, 120, 200 bpm!!! Para marquemos esas marchas con precisin, utilizamos un aparato llamado de metrnomo. MELODA - es un conjunto de sonidos sucesivos. Cuando usted canta: "felicidades para usted, en esta fecha querida...", usted est cantando la meloda de la msica. ARMONA - es una combinacin de despierte; o cuando tocamos sonidos simultneos. Por ejemplo: uno bombo y plato al mismo tiempo.

NOTACIN MUSICAL La notacin musical es compuesta por elementos que constituyen la escrita musical, tales como: notas, pausas, claves, seales, etc... Y es con esos elementos que escribimos una partitura. Pero para escribamos una partitura utilizando los elementos de la notacin musical, es necesario una pauta, o un: Pentagrama. El pentagrama es constituido por 5 lneas y 4 espacios, contados de bajo para encima, es en l que escribimos y lemos una partitura o un ejercicio musical (veremos su utilizacin en las prximas clases). Morfologa de la palabra PENTAGRAMA: Penta (cinco), Gramo (lnea).

Obs.: El pentagrama puede contener espacios suplementares inferiores y superiores. Antes de comencemos la tocar cualquier instrumento, debemos aprender la notacin musical, forma universal, por la cual la msica es escrita, y que proporciona un total aprovechamiento del estudio. FIGURAS MUSICALES Figuras musicales son valores que indican la DURACIN DEL SONIDO. Es a travs de ellas que sabemos, si un determinado SONIDO (nota) o SILENCIO (pausa) tiene una duracin larga o corta. Tambin son conocidas como FIGURA DE VALORES. Las figuras musicales pueden ser FIGURAS DE NOTAS (positivas), o FIGURAS DE PAUSAS (negativas).

FIGURAS DE NOTAS, tambin son conocidas como valores positivos, figuras positivas o an duracin, son figuras que indican la duracin del SONIDO. FIGURAS DE PAUSAS, tambin son conocidas como valores negativos, figuras negativas o pausas. Ellas determinan la duracin del SILENCIO, ausencia de sonido. Cada figura positiva (de nota) tiene una figura negativa (de pausa) equivalente. El nombre utilizado por ambas es el mismo, la nica diferencia entre ellas es que, la figura de nota exige una ejecucin que emita sonido; ya la figura de pausa, exige un espacio de tiempo en silencio, conforme el valor de duracin de la figura. Vea abajo las principales Figuras Musicales:

Ninguna figura tiene una duracin pr-determinada, el que existe es una relacin de "mitad y doble" entre una figura y otra. P.ej.: La semibreve es la figura de mayor duracin, ella equivale la duracin de 2 mnimas. La mnima equivale la duracin de 2 semimnimas, y as por delante. Vea esa comparacin en el cuadro abajo. El nmero de referencia (vea en el cuadro arriba) es utilizado para representar la figura musical en una frmula de comps. Entenderemos un poco mejor su utilidad, estudiando el asunto frmulas de comps (un poco ms abajo). Es esa frmula que ir a determinar la duracin exacta de las figuras y cuntos tiempos tendr el comps.

Cuadro Comparativo de

las Figuras:

Obs.: Para facilitar la las notas. Vea:

lectura, podemos agrupar los colchetes de

COMPS Es una divisin de la msica en partes iguales o variables, y es constituido por tiempos. El comps es el responsable por la cadencia rtmica de la msica. Cuando escuchamos una msica, y la acompaamos, batiendo con el pie en el suelo o batiendo palmas, nosotros estamos simplemente acompaando los tiempos del comps. Los compases pueden ser: binarios (2 tiempos), ternarios (3 tiempos), o cuaternarios (4 tiempos). Existen an otros tipos de compases con 5, 6, 7 tiempos, pero no son muy utilizados en la msica popular. P.ej.: Imaginen que los asterisco abajo es algo sin comps:

************************************* Ahora vean los asterisco abajo con comps:

|****|****|****|****|****|****|****|****| De esa forma queda ms organizado! BARRA DE COMPS.

Para separar un comps del otros, utilizamos la

FRMULA DE COMPS Es una seal que indica la unidad de comps y la unidad de tiempo. En otras palabras quiere decir: cuntos tiempos tendrn el

comps, y cual figura de nota (o pausa) equivaldr la un tiempo. Escribimos la frmula de comps generalmente en el comienzo de la pauta. La frmula de comps es indicada a travs de dos nmeros sobrepuestos, separados por la 3 lnea del pentagrama. El primer nmero (numerador) indica la unidad de comps. El segundo nmero (denominador), indica la unidad de tiempo. Ejemplo de una frmula de comps:

Numerador - indica cuntos tiempos tendr el comps. Denominador - indica cual figura equivale la 1 tiempo. (ver n de referencia en el cuadro de las figuras musicales). Analizando la frmula de compases arriba, podemos decir que el comps tendr 2 tiempos, y la figura que equivale la 1 tiempo es la semimnima (el denominador "4" se refiere la semimnima. Vea en el cuadro de las figuras musicales). Ejemplo: Segn la frmula arriba, cada comps tendr "2 tiempos". La nota que equivale la "1 tiempo" es la semimnima. Entonces un comps equivale la "2 semimnimas". Vea abajo:

Tambin podemos utilizar, figuras que equivalen la para llenar el comps (vea el cuadro comparativo musicales).

"2 semimnimas", de las figuras Ejemplo:

Despus de entender los ejemplos arriba, usted estar apto a usar cualquier figura, que sumndolas, equivalen la 2 semimnimas por comps (inclusive las pausas). Vea:

Con base en la

"semimnima" (frmula de

comps con el denominador

"4"), sabemos cual es la duracin exacta de las dems figuras, pues si la semimnima equivale la 1 tiempo, la nota que est arriba, la "mnima", equivaldr "el doble, 2 tiempos", y la nota que est abajo, la "colcheia", equivaldr "la mitad, 1/2 tiempo", y la "semicolcheia", "1/4 de tiempo". Vamos a intentar colocar eso en prctica!

Imagine que los segundos del reloj sea igual a "1 tiempo", cada 2 segundos, tenemos un comps. Teniendo como base, la frmula arriba, la duracin de la semimnima ser de 1 segundo, la duracin de la mnima (que es el doble) ser de 2 segundos, la duracin de la colcheia (mitad) ser de medio segundo, y as por delante. Pero como saber la duracin exacta de 1/2 segundo, o 1/4 de segundo? Es fcil! Mire para el puntero de segundos del reloj, y comience a lo acompaas con palmas, precisamente, contando "1 2". Haciendo eso, usted est tocando la "semimnima" (una nota por tiempo). Ahora bata dos palmas por segundo, ambas con el mismo intervalo de duracin, contando "1 y 2 y" (el "y" es la palma que est entre un segundo y otros). Haciendo eso, usted est tocando la "colcheia" (dos notas por tiempo). El que usted hizo fue simplemente dividir la semimnima por dos, resultando en dos colcheias. Si usted batir cuatro palmas por segundo (iguales en sus intervalos de duracin), usted estar tocando la "semicolcheia". Nosotros estudiaremos un poco mejor eso en la rtmica. seccin de lectura

Es muy importante la comprensin de la relacin entre las figuras (mitad y doble), para que no haya duda en la parte de lectura rtmica, y consecuentemente en la ejecucin.

Existen an otras frmulas de comps (vea al lado), indicando otros tipos de unidad de comps y de tiempo. Acurdese: El nmero de encima indica cuntos tiempos tendr el comps, y el nmero de bajo indica cual nota valdr un tiempo. En el caso de la primera frmula al lado, el comps tendr 2 tiempos, y la nota que valdr 1 tiempo ser la mnima (vea la n de referencia en el cuadro de las figuras musicales).

VAMOS A

PRACTICAR ALGUNOS EJERCICIOS

1 . Una Semimnima equivale la cuntas Colcheias? 2 . Una Colcheia equivale la cuntas Semicolcheias? 3 . Cuntas Colcheias yo preciso para equivaler una Mnima? 4 . Cuntos tiempos tienen el comps y cual nota equivale la un tiempo, en una frmula de comps 3/4? 5 . Un comps tiene cuatro tiempos y la nota que equivale la un tiempo es la mnima. Cual es la frmula de comps?

