ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE los numeros

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE-NIVEL INICIAL
1. DATOS GENERALES
2.1. UGEL: CONTUMAZÁ
2.2. SECCIÓN: 4,5 AÑOS
2.3. AULA: UNICA
2.4. DOCENTE: EMELY GAVITA OBANDO ANGULO
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
CRITERO DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD ESTÁNDAR DESEMPEÑOS EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Se comunica  Se identifica en Reconoce sus Participa en
oralmente en su algunas de sus necesidades, conversaciones, Menciona la
lengua materna características físicas sensaciones escucha y espera importancia
así como sus intereses y su turno para de lavarse
COMUNIC
cualidades, gustos y preferencias; la opinar sobre el las manos.
ACION
preferencias. diferencia de los lavado de manos
otros a través de
palabras,
acciones, gestos o
movimiento.
Nombre de la
actividad: “AORENDEMOS EL NUMERO 0”
Propósito: Que las niñas y los niños aprendan y reconozcan el numero 1
05 de mayo del 2023

Fecha:
min
MOMENTO ESTRATEGIA
MATERIAL
RUTINAS DE 10min
ACTIVIDADES RUTINAS DE ACTIVIDADES PERMANENTES  Diálogo
PERMANENTES  Canción
 Canción de bienvenida
 Tomar asistencia
 Pregunta
- ¿Qué día estaremos?

- ¿Qué fecha será el día de hoy?
- ¿Cómo estará nuestro clima?
 Cantar una canción a dios: un saludo para Dios

 Recordar las Normas de Convivencia
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

60 min
PRIMER MOMENTO: PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN
 Los niños y niñas deciden en que sector jugar
 Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar, con quien jugar y
como jugar.
SEGUNDO MOMENTO: DESARROLLO DEL JUEGO Y ORDEN
 Los niños y niñas juegan libremente a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
 Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO: socialización representación, metacognición
 Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que han jugado, quienes jugaron, como
se sintieron
INICIO 10 - Canción
MOTIVACIÓN: min
Se motiva a los niños y niñas con la canción “el twuis de los ratoncitos”
SABERES PREVIOS:
 ¿De que trata la canción?

 ¿Cuántos ratoncitos había?
 ¿Cuántos ratones dejo el gato?
PROBLEMATIZACIÓN:
o ¿ustedes saben cómo es el cero?

Da a conocer el propósito que quiere lograr con ellos.
PROPSITO: Que las niñas y los niños reconozcan y aprendan el N°0
25 min
GESTIÓN O ACOMPAÑAMIENTO
Realizamos una dinamica con los niños sobre el gato y el raton donde el gato se va a comer
todos los ratones y van a quedar 0
Problematización
DESARROLLO Pregunta:
 ¿Qué forma tiene el cero ?

 ¿Cuántos ratoncitos hay en la canasta?
Análisis de la información
Pegamops en la pizarra los números del 0 el 1 y pedimos a los niños que encierren el
n° 0
Toma de decisiones
 Se hace entrega de una ficha de trabajo para que encienrren el n° 0
CIERRE Los niños y niñas presentan su trabajo y la docente pregunta: 10 min Dialogo
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo lo hicimos?
RETROALIMENT  ¿Qué les gusto de la actividad? Dialogo
ACION  ¿Cómo se sintieron?
LISTA DE COTEJO
ÁREA Personal social
COMPETENCIA Construye su identidad
CAPACIDAD  Se valora a si mismo

 Autorregula sus emociones
CRITERIO DE Reconoce todas las partes de su cara.
EVALUACIÓN
N° NOMBRE DEL ESTUDIANTE SI NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
NOMBRE DEL TALLER DE GRÁFICO P
“Me divierto haciendo un c
DESEMPEÑOS
IA CAPACIDADES PROPÓSITO CRITERIO
03 AÑOS
• Explora y Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando
experimenta los diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
lenguajes del movimiento, el teatro, la música, etc.).
ÓN arte. Confecciona y
Motivar a los
decora
niños y niñas a
os • Aplica procesos libremente un
elaborar un
ajes creativos. collage
collage .
utilizando
• Socializa sus diversos
procesos y materiales
proyectos.
S DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo
proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propied
entos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas
ncias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el mov
áneamente sus experiencias y creaciones.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
PROCESOS
DESARROLLO
DIDÁCTICOS
Motivación
INICIO
 Invitamos a los niños que se sienten cómodos.
 Le cómica que el día de hoy vamos a realizar un collage
 EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: la maestra muestra los diversos materia

realizar nuestro collage
 Se pregunta: ¿Qué podemos hacer con estos materiales? ¿Cómo pode
¿Podremos utilizar estos materiales? ¿Cómo lo debemos colocar para
DESARROLLO ¿Cómo los podemos hacer?
 EJECUCIÓN: Se reparte el material por mesas.
 Cada niño y niña recibe los materiales necesarios para elaborar collage, ya
¿Cuál lo pondremos primero? ¿Cuál lo colocaremos después? Al finalizar e
dan a conocer como han realizado su collage.
 VERBALIZACIÓN: La maestra finaliza dando una retroalimentación de lo
su collage? ¿Para que elaboraron su collage? ¿Dónde los van a colocar?
CIERRE hicieron? ¿Qué material utilizaron?
 Los niños y niñas dialogan sobre la actividad que realizamos y expresan co
LISTA DE COTEJO
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD • Explora y experimenta los lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos.

CRITERIO DE Confecciona y decora libremente un collage utilizando diversos materiales
EVALUACIÓN
N° NOMBRE DEL ESTUDIANTE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE los numeros

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE los numeros

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE los numeros

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE-NIVEL INICIAL

05 de mayo del 2023

- ¿Qué día estaremos?

 Cantar una canción a dios: un saludo para Dios

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

SEGUNDO MOMENTO: DESARROLLO DEL JUEGO Y ORDEN

TERCER MOMENTO: socialización representación, metacognición

 ¿De que trata la canción?

o ¿ustedes saben cómo es el cero?

PROPSITO: Que las niñas y los niños reconozcan y aprendan el N°0

 ¿Qué forma tiene el cero ?

 Se hace entrega de una ficha de trabajo para que encienrren el n° 0

CAPACIDAD  Se valora a si mismo

N° NOMBRE DEL ESTUDIANTE SI NO

“Me divierto haciendo un c

 EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: la maestra muestra los diversos materia

• Aplica procesos creativos.

Socializa sus procesos y proyectos.

También podría gustarte