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    EVALUACION 1 - 1ERO - UA 0 - 2024

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    UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 00 – 2024

    “DIAGNOSTICANDO NUESTROS APRENDIZAJES MATEMATICOS”

    EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE MATEMATICA 2024 – PARTE 1

    Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: …………………

    Estimado estudiante, la siguiente evaluación diagnostica de entrada, tiene por objetivo identificar el nivel de
    desarrollo actual en relación con las competencias matemáticas “resuelve problemas de cantidad” y
    “resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio”. Lee atentamente las situaciones significativas
    y resuelve los retos. ¡Haz tu mejor esfuerzo!

    COMPETENCIA NIVEL DE
    Resuelve problemas de Cantidad. LOGRO

    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 2:


    El Club de Ajedrez: Vendiendo Zanahorias y papas:
    Alberto quiere asociarse a un club de Luis ve que su papá recibe 470 soles por la venta de 15
    ajedrez. Tiene tres opciones para elegir; sacos de zanahoria y
    cada uno cobra una cuota de inscripción 5 sacos de papas. Él
    y luego una mensualidad como se sabe que el costo del
    muestra en el siguiente cuadro: saco de zanahoria es
    Club Inscripción Mensualidad (S/) 18 soles. ¿Cuántos
    (S/) soles le pagaron por
    Julio Granda 10 18 cada saco de papa?
    Emilio Córdova 30 15
    Daysi Cori 50 12
    Tú propósito en esta situación es: “Establecer relaciones
    Si Alberto quiere estar asociado por un año a un club, entre datos y transformarlas a expresiones numéricas que
    ¿cuál le conviene elegir?, ¿por qué? incluyen operaciones de sustracción y división con números
    naturales.”
    Tú propósito en esta situación es: “Establecer
    relaciones entre datos y transformarlas a expresiones Resolución:
    numéricas que incluyen operaciones de adición y
    multiplicación con números naturales.”

    Resolución:

    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 3: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 4:


    Cultivando papas, habas y maíz: Paolo Guerrero:
    Ricardo cultiva papas en la mitad de Durante el año 2023, el delantero
    su terreno y habas, en la octava parte. peruano Paolo Guerrero, jugó para el
    En el resto del terreno siembra maíz. equipo LDU de Ecuador. Ahí Paolo no
    ¿En qué parte del terreno se cultiva tuvo un buen desempeño, ya que sólo
    maíz? anotó el 15% de los 40 goles que se
    anotaron en total, en su equipo. ¿Cuántos goles hizo
    Paolo?
    Tú propósito en esta situación es:
    “Representar gráficamente expresiones
    fraccionarias, y emplear estrategias de cálculo
    para realizar operaciones con fracciones.”
    Resolución:
    Resolución:
    UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 00 – 2024
    “DIAGNOSTICANDO NUESTROS APRENDIZAJES MATEMATICOS”

    EVALUA TUS APRENDIZAJES:


    SITUACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy
    logré proceso en inicio
    El club de ajedrez Establecí relaciones entre datos y las transformé a expresiones numéricas
    que incluyen operaciones de adición y multiplicación con números
    naturales.
    Vendiendo Establecí relaciones entre datos y las transformé a expresiones numéricas
    Zanahorias y que incluyen operaciones de sustracción y división con números naturales.
    papas
    Cultivando papas, Representé gráficamente expresiones fraccionarias, y empleé estrategias
    habas y maíz de cálculo para realizar operaciones con fracciones.
    Paolo Guerrero Establecí relaciones entre porcentajes y las transformé a expresiones
    fraccionarias, y empleé estrategias de cálculo para realizar operaciones
    con porcentajes.

    COMPETENCIA NIVEL DE
    Resuelve problemas de Regularidad, equivalencia y Cambio. LOGRO

    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 2:


    Construyendo torres utilizando cubitos: Pintando las paredes de mi colegio:
    Alberto prefiere armar patrones usando cubitos, aquí Pablo es un pintor con experiencia y afirma que con 2
    muestra las cuatro primeras construcciones. ¿Cuántos galones de pintura se puede pintar
    cubitos necesitará para armar la figura 10? 80 m2 de pared. Si las paredes de
    un colegio tienen un área de 40 m2,
    160 m2 y 200 m2, ¿cuántos galones
    de pintura hacen falta para
    pintarlas?

    Tú propósito en esta situación es: “Establecer


    relaciones entre datos y valores desconocidos, y
    transformar esas relaciones en expresiones
    algebraicas que incluyen la regla de formación de
    patrones numéricos.”

    Resolución: Resolución:
    UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 00 – 2024
    “DIAGNOSTICANDO NUESTROS APRENDIZAJES MATEMATICOS”

    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 3: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 4:


    La juguería de Doris: Visitando el Zoológico:
    Doris, tiene una jugueria en un José y sus sobrinos se fueron al
    centro comercial. Un día se va al Zoologico. Estando ahí, José
    mercado y compra cierta cantidad de quiere comprar un helado para cada
    naranjas, y el doble de cantidad de uno, y sólo dispone de S/30 soles,
    fresas. Si en total, compró 84 kg de si compra helados de S/5 cada uno,
    frutas. ¿Cuántos kilogramos de cada le faltaría dinero; pero si compra
    fruta compró? helados de S/4 cada uno, le sobraría dinero. ¿Cuántos
    sobrinos fueron con José al Zoológico?
    Tú propósito en esta situación es: “Establecer
    relaciones entre datos, valores desconocidos, o Tú propósito en esta situación es: “Establecer
    relaciones de equivalencia y transformarlas a relaciones entre datos, valores desconocidos, o
    expresiones algebraicas que incluyen ecuaciones relaciones de desigualdad y transformarlas a
    lineales” expresiones algebraicas que incluyen inecuaciones
    lineales.”

    Resolución: Resolución:

    EVALUA TUS APRENDIZAJES:


    SITUACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
    logré proceso inicio
    Construyendo torres Establecí relaciones entre datos y valores desconocidos, y las
    utilizando cubitos. transformé esas relaciones en expresiones algebraicas que incluyen
    la regla de formación de patrones numéricos.
    Pintando las paredes Establecí relaciones entre datos de dos magnitudes y transformé
    de mi colegio. esas relaciones en proporcionalidad directa, y empleé estrategias
    para resolver problemas.
    La juguería de Doris. Establecí relaciones entre datos, valores desconocidos, o relaciones
    de equivalencia y las transformé a expresiones algebraicas que
    incluyen ecuaciones lineales.
    Visitando el Establecí relaciones entre datos, valores desconocidos, o relaciones
    Zoológico. de desigualdades y las transformé a expresiones algebraicas que
    incluyen inecuaciones lineales.

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