Escrita de

la

Batera (Nomenclatura) y

Ejercicios Para los Pies

ESCRITA De la BATERA (Nomenclatura) Una NOTA MUSICAL (semibreve, mnima, semimnima...) contiene DOS informaciones: DURACIN y ALTURA. En el caso de la batera, la altura se refiere a la PIEZA que ser tocada (caja, bombo, plato, etc). Abajo, vamos a conocer las FIGURAS que REPRESENTAN las PIEZAS De la BATERA en el pentagrama (las principales). El que determina eso, es el ESPACIO o la LNEA del pentagrama donde la figura esta escrita. Veamos:

OBSERVACIONES: 1. Vea en la clase 1, la figura de la batera, con el nombre de sus respectivas piezas. 2. Generalmente, escribimos la cabeza de la nota con un "X", cuando la pieza de la batera es de metal, tales como platos y aros. 3. Existen an, otras piezas de batera, como platos de efectos (splash, chinas), agogs (cowbell), y consecuentemente cada pieza tiene su respectiva representacin en el pentagrama. Pero primeramente vamos en los acostumbrar con las piezas bsicas de la batera. Vamos a analizar un ejemplo prctico de escrita de la batera, utilizando piezas diferentes, conforme la nomenclatura arriba. Abajo tenemos una batida de batera en un comps 4/4. Como todas las notas abajo son semimnimas, segn la frmula de comps, tendremos una semimnima por tiempo (duda sobre eso consulte la clase anterior). Sin embargo, en cada tiempo, tenemos dos notas que estn siendo ejecutadas simultneamente. En el PRIMER tiempo tenemos: chimbal y bombo; en el SEGUNDO: chimbal y caja; en el TERCERO: chimbal y bombo; y en el CUARTO: chimbal y caja. Vea:

Dio para sacar la sabramos

importancia de en que

la

nomenclatura, sin ella no pida tocar!

EJERCICIOS UTILIZANDO Los PIES Como ya venimos algunos ejercicios envolviendo las manos (clase2) en esta clase vamos a observar y practicar algunos ejercicios envolviendo los pies, pero antes, vea en las fotos ilustrativas al lado, el posicionamiento correcto de los pies en los pedales (OBS: CHIMBAL con pie izquierdo. BOMBO con pies derecho. Para los zurdos es slo invertir). La principio, movimente los pedales sin quitar el apoyo del taln sobre el pedal.

Abajo tenemos algunos ejercicios que estn representados conforme la nomenclatura arriba. Practquelos primeramente lento y con cadencia (acompae algo que haya ritmo: ejemplo: los segundos del reloj, el ritmo de alguna msica, o utilice un metrnomo, si haya dificultades, consulte la clase anterior). Si usted an no posee batera, practique los ejercicios batiendo los pies en el suelo, sin levantar el taln. (el importante es el desarrollo de la cadencia y de la coordinacin entre los pies). Vamos la ellos:

RESPUESTAS DE

LOS EJERCICIOS DE

LA

CLASE ANTERIOR

1 . DOS Colcheias. 2 . DOS Semicolcheias. 3 . CUATRO colcheias. 4 . TRES tiempos, y la nota que equivale la SEMIMNIMA. 5 . La frmula de comps es 4/2. Preparacin Para Batidas

un tiempo es la

Bien, vamos all. En esta clase vamos a practicar algunos ejercicios para el desarrollo de la coordinacin, con el objetivo de facilitar la ejecucin de las futuras batidas de batera que iremos a aprender. Vale la pena acordar que una clase complementa la otra. Si haya dificultades, vuelva la clase anterior. Abajo tenemos algunos ejercicios utilizando slo dos miembros. Un de ellos, la MANO DERECHA (diestros) ejecutar toques con la baqueta en el CHIMBAL (mantngalo cerrado presionndolo con el pie). El otro miembro ser: PIE IZQUIERDO (bombo) o la MANO IZQUIERDA (caja). Para los zurdos, es slo invertir todo. Vea la nomenclatura abajo:

COMO EXERCUTAR Los EJERCICIOS Analizando los ejercicios abajo, note que la MANO DERECHA (en el chimbal cerrado) est marcando todos los tiempos (1, 2, 3, 4), eso en todos los ejercicios. Esa marcacin debe ser precisa (cuente los tiempos en voz alta), o sea, todas las notas de chimbal tienen que tener el mismo intervalo de duracin (as como el ejemplo de los segundos del reloj clase 3). Las notas que estn abajo del chimbal, debern ser tocadas simultneamente (al mismo tiempo), pudiendo ser: chimbal y bombo; o chimbal y caja. Como ejemplo, vamos a analizar el primer ejercicio: En el 1 tiempo, tenemos: chimbal y bombo al mismo tiempo; y 3 y 4 tiempos, tenemos solamente el Practique de preferencia en una marcha lenta. Vamos a en el 2, chimbal.

los ejercicios:

Obs.: En el caso de no poseer batera, improvise las piezas utilizadas en esos ejercicios. Ejemplo: Chimbal por tapa de olla; Caja por balde o lata; Bombo por un movimiento del pie tocando en el suelo. El que vale es la intencin. Muchos hubiste batido hubieron comenzado as! Es eso ah galera, por hoy es slo! Si la principio tuviera dificultades, no se preocupe, eso es ms que normal, vaya con tranquila, comience por partes, tocando solamente un de los miembros (comience con el chimbal) y despus aada el otro. Y como dice mi amigo Chiquinho: Vamosimbora Acurdese que es errando que se acertierta. Practique un poco por da, hasta sentirse confortable.

Preparacin Para Batidas (continuacin) Antes de practicar, ANALICE primeramente cada ejercicio, comience SIEMPRE en una marcha LENTA (eso es muy importante!), no olvidando de la CADENCIA y del SINCRONISMO de los toques. Si haya dificultades, comience por partes, tenga paciencia, sea persistente. Es errando que se acertierta!

Ejercicios:

Repita el mismo ejercicio varias veces, un poco por da, hasta sentirse confortable. Lectura Rtmica

Hola personal! El asunto hoy es saber leer msica. En mi opinin, tocar algn instrumento y no saber leer y escribir msica es como si usted no supiera leer y escribir el idioma que habla. Usted queda limitado. Usted puede hasta hablar o tocar bien sin saber leer y escribir, pero queda limitado. Y yo puedo garantizarte que saber leer y escribir msica es coser y cantar, coser y cantar mismo!!! Si usted estudi y asimil los elementos de la teora bsica (clase 3), esa clase va a ser baba! Ese estudio ir a facilitar mucho en la lectura de los ejercicios que veremos ms para frente, tales como: batidas y volcadas. Acurdese que usted necesitar saber leer para entenderlos. La Lectura Rtmica, se refiere la lectura de las notas y pausas existente en una determinada pauta o partitura, de acuerdo con su duracin. Antes de este estudio, es fundamental la comprensin de la teora bsica (clase 3). COMO PRACTICAR? 1 ESTUDIO: Primeramente, vamos a practicar CANTANDO las notas en voz alta (taaaa) y marcando los tiempos del comps (1, 2, 3, 4) con PALMAS. Ese estudio es llamado de solfejo rtmico. Vea la representacin abajo:

Obs.: Cuando aparecer las pausas, la marcacin del tiempo debe continuar normalmente, sin embargo debemos respetar su duracin en silencio, pues como el propio nombre dice: son PAUSAS. 2 ESTUDIO: Despus de asimilar y practicar el 1 estudio (solfejo rtmico), vamos a estudiar la lectura rtmica ejecutando las notas con las baquetas en la caja (en vez de las cantas) usando toques alternados y contando los tiempos de los compases en voz alta (en vez de batir palmas). Acurdese que las pausas son pausas, la contagem de los tiempos contina normalmente.

LECTURA RTMICA 1 - EN SEMIMNIMAS Abajo, tenemos una pauta con 20 compases, con figuras de SEMIMNIMAS (pausas y notas). Practique primeramente una lnea por vez. Solamente despus de sentirse confortable con la lectura, practique del comienzo al fin, sin parar. Comience marcando los tiempos con cadencia, en una marcha (velocidad) lento!

Lectura Rtmica 2 (Colcheias) vamos con nuestros estudios de lectura rtmica. Esa clase es una continuacin de la clase pasada, pues entonces vamos a seguir la misma forma de estudio y las recomendaciones de la clase anterior. LECTURA RTMICA 2 - EN COLCHEIAS A partir de esa clase vamos a comenzar la dividir los tiempos del comps, utilizando figuras con duraciones diferentes. De acuerdo con la frmula de comps del ejercicio (4/4), la COLCHEIA llenar slo MEDIO TIEMPO, o sea, para llenar un tiempo entero necesitamos de dos de ellas. Vea el cuadro al lado.

Vamos a los estudios: Abajo, tenemos una pauta con 20 compases, con figuras de SEMIMNIMAS y COLCHEIAS. Practique primeramente una lnea por vez. Solamente despus de sentirse confortable con la lectura, practique del comienzo al fin, sin parar. Comience marcando los tiempos en una marcha (velocidad) lento!

Batidas 1 COMO PRACTICAR 1. Primeramente, comience tocando solamente las notas de CHIMBAL (mano derecha), en una marcha LENTA, contando los tiempos del comps en VOZ ALTA (1 y 2 y 3 y 4 y). Vea la representacin al lado. 2. Al sentirse confortable con la conduccin del chimbal, aada ms un miembro, el BOMBO. Vea como ejemplo a 1 batida, el bombo ser ejecutado simultneamente con las notas de chimbal en los tiempos 1 y 3.

3. Despus de pasar por las dos etapas arriba, toque a batida aadiendo el tercer miembro, la CAJA. Pronto! Ya est tocando a batida. BATIDAS 1. Descripcin de los Ejercicios: Batidas con el chimbal en colcheias. Notas de caja y bombo en semimnimas. Practique primeramente de una forma lenta. No tenga prisa. La calidad y ms importante que la cantidad o velocidad! Siga las orientaciones arriba y Manos la Obra!

Practique repetidas veces cada batida, de preferencia un poco por da. Despus de las dominas, intente acompaar el ritmo de alguna msica, utilizando cualquier una de las batidas arriba. Dudas:

En relacin la lectura, consulte la clase 3 (teora bsica). En relacin la ejecucin de las batidas, reestude las clases 5 y (ejercicios preparatorios). Ejercicios Rtmicos (colcheias)

T llegando personal!!! Como es que va el batuque ah? Todo OK con la clase pasada? Espero que s!!! Contine practicando las batidas hasta sentirse confortable. Intente acompaar alguna msica, con llevadas simple de batera, de preferencia con marcha lenta. Experimente alguna msica del U2, o algo parecido, aunque no sea mucho su estilo musical. Y paralelo la eso, vamos a continuar con otros estudios... En esta clase vamos a practicar algunos ejercicios rtmicos enfatizando la aplicacin de las COLCHEIAS. Pero la propsito, ustedes acuerdan el que son Colcheias? S??!! No??!! Ms o menos??!! OK! Slo para quitar la duda, Colcheias nada ms son que Figuras Musicales (as como la Semibreve; Mnima; Semimnima...) utilizadas para representar la duracin del Sonido o del Silencio (en el caso de las pausas). Ese sonido puede ser de Caja, Bombo, Chimbal, Ton-ton, etc... eso depende de la posicin donde la figura se encuentra, para eso es que sirve las lneas y los espacios del pentagrama, acuerda? OK! Cualquier duda en relacin la eso es slo consultar la clase 3 (teora bsica). Los ejercicios a seguir tienen como objetivo desarrollar la coordinacin, la cadencia, el sincronismo de los toques y la desenvoltura rtmica. Antes de comenzar, vamos a aprender... COMO PRACTICAR Primeramente, comience tocando solamente las notas de CHIMBAL (con pie), contando los tiempos del comps (1 y 2 y 3 y 4 y) en VOZ ALTA, en una marcha lenta (acompae los segundos del reloj). Vea:

Despus de sentirse confortable con la aada las notas de

marcacin del chimbal, CAJA. Vea:

Reveja VAMOS A

tambin

la

clase

(lectura

rtmica

colcheias).

LOS EJERCICIOS

Caja en Colcheias

Caja en Semimnimas y Colcheias (mucha atencin con los ejercicios abajo, pues en el primer comps tenemos notas de caja en SEMIMNIMAS, y en el segundo comps tenemos notas de caja en COLCHEIAS, sin embargo la marcacin del CHIMBAL es la misma).

Si no tenga una batera, practique las notas de caja en alguna superficie, de preferencia en una goma de estudio, marcando el pie izquierdo en el suelo (simulando el chimbal). Acentos y Notas Fantasma Aplicadas al Groove Concepto de dos niveles de dinmica Introduccin Hay tres tipos de "sonidos" en la batera contempornea - la caja, el bombo y el chimbal. Estos componentes de la batera requieren mucha atencin porque la mayor parte de la msica moderna es basada en estas tres voces. Los ejemplos que daremos aqu son basados en bombo, caja, chimbal y plato de conduccin, pero usted puede expandir las posibilidades de cada ejercicio, aplicando otros timbres como cowbells, ton tonos, blocks, panderetas, etc. El objetivo principal es desarrollar dos niveles de sonido - las notas acentuadas y las no acentuadas. En la ejecucin de la batera hay ms que dos niveles de sonido, pero para los propsitos de nuestro estudio, usaremos slo dos niveles.

No se trata solamente del que tocamos, pero tambin de donde tocamos, visto que los instrumentos acsticos ofrecen diferentes timbres dependiendo del punto donde se percute(toca). Caja Notas acentuadas - usted puede usar el rimshot para acentuar la caja. Toque en el centro caja con la punta de la baqueta y, al mismo tiempo, en el aro con el cuerpo de la baqueta. Esa tcnica produce un sonido ms fuerte y ms "encorpado" de la caja. Notas no acentuadas - tocadas con extrema suavidad, llamadas tambin de notas fantasma. Para ejecutarlas, los dedos, pulsos y brazos deben estar libres de cualquier tensin. Son tocadas generalmente en el centro de la piel. Chimbal Notas acentuadas - toque en la borda del chimbal con el cuerpo de la baqueta. Notas no acentuadas - toque en el "cuerpo" del chimbal (no en la cpula) con la punta de la baqueta. Bombo Para el bombo ese concepto de dos niveles de dinmica no ser un problema porque la mayor parte del tiempo l es solicitado a tocar notas acentuadas. La distancia entre los niveles de dinmica usados en el bombo son menores que los requeridos por la caja y otras voces. Estamos hablando aqu de los bombos aplicados a los grooves. Para otros estudios, de improvisacin por ejemplo, sern aplicados todos los niveles de dinmica en el bombo. De ah que no debemos negligencia ese instrumento tan importante que es el corazn de la batera. Plato de Conduccin Notas acentuadas - toque en el plato unos 25 cm abajo de la cpula. Eso produce un sonido ms controlado y evita que el plato "abra" demasiado. Para destacar an ms las acentuaciones en el plato de conduccin, usted puede tocarlas con el cuerpo de la baqueta en la cpula del plato. Notas no acentuadas - toque con la punta de la baqueta en el cuerpo del plato unos 25 cm abajo de la cpula. Lectura Rtmica 3 (Semicolcheia) Hola Personal! Aqu estoy yo nuevamente, siendo invitado a entrar en su ordenador. Legal, vamos all con ms una clase. Pero la propsito, contine estudiando los ejercicios anteriores, principalmente las batidas. Volviendo al asunto lectura rtmica, en esta clase vamos a dar continuidad a los ejercicios de lectura rtmica de las clases 7 y 8 (es esencial el dominio de esas clases), enfatizando la aplicacin de la semicolcheia. Slo para ejemplificar, imagine que UN TIEMPO sea igual a UN SEGUNDO. Teniendo como referencia la frmula de comps en estudio (4/4), la SEMIMNIMA equivaldr la un segundo; la COLCHEIA, medio segundo; y la SEMICOLCHEIA, un cuarto de segundo. Vea el cuadro al lado. Obs.: Si haya dificultades en la assimilao, reestude las clases 3, 7 y 8.

VAMOS A LOS EJERCICIOS Abajo, tenemos una pauta con 20 compases, con figuras de SEMIMNIMAS, COLCHEIAS y SEMICOLCHEIAS. Practique primeramente una lnea por vez. Solamente despus de sentirse confortable con la lectura, practique del comienzo al fin, sin parar. Comience marcando los tiempos (contando en VOZ ALTA) en una marcha (velocidad) LENTO!

Clase 12 - Batidas 2. BATIDAS 2. Descripcin de los Ejercicios: Batidas con el chimbal en colcheias. Notas de caja y bombo en

semimnimas

(con

pausas).

Pistas: Siga las mismas orientaciones de los ejercicios de la CLASE 9 (Batidas 1). Practique los ejercicios por partes. P.ej.: toque solamente las notas de chimbal. Despus aada la caja. Y por ltimo, aada el bombo. Comience primeramente de una forma lenta. No tenga prisa. La calidad y ms importante que la cantidad o la velocidad! Si tuviera dificultades, reestude los ejercicios de . Vamos a los Ejercicios:

la

clase 9

Practique repetidas veces cada batida, de preferencia, un poco por da. Despus de las dominas, intente acompaar el ritmo de alguna msica, utilizando cualquier una de las batidas arriba. Dudas: En relacin la lectura, consulte la clase 3 (teora bsica). En relacin la ejecucin de las batidas, reestude las clases 5 y (ejercicios preparatorios). Dudas? Sugerencias? Comentarios? Clique aqui.

Ejercicios Rtmicos (semicolcheias) VAMOS A LOS EJERCICIOS Practquelos, primeramente lento. Note que el chimbal est marcando todos los tiempos del comps, pues entonces lo acompa tocando las notas de caja con sincronismo y cadencia. Caja en Semicolcheias:

Caja en Colcheias y

Semicolcheias:

Dudas: En relacin la

lectura, consulte la

clase 3 (teora bsica).

Volcadas 1 (semimnimas) VOLCADAS son pasajes ejecutados por la batera utilizadas para destacar o dar algn efecto en determinadas partes de la msica. Generalmente son ejecutadas en el cuarto comps, o mltiples de cuatro compases (ocho, doce, diecisis, etc).

La principio vamos a practicar algunas volcadas con notas en "semimnimas", o sea, una nota por tiempo. Puede parecer un poco lento, y bien diferente de aquellas volcadas que estamos acostumbradas a or en las msicas, pero acordemos, nosotros estamos comenzando la estudiar-las, vamos a comenzar despacio, pues el importante es percibir la cadencia de las notas que estn siendo ejecutadas, para despus intentar tocar notas un poco ms rpidas. Practiquemos de la siguiente forma: TRES compases de BATIDA" y UN comps de VOLCADA, y as sucesivamente:

Pistas: Practique tambin los ejercicios arriba, sustituyendo las batidas por otras ya estudiadas hasta aqu. Intente crear y practicar otras volcadas, siguiendo como modelo los ejercicios arriba, y usando otras batidas. Estudios de Tercina Tercinas en Bombo y Caja Este ejercicios vano en los ayudar la desarrollar una coordinacin entre las manos y pies, usando las tercinas. Repita cada ejercicio cuantas veces sea necesario, hasta obtener contrle sobre l. Trabaje inicialmente en una marcha moderada e intente mantener las dos voces(bombo y caja) equilibradas. Est cierto de que el bombo no est ni ms alto(fuerte), ni ms bajo(dbil) que la caja.

Acentuando las Tercinas Tenemos aqu, algunos ejemplos de acentuaciones en tercinas. Note que el chimbal est marcando la cabeza de los tiempos. Preste atencin en las manulaes, y busque mantener un equilibrio entre las notas. Estos ejercicios son usados para el desarrollo de fills e improvisacin, y proporcionan una "limpieza" en la tcnica.

Acentuando las Tercinas Practique estos ejercicios prestando atencin en las manulaes y buscando "quitar" el mismo sonido de las dos manos, tanto en las notas acentuadas como en las notas no acentuadas.

Acentuando las Tercinas

Batidas 3. En esta clase, proseguiremos con los ejercicios de la clase 12 (batidas 2), slo que ahora practicando las batidas con notas de caja y bombo en COLCHEIAS. Vamos la! BATIDAS 3.

Descripcin de los Ejercicios: Batidas con el chimbal en colcheias. Notas de caja y bombo en COLCHEIAS Pistas: Siga las mismas orientaciones de los ejercicios de las CLASES 9 y 12 (Batidas 1 y 2). Practique los ejercicios por partes. P.ej.: toque solamente las notas de chimbal. Despus aada la caja. Y por ltimo, aada el bombo. Comience primeramente de una forma lenta. No tenga prisa. La calidad es ms importante que la cantidad o la velocidad! Si tuviera dificultades, reestude los ejercicios de la clase 9 y 12.

Vamos a

los ejercicios:

Practique repetidas veces cada batida, de preferencia un poco por da. Despus de dominarlas, intente acompaar el ritmo de alguna msica, utilizando cualquier una de las batidas arriba. Dudas: En relacin la lectura, consulte la clase 3 (teora bsica). En relacin la ejecucin de las batidas, reestude las clases 5 y (ejercicios preparatorios). Escribiendo una Batida ESCRIBIR UNA BATIDA en el vamos all!

En esta clase vamos a aprender la pentagrama, pues ESCRIBIENDO UNA BATIDA

Sin sombra de dudas la LECTURA MUSICAL tiene una funcin muy importante en el aprendizaje y en el desarrollo musical. Imaginen ustedes, una persona que sabe hablar, pero no sabe leer y escribir, eso lo limita bastante a que no? El mismo acontece con el instrumentista, l puede saber tocar, y no saber leer y escribir msica, eso tambin el limita bastante! Ya que practicamos, y consecuentemente adquirimos una buena nocin sobre la LECTURA MUSICAL, vamos entonces desarrollar la misma habilidad en relacin la ESCRITA MUSICAL, pues ella es tan importante cuanto la lectura, y como no existe habilidad sin practica, vamos a los estudios. Cuando escribe-mos una llevada, ge-ralmente comenzamos por el CHIMBAL. Y para que las notas queden justificadas en el con-paso, queda ms fcil seguir la orden al lado para escribirlas. Despus de seguir el proceso "paso a paso" al lado, ahora es slo agrupar las notas por tiempo:

Legal!!! Ahora vamos a intentar escribir algunas batidas ya estudiadas en las clases anteriores (batidas 1, 2 y 3), slo para practicar, usando las regrinhas que aprendemos en esta clase. Comience por el chimbal, y despus por la caja y bombo. Acurdese: haste para la derecha cuando para encima, y haste para izquierda cuando para bajo. Vea el Ejemplo: Llevada de la msica "HELP",

Escriba sus Batidas Aqu:

Dudas: En relacin la Batidas

lectura, consulte la 4.

clase 3 (teora bsica).

En esta CLASE, proseguiremos con los ejercicios de la clase 15 (batidas 3), continuando con las batidas con notas de caja y bombo en COLCHEIAS. BATIDAS 4.

Descripcin de los Ejercicios: Batidas con el chimbal en colcheias. Notas de caja y bombo en COLCHEIAS (continuacin)

Pistas:

Practique los ejercicios por partes. P.ej.: toque solamente las notas de chimbal. Despus aada la caja. Y por ltimo, aada el bombo. Comience primeramente de una forma lenta. No tenga prisa. La calidad y ms importante que la cantidad o la velocidad! Si tuviera dificultades, reestude los ejercicios de la clase 9, 12, y 15 . Vamos a los Ejercicios:

Dudas: En relacin la lectura, consulte la clase 3 (teora bsica). En relacin la ejecucin de las batidas, reestude las clases 5 y (ejercicios preparatorios). Batidas 5 Continuando con los estudios de batidas, en esta clase vamos

enfatizar la aplicacin de las PAUSAS en las notas de BOMBO. Antes de comenzar la practicar, analice atentamente cada ejercicio. Recomiendo hasta que escuchen la msica citada como ejemplo en un de los ejercicios, para que no haya dudas cuanto la ejecucin. Vamos all!!! BATIDAS 5. Descripcin de los Ejercicios: Batidas con el chimbal en colcheias. Notas de caja y bombo en COLCHEIAS (con pausas). Pistas: Practique los ejercicios por partes. P.ej.: toque solamente las notas de chimbal. Despus aada la caja. Y por ltimo, aada el bmbo. Comience primeramente de una forma lenta. No tenga prisa. La calidad y ms importante que la cantidad o la velocidad! Si tuviera dificultades, reestude la clase anterior. Obs:

Vamos a

los Ejercicios:

Practique repetidas veces cada batida, de preferencia, un poco por da. Despus de dominarlas, intente acompaar el ritmo de alguna msica, utilizando cualquier una de las batidas arriba. Dudas: En relacin la lectura, consulte la clase 3 (teora bsica).

En relacin la ejecucin de (ejercicios preparatorios). Batidas

las batidas, reestude las clases 5 y 6.

Vamos a continuar con nuestros estudios de BATIDAS!!! En esta clase enfatizaremos la aplicacin de la CAJA en CONTRA-TIEMPO (en el "y"). Analice atentamente cada ejercicio, cualquier duda, siga las orientaciones de la hoja, si la duda persistir, yo estoy la disposicin. BATIDAS 6. Descripcin de los Ejercicios: Batidas con el chimbal en colcheias. Notas de caja y bombo en COLCHEIAS (con pausas). Pistas: Practique los ejercicios por partes. P.ej.: toque solamente las notas de chimbal. Despus aada la caja. Y por ltimo, aada el bombo. Comience primeramente de una forma lenta. No tenga prisa. La calidad y ms importante que la cantidad o la velocidad! Si tuviera dificultades, reestude la clase anterior. Vamos a los Ejercicios:

Practique repetidas veces cada batida, de preferencia, un poco por da. Despus de dominarlas, intente acompaar el ritmo de alguna msica, utilizando cualquier una de las batidas arriba. Dudas: En relacin la lectura, consulte la clase 3 (teora bsica).

En relacin la ejecucin de (ejercicios preparatorios). Volcadas

las batidas, reestude las clases 5 y 2

(colcheias)

En esta clase vamos a dar continuidad a los ejercicios de VOLCADAS de la clase 14 (si posible, revise esa clase), enfatizando la aplicacin de volcadas con notas en COLCHEIAS, utilizando algunas batidas ya estudiadas. COMO PRACTICAR? Toque TRES compases de "batida" y UN comps de "volcada", y enseguida, vuelva al primer comps del ejercicio, y as sucesivamente. Vea la representacin abajo:

EJERCICIOS Antes de tocar cada ejercicio por completo, analcelo primeramente, comience por partes, tocando solamente a batida y despus el ejercicio por completo. OK?!

PISTAS DE

ESTUDIO

Practique los ejercicios arriba tambin sustituyendo las batidas por otras ya estudiadas hasta aqu. Intente crear y practicar otras volcadas, siguiendo como modelo los

ejercicios arriba. Busque asimilar y practicar bien dificultades en la clase posterior. Batidas 7 (conduciendo

cada

clase, en

para

evitar

dudas

semimnimas)

En esta clase vamos a dejar algo de lado la "conduccin en colcheias" y practicar algunas batidas conduciendo en SEMIMNIMAS (un toque por tiempo). Ese tipo de conduccin es muy utilizado en los ms varios estilos musical, pues con ella podemos tocar las batidas en marchas ms rpidas, o an, dejando la msica ms "leve", con poco preenchimento. CONDUCIENDO EN SEMIMNIMAS

Batidas 8 (conduciendo en semimnimas 2) En esta clase vamos a continuar con los estudios de la clase anterior, (batidas conduciendo en semimnimas), slo para acordar, conduciendo en "SEMIMNIMAS" quiere decir: conducir a batida tocando

UNA NOTA POR TIEMPO (frmula de comps 4/4) en el CHIMBAL o en el PLATO DE CONDUCCIN (con la baqueta derecha). Mucha atencin con los ejercicios abajo, haya absoluta certeza de que domin la clase anterior para poder proseguir con los estudios sin dificultades. OBSERVACIN Note en la figura al lado, y note que tenemos una nota de BOMBO que debe ser ejecutada entre un toque y otro del CHIMBAL, o sea, en el CONTRA-TIEMPO (en el "y"). Comience BIEN DESPACIO para que usted pueda tener certeza de que est practicando cierto. Use la conduccin del chimbal como una referencia de tiempo para las otras piezas (caja y bombo). Busque tocar con CADENCIA. BATIDAS

Batidas 9 (conduciendo en semimnimas 3) Vamos all! An continuando con el estudio anterior (batidas conduciendo en semimnimas), en esta clase vamos a enfatizar la utilizacin de las PAUSAS, con notas de BOMBO en el CONTRA-TIEMPO ("y"). Mucha atencin con los ejercicios abajo, haya absoluta certeza de que domin la clase anterior para poder proseguir con los estudios sin

dificultades. Antes de comenzar analice con mucha atencin los ejercicios para que no haya dudas en relacin la ejecucin. Para facilitar la comprensin observe el cuadro al lado. Obs.: Siga las misma orientaciones de las clases anteriores.

BATIDAS

Batidas 10 (colcheia pontuada) En esta clase vamos a comenzar la estudiar algunas batidas con notas de caja en colcheia pontuada. Ese tipo de batida es muy interesante! Pero antes de detonar los ejercicios, vamos a conocer un poco ms sobre ese "negocio" llamado punto de aumento:

El PUNTO DE AUMENTO es utilizado para aumentar la mitad del valor de la nota, o sea, en una frmula de comps 4/4, la COLCHEIA equivale la tiempo, con el punto de aumento ella pasa valer de tiempo (vea al lado), el mismo acontece la cualquier nota, en el caso de la SEMIMNIMA que vale UN tiempo, con el punto de aumento pase la valer UN tiempo de MEDIO. Obs.: En la figura al lado, note la lnea curva sobre las cabezas de las notas (ligadura), ella indica que la nota de ser ejecutada como se fuera slo una. Es exactamente eso que el punto de aumento quiere decir, es una forma de simplificar la escrita y la lectura. En las batidas abajo vamos a tocar algunas notas con punto de aumento, pero antes vamos a analizar dos formas de escrita de una misma batida:

BATIDAS Antes de comenzar, ah va una PISTA: note que el punto de aumento desplaz la nota siguiente, ella debe ser tocada ENTRE un toque y otro del chimbal, busque tocar las notas de caja y bombo acompaando la cadencia del chimbal, acurdese, es ella quien est CONDUCIENDO a batida!

Batidas 11 (colcheia pontuada II) Vamos all con nuestra clase! Ella es una continuacin de la clase anterior, trata del mismo asunto, "colcheia pontuada", sin embargo enfatizando la aplicacin del BOMBO. Antes de comenzar, analice primeramente el ejercicio, comience BIEN LENTO, eso es muy importante, pues usted puede estar tocando errado sin percibir, siga las mismas orientaciones de la clase anterior, pues se trata del mismo asunto (colcheia pontuada), slo aumente la velocidad en la medida en que sea dominando las batidas! BATIDAS

Batidas en dos compases En esta clase iremos a tocar algunas batidas en dos compases, utilizando grupos de caja y bombo ya estudiados hasta aqu. Ese tipo de batida es muy interesante, pues la conclusin de la batida es ms larga, y generalmente las notas de bombo acompaan la lnea rtmica del contra-bajo, adems del ms esos ejercicios son ptimos para la concentracin y para la fluncia en la lectura. Antes de comenzar la practicar, note en la figura al lado, la seal que est dentro del crculo rojo. Esa seal significa que debemos tocar en el "Crash", o sea, en el "Plato de Ataque", en vez de tocar en el chimbal como las otras notas. Busque movimentar el mismo brazo que est conduciendo a batida en el chimbal hasta el plato de ataque, sin perder la cadencia. Toque en el "crash" haciendo un movimiento con la baqueta en forma de "U", y nunca en forma de "V". No olvide de observar que el "crash" debe ser tocado juntamente con el bombo!

BATIDAS A batida 4 es un tramo de SEEN THE

introduccin de RAIN",

la msica: "HAVE YOU EVER del Creedence.

Batidas 12 (colcheia pontuada III) Volviendo a los ejercicios de batidas utilizando colcheia pontuada, en esta clase vamos a dar secuencia a los ejercicios de la clase 25 . Note que an utilizaremos la nota de BOMBO ejecutada fuera del toque de chimbal, sin embargo inmediatamente enseguida tendremos otro toque de BOMBO.

BATIDAS

Estudios de

Bombo

Se consideremos los estudios de tcnica para batera, y analicemos donde los esfuerzos y la atencin es concentrada, vamos a descubrir que, generalmente el bombo es negligenciado cuando comparado con las otras voces(instrumentos) de la batera. Hay algunas razones probables para esto. Primeramente por el nfasis que damos a los Rudimentos y combinaciones posibles entre las manos. Otro aspecto es que, cuando somos principiantes, somos solicitados a tocar(aprender) patrones rtmicos simples entre la caja, chimbal y bombo. Ah, aadimos variaciones de platos, fills en la caja y tambores, acentuaciones, etc. Esto es bueno, pues las manos son muy importantes, pero los bateras generalmente se olvidan de la importancia de los pies, hasta que un da, generalmente en una "gig" ellos deparan con una situacin donde van a descubrir que sus pies no estn tan desarrollados cuanto las manos. Para evitar eso, es importante que el batera, desde los primeros pasos, busque dar importancia tanto a los pedales cuanto a los rudimentos; y an, a la combinacin entre ellos. Pedal Simple

Haremos aqu algunos ejercicios para el desarrollo del bombo, con variaciones de semicolcheias. En la segunda parte tenemos unos ejercicios en 12/8. Busque practicarlos con bastante atencin verificando si el bombo y la caja estn en el mismo volumen. Comience lento, dando prioridad para el equilibrio entre las notas y no la velocidad. Parte 1.

Pedal Simple

Parte 2.

Pedal Simple

Apertura de Chimbal - Concepto Cuando es colocado un "El" arriba de la nota del chimbal, indica que l debe ser tocado con la baqueta mientras el pie izquierdo es un poco levantado, haciendo con que los platos del chimbal vibren enter s. Sin embargo, si abriramos demasiado el chimbal, el sonido quedar "sucio" y si no abriramos el suficiente, el sonido quedar dbil. De ah que debemos practicar bastante hasta encontremos la apertura ideal para cada sonido deseado. Acurdese: 0 indica abrir chimbal + indica cerrar chimbal

Noria: mantenga el chimbal firmemente cerrado con el pie izquierdo en todas las notas sin el "El". Ejercicios de Apertura de Chimbal con Bombo Practique despacio en el comienzo. Busque tocar todas las notas en el mismo volumen. Primero practique los ejercicios sin el bombo, despus de dominarlos, coloque el bombo en semimnimas.

Ejercicios de Apertura de Chimbal con Caja Ahora coloque la caja en los tiempos 2 y

4.

Ejercicios de

Apertura de

Chimbal con Bombo y

Caja

Las mismas aperturas de

chimbal con el bombo en los tiempos 1 y

3.

Ejercicios de Apertura de Chimbal y Bombo simultneos En los prximos ejercicios, tenemos la apertura de bombo tocados al mismo tiempo.

chimbal y

el

Volcadas 3 (semicolcheias) En esta pgina, "semicolcheias", vamos a practicar algunas volcadas con notas en utilizando algunas batidas ya estudiadas.

COMO PRACTICAR Para ejecutar las VOLCADAS de los ejercicios, antes de cualquier cosa es indispensable la comprensin de los elementos bsicos de la TEORA MUSICAL y de los ejercicios de LECTURA RTMICA, y del dominio prctico de la BATIDAS anteriores, si haya dudas, revise esas clases! Comience tocando a llevada por tres compases, al entrar en el cuarto comps, ejecutamos las notas, cada una en su respectivo tiempo, siguiendo el mismo pulso de la batida. Y enseguida, vuelva al primer comps de los ejercicios. Vea la representacin abajo:

PISTAS En los ejercicios abajo, las volcadas son compuestas por notas en "SEMICOLCHEIAS", o sea, CUATRO toques por tiempo (pues el comps est en 4/4). Use TOQUES ALTERNADOS (derecha, izquierda, y as sucesivamente). Intente ejecutarlos de preferencia en una marcha un poco ms LENTO, para no comprometer la CALIDAD de los toques de la volcada. Practique utilizando otras batidas ya estudiadas hasta aqu. Invente sus propias volcadas!!! PIEZAS De la BATERA UTILIZADAS En las VOLCADAS

EJERCICIOS DE

VOLCADAS

Esta seccin es dedicada al estudio de los ritmos. Rock Samba Rock y sus variaciones. Introduccin al Rock El Rock tiene constantemente cambiado y contribuido para la aparicin de nuevos estilos desde que l apareci. As como otros estilos, el Rock tembm tiene, a travs de los aos, mantenido ciertos elementos. Durante los ltimos 20 aos la mayora de los rtmos de Rock ha se basado en una combinacin de colcheias y semicolcheias. Hoy en da hay decenas de tipos de Rock, todos con un nombre y un " feeling" diferente: Disco, Funk Rock, Jazz Rock, Country Rock, Acid Rock, Punk Rock, etc. Cada una de esas variaciones contiene elementos que la clasifican como Rock, pero cada una tiene tambin algo que difiere una de la otra. El batera debe conocer esas diferencias y poseer habilidad para expresarlas. Mucho bateras inexperientes hallan que ellos saben como tocar Rock porque ellos oyen eso en el radio todos los das y parece un tanto simple. Pero ellos no perciben que por tras de estos arreglos simples, hay un trabajo duro, con muchos aos de bsqueda y dedicacin; que exige mucho estudio y preparacin de la parte de los msicos. Es claro que estamos hablando aqu de Rock de Calidad! De ah que vamos a encarar los estudios con mucha seriedad y disciplina, para ms tarde podamos disfrutar de ellos! ndice Variaciones de Bombo y Caja en colcheias

Pgina 1 de 3. En uno patrn bsico de Rock, la mano derecha toca colcheias en el chimbal cerrado. La mano izquierda toca los tiempos 2 y 4 en la caja. Para completar ese patrn, el pie derecho toca una variedad de figuras rtmicas en el bombo. Si houver dificultad de coordinacin, se debe disminuir la marcha hasta que quede confortable.

Variaciones: repetir los ejercicios anteriores con la mano derecha en el plato de conduccin; alternar la mano derecha en el chimbal y en el plato de conduccin (4 x para cada). Variaciones de Bombo y Caja en colcheias Pgina 2 de 3. Haremos ahora algunas variaciones en la caja:

Variaciones: repetir los ejercicios anteriores con la mano derecha en el plato de conduccin; alternar la mano derecha en el chimbal y en el plato de conduccin (4 x cada). Variaciones de Bombo y Caja en colcheias Pgina 3 de 3. Esta revisin debe ser hecha del comienzo al fin sin ningn error. Si houver duda en algn de los rtmos, @deber<vbmod><imp><2><sg>+se<prn><enc><ref><3><mf><sp> estudiarlo separadamente. Observe que hay un Ritornello en el final del comps 16. Eso significa que debemos repetir el ejercicio todo. Haga la 1 vez con la mano derecha en el chimbal y la 2 (repeticin) con la mano derecha en el plato de conduccin

Variaciones

de

Bombo

Caja

con

Chimbal

en

semicolcheias

En un comps de 4/4, tenemos dos colcheias para cada tiempo, como ya fue visto anteriormente. Ejemplo:

Estudiaremos algunos rtmos ahora, con el chimbal en semicolcheias. En este caso, tenemos 4 semicolcheias para cada tiempo, cada una valiendo de tiempo. Debemos prestar bastante atencin en cual de las cuatro semicolcheias "cae" el bombo y la caja. Ejemplo:

Variaciones de

Bombo y

Caja con Chimbal en semicolcheias

Estudiaremos aqu algunas variaciones de bombo con el chimbal en semicolcheias. Comience despacio y preste atencin en cual chimbal "cae" el bombo y la caja. Busque contar los tiempos en voz alta.

Variaciones: pasar la mano derecha para el plato de conduccin; alternar la mano derecha en el chimbal y en el plato de conduccin. Variaciones de Bombo y Caja con Chimbal en semicolcheias

Estos ejercicios son semejantes a las variaciones para la caja.

los anteriores, sin embargo con

Variaciones: pasar la mano derecha para el plato de conduccin; alternar la mano derecha en el chimbal y en el plato de conduccin. Variaciones de Bombo y Caja con Chimbal en semicolcheias

Esta revisin debe ser hecha del comienzo al fin sin ningn error. Si houver duda en algn de los rtmos, @deber<vbmod><imp><2><sg>+se<prn><enc><ref><3><mf><sp> estudiarlo separadamente. Observe que hay un ritornello en el final del comps 16. Eso significa que debemos repetir el ejercicio todo. Haga la 1 vez con la mano derecha en el chimbal y la 2 con la mano derecha en el plato de conduccin.

Variaciones de Bombo y Caja en semicolcheias Haremos ahora algunos ejercicios con variacin del bombo en semicolcheias. Busque prestar atencin en el sonido de cada clula rtmica, e intente memorizarlo. Comience lento y vaya aumentando la marcha a los pocos.

Variaciones de

Bombo y

Caja en semicolcheias

Estudiaremos aqu algunas variaciones de

caja en semicolcheias.

Manos Alternadas en el Chimbal Cuando tocamos un rtmo con las manos alternadas (DEDE) en semicolcheias en el chimbal, debemos observar que: la mano derecha "sale" del chimbal para tocar los tiempos 2 y 4; la mano derecha toca las primeras y terceras semicolcheias; la mano izquierda toca las segundas y cuartas semicolcheias. Debemos observar tambin cual de las manos toca simultneamente con el bombo. Ejemplo:

Estudiaremos ms tarde, la caja en la 2, 3 y 4 semicolcheias. De ah que es importante "sentir" las 4 semicolcheias que tenemos en cada tiempo. ndice Prxima Pgina Manos Alternadas en el Chimbal Tenemos aqu algunos ejemplos de rtmos con las manos alternadas en semicolcheias. Verifique cual chimbal coincide con el bombo. Practique despacio en el comienzo y buscando memorizar los rtmos.

Manos Alternadas en el Chimbal

Desplazamiento de

las Manos en Chimbal Alternado

En estos ejemplos, vamos a desplazar la caja en la 2, 3 , 4 semicolcheia de cada tiempo y otras combinaciones. Observe que al toquemos la 1 y 3 semicolcheia, usaremos la mano derecha; ya en la 2 y 4 semicolcheias, usaremos la mano izquierda. Busque contar los tiempos en voz alta y, si posible, usando un metrnomo. Comience lento y aumente la marcha solamente despus de haber dominado cada ejercicio.

Desplazamiento de

las Manos en Chimbal Alternado

Fills con Manos Alternadas Veremos aqu algunos ejemplos simples de fill con las manos alternadas. En otra seccin, estudiaremos ms profundamente ese asunto.

ndice Acentuaciones con Manos Alternadas Aplicaremos aqu algunas variaciones de acentos con las manos alternadas en el chimbal. Como en los ejercicios de desplazamiento de la caja, aqu debimos en los acordar que la mano derecha acenta la 1 y 3 semicolcheia y la mano izquierda acenta la 2 y 4 semicolcheia de cada tiempo. Practique despacio, buscando mantener un mismo nivel (dinmica) y diferenciando bien las notas acentuadas de las no acentuadas. Priorice la "limpieza" e igualdad entre las notas y no la velocidad.

Aplicacin del Chimbal con El Pie Izquierdo En esta seccin vamos a aplicar el chimbal con el pie izquierdo (para los diestros) en la cabeza de los tiempos y en los contra tiempos. Vamos a comenzar revisando las 8 variaciones de bombo en colcheias vistas anteriormente.

Aplicacin del Chimbal con El Pie Izquierdo Si usted ya domin los ejercicios anteriores, el prximo paso es pasar la mano derecha para el plato de conduccin y aplicar el chimbal con el pie izquierdo en la cabeza de los tiempos. Inicialmente se houver una dificultad en este ejercicio, experimente tocar el chimbal con el pie solamente en los tiempos 2 y 4, junto con la caja; despus en los tiempos 1 y 3 con el bombo. Y finalmente coloque el chimbal con el pie en los cuatro tiempos.

Aplicacin del Chimbal con El Pie Izquierdo Vamos ahora, colocar el chimbal con el pie en los contra tiempos. Acurdese de comenzar despacio, dando prioridad al equilibrio e igualdad entre las notas, no simplemente corriendo a travs de los ejercicios. Busque percibir donde "cae" cada nota, contando los tiempos en voz alta.

Aplicacin del Chimbal con El Pie Izquierdo Vamos a hacer ahora una pequea revisin de los ejercicios anteriores. Colocaremos las 3 variaciones en secuencia. Practique cada ejemplo separadamente, despus haga el ejercicio todo, del comienzo al fin sin interrupcin.

Samba Estudiaremos aqu algunos ejercicios para el desarrollo de la coordinacin en el rtmo de SAMBA. Usaremos las hojas de lectura como variaciones de manos y pies. 1. ejercicio: los pies hacen el patrn de SAMBA, la mano derecha hace la conduccin en semicolcheias en el Red y la mano izquierda toca las figuras de la en folha de leitura el aro de la caja. Ejemplo:

2. ejercicio: los pies hacen el patrn de SAMBA, las manos tocan las figuras de la en folha de leitura unsono en el Red y en la caja. Ejemplo:

3. ejercicio: los pies hacen el patrn de SAMBA y las manos tocan grupos de semicolcheias alternadas, acentuando las figuras de la . folha de leitura Ejemplo:

4. ejercicio: para marchas ms rpidas, los pies hacen el patrn de SAMBA, la mano derecha toca un grupo de 3 notas en el Red y la mano izquierda toca las figuras de la en folha de leitura el aro de la caja. Ejemplo:

Obs. El ritmo de samba es originalmente escrito en 2/4. En nuestros ejemplos la samba est escrito en 4/4 para ser utilizado juntamente con las hojas de lectura que sern utilizadas para estudios de otros ritmos Concepto de Fill El fill es una pequea combinacin de notas usadas para enfatizar las diferentes partes de una pieza musical. l puede variar de medio tiempo hasta dos compases completos. Inicialmente, hay una tendencia de acelerarse la marcha cuando se usa el fill. Para corregir eso, es necesario practicarlo con ayuda de un metrnomo y contando los tiempos en voz alta.

Groove Mantener un groove slido es el elemento ms importante para la ejecucin de la batera, no importando si es un patrn rtmico simple o complejo, y ni la marcha que est siendo ejecutado. La manera por la cual el tiempo es percibido, es muy importante. Ed Soph, un @gran<adj><mf><sg> batera y profesor, dice que "una marcha consistente es producido por notas y pausas colocadas exactamente cada una en sus respectivos lugares. Las pausas o silencios entre las notas deben ser percibidas, as como las notas que son tocadas". Esto es una cuestin de entrenamiento, aprender la percibir los intervalos existentes entre las notas. Trabajar con un metrnomo o un sequenciador puede ser de @gran<adj><mf><sg> beneficio en este proceso de aprendizaje. Tocar los patrones rtmicos hasta obtener un bueno "feel" puede ser un tanto tedioso, pero es compensador. Grabar la s mismo para observar los errores de marcha es tambin mucho til. La falta de concentracin tambin es un factor que influye en la variacin de la marcha. Veamos ahora, algunas sugerencias para la prctica de los ejercicios: practique con un metrnomo o sequenciador; est cierto de que cada ejercicio fue practicado lentamente en el comienzo. Comience con 60 bpm, entonces aumente gradualmente la marcha; practique cada ejercicio por 5 minutos sin interrupcin, manteniendo un groove constante. Mientras toca, focalice cada miembro y relaje, acordndose que la tensin inhbe la ejecucin. sin tocar ninguna nota, mentalize el que cada miembro tiene que hacer, est cierto de la funcin de cada un y como ellos irn a contribuir para la formacin del groove completo. Esto es una de las cosas ms importantes a hacer para el desarrollo de la coordinacin. Si usted est teniendo problemas para coordinar sus manos y pies, una ptima cosa la acordarse es que coordinacin es

bsicamente organizacin. Practique cada ejercicio prestando atencin a las notas acentuadas y a las no acentuadas. Cuando houver ejercicios con manulaes que usted nunca vio, busque dominarlas primero, despus usted las aplica a los ritmos. Notacin vlida para todas las partituras:

Trabajando la Mano Dbil por Adalberto Brajatschek

Los bateras diestros tienen problemas con la mano izquierda, mientras que los bateras zurdos tienen problemas con la mano derecha. Su "mano dbil" puede impedir que usted trabaje con todo el potencial que posee. Muchos bateras profesionales aconsejan a que hagamos todas las actividades diarias con la "mano dbil"; como abrir la puerta, cargar libros, operar el control de la TV, coger el vaso al beber algo, etc (slo tome cuidado con cosas peligrosas). Enfim, el que usted normalmente hace con una mano, haga con la otra. Eso ayuda a desarrollar la memoria muscular y la sensibilidad de su "mano dbil". Veremos ahora algunos ejercicios que usted puede hacer en uno pad. Use siempre el metrnomo, pues adems de asegurar una marcha constante, es la mejor manera de usted averiguar su desarrollo. Combinaciones en semicolcheias Note que los 4 primeros ejercicios trabajan ms con la mano izquierda, y los 4 ltimos trabajan ms con la mano derecha. As, independientemente se usted es zurdo o diestro, va a desarrollar su "mano dbil" y mantener en forma su mano ms fuerte:

Combinaciones en tercinas Idem al anterior, sin embargo con tres notas para cada tiempo:

Nota: Aqu estn los puntos en que usted debe concentrarse al practicar estos ejercicios: Permanezca relajado el tiempo todo; Ajuste su metrnomo en una marcha en que usted se sienta confortable; No aumente la marcha hasta que usted pueda hacer los ejercicios fcilmente; Est cierto de que usted est tocando todas las notas en el mismo volumen; No tenga prisa, son los msculos que van decirte cuando aumentar la marcha y no su gana. Buena prctica! Pedal Doble Antes de comencemos los ejercicios, vamos a pensar en algunos conceptos bsicos. Primero usted puede hacer los ejercicios de rudimentos con los pies. Pero usted puede decir - "Yo no tengo pedal doble". Bien, pero usted puede usar su chimbal. Eso puede ayudar usted a desarrollar @gran<adj><mf><sg> habilidad con los pies y te dar algunas ideas para diferentes variaciones rtmicas. Ok, vamos a comenzar con algunos ejemplos de aplicacin de los rudimentos en los pedales. Busque hacer los ejercicios en una marcha lenta, con el acompaamiento del metrnomo.

Estudios de

Bombo

Obs: Para no congestionar la partitura no utilizaremos las indicaciones D y Y en los bombo. Al contrario de esto, utilizaremos el primer espacio del pentagrama para el pie derecho y la primera lnea para el pie izquierdo. Pedal Doble pgina 3 de 5. Sugerencias - comience practicando cada patrn de pedales hasta que usted pueda tocarlos sin dificultades. Despus practique cada patrn de manos de la seccin 1 con cada patrn de bombo de la seccin 1. Comience despacio. Est cierto de que los miembros estn en sincronismo unos con los otros antes de aumentar la marcha. Algunas combinaciones de manos y pies sern ms difciles que otras, y van a exigir mucha prctica y paciencia. Siga el mismo procedimiento con las secciones 2 y 3 . El prximo paso es tocar todos los patrones de manos sin interrupcin, repitiendo 8 veces cada uno, mientras toca unos de los patrones de pedales. Los varios patrones de mano y cada seccin van a ayudar no solamente en la coordinacin, pero van a dar la impresin de diferentes "feels" de Rock, tornando los ejercicios ms prcticos y musicales. Para ayudar en la resistencia, practique cada ejercicio el mximo

que pueda sin interrumpirlo. Use el metrnomo para verificar su precisin y progreso. Nunca practique adems de sus lmites, comience despacio. Si posible busque grabar su prctica para un mejor anlisis de su desarrollo. Seccin 1 Patrones de bombo

Patrones de

manos

Pedal Doble Seccin 2 Patrones de bombo

Patrones de

manos

Pedal Doble Seccin 3 Patrones de bombo

Patrones de

manos

Fortaleciendo el groove Introduccin Mantener un groove slido es el elemento ms importante para la ejecucin de la batera, no importando si es un patrn rtmico simple o complejo, y ni la marcha que est siendo ejecutado. La manera por la cual el tiempo es percibido, es muy importante. Ed Soph, un @gran<adj><mf><sg> batera y profesor, dice que "una marcha consistente es producido por notas y pausas colocadas exactamente cada una en sus respectivos lugares. Las pausas o silencios entre las notas deben ser percibidas, as como las notas que son tocadas". Esto es una cuestin de entrenamiento, aprender la percibir los intervalos existentes entre las notas. Trabajar con un metrnomo o un sequenciador puede ser de @gran<adj><mf><sg> beneficio en este proceso de aprendizaje. Tocar los patrones rtmicos hasta obtener un bueno "feel" puede ser un tanto tedioso, pero es compensador. Grabar la s mismo para observar los errores de marcha es tambin mucho til. La falta de concentracin tambin es un factor que influye en la variacin de la marcha. Veamos ahora, algunas sugerencias para la prctica de los ejercicios: practique con un metrnomo o sequenciador;

est cierto de que cada ejercicio fue practicado lentamente en el comienzo. Comience con 60 bpm, entonces aumente gradualmente la marcha; practique cada ejercicio por 5 minutos sin interrupcin, manteniendo un groove constante. Mientras toca, focalice cada miembro y relaje, acordndose que la tensin inhbe la ejecucin. sin tocar ninguna nota, mentalize el que cada miembro tiene que hacer, est cierto de la funcin de cada un y como ellos irn a contribuir para la formacin del groove completo. Esto es una de las cosas ms importantes a hacer para el desarrollo de la coordinacin. Si usted est teniendo problemas para coordinar sus manos y pies, una ptima cosa la acordarse es que coordinacin es bsicamente organizacin. Practique cada ejercicio prestando atencin a las notas acentuadas y a las no acentuadas. Cuando houver ejercicios con manulaes que usted nunca vio, busque dominarlas primero, despus usted las aplica a los ritmos.

Tocando en Casa
Despus de trminos visto que para el sonido rodar en una buena el ideal es entrar en obras, presentaremos algunos productos como opcin que van a facilitar y, de cierta forma, resolver el problema de estudiar en casa. Vamos a comenzar por los pads que son ideales para el desarrollo de la tcnica, lectura y coordinacin. Ellos pueden ser adquiridos en su forma ms simple, que son los de goma, pasando por un intermediario, hecho de goma con base de madera, y tambin en la ms sofisticada, como este MuteDrum que posee una piel porosa sobre un apagador para mantener el rebote perfecto. La segunda alternativa son las bateras de estudio que, en una construccin simple, disponen varios pads en la posicin de los tambores de una batera convencional. Como dice el nombre, ellas son ms para estudio pero, atencin: muchas veces este tipo de batera transmite una tremenda vibracin mecnica para el piso por medio del pedal de bombo y, muchas veces, perturba tanto cuanto una convencional. Si esto acontecer, colquela toda o, por lo menos, la base del pedal del bombo sobre un pedazo de goma. La tercera alternativa es para quien ya tiene batera: son apagadores de goma para que sean colocados sobre las pieles originales del instrumento y los platos, como vemos en las fotos 3 y 4. Ellos son bien interesantes por la posibilidad de mantener un poco del sonido del instrumento. El que podra ser encarado como desventaja, que es el hecho de su respuesta ser ms lenta, pasa la tener un @gran<adj><mf><sg> valor para aquellos que gustan de trabajar con pieles dobles y sueltas para un sonido ms grave, su respuesta es muy prxima. La nica desventaja de este sistema es que, hasta hoy, no fue

resuelto de del bombo.

manera satisfactoria el apagador de

la

piel

La cuarta alternativa tambin es para quien ya tiene batera. Son pieles hechas con un tipo de tela, de un material extremamente resistente, que proporcionan un rebote muy bueno. Por la suavidad en el impacto con las baquetas, ellas son muy buenas para quienes estudia durante mucho tiempo. La @gran<adj><mf><sg> ventaja es que, en la hora de salir con la batera para la calle, es slo intercambiar las pieles por las originales. Abajo siguen algunas bateras propias para el uso mixto. PEARL RT Esta es la principal representante de la categora. Probada en la edicin 42 de nuestra revista. Esta batera a que no slo una buena opcin para estudio. Con las pieles convencionales, ella pasa a ser la solucin ideal para 98% de las casas nocturnas que tienen problemas con espacio en el escenario y exceso de volumen. Adems de tener un precio accesible, esta batera es extremamente prctica para transportar y montar rpidamente.

ELECTRNICAS Las bateras electrnicas tambin se prestan la este tipo de actividad. Con ellas, podemos tanto estudiar cunto tocar en grabaciones, ensayos y hasta presentaciones en vivo. Las ms simples poseen los pads de goma que, como todos saben, tienen sus limitaciones en el campo de los estudios. Ya las ms sofisticadas, estn venido con pieles convencionales de batera o entonces con las mashed heads, que son del tipo que presentamos en la cuarta alternativa y en la PEARL RT. La ventaja de las bateras electrnicas en determinadas situaciones de estudio, es la posibilidad de interaccionemos con instrumentos MIDI y mismo con el ordenador. Nuestra web est quedando listo y, en breve, los amigos lectores internautas podrn hacer los ejercicios de la seccin Workshop de esta manera. Cuando habl en limitaciones para estudio, quiso decir que el mismo no debe ser hecho por largos espacios de tiempo pues, como el impacto con la goma a que no el mismo de las pieles de batera, el individuo que olvida la importancia del descanso durante

los estudios acaba se machucando. Finalizando, si usted vive en casa y, hasta que da para hacer un barulhinho, una simple flanela, de estas de quitar el polvo, encima de cada pieza de la batera ya resuelve.

PISTAS DE

BATERA CON JOHN FARISS, hube batido del INXS

Una de las cosas ms interesantes de hacerse una materia como esta es el hecho de, en la mayora de las veces, tomemos contacto con el artista durante el pasaje de sonido. Es posible percibir un brillo en los ojos de los msicos cuando en los aproximamos para hablar de sus equipamientos. En el caso de Fariss, eso no fue diferente. Fan de Chad Smith (Red Hot Chili Peppers) y Will Champion (Coldplay), bastante solcito y buena-plaza, el hube batido del INXS mostr porque es un de los ms respetados msicos dentro del escenario pop/rock. Dueo de una cogida poderosa, Fariss vino a Brasil con su banda en una fase complicada de su carrera a que no fcil continuar despus de perder un carismtico vocalista. An as, l no dej de creer en el trabajo del grupo (estamos en los reuniendo como una banda despus de algn tiempo y es trabajoso recomenzar, pero ahora en los sentimos bastante animados y tocando muy bien). AL saber que iramos a hablar de sus equipamientos, Fariss hizo cuestin que yo tocara un poco en su batera segn l, especialmente construida en Japn para la actual turn que el INXS viene haciendo por el mundo. Quin, sino un cara bacana, propondra tal cosa? Lea a seguir el que Fariss revel en ese interesante bate-papo. Influencias Comenc la tocar batera despus de or Beatles y, crea se quiera, discos del Srgio Mendes & Brasil 66 (risas). De hecho, yo pas @gran<adj><mf><sg> parte de mi infancia y adolescencia tocando junto con los discos de estas dos bandas. Despus, qued vidrado en John Bonham. Cog algo de cada un de ellos para formar mi propio estilo. Filosofa S, doy de aquellos bateras que piensan que menos es ms. A LAS veces, hallo que estoy tocando el suficiente para el que la msica pide y, cuando voy a or, percibo que podra haber colocado menos notas an. Cuando estamos en estudio, es importante tener cosas interesantes que hayan salido sin que aquella fuera la real intencin. Hallo que eso muestra su habilidad en ser palatvel y crear un equilibrio sin ser chato. Tambores, platos y accesorios A batera que estoy usando actualmente fue construida especialmente para m por la Pearl de Japn. Ella tiene un tono 12 x 12, un rotonton de 12, un cowbell, dos sordos un de 16 x 16 y otra 18 x 18 y un bombo 22 x 18, todos laqueados por dentro. La caja es una Brass Piccolo 14 x 51/2. Mi pedal es un Pearl Power Shift P-201P. Los platos son todos de la Sabian: en mi izquierda, un chimbal AA de 14, un crash AA El Sabor de 18, un AA de 18; a la mi derecha, uno red Signature de 20, un HHX de 14, un crash de 18&#x2019;, un crash Hand Hammered de 18 y un Hand Hammered China de 22. A pesar de eso, no suscrib contrato como endorsement, pues quiero sentirme libre para usar el que quiera, sin cualquier tipo de

presin. Pieles Uso Remo Ambassador porosa en todos los tambores, tanto en el ataque como en la respuesta, sin ningn tipo de apagador, con excepcin del bombo, en el cual uso una Remo Pinstripe. Con eso, consigo un sonido bastante encorpado.

Microfonao Depende mucho del ambiente, sea en el estudio o en el escenario. Siempre dedico una atencin especial en la hora de microfonar la batera. Toda vez que grabamos un disco, en los preocupamos con los detalles que envuelven las posiciones de la batera y de los micrfono para que podamos siempre quitar el mejor sonido. Modelos antiguos Adoro bateras vintage. Tengo hasta hoy dos Ludwig: una 62 con oyster finish (el mismo modelo usado por Ringo Starr en los Beatles) y otra 67 blue sparkle. Llego mismo a usarla en algunas grabaciones grande parte del disco Elegantly Wasted fue hecho con ella -, pero no viajo con ella para no correr el riesgo de detonarla. Arrepentimiento A LAS veces, pienso que sera divertido regravar algunos discos del INXS bajo una otra perspectiva musical. Kick fue un lbum famoso, pero yo, particularmente, colocara algo ms latino en l. No soy un maestro de la tcnica, ni conseguira explicar en trminos didcticos aquello que toco. Hallo que yo debera haber estudiado ms (risas)